2021上半年綜合素質(zhì)真題答案

(小學(xué))

一、單項(xiàng)選擇題(共29小題，每題2分，共58分，每道題只有一個

正確答案)

1.曉軍向老師報(bào)告：“安安偷看我的試卷?！崩蠋熣f：“安安怎么會偷

看你的試卷，她的成績比你好?！睍攒娂t著眼睛坐在座位上，無心考

試了。該老師的做法表明，他沒有做到公正待生。做出此評判的依據(jù)

是()。

A.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是教育根本目的

B.因材施教是現(xiàn)代學(xué)生觀的基本要求

C.教學(xué)相長是和諧的師生關(guān)系的特征

D.面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育基本要求

答案：D

2.詹老師在介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時說：“在課堂上，小學(xué)生就如同一張白紙，

任憑老師在上面寫寫畫畫，學(xué)生的知識就是這樣獲得的?！闭怖蠋煹?/p>

說法()。

A.不恰當(dāng)，學(xué)生是課堂中的主體

B.恰當(dāng)，學(xué)生是接受知識的人

C.不恰當(dāng)，課堂應(yīng)以學(xué)生為主導(dǎo)

D.恰當(dāng)，教師是傳遞知識的人

答案：A

3.薛老師習(xí)慣運(yùn)用PPT進(jìn)行教學(xué)。某節(jié)課上他自始至終不停地呈現(xiàn)

PPT內(nèi)容進(jìn)行講解，不管學(xué)生是否明白其所表達(dá)之意。關(guān)于薛老師的

做法，下列表述不恰當(dāng)?shù)氖?)。

A.忽視了教學(xué)的本質(zhì)

B.忽視了教師的中心地位

C.忽視了教學(xué)的目標(biāo)

D.忽視了學(xué)生的主體地位

答案：B

4.在科學(xué)課教學(xué)中，李老師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)并開展項(xiàng)一項(xiàng)

環(huán)保小調(diào)查，調(diào)查結(jié)束后指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告并在班級內(nèi)進(jìn)行交流。

下列選項(xiàng)中，不正確的是()

A.李老師為學(xué)生創(chuàng)造了合作學(xué)習(xí)的機(jī)會

B.李老師為學(xué)生創(chuàng)造了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會

C.李老師采用了混合式教學(xué)方式

D.李老師采用了探究式教學(xué)方式

答案：C

5.《中華人民共和國憲法》規(guī)定，人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)是()

A.全國人民代表大會和地方各級人民代表大會

B.地方各級人民代表大會和地方各級人民政府

C.地方各級人民代表大會及其常務(wù)委員會

D.中央人政府和地方各級人民政府

答案：A

6.教師李某未履行請假手續(xù)，參加了縣教研室組織的一次學(xué)術(shù)研討會,

讓學(xué)生在教室自習(xí)。學(xué)校給予李某記過處分并扣除其當(dāng)月部分績效工

資，李某對此處分不服。關(guān)于此事，下列說法正確的是()

A.學(xué)校不應(yīng)該處分李某，李某享有學(xué)術(shù)研究權(quán)

B.學(xué)校不應(yīng)該扣除工資，李某享有報(bào)酬待遇權(quán)

C.李某對處分不服，可以向上級紀(jì)委提出申訴

D.李某的曠課行為，侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利

答案：D

7.某小學(xué)將學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生組建成一個實(shí)驗(yàn)班，安排全校最優(yōu)秀

的教師上課。該小學(xué)的做法()

A.合法，學(xué)校有自主辦學(xué)及自主管理的權(quán)利

B.不合法，學(xué)校不得變相設(shè)重點(diǎn)班

C.合法，有助于教師分層分類教學(xué)

D.不合法，學(xué)校不應(yīng)安排最優(yōu)秀的教師上課

答案：B

8.《中華人民共和國教師法》指出，全社會應(yīng)當(dāng)尊重教師，下列名言

警句蘊(yùn)涵“尊師”道理的是()

A.“己所不欲，勿施于人”

B.“三人行,必有我?guī)熝伞?/p>

C.“學(xué)莫便乎近其人”

D.“教也者,長善而救其失者也”

答案：C

9.教師張某拒不執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，隨意安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。

張某的做法()

A.合法，教師有選擇教學(xué)內(nèi)容的權(quán)利

B.合法，教師有安排教學(xué)進(jìn)度的權(quán)利

C.不合法，教師有執(zhí)行學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的義務(wù)

D.不合法，教師有提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平的義務(wù)

答案：C

10.教師王某因?yàn)樾W(xué)生李某在用上曾經(jīng)偷拿過別人的東西，拒絕推

薦李某參加學(xué)校的演講比賽。王某的做法

A.正確，教師有管理學(xué)生的權(quán)利

B.正確，學(xué)生李某理應(yīng)受到懲罰

C.不正確，王某侵犯了李某的榮譽(yù)權(quán)

D.不正確，教師應(yīng)公平對待全體學(xué)生

答案：D

11.圖1中，該學(xué)校的做法()

A.合法，有利于家長督促孩子學(xué)習(xí)

B.合法，學(xué)校有接受助學(xué)捐款的權(quán)利

C.不合法，學(xué)校不得收取任何保證金

D.不合法，學(xué)校不能只收差生的保證金

答案：C

12.班上有人遺失了財(cái)物，孔老師未經(jīng)調(diào)查就懷疑是學(xué)生熊某偷拿了，

盡管熊某一再否認(rèn)，但孔老師還是要求他當(dāng)著全班同學(xué)的面承認(rèn)“罪

行二孔老師的行為（）

A.侵犯了熊某的人身自由

B.侵犯了熊某的人格尊嚴(yán)

C.侵犯了熊某的隱私權(quán)

D.侵犯了熊某的榮譽(yù)權(quán)

答案：B

13.小周因?yàn)榭荚嚦煽儾缓帽煌瑢W(xué)們視為差生，班主任劉老師對全班

同學(xué)說：“小周這次考試的成績是差了點(diǎn)，但在我看來他很不錯，他

一向都認(rèn)真做值日，做事很踏實(shí)。關(guān)于劉老師的做法，下列說法不正

確的是（）

A.注重學(xué)生發(fā)展的階段性

B.注重評價(jià)學(xué)生的多元性

C.注重學(xué)生發(fā)展的全面性

D.注重教育學(xué)生的示范性

答案：D

14.在課堂教學(xué)中，文老師不僅能夠深入淺出地講解學(xué)科知識，而且

能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想道德方面的引導(dǎo)。文老師做到的是（）

A..教育價(jià)值的融合

B.教法與學(xué)法的耦合

C.師生互動的生成

D.傳授與習(xí)得的互補(bǔ)

答案：A

15.特級教師李老師經(jīng)常去聽年輕教師的課，并給予指導(dǎo)。一次，聽

孫老師上課時，李老師發(fā)現(xiàn)孫老師對某個知識點(diǎn)的講解存在偏差，便

當(dāng)場打斷教學(xué)予以糾正。這說明李老師()

A.幫扶心切，嚴(yán)慈相濟(jì)

B.甘為人梯，示范失當(dāng)

C.教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，循循善誘

D.嚴(yán)于律己，缺乏尊重

答案：B

16.小明學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，汪老師安排小明獨(dú)自坐到教室最后面，還不

讓其他同學(xué)跟小明做朋友，汪老師的做法有違()

A.教育公正的可互換性

B.教師關(guān)懷的連續(xù)性

C.教師關(guān)懷的傳遞性

D.教育公正的對等性

答案：D

17.1953年，科學(xué)家沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA結(jié)構(gòu)，遺傳學(xué)和生物

學(xué)的研究從此由細(xì)胞階段進(jìn)入了分子階段。他們所認(rèn)識到的DNA結(jié)

構(gòu)是()

A.三鏈螺旋

B.球狀

C.雙鏈螺旋

D.單鏈

答案：C

解析：1953年，沃森和克里克在Nature上發(fā)表了“核酸的分子結(jié)構(gòu)”

論文，揭示了遺傳物質(zhì)DNA是由四種核甘酸排列的雙鏈螺旋結(jié)構(gòu)。

18.生物是自然界中有生命的物體，包括植物、動物和微生物，生物

不僅具有多樣性、而且具有一些共同的特征和屬性。下列關(guān)于生物特

征的表述，不正確的是()

A.都需要呼吸，吸入氧氣,呼出二氧化碳

B.都進(jìn)行物質(zhì)和能量代謝,得以生長發(fā)育

C.都會對外界的刺激做出反應(yīng)

D.都會通過遺傳保留種族特性

答案：A

19.平原是絕對高度低于200米、相對高度小于50米的平緩陸地，是

陸地地貌最基本的類型之一，世界大部分人口均居住在平原地區(qū)。世

界上最大的平原是()

A.東歐平原

B.亞馬遜平原

C.西伯利亞平原

D.長江中下游平原

答案：B

20.我國的成語很多來源于含有歷史人物、歷史事件和那個時代的社

會生活的典故。下列選項(xiàng)中，來源于漢代的人物和事件的成語是()

A.竭澤而漁

B.完璧歸趙

C.馬革裹尸

D.洛陽紙貴

答案：C

21.中國戲曲是中國傳統(tǒng)戲劇的獨(dú)特稱謂，具有綜合性、虛擬性和程

式性三大特征。下列關(guān)于中國戲曲的表述，不正確的是()

A.元雜劇、京劇都屬于戲曲

B.戲曲要有人物和故事情節(jié)

C.它包含散曲、話劇、說書、相聲等

D.《西廂記》《牡丹亭》是其代表作品

答案：C

解析：散曲是屬于廣義上的詩歌；說書是一種說唱藝術(shù)，屬于曲藝;

相聲屬于曲藝而不是戲曲。

22.干支是天干和地支的合稱。以十干同十二支循環(huán)相配，古代用來

表示年、月、日和時的次序，周而復(fù)始，循環(huán)使用，現(xiàn)今夏歷的年和

日仍用干支計(jì)。下列干支名稱中，屬于地支的是0

A.甲

B.壬

C.癸

D.申

答案：Do甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸被稱為“十大

天干”，子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥叫作“十

二地支”。ABC選項(xiàng)均為天干，D選項(xiàng)為地支。

23.百老匯是美國的一條大街，由于集中了著名的影劇院、音樂廳、

夜總會等娛樂場所，因此百老匯成為了美國戲院業(yè)和娛樂業(yè)的代稱。

其所在的城市是()

A.華盛頓

B.洛杉磯

C.紐約

D.費(fèi)城

答案：C

解析：百老匯大道為紐約市重要的南北向道路，由于此路兩旁分布著

為數(shù)眾多的劇院，是美國戲劇和音樂劇的重要發(fā)揚(yáng)地，“百老匯”因

此成為了音樂劇的代名詞，地址位于紐約州紐約市曼哈頓。

24.樂器是指能發(fā)出樂音，供演奏音樂使用的器具，古今中外樂器多

達(dá)四萬余種。按照樂器不同的演奏方法，可以分為不同的種類。我國

民族樂器中，古琴屬于()

A.打擊樂器

B.彈撥樂器

C.拉弦樂器

D.吹管樂器

答案：B

解析：按照樂器不同的演奏方法，將樂器分成了不同的種類。古琴屬

于我國的彈撥樂器。打擊樂器有：定音鼓、梆子、木魚等；彈撥樂器

有：古琴、古箏、琵琶、阮等；拉弦樂器有：二胡、高胡等；吹管樂

器有：竹笛、簫等

25.小明某學(xué)期的數(shù)學(xué)平時成績70分，期中考試80分，期末考試85

分，該校規(guī)定學(xué)期總評成績的構(gòu)成為：平時：期中：期末=3：3：4,

以此計(jì)算，小明總評成績是()。

A.82

B.81

C.80

D.79

答案：D

26.在word中，需完成如圖2所示“插入表格”功能，下列選項(xiàng)中,

表述正確的是()

□□□□□□□□□

□□□□□□□□□

□□□□□□□□□

□□□□□□□□□

□□□□□□□□□

□□□□□□□□□

□□□□□□□□□

□□□□□□□□□

JttWWWi>

A.可以選擇需要的行數(shù)和列數(shù)

B.只能使用表格設(shè)定的默認(rèn)值

C.只能選擇行數(shù)

D.只能選擇列數(shù)

答案：A

27.下列選項(xiàng)中，可以改變一張幻燈片中各部分放映順序的是()

A.采用“預(yù)設(shè)動畫”設(shè)置

B.采用“自定義動畫”設(shè)置

C.采用“動畫方案”設(shè)置

D.采用“幻燈片切換”設(shè)置

答案：B

28.下列選項(xiàng)中，與“馬一白馬”的邏輯關(guān)系相同的是（）

A.“籃球”和“球鞋”

B.“炊具”和“電飯鍋”

C.“蘋果”和“香蕉”

D.“彩電”和“手機(jī)”

答案：B

解析："馬一白馬”的邏輯關(guān)系是真包含關(guān)系；炊具"和"電飯鍋"是真

包含關(guān)系.

29.按照給出圖形的邏輯特點(diǎn)，下列選項(xiàng)中，填入空白處最恰當(dāng)?shù)氖?/p>

ABCD

答案：A

解析：圖形有三個封閉區(qū)域。

二、材料分析題（共3道大題，每道大題14分）

30.材料:

在講解《坐井觀天》這篇課文時，張老師問哪位同學(xué)愿意讀課文。

明明主動舉手，但他將課文里的“天不過井口那么大”這句話讀成了：

”天，不，不過，井，井口，那，那么大?！彼慕Y(jié)巴逗得全班同學(xué)

哈哈大笑，學(xué)習(xí)委員說：“明明，你怎么又搗亂呢？”

張老師愣了一下，問故作結(jié)巴的明明：“你為什么要這樣讀?。俊?/p>

明明說：“因?yàn)榍嗤荛L時間呆在井底，沒有人和它講話，時間長了，

它就連話也說不好了?！甭犃嗣髅鞯幕卮穑瑥埨蠋熿`機(jī)一動，大聲問：

“大家覺得明明的回答有道理嗎？”同學(xué)們七嘴八舌地議論開了：“有

一點(diǎn)道理”“怎么可能呢？"看到同學(xué)們對這個問題那么感興趣，張

老師說：“現(xiàn)在請大家默讀課文，體會一下青蛙到底是怎么想的?！?

分鐘后，張老師讓同學(xué)們帶著感情朗讀課文，這一次同學(xué)們把課文讀

得有聲有色。

問題：請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析張老師的教育行為。（14

分）

【參考答案】

材料中張老師的教育行為是正確的，符合教育觀的相關(guān)要求。

首先，素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。材料中，張老師挑選學(xué)

生讀課文的時候面向的是班級里的每一位學(xué)生，課堂上讓每一位學(xué)生

都參與到課堂討論中。

其次，素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展的教育。材

料中，張老師讓學(xué)生充分的發(fā)表自己的想法，參與到課堂討論中，充

分的發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。

最后，素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育。材料中，面對明明

一開始“結(jié)巴”的讀課文這一現(xiàn)象，張老師并沒有立即責(zé)罵，而是耐

心詢問明明獨(dú)特的見解，同時針對不同學(xué)生的不同見解，引導(dǎo)學(xué)生共

同探討。

綜上所述，張老師的教育行為是值得我們學(xué)習(xí)和提倡的。

31.材料:

因我的一條腿有殘疾，剛上小學(xué)時常被同學(xué)取笑，心里很自卑,

害怕和同學(xué)在一起。這種情況被班主任關(guān)老師知道了。他找我談話,

跟我講怎么面對這樣的事才好。關(guān)老師的一句話讓我至今難忘：“頑

強(qiáng)的意志和勤奮努力，會讓很多人敬佩你」從那以后，關(guān)老師常常

主動找我交流，有時還站在或坐在我身邊。漸漸地，取笑我的同學(xué)少

了，有幾個同學(xué)還熱心幫助我，我們成了很好的朋友。

關(guān)老師的課，我們都很喜歡，他在教育教學(xué)中，總能根據(jù)不同學(xué)

生特點(diǎn)給予切實(shí)的幫助和指導(dǎo)。他進(jìn)行的培養(yǎng)“四會能力”教育教學(xué)

探索，還引來不少校內(nèi)外同行向他請教。他不僅誠懇地向他們介紹自

己教育的成敗得失，也虛心向他們請教相關(guān)的教育教學(xué)問題。后來，

關(guān)老師通過了成人高考，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識，并

獲得了本科學(xué)歷。這就是我難忘的關(guān)老師。

問題:請結(jié)合材料,從教師職業(yè)道德的角度，評析關(guān)老師的教育行為。

（14分）

【參考答案】

材料中關(guān)老師的教育行為是正確的，符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求。

首先，關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，對學(xué)生

嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心學(xué)生的健康。材料中，“我”一

條腿有殘疾,關(guān)老師并沒有放棄我，而是耐心的鼓勵和引導(dǎo)，促進(jìn)“我”

身心健康發(fā)展。

其次，終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力，要求教師潛心鉆研，不

斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。材料中，關(guān)老師系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育學(xué)、

心理學(xué)等相關(guān)課程，不斷提高自身的教學(xué)水平。

最后，教書育人是教師的天職和道德核心，要求教師實(shí)施素質(zhì)教育，

循循善誘，誨人不倦，因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中，“我”

心理自卑，不知道如何和同學(xué)相處，關(guān)老師通過談話、交流等方式一

步一步開導(dǎo)“我”。同時關(guān)老師還能夠針對不同學(xué)生的不同特點(diǎn)因材

施教。

綜上所述，關(guān)老師的教育行為是值得我們學(xué)習(xí)和提倡的。

32.材料:

逼真和如畫是藝術(shù)批評的兩個標(biāo)準(zhǔn)?？吹揭环嫞粋€雕塑品，

贊美它好，說逼真。用現(xiàn)代話來說，就是畫得活像，雕塑得像真的一

樣，這是說“逼真”好。我7們游覽風(fēng)景，贊美風(fēng)景好，說風(fēng)景如畫，

就是“如畫”好。究竟作品像真的事物好呢，還是真的事物像作品好

呢？再說“逼真’又有什么好？“如畫”又有什么好呢？用到文學(xué)批

評上來，作品描寫一個人，寫得活像，是好的。作品描寫風(fēng)景，詩中

有畫也是好的。就作品說，究竟“逼真”好呢，還是“如畫”好呢？

還是兩者都好呢？弄清這些問題，對掌握這兩個批評標(biāo)準(zhǔn)是有幫助的。

先說逼真，《水經(jīng)注?沔水》：“有白馬山，山石似馬，望之逼真?！鄙?/p>

石像真的白馬又有什么好呢？朱自清《論逼真與如畫》里說：“這就

牽連到這個‘真'字的意義了。這個‘真'固然指實(shí)物，可是一方面

也是《老子》《莊子》里說的那個‘真'，就是自然，另一方面又包含

謝赫的六法的第一項(xiàng)‘氣韻生動’的意思，惟其‘氣韻生動'，才能

自然，才是活的不是死的。死的山石像活的白馬，有生氣，有生意，

所以好。‘逼真’等于俗語說的‘活脫'或‘活像'，不但像是真的，

并且活像是真的?！保ā吨熳郧逦募啡┍普娴暮锰幨怯猩鷼猓猩?，

是活的，所以光求外形相似是不夠的。蘇軾《書鄢陵王主簿所畫折枝》：

“論畫以形似，見與兒童鄰?！咞[雀寫生，趙昌花傳神。”就是

光求外形相像，只是兒童的見識；好的畫，要把東西寫活，要傳神，

這才是逼真的要求。再說如畫，風(fēng)景如畫，或作品中所寫的景物如

畫又有什么好呢？畫是藝術(shù)品，藝術(shù)品是從生活中來的，但它又和生

活不一樣，它比普通的實(shí)際生活更高，更強(qiáng)烈，更有集中性，更典型，

更理想，因此就更帶普遍性。那末說風(fēng)景如畫，就是說這里的風(fēng)景像

藝術(shù)作品中所反映出來的，比起普通的風(fēng)景來具有典型性，那自然是

好的。如蘇軾的《念奴嬌》：“亂石崩云，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江

山如畫，一時多少豪杰。”這里寫的景物極雄偉壯觀，能表現(xiàn)出長江

的壯闊景象，并反映作者的闊大胸襟，具有典型性，所以說如畫是好

的。文學(xué)作品是語言的藝術(shù)，因此就文學(xué)作品來說，寫得逼真，同

真的一樣，把人和物寫活，寫得有生氣，或?qū)懙萌绠?，寫得形象，?/p>

畫意，而這形象要具有典型性，這都不容易。能做到這樣，都成為好

作品。

（摘編自周振甫《逼真和如國》

（1）就藝術(shù)批評的“逼真”和“如畫”這兩個標(biāo)準(zhǔn)，文章強(qiáng)調(diào)的側(cè)

重點(diǎn)各是什么？請簡要概括。（4分）

【參考答案】

“逼真”類似于我們俗語中所說的“像極了”“像極真的”，不僅

像真的，而且像極真的。且“逼真”一次的好處在于栩栩如生，十分

靈動;所以僅追求外形.上的逼真是不夠的，還需要傳神。

“如畫”：畫是藝術(shù)的一種表達(dá)形式，”藝術(shù)來源于生，活，卻又

高于生活”，創(chuàng)作藝術(shù)作品需要豐富的想象力和創(chuàng)作靈感，但任何藝

術(shù)都來源于生活。即使是非常豐富的主觀想象，也來源于對生活的體

驗(yàn)和感悟。對生活的洞察力越強(qiáng)，對