湖南省寧鄉(xiāng)一中2024屆生物高二第一學(xué)期期末檢測(cè)模擬試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．同域共存是指一些生物生存在同一個(gè)區(qū)域，由于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系而導(dǎo)致的對(duì)環(huán)境的需求發(fā)生錯(cuò)位的現(xiàn)象，譬如生活在同一塊林地中的雜色山雀和大山雀，通過選擇密集程度及高度不同的喬木筑巢撫育后代的方式實(shí)現(xiàn)了同域共存。下列實(shí)例中不屬于同域共存機(jī)制的是（）A.某海島上生活的兩種安樂蜥，具有不同的攝食方式B.在同一水域中的鰱魚和鳙魚生活在不同的水層C.蟬的幼蟲生活在地下土壤中，成蟲生活在地表樹上或草叢中D.生活在同一水域的華吸鰍和后平鰍消化系統(tǒng)消化能力不同2．艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)都證明DNA是遺傳物質(zhì)。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)思路上的共同點(diǎn)是（）A.通過證明DNA就是“轉(zhuǎn)化因子”從而證明DNA是遺傳物質(zhì)B.都證明了DNA分子的多樣性、特異性C.應(yīng)用同位素示蹤技術(shù)，研究DNA在親代與子代之間的傳遞D.設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)3．圖是某生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖判斷下列說法錯(cuò)誤的是（）A.圖中所示的食物網(wǎng)中，一共有4條食物鏈B.若蜘蛛全部死亡，則蛇的數(shù)量一定迅速減少C.蛇在此食物網(wǎng)中，分別屬于兩個(gè)不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)D.青蛙和蜘蛛之間既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，也有捕食關(guān)系4．圖1表示某反射弧的相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖2為圖1中Z的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是（）A.有效刺激X處，可引起a發(fā)生反射并在大腦皮層產(chǎn)生痛覺B.有效刺激Y處，電流表指針將發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn)C.圖2中神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙③中的移動(dòng)需要消耗ATPD.圖2中結(jié)構(gòu)④膜電位的變化與細(xì)胞膜外K＋的內(nèi)流有關(guān)5．下列不屬于利用基因工程技術(shù)制取的藥物是（）A.從大腸桿菌體內(nèi)獲得白細(xì)胞介素B.從酵母菌體內(nèi)獲得干擾素C.從大腸桿菌體內(nèi)獲得胰島素D.從青霉菌體內(nèi)獲得青霉素6．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)“土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究”的說法，錯(cuò)誤的是（）A.調(diào)查土壤中不同時(shí)間小動(dòng)物類群豐富度可分別在白天和晚上取同一地塊的土樣B.許多土壤小動(dòng)物活動(dòng)能力較強(qiáng)，可采用標(biāo)志重捕法調(diào)查其類群豐富度C.由于小動(dòng)物的避光、避熱性，收集土樣中的小動(dòng)物時(shí)可采用帶燈罩的冷光源D.對(duì)于無法知道名稱的小動(dòng)物不可忽略，應(yīng)記錄下它們的特征7．科研人員將鐵皮石斛的帶芽莖段經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到原球莖，并探究6一BA與2，4一D誘導(dǎo)原球莖增殖的最適濃度組合，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。下列敘述正確的是（）A.6一BA和2，4一D對(duì)原球莖的增殖起調(diào)節(jié)作用B.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，2，4一D對(duì)原球莖增殖作用具有兩重性C.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，6一BA和2，4一D協(xié)同使用的效果優(yōu)于單獨(dú)使用D.0．5mg·L-16一BA與0．8g·L-12，4一D是促進(jìn)原球莖增殖的最適濃度組合8．（10分）下圖是關(guān)于抗利尿激素調(diào)節(jié)的曲線圖，下列敘述中正確的是A.甲圖表示食物過咸時(shí)，抗利尿激素分泌與細(xì)胞外液滲透壓變化的關(guān)系B.乙圖表示飲水過多時(shí)，抗利尿激素分泌與細(xì)胞外液滲透壓變化的關(guān)系C.丙圖表示細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)，抗利尿激素分泌的變化D.丁圖a點(diǎn)時(shí)注射的不可能是抗利尿激素二、非選擇題9．（10分）黃瓜的花有雌花、雄花與兩性花之分（雌花：僅雌蕊發(fā)育；雄花：僅雄蕊發(fā)育；兩性花：雌雄蕊均發(fā)育）。位于非同源染色體上的F和M基因均是花芽分化過程中乙烯合成途徑的關(guān)鍵基因，對(duì)黃瓜花的性別決定有重要作用。F和M基因的作用機(jī)制如圖所示。（+）促進(jìn)（-）抑制*未被乙烯抑制時(shí)雄蕊可正常發(fā)育（1）M基因的表達(dá)與乙烯的產(chǎn)生之間存在__________（正/負(fù)）反饋，造成乙烯持續(xù)積累，進(jìn)而抑制雄蕊發(fā)育。（2）依據(jù)F和M基因的作用機(jī)制推斷，F(xiàn)FMM基因型的黃瓜植株開雌花，F(xiàn)Fmm基因型的黃瓜植株開__________花。當(dāng)對(duì)FFmm基因型的黃瓜植株外源施加__________（乙烯抑制劑/乙烯利）時(shí)，出現(xiàn)雌花。（3）現(xiàn)有FFMM、ffMM和FFmm三種基因型的親本，若要獲得基因型為ffmm的植株，請(qǐng)完成如下實(shí)驗(yàn)流程設(shè)計(jì)。母本基因型：__________；父本基因型：__________；對(duì)部分植物施加適量__________10．（14分）下圖是人類某種遺傳病的系譜圖，由一對(duì)等位基A、a來控制，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：（1）這種遺傳病的類型是________（填“常”或“性”）染色體________（填“顯”或“隱”）性遺傳。（2）由圖可知Ⅰ代1、2號(hào)表現(xiàn)正常，Ⅱ代3號(hào)患病、4號(hào)正常，這種現(xiàn)象叫________。（3）Ⅱ代4號(hào)的基因型是________或________，他是雜合子的概率是________。11．（14分）依據(jù)以下兩段材料，回答有關(guān)問題。材料一：某種蛾易被蝙蝠捕食，千百萬年之后，此種蛾中的一部分當(dāng)感受到蝙蝠的超聲波時(shí)，便會(huì)運(yùn)用復(fù)雜的飛行模式，逃脫危險(xiǎn)，其身體也發(fā)生了一些其他改變。當(dāng)人工使變化后的蛾與祖先蛾交配后，產(chǎn)出的受精卵不具有生命力。材料二：蛙是幼體生活于水中，成體可生活于水中或陸地的動(dòng)物。由于劇烈的地質(zhì)變化，使某種蛙生活的水體分開，蛙被隔離為兩個(gè)種群。千百萬年之后，這兩個(gè)種群不能自然交配。（1）現(xiàn)代進(jìn)化理論認(rèn)為生物進(jìn)化的基本單位是___________________。（2）這兩則材料中發(fā)生的相似事件是____________________。A．適應(yīng)輻射B．地理隔離C．生存斗爭(zhēng)D．生殖隔離（3）在材料一中，蛾復(fù)雜飛行模式的形成是_______________________的結(jié)果。（4）在材料二中，若發(fā)生劇烈地質(zhì)變化后，其中一個(gè)蛙種群生活的水體逐漸干涸，種群中個(gè)體數(shù)減少，導(dǎo)致該種群的________變小。（5）如表為V基因在種群A和B中的基因型個(gè)體數(shù)。計(jì)算Va在A種群中的頻率______?；蛐虯種群（個(gè)）B種群（個(gè)）VaVb2000VaVa50120VbVc100200VcVc15050VaVc10080（6）就新物種的形成而言，主要包括以下三個(gè)環(huán)節(jié)_________、_________、________。12．下圖是利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）在基因工程中，A→B為_____________技術(shù)，利用的原理是_____________________。（2）加熱至94℃的目的是使DNA中的________鍵斷裂，這一過程在細(xì)胞內(nèi)是通過____________酶作用來完成的。（3）當(dāng)溫度降低時(shí)，引物與模板鏈互補(bǔ)結(jié)合，在___________酶的作用下，引物沿模板鏈延伸，最終合成兩個(gè)DNA分子，此過程中的原料是___________________。（4）目的基因?qū)刖d羊受體細(xì)胞常用_____________法，而圖中④導(dǎo)入植物細(xì)胞時(shí)，若該植物是雙子葉植物最常用_____________法。（5）B→D為抗蟲棉的培育過程，要確定目的基因（抗蟲基因）導(dǎo)入受體細(xì)胞后，是否能穩(wěn)定遺傳并表達(dá)，需進(jìn)行檢測(cè)和鑒定工作，請(qǐng)寫出檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA的方法是______________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】同域共存是指一些生物生存在同一個(gè)區(qū)域，由于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系而導(dǎo)致對(duì)環(huán)境的需求發(fā)生錯(cuò)位的現(xiàn)象?！驹斀狻緼、某海島上生活的兩種安樂蜥屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，具有不同的攝食方式屬于同域共存，A正確；B、同一水域中的鰱魚和鳙魚屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，生活的空間層次不同實(shí)現(xiàn)了同域共存，B正確；C、蟬的幼蟲和成蟲不屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，C錯(cuò)誤；D、生活在同一水域的華吸鰍和后平鰍的消化系統(tǒng)消化能力不同，所以攝食對(duì)象不同，實(shí)現(xiàn)同域共存，D正確。故選C。2、D【解析】艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)都證明了DNA是遺傳物質(zhì)。艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)將S型細(xì)菌的各種成分分離，分別與R型細(xì)菌混合培養(yǎng)。噬菌體侵染細(xì)菌的過程：吸附→注入核酸→合成→組裝→釋放五個(gè)過程；進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi)的是噬菌體的DNA，噬菌體蛋白質(zhì)留在外面不起作用。【詳解】A、艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA就是“轉(zhuǎn)化因子”，從而證明DNA是遺傳物質(zhì)，A錯(cuò)誤；B、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都沒有證明DNA分子具有多樣性和特異性，只是證明了遺傳物質(zhì)是DNA，B錯(cuò)誤；C、赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)利用了同位素示蹤技術(shù)，而肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)沒有采用，C錯(cuò)誤；D、肺炎雙球菌和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)的關(guān)鍵是都設(shè)法將DNA與其他物質(zhì)分開，單獨(dú)地、直接地研究各自的效應(yīng)，D正確。故選D。3、B【解析】據(jù)圖分析，圖中一共有4條食物鏈，即大麥→蝗蟲→青蛙→蛇，大麥→蝗蟲→蜘蛛→青蛙→蛇，狗尾草→蝗蟲→青蛙→蛇，狗尾草→蝗蟲→蜘蛛→青蛙→蛇，據(jù)此分析。【詳解】A、據(jù)圖可知，圖中所示的食物網(wǎng)中一共有4條食物鏈，A正確；B、若蜘蛛忽然全部死亡，青蛙可以轉(zhuǎn)向捕食蝗蟲，此時(shí)蛇僅處于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)，所獲得的能量更多，其數(shù)量會(huì)增加，B錯(cuò)誤；C、在大麥→蝗蟲→青蛙→蛇中，蛇處于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)，在大麥→蝗蟲→蜘蛛→青蛙→蛇中，蛇處于第五營(yíng)養(yǎng)級(jí)，C正確；D、青蛙可以捕食蜘蛛，青蛙和蜘蛛共同競(jìng)爭(zhēng)蝗蟲，兩者之間既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，也有捕食關(guān)系，D正確。故選B。4、B【解析】分析題圖：c是感受器，Y是傳入神經(jīng)，b是神經(jīng)中樞，X是傳出神經(jīng)，a是效應(yīng)器；①是突觸小泡，②是突觸前膜，③是突觸間隙，④是突觸后膜?！驹斀狻緼、刺激X引起的反應(yīng)沒有經(jīng)過完整的反射弧，不屬于反射，A錯(cuò)誤；B、有效刺激Y處，產(chǎn)生的興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)，先后經(jīng)過電流表的左側(cè)和右側(cè)，發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn)，B正確；C、圖2中神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙③中的移動(dòng)不需要消耗ATP，C錯(cuò)誤；D、圖2中結(jié)構(gòu)④為突觸后膜，其膜電位的變化與細(xì)胞膜外Na+的內(nèi)流有關(guān)，D錯(cuò)誤。故選B。5、D【解析】基因工程藥物（從化學(xué)成分上分析都應(yīng)該是蛋白質(zhì)）：（1）來源：轉(zhuǎn)基因工程菌。工程菌是指采用基因工程的方法，使外源基因得到高效率表達(dá)的菌株類細(xì)胞系。（2）成果：人胰島素、細(xì)胞因子、抗體、疫苗、生長(zhǎng)激素、干擾素等?！驹斀狻緼、利用基因工程技術(shù)可制取藥物，如將外源白細(xì)胞介素基因?qū)氪竽c桿菌中并表達(dá)制取白細(xì)胞介素，A錯(cuò)誤；B、利用基因工程技術(shù)可制取藥物，如使外源干擾素基因在酵母菌體內(nèi)表達(dá)獲得干擾素，B錯(cuò)誤；C、利用基因工程技術(shù)可制取藥物，如使外源胰島素基因在大腸桿菌體內(nèi)表達(dá)獲得胰島素，C錯(cuò)誤；D、青霉素是青霉菌自身基因表達(dá)產(chǎn)生的，因此在青霉菌體內(nèi)提取的青霉素不屬于基因工程藥品，D正確。故選D。6、B【解析】1、調(diào)查土壤中身體微小不適合用樣方法和標(biāo)記重捕法，而采用取樣器取樣法，樣方法用于調(diào)查植物的豐富度。2、觀察肉眼難識(shí)別的小動(dòng)物使用放大鏡；統(tǒng)計(jì)土壤動(dòng)物豐富度：記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法；調(diào)查水中小動(dòng)物類群豐富度采用取樣調(diào)查?！驹斀狻緼、為調(diào)查不同時(shí)間土壤中小動(dòng)物類群的豐富度，分別在白天和晚上取同一地塊的土樣作為對(duì)照試驗(yàn)，A正確；B、由于土壤小動(dòng)物身體微小，活動(dòng)能力強(qiáng)，不能用樣方法和標(biāo)志重捕法調(diào)查豐富度，可采用取樣器取樣的方法進(jìn)行調(diào)查，B錯(cuò)誤；C、利用小動(dòng)物的避光、避熱性，收集土樣中的小動(dòng)物時(shí)可采用帶燈罩的冷光源，調(diào)查其豐富度，C正確；D、對(duì)于無法知道名稱的小動(dòng)物，不可忽略，應(yīng)記錄下它們的特征，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，D正確。故選B。7、A【解析】植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是人工合成的具有植物激素功能的化合物，其優(yōu)點(diǎn)是：原料廣泛、容易合成、效果穩(wěn)定；兩重性是指激素或激素類似物低濃度促生長(zhǎng)、高濃度抑生長(zhǎng)的現(xiàn)象。【詳解】A、據(jù)圖分析，不同濃度6一BA和2，4一D對(duì)原球莖的增殖效果不同，說明6一BA和2，4一D對(duì)原球莖的增殖起調(diào)節(jié)作用，A正確；B、2，4一D濃度為零時(shí)，增殖個(gè)數(shù)為20，濃度大于零時(shí)，增殖個(gè)數(shù)均大于20，只體現(xiàn)促進(jìn)作用，不能體現(xiàn)兩重性，B錯(cuò)誤;C、圖中只能看出協(xié)同使用的數(shù)據(jù)，C錯(cuò)誤；D、圖中數(shù)據(jù)不連續(xù)，不能讀出準(zhǔn)確的最適濃度，D錯(cuò)誤。故選A。8、C【解析】1、吃的食物過咸時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少。同時(shí)大腦皮層產(chǎn)生渴覺（飲水）。2、體內(nèi)水多→細(xì)胞外液滲透壓降低→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素少→腎小管、集合管重吸收減少→尿量增加。【詳解】A.食物過咸時(shí)，細(xì)胞外液滲透壓升高，抗利尿激素分泌增多，促進(jìn)腎小管、集合管對(duì)水的重吸收，尿量減少，A錯(cuò)誤；B.飲水過多時(shí)，細(xì)胞外液滲透壓降低，抗利尿激素分泌減少，尿量增多，B錯(cuò)誤；C.隨著細(xì)胞外液滲透壓升高，抗利尿激素分泌增多，C正確；D.注射抗利尿激素，內(nèi)環(huán)境中的抗利尿激素含量升高，促進(jìn)腎小管、集合管對(duì)水的重吸收，尿量減少，尿素含量升高，D錯(cuò)誤。故選C。二、非選擇題9、（1）正（2）①.兩性②.乙烯利（3）①.FFmm②.ffMM③.乙烯抑制劑【解析】分析題意和圖示可知，黃瓜的花受到基因型和乙烯的共同影響，F(xiàn)基因存在時(shí)會(huì)合成乙烯，促進(jìn)雌蕊的發(fā)育，同時(shí)激活M基因，M基因的表達(dá)會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)乙烯合成而抑制雄蕊的發(fā)育，故可推知，F(xiàn)_M_的植株開雌花，F(xiàn)_mm的植株開兩性花，ffM_和ffmm的植株開雄花?！拘?詳解】據(jù)圖分析，M基因的表達(dá)會(huì)促進(jìn)乙烯的產(chǎn)生，乙烯的產(chǎn)生又會(huì)促進(jìn)M基因的表達(dá)，即二者之間存在正反饋，造成乙烯持續(xù)積累，進(jìn)而抑制雄蕊發(fā)育?！拘?詳解】由分析可知，F(xiàn)Fmm基因型的黃瓜植株開兩性花。當(dāng)對(duì)FFmm基因型的黃瓜植株外源施加乙烯利時(shí)，較高濃度的乙烯會(huì)抑制雄蕊的發(fā)育，出現(xiàn)雌花?！拘?詳解】現(xiàn)有FFMM、ffMM和FFmm三種基因型的親本，若要獲得基因型為ffmm的植株，可以將FFmm（開兩性花）作母本，ffMM（開雄花）作父本，后代F1基因型為FfMm（開雌花），再用F1作母本，對(duì)部分F1植株施加適量的乙烯抑制劑，使其雄蕊發(fā)育作父本，雜交后代即會(huì)出現(xiàn)基因型為ffmm的植株。【點(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是根據(jù)題干信息確定黃瓜花性別與基因型的關(guān)系，進(jìn)而結(jié)合題意分析作答。10、①.常②.隱③.性狀分離④.AA⑤.Aa⑥.2/3【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：Ⅰ1和Ⅰ2表現(xiàn)正常，而后代中女兒患病，即“無中生有為隱性”，且女病父正非伴性，則該病為常染色體隱性遺傳病。該病由一對(duì)等位基A、a來控制，則Ⅰ1和Ⅰ2的基因型都是雜合子Aa，Ⅱ3的基因型是aa，Ⅱ4的基因型是AA或Aa?！驹斀狻浚?）根據(jù)以上分析可知，該病為常染色體隱性遺傳病。（2）由圖可知Ⅰ代1、2號(hào)表現(xiàn)正常，Ⅱ代3號(hào)患病、4號(hào)正常，這種現(xiàn)象叫性狀分離。（3）根據(jù)以上分析可知，由于Ⅰ1和Ⅰ2的基因型都是雜合子Aa，Ⅱ4的表現(xiàn)正常，故Ⅱ代4號(hào)的基因型是AA或Aa，是雜合子的概率是2/3?！军c(diǎn)睛】本題考查人類遺傳病的知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生掌握常見的人類遺傳病的特點(diǎn)，能夠根據(jù)系譜圖判斷該遺傳病的遺傳方式，這是突破該題的關(guān)鍵；依據(jù)基因分離定律的常見的分離比推導(dǎo)相關(guān)個(gè)體的基因型，理解性狀分離的概念，這是該題考查的重點(diǎn)。11、(1).種群(2).D(3).自然選擇/適者生存/共同進(jìn)化(4).基因庫(5).33%（或1/3）(6).突變和基因重組(7).自然選擇(8).隔離【解析】分析材料：生殖隔離是指由于各方面的原因，使親緣關(guān)系接近的類群之間在自然條件下不交配，即使能交配也不能產(chǎn)生后代或不能產(chǎn)生可育性后代的隔離機(jī)制．材料一中“變化后的蛾與祖先蛾交配后，產(chǎn)出的受精卵不具有生命力”和材料二中“這兩個(gè)種群不能自然交配”都說明種群間產(chǎn)生了生殖隔離分析題圖：A種群的基因型為5種，B種群為4種（缺少基因型VaVb）。【詳解】（1）根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論可知，種群是生物進(jìn)化的基本單位。（2）材料一中“變化后的蛾與祖先蛾交配后，產(chǎn)出的受精卵不具有生命力”，說明產(chǎn)生了生殖隔離；材料二中“這兩個(gè)種群不能自然交配”也說明這兩個(gè)種群之間產(chǎn)生了生殖隔離。故選D。（3）蛾中的一部分當(dāng)感受到蝙蝠的超聲波時(shí)，便會(huì)運(yùn)用復(fù)雜的飛行模式，逃脫危險(xiǎn)，其身體也發(fā)生了一些其他改變，這說明蛾復(fù)雜飛行模式的形成是自然選擇（適者生存）的結(jié)果。（4）基因庫是種群中全部個(gè)體的所有基因。在材料二中，種群中個(gè)體數(shù)減少，這會(huì)導(dǎo)致該種群的基因庫變小。（5）Va在A種群中的頻率=（200+50×2+100）/600×2=0.33