2022年安徽省中小學教育教學論文評選改變教學做法，提高作文效率摘要：作為一名高中語文教師，我感覺高中最難教的是作文，學生寫作文也是最都不能夠有很好的幫助。寫作的妙處。讓作文在學生的成長中真正幫助學生。成為影響他們一生的有用的東西。語文伴隨學生的終生，寫作能力改變學生的一生。關鍵詞：作文課、小作文、真實情境、指導何讓老師和學生都不懼怕作文課?？戳艘恍┟业闹骱妥陨淼慕虒W實踐。有所感悟，寫下自己的一些心得。改變教學做法，提高作文效率。一：老師在指導寫作時應拋開條條框框，創(chuàng)設真實情境的表達力和思維力，這是不符合教學目的的。12022年安徽省中小學教育教學論文評選學生去寫。書信體這種模式在小學就有所涉及，學生并不陌生。他讓學生給以前的老師他們自然又沒有負擔。他會讓學生在校運動會上當小記者。弄的很正式，給班上學生制作記者證，教他們寫報道稿。當學生聽到廣播里播出的是自己的報告時，喜形于色，奔走相告。是呀，作文在學生有話可說，有真實情境的推動下，才會寫出真正的作文。寧老師的這種“以實代虛”之舉，取得了預期的效果。作的靈魂。二：多寫小作文，讓學生不懼怕800字也寫不出來，長期下去，他們就喪失了寫作興趣，甚至在大考時，作文奉上了白卷，題就為作文打下了好的基礎。老師總結(jié)。讓作文在快樂和思考還有真實中進行。快感，學生自然能寫出好作文，能不懼怕寫作文。讓作文課對學生真正的有用。三、作文的寫作更應在提高學生的思維高中的學生相對初中生來說，語文提出了一個更高的要求，不在只是字數(shù)上要求提22022年安徽省中小學教育教學論文評選己整合消化。讓他們知道在什么樣的材料中適合什么樣的文體，寫出更出色的文章。法?？吹讲牧弦院笠庾R到什么問題，然后有方法應對。能說好，怎樣才能言簡意賅，作文簡練，語義豐富。導他們掌握方法，發(fā)展學生思維，讓高中生的寫作不在是空洞無效，而是具體有效。四：老師做好指導，靈活變通好的老師教方法，壞的老師教知識。新課標要求老師要成為課堂的指導者，學生是課堂的參與者，不要把課堂變成了滿堂灌，把學生變成了學習的機器。老師不能只想著把這節(jié)課講完了就行了，而是課堂有生機，師生互動。教而有得，學而有獲。我們不能老師也會寫，老師也有困惑，打破他們的懼怕心。老師多寫下水作文，老師時常寫，才能明白困惑，解開困惑，比單純的講道理好的多。作文的教學也是實踐與道理的結(jié)合。希望我們每位老師對學生的作文只是一味的用道理去解釋給他們聽，也是讓自己積極參與寫作中。生應該不設范式，增廣見聞，多做少批，加強交流，比較判斷，自行修改，體會感悟，己修改作文，在不斷的練習中，更好的體悟，寫出出色的作文。32022年安徽省中小學教育教學論文評選斷地創(chuàng)造給學生的啟示才是真正的教。不斷的讀書，不斷的實踐，讓自己靈活多變，讓自己永遠在成長的路上。生指導，發(fā)展他們的思維。作文重在老師的方法