中國古代經濟重心的南移學習目標：知識與能力：四大經濟區(qū)的形成。了解經濟區(qū)域、山東和山西的地理概念。四大經濟區(qū)域的分布。四大經濟區(qū)域的特點及成因。中原人口的大量外遷 三次南遷高潮的過程。外遷主要原因、外遷人民苦難。中國古代經濟重心的南移 經濟重心南移的過程。分析經濟重心南移的原因、影響、通過對材料的研讀獲取南移信息。過程與方法：問題探究、比較歸納、概括四大經濟區(qū)域的特點及成因。多角度審視中原人民外遷。情感和價值觀：黃河流域是中華民族的發(fā)源地，長期居于我國經濟重心的地位。解讀中華民族對黃河的特殊情感，增強民族自豪感。我國的經濟發(fā)展由于受自然環(huán)境和人文環(huán)境的影響，呈現(xiàn)區(qū)域性、多樣性和不平衡性，各地區(qū)的成就對歷史的進步都做出了巨大的貢獻。應理解尊重多元文明成果，有海納百川的態(tài)度。通過生態(tài)平衡對經濟重心及南移的影響，樹立人與自然和諧發(fā)展、順其規(guī)律的價值觀。【教學重點、難點】中國古代經濟重心的形成、變化。人口重心、經濟重心南移的原因和影響?！窘虒W方法】1、采取問題解決式教學模式，設計了五個探究問題，通過問題的提出、解決和反思，加強對學生學習過程的指導，發(fā)揮學生學習過程中的主動性、積極性、創(chuàng)造性，強化學生的思維品質。2、采用材料解析法，通過有關江南地區(qū)經濟發(fā)展水平的四則材料的研讀，獲取信息、解讀信息，形成經濟重心南移的完整信息。3、采用圖片資料，引導學生置身于歷史中思考問題?！窘虒W資源】岳麓版實驗教科書必修（Ⅱ）《第3課區(qū)域經濟和重心的南移》課本及教參及本課自制課件。教學過程：導入新課講授新課一、四大經濟區(qū)的形成探究一：西漢形成的四大經濟區(qū)域及其主要特點，以表格形式完成。材料一、材料二:四大經濟區(qū)中，屬于黃河流域的山東、山西地區(qū)是傳統(tǒng)的農業(yè)區(qū)。那里自然條件優(yōu)越，開發(fā)較早，人煙稠密，因而經濟實力強，長期居于全國經濟重心的地位。與黃河流域不同，江南地勢復雜，氣候炎熱潮濕，很多地區(qū)為原始森林覆蓋，不利于開發(fā)。兩漢時這里大部分地區(qū)人口稀少，生產技術落后，與山東、山西相比，經濟實力差距較大。龍門碣石以北是指山東、山西以北的廣大地區(qū)。這一地區(qū)氣候寒冷，土地貧瘠，是傳統(tǒng)的畜牧區(qū)或半農半牧區(qū)。它又以長城為界，分為塞內、塞外兩部分。西漢時塞內一度被辟為農業(yè)區(qū)，但經濟實力十分有限。農耕與游牧兩大經濟類型之間長期對峙交流，匯合成互補、互利的統(tǒng)一整體。區(qū)域 特點山東 山西 江南 龍門、碣石以北 探究二：材料一：《顏氏家訓》中說：“昔在江南，不信有千人之氈帳；及來河北，不信二萬斛船。”材料二：《史記·貨殖列傳》：“楚越之地，地廣人希（稀），飯稻羹魚，或火耕而水耨……不待賈（買賣）而足……無積聚而多貧。是故江淮以南，無凍餓之人，亦無千金之家。從以上兩則材料，這句話反映了什么歷史現(xiàn)象？它說明了什么問題？探究三：根據材料和所學知識歸納經濟重心南移的過程和表現(xiàn)探究四：經濟重心南移的原因人口外遷的原因古人總結的人民流亡的原因：“一曰天，二曰官，三曰軍，四曰錢，五曰愚?！本唧w地講就是天災、徭役、供應軍需、高利貸的盤剝、經營不善五個原因。1、中原人口的大量外遷來講其主要原因有哪些呢？【課件展示】2.中原人口外遷的三次高潮3、中原人口的大量外遷的影響有哪些？4、今天我國出現(xiàn)的人口遷移與古代中原人口的南遷有何不同？總結：古代經濟重心南移的主要原因探究五：經濟重心南移的文化影響檢測：1、“駿馬秋風塞北，杏花春雨江南”。兩漢時期，塞北（龍門碣石以北）和江南地區(qū)都是我國重要的經濟區(qū)。在當時四大經濟區(qū)中，長期居于全國經濟重心的是（）A．山西、江南B．山東、江南C．龍門碣石以北、江南D．山東、山西2、(2014年重慶文綜)戰(zhàn)國秦漢時期，北方一直是全國的經濟重心，但是到了魏晉南北朝時期，中原經濟獨占鰲頭的局面不復存在了，原本落后的江南經濟區(qū)獲得了顯著發(fā)展，是長期以來的南北經濟發(fā)展的不平衡性與懸殊性縮小了，這說明魏晉南北朝時期A江南經濟發(fā)展水平迅速超過北方B江南經濟開發(fā)的新格局初步形成C.中原經濟區(qū)的優(yōu)勢地位不復存在D.全國經濟重心已經轉移到南方3、“天下三分明月夜，二分無賴在揚州”，這句詩突出反映了唐朝揚州的繁榮。唐朝后期，揚州成為全國最繁華的工商業(yè)城市，經濟地位超過長安、洛陽。造成這種現(xiàn)象的根本原因是（）A．揚州位于南北交通要沖B．江南物產大多在揚州集散C．經濟重心開始南移D．安史之亂使長安、洛陽滿目荒涼4、“入宋以后，不論是政治上的風云人物還是文壇領軍人物，大多是南方的面孔了。在科舉考試中，南方人的優(yōu)勢明顯，北宋后期不得不采取南北分卷的制度，特許北方分別考試，單獨