2023年班主任幫扶工作計劃班主任幫扶工作安排1

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)中心對精準(zhǔn)扶貧的要求，落實(shí)各級政府部門、教化主管部門文件精神，通過多種途徑，開展幫困扶貧活動。

以“精準(zhǔn)扶貧，教化先行;教化扶貧，育人為本”的基礎(chǔ)性地位為導(dǎo)向，以“較好每一位學(xué)生，暖和每一個家庭”為根本任務(wù)，以立德樹人，辦人民滿足教化為根本目標(biāo)，引領(lǐng)廣闊老師堅(jiān)守職業(yè)道德，弘揚(yáng)師德大愛，展示師德風(fēng)范，形成“比愛心，比奉獻(xiàn)，比育人”的深厚氛圍，推動教化工作健康、均衡、和諧發(fā)展。

二、主要幫扶任務(wù)：

全面關(guān)愛，精準(zhǔn)幫扶，做仁愛之師

三、幫扶目標(biāo):

堅(jiān)持教化健康、共享、和諧發(fā)展的目標(biāo)，從根本上樹立酷愛學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生之心，真誠理解、關(guān)愛、引導(dǎo)、教化每位學(xué)生，在生活上、學(xué)習(xí)上、心理上幫助有困難的學(xué)生，實(shí)行有效幫扶措施，為他們營造健康、和諧、同等的成長環(huán)境。

四、幫扶措施:

一師結(jié)一生，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對點(diǎn)，人對人的幫扶，讓每一位老師走近貧困或?qū)W困生，真正理解他們、了解他們、關(guān)愛他們，讓在生活上有困難的學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生不斷進(jìn)步，做到“教化扶貧，不落一生”。

1.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。對學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分析，制定階段性幫扶安排，明確階段效果，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法和行為習(xí)慣的訓(xùn)練，幫助解決學(xué)習(xí)上的困難，使其進(jìn)步。培育主動學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問的精神，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

2.與家長共同制定學(xué)生的特性成長檔案，制定出前進(jìn)中每一步的詳細(xì)目標(biāo)和措施，由校領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督實(shí)施，剛好調(diào)整前進(jìn)步伐。

3.情感關(guān)懷。做好代理家長，專心呵護(hù)幫扶對象，讓他感受到親情與暖和，定期與幫扶對象的家長溝通，了解在家的學(xué)習(xí)生活狀況，努力形成在校老師幫，在家家長督促的良好共育局面。

班主任幫扶工作安排2

素養(yǎng)教化是面對全體學(xué)生,而不是面對少數(shù)學(xué)生的.老師就要依據(jù)不同的學(xué)生的實(shí)際狀況,實(shí)行相應(yīng)的方法,特殊是要關(guān)切那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生.本學(xué)期利用假期走訪,我不但了解了每個學(xué)困生的特點(diǎn),而且仔細(xì)的分析了學(xué)困生形成的緣由.并且制定了學(xué)困生幫扶安排。利用課余活動時間給老師供應(yīng)溝通反饋的機(jī)會，不斷調(diào)整幫扶安排。

一．建立民主同等的師生關(guān)系，讓學(xué)困生主動要求進(jìn)步。

現(xiàn)代教化思想告知我們，師生關(guān)系和諧健康學(xué)生才會樂于接受教化，才會可能被培育成符合社會發(fā)展須要的高素養(yǎng)人才。我們班學(xué)困生生活條件還可以，但他們學(xué)習(xí)、生活依靠性強(qiáng)，為人自私，懶散心理強(qiáng)，還有的父母離異。所以我必需采納多種方法，通過各種途徑，摸清狀況，區(qū)分對待，多給他們一點(diǎn)關(guān)愛，多一點(diǎn)確定，多一點(diǎn)幫助，逐步建立密切、和諧的關(guān)系，他們倍感親切、暖和，讓他們安心并樂意學(xué)習(xí)，努力追上其他學(xué)生。

二．詳細(xì)方法如下：

1．定期對學(xué)困生進(jìn)行考試和檢測，剛好了解補(bǔ)習(xí)狀況。

2．讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成一幫一對子，利用活動課或課下時間進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。

3．與學(xué)生和家長共同制定學(xué)生的特性成長檔案，制定出前進(jìn)中每一步的詳細(xì)目標(biāo)和措施，并由老師監(jiān)督實(shí)施，剛好調(diào)整前進(jìn)步伐。

4．依據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，我細(xì)心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容，每次輔導(dǎo)有具體的輔導(dǎo)記錄，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個學(xué)困生都能聽懂、學(xué)會盡快趕上其他學(xué)生。

5．常常與家長溝通，讓家長了解學(xué)生的成長與改變。

6．為學(xué)困生建立學(xué)習(xí)檔案，把學(xué)困生依據(jù)學(xué)困學(xué)科各位任課老師取得聯(lián)系，使老師在授課過程中加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和關(guān)注。

7．利用課余活動時間給老師供應(yīng)溝通反饋的機(jī)會，不斷調(diào)整幫扶安排。使幫扶學(xué)困生成為每一位任課老師的責(zé)任。

8．學(xué)困生考評嘉獎措施

依據(jù)每學(xué)期期末的成果，對這些學(xué)困生的成果的凹凸按依次進(jìn)行排列，然后與上學(xué)期成果進(jìn)行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進(jìn)步的不予評價。有進(jìn)步的學(xué)生，期末要進(jìn)行表彰，頒發(fā)進(jìn)步獎，以示激勵。

幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作，我們每位老師應(yīng)當(dāng)親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關(guān)切他們、幫助他們，給他們力氣與自信，讓這些掉隊(duì)的學(xué)生盡快追上隊(duì)伍，在集體中一同健康歡樂的成長。

班主任幫扶工作安排3

為優(yōu)化我鎮(zhèn)師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀老師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)學(xué)校老師快速、健康成長，打造老師溝通平臺,促進(jìn)老師相互學(xué)習(xí)氛圍形成,幫助其他老師提高業(yè)務(wù)實(shí)力，盡快勝任教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教化教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實(shí)行新老老師互幫互學(xué)、相互幫扶的方法，確定以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。

一、幫扶對象：

教學(xué)成果有待提高的老師確定為被幫扶對象。

二、幫扶形式：

實(shí)行“共同探討，集體幫助”的形式，互幫互學(xué)、取長補(bǔ)短、相互幫扶。

三、幫扶目標(biāo)

1、引導(dǎo)有待提高的老師學(xué)習(xí)具有豐富的教化教學(xué)閱歷的老師，樹立酷愛教化、酷愛學(xué)校、酷愛學(xué)生的思想，確立為教化事業(yè)奮斗終身的遠(yuǎn)大志向。

2、引導(dǎo)有待提高的老師學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，培育遵章守紀(jì)的良好意識和習(xí)慣。

3、引導(dǎo)有待提高的老師接著加強(qiáng)教化理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，不斷提高教化教學(xué)實(shí)力。

4、引導(dǎo)有待提高的老師在學(xué)習(xí)學(xué)校優(yōu)良的教化閱歷的同時，能夠不斷創(chuàng)新。呈現(xiàn)自己的風(fēng)采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。

四、幫扶雙方職責(zé)：

(一)指導(dǎo)老師職責(zé)

1.全面關(guān)切被指導(dǎo)老師的發(fā)展，帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。以自身的良好素養(yǎng)去影響、引導(dǎo)有待提高的老師發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，酷愛教化教學(xué)工作。

2、全面跟蹤被指導(dǎo)老師的課堂。結(jié)合學(xué)校聽課制度，每周完成至少1節(jié)，課后剛好交換看法，對在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足要剛好地提出，并督促改進(jìn)。

2、指導(dǎo)老師要本著對學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對有待提高的老師的發(fā)展負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感，依據(jù)學(xué)校對老師的詳細(xì)要求，仔細(xì)做好全面的指導(dǎo)和督促工作(如：指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每月檢查教案等)。

3、指導(dǎo)老師要幫助有待提高的老師制定好切實(shí)可行的教學(xué)工作安排，指導(dǎo)、輔導(dǎo)他們上好見面課、匯報課和各類公開課。并剛好對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和看法，幫助他們找尋良好的解決方法，不斷提高教學(xué)教化水平。

4、指導(dǎo)老師做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)安排、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學(xué)科輔導(dǎo)等。

5、了解有待提高的老師教化教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導(dǎo)他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行教化教學(xué)的科研。

(二)被指導(dǎo)老師職責(zé)

1.明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法，敬重指導(dǎo)老師，虛心聽取指導(dǎo)老師的看法，不定期向指導(dǎo)老師匯報學(xué)習(xí)狀況、工作體會和教學(xué)感悟。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，仔細(xì)閱讀教化、教學(xué)雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學(xué)反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學(xué)感受。(要有專用讀書筆記、每學(xué)期期中期末各有一份學(xué)習(xí)心得體會。)

3、努力上好每堂課，并請指導(dǎo)老師聽課、評課，一學(xué)期至少上好一堂公開課，仔細(xì)聽業(yè)務(wù)指導(dǎo)老師的示范課。對比差距，找尋適合自己的教學(xué)途徑，盡快適應(yīng)教學(xué)工作，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4、結(jié)合學(xué)校聽課制度，每周完成聽課至少1節(jié)，課后虛心聽取指導(dǎo)老師的看法，并加以分析，在課堂中創(chuàng)建性實(shí)施。

5.被指導(dǎo)老師每月完成1篇教學(xué)隨筆，上交給指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師批閱。

6、熟知本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，要鉆研教材，跟隨業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)探討方向，第一學(xué)期可以在業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，對此有初步的了解(和業(yè)務(wù)導(dǎo)師共同參加課題探討)。其次學(xué)期能有自己的獨(dú)到之處(能開展校級課題探討)。

7、要虛心學(xué)習(xí)其他老師的課堂教學(xué)，取長補(bǔ)短。對業(yè)務(wù)指導(dǎo)老師的課應(yīng)當(dāng)隨時進(jìn)班聽，聽完課后虛心向業(yè)務(wù)導(dǎo)師請教，并在工作筆記上具體記錄。

班主任幫扶工作安排4

“不讓一個學(xué)生應(yīng)貧困而失學(xué)”這是我們寧河鎮(zhèn)中學(xué)全體領(lǐng)導(dǎo)和老師信守的貧困生救助原則。細(xì)心探討并制定了具體的措施，使此項(xiàng)工作真正得到了扎實(shí)有效的開展。

一、師生齊動員，廣泛宣揚(yáng)，主動發(fā)動

讓人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛對于此項(xiàng)活動的實(shí)行，學(xué)校特地召開了全體老師會、校會、班主任會，班主任仔細(xì)組織舉辦了主題班會。通過學(xué)習(xí)有關(guān)文件，廣泛宣揚(yáng)，主動發(fā)動，要求發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，從“少點(diǎn)吃喝穿，省下零花錢”入手，實(shí)施愛心捐助、挽留貧困學(xué)生。

二、團(tuán)支部領(lǐng)先行動，團(tuán)員進(jìn)步青年一馬當(dāng)先

姜桂芳校長在校務(wù)會后剛好組織召開全體老師會議與團(tuán)員會議，以先鋒模范和帶頭作用要求大家，用真誠的愛心和實(shí)際行動去實(shí)踐自己的入團(tuán)誓言。并且規(guī)定此項(xiàng)工作列入學(xué)期末評比優(yōu)秀團(tuán)員的重要條件之一。

三、仔細(xì)落實(shí)“一免一補(bǔ)”、貧困生補(bǔ)助實(shí)施方案。

教育處依據(jù)上級文件精神，結(jié)合本校貧困生幫扶措施，貧困補(bǔ)助落道實(shí)處，確保百分之百貧困生享受到貧困補(bǔ)助。

四、實(shí)施“一幫一”特困生救助工程

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)起先籌劃社會“一幫一”救助活動。安排在充分了解學(xué)生家庭狀況的前提下，確保每位社會捐助人員幫扶一名特困生，并力爭使幫扶對象得才兼?zhèn)?，成為對社會的有用之才?/p>

2、動員貧困生上學(xué)接受義務(wù)教化，不讓一個孩子因貧困而失學(xué)。五、建立貧困生檔案

學(xué)校安排將每學(xué)期確定的貧困生狀況登記表和捐款狀況表剛好收存。

建立完整規(guī)范的貧困生檔案，一是確保三年之內(nèi)被幫扶學(xué)生的經(jīng)濟(jì)支持，二是對每年一度的新生通過調(diào)查摸底重新確定入檔，使整個貧困生管理工作落筆有蹤、起始有序。

六、充分利用校務(wù)公開表彰優(yōu)秀，激勵后進(jìn)

學(xué)校已經(jīng)將此項(xiàng)活動與德育教化的開展工作親密結(jié)合、通過公開捐款狀況，使廣闊師生真正明確此項(xiàng)工作長久開展的重要意義，從而培育了師生良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操，收到了良好的教化效果。

班主任幫扶工作安排5

一、指導(dǎo)思想：

1．為全面提高青年老師的工作實(shí)力，加快青年老師的成長速度，使青年班主任能盡快成為教化教學(xué)和班級管理的行家能手；

2．充分發(fā)揮有閱歷的老班主任和班主任新秀的`職能作用，通過傳、幫、帶，指導(dǎo)青年老師開展工作。

二、青年班主任“師徒結(jié)對”要求：

凡教齡在三年以下的青年老師，都必需確定班主任工作的指導(dǎo)教。師徒關(guān)系一旦確定，非特別理由，不得變更，師傅一旦與徒弟確立師徒關(guān)系，必需仔細(xì)履行職責(zé)，擔(dān)當(dāng)起指導(dǎo)徒弟的責(zé)任，經(jīng)過一個輪次（半至一年）的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)，使徒弟達(dá)到具有較高的教化理論水平，具有較高的教化教學(xué)和班級管理實(shí)力。

三、活動形式：

學(xué)習(xí)溝通、跟蹤管理、個別指導(dǎo)、個案剖析。

四、班主任“師徒結(jié)對”職責(zé)

1．師傅：

（1）指導(dǎo)徒弟班主任學(xué)習(xí)有關(guān)法規(guī)、制度，開展教化活動。

（2）指導(dǎo)徒弟落實(shí)學(xué)校制定的各項(xiàng)制度的實(shí)施，指導(dǎo)班集體的建設(shè)（如：班干部的選擇和培育、樹立良好的班風(fēng)、形成良好的班級學(xué)習(xí)氛圍等）。

（3）指導(dǎo)徒弟結(jié)合班級的實(shí)際制定班級的學(xué)期工作安排、工作的目標(biāo)、創(chuàng)建性地開展班級的各項(xiàng)活動，以及班級的日常管理。

（4）指導(dǎo)徒弟備好、上好班會課，指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康教化、勞動教化等。每學(xué)期指導(dǎo)性聽徒弟班會等課不少于2節(jié)。

（5）指導(dǎo)徒弟班主任開展與學(xué)生家長的家訪、溝通工作，做好后進(jìn)生的幫教工作。

（6）每學(xué)期師傅以書面形式給所帶徒弟的班主任工作賜予評定。

2．徒弟：

（1）徒弟要敬重師傅，虛心向師傅學(xué)習(xí)，盡快提高自己的班級管理實(shí)力。

（2）在師傅的指導(dǎo)下，仔細(xì)制定好每學(xué)期的班級工作安排，仔細(xì)備好每節(jié)的班會課。管理好所負(fù)責(zé)的班級的日常工作。每學(xué)期聽師傅班會課3節(jié)以上。

（3）徒弟要爭取在一年內(nèi)使自己的班主任工作水平和實(shí)力有較大的提高。詳細(xì)要做到：

①訂好一份班級工作安排；

②培育好一支班干部隊(duì)伍；

③建立一個良好的班集體；

④上好一節(jié)班會課，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師上一節(jié)匯報課；

⑤轉(zhuǎn)化好一個后進(jìn)生；

⑥寫出一份有水平的德育工作論文（或班主任閱歷總結(jié)）。

班主任幫扶工作安排6

通過一學(xué)期的師徒結(jié)對，讓我在班級管理上，在師德修養(yǎng)、為人處事等方面上都受益匪淺。

回望上一學(xué)期，令我與我的師傅趙老師感到欣慰是：

1、不管是自己的教化學(xué)生的水平與實(shí)力，還是自己的管理班級與應(yīng)變實(shí)力，都有了不同程度的提高。

2、我本身在活動中心情就很高漲，很簡單影響到孩子，很簡單親近孩子，也就是說活動中號召力比較強(qiáng)吧！趙老師也很觀賞我風(fēng)格。

3、在活動中我發(fā)揮特長，緊抓學(xué)生愛好，上好每一節(jié)課。

4、我也做到了勤反思、善反思，在反思中可以使教化水平得到提高，并能對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及思想狀況做出剛好精確的評價，對自身的教化教學(xué)行為做出改進(jìn)。

這個學(xué)期為了更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，彌補(bǔ)自己的不足，我做了以下的安排：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．多學(xué)習(xí)班級管理方面的優(yōu)秀報刊雜志、名家專著、教化信息，以先進(jìn)的理念武裝自己，揣摩班級管理技巧。

2．每月邀請師傅來聽一節(jié)我的班會課。課后主動找?guī)煾禍贤?，請師傅指出班會課中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教化管理理念和管理技巧，剛好在以后的班級管理實(shí)踐中改善。

3．每個月觀摩師傅的一節(jié)班會課。課前探討師傅所教班會的那一課，自己思索該如何支配教化內(nèi)容，本著虛心學(xué)習(xí)的心態(tài)，傾聽師傅的課堂。課后和師傅溝通自己的思索，多多提問，才能進(jìn)步。

4．和師傅一起觀看名家課例碟片，一起探討，深化領(lǐng)悟名家的優(yōu)秀教化教學(xué)理念。

5．常常和師傅溝通，探討在班級管理上的懷疑和想法。

6．在撰寫案例和論文