淺談小學(xué)生低段閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)一、引言

隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏越來越快，時(shí)間也變得更為緊張。這也給小學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)帶來了一定的困難。小學(xué)生低段閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)需要從平日生活中逐漸培養(yǎng)起來的過程。本文將從家庭、學(xué)校和個(gè)人三個(gè)方面，探討小學(xué)生低段閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

二、家庭的影響

1.權(quán)威示范

家長(zhǎng)作為孩子的第一任教師，是孩子生活中最重要的榜樣。家長(zhǎng)應(yīng)該自己多讀書，并給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，示范閱讀的重要性。家長(zhǎng)自己展示出對(duì)書籍的熱愛，會(huì)使孩子對(duì)讀書產(chǎn)生興趣，形成模仿的心理，自然也會(huì)培養(yǎng)起孩子的閱讀習(xí)慣。

2.閱讀陪伴

家庭成員之間互相分享、交流閱讀的內(nèi)容，可以增加親子之間的情感溝通，提高孩子的閱讀興趣。家長(zhǎng)可以和孩子一起閱讀有趣的故事書、科普讀物，或共同研究一些生活實(shí)用類的書籍。這樣的互動(dòng)有助于孩子培養(yǎng)起一種積極主動(dòng)的閱讀態(tài)度。

3.書籍的可獲得性

家長(zhǎng)在孩子睡前為他們放置好一些合適的讀物，讓孩子在晚上睡前能夠隨手拿起，讀上幾分鐘。家長(zhǎng)也可以搜集一些有趣的繪本故事集，在家里建立一個(gè)小型的圖書館，讓孩子有充足的閱讀選擇。

三、學(xué)校的幫助

1.閱讀教材的精心選擇

學(xué)校可以根據(jù)小學(xué)生的年齡和認(rèn)知能力，選擇適合的閱讀教材。既要保證教材的知識(shí)性和趣味性，又要考慮到小學(xué)生的專注度和理解能力。通過設(shè)計(jì)合適的閱讀內(nèi)容，激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣。

2.閱讀活動(dòng)的組織

學(xué)校可以定期組織一些閱讀活動(dòng)，如朗誦比賽、讀書分享會(huì)、閱讀角等，以此創(chuàng)造一個(gè)積極向上的閱讀氛圍。這樣可以讓小學(xué)生在閱讀中感受到快樂，進(jìn)而培養(yǎng)起他們的閱讀習(xí)慣。

3.閱讀指導(dǎo)的開展

學(xué)校應(yīng)該制定一套科學(xué)的閱讀指導(dǎo)方案，幫助小學(xué)生有效地進(jìn)行閱讀。通過閱讀指導(dǎo)，教授小孩如何選擇適合自己的閱讀材料，如何閱讀、理解和評(píng)價(jià)閱讀內(nèi)容。同時(shí)，教師還可以經(jīng)常開展閱讀小組討論，讓學(xué)生們?cè)诩w中共同進(jìn)步。

四、個(gè)人的主動(dòng)參與

1.培養(yǎng)閱讀興趣

小學(xué)生低段是興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，首先要激發(fā)他們對(duì)閱讀的欲望?？梢酝ㄟ^講故事方法，給孩子們講些有趣的故事，以此引發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣。

2.提高閱讀能力

小學(xué)生低段的閱讀能力還比較薄弱，需要從字母認(rèn)讀、音素辨析等方面加強(qiáng)訓(xùn)練。學(xué)生可利用課余時(shí)間，多讀一些適合自己閱讀能力的書籍?？梢栽诩议L(zhǎng)的指導(dǎo)下，閱讀一些重復(fù)性較高、語言簡(jiǎn)單易懂的圖書，如繪本，以逐漸提高閱讀能力。

3.時(shí)間管理和堅(jiān)持

小學(xué)生經(jīng)常會(huì)因?yàn)閷W(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、課外活動(dòng)等原因而疏忽了閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。在培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的過程中，學(xué)生要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，為閱讀留出充分的時(shí)間，并堅(jiān)持每天閱讀。可以建立一個(gè)閱讀日歷，記錄每天的閱讀時(shí)間和閱讀內(nèi)容，以此激勵(lì)自己堅(jiān)持下去。

五、總結(jié)

小學(xué)生低段閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的過程，需要家庭、學(xué)校和個(gè)人的共同努力。家庭應(yīng)成為孩子的閱讀示范，學(xué)校應(yīng)提供閱讀環(huán)境和指導(dǎo)，個(gè)人要培養(yǎng)閱讀興趣并堅(jiān)持閱讀。只有通過以上多方面的努力，才能最終培養(yǎng)起