小學班集體主要事跡7篇篇一：小學優(yōu)秀班集體主要事跡小學優(yōu)秀班集體先進事跡材料（精選7篇）

小學優(yōu)秀班集體先進事跡材料

在現(xiàn)實生活或工作學習中，要用到事跡的情況還是蠻多的，從先進對象的形成和內(nèi)涵上來分，事跡可分為在一個較長于優(yōu)良學風班級、各類競賽獲得的嘉獎。

四、文體方面——青春飛揚風采盡顯

在大學的象牙塔里，努力學習科學文化知識的同時，我們在一項又一項的課余文化活動中取得了可人的喜果。班級多次組織同學參加學校各類文體活動，如校級籃球賽、校園十佳歌手大賽，校園模特大賽，校園主持人大賽，英語口語大賽、辯論賽、拔河競賽、會計技能大賽、五四大合唱競賽等。豐富多彩的文體活動，既增強了團組織的凝聚力，又使全班同學能在緊張的學習生活之余得到調(diào)節(jié)，并始終布滿了旺盛的學習精力。學生會、藝術團、體育部、社團聯(lián)合會處處都是他們靚麗的身影。對于集體活動，同學們參加其中，體現(xiàn)極大的凝聚力和向心力，在全校拔河競賽中，同學們奮勇拼搏，取得亞軍，雖然離冠軍只有一步之遙，但是同學們享受這段奮力拼搏的時間五四大合唱競賽中，以預賽第一，決賽第二的好成果榮獲全校二等獎辯論賽中，唇槍舌戰(zhàn)，榮獲三等獎。這是班級集體的榮譽，也是對班上每一位成員的激勵和督促。我們也深信只有凝聚班上每一位同學的力氣，精誠合作才能鑄就這一系列的輝煌。

漫漫人生路，走過冬夏，走過春秋，不知不覺已過了這么多歷程，驀然回首，一路波折一路歡笑，有風雨也有淚水，有陽光也有彩虹?；仡欉^去，我們班在班風、學風、黨團建設等方面都取得了可喜的成果，形成了具有強大凝聚力的班級體，用行動展現(xiàn)當代大學生的風采，讓青春在大學校園里綻放出耀眼的光線!成果屬于過去，將來還在征程，11會計2班61名同學躊躇滿志，蓄勢待發(fā)，正在用理想、信念、熱心，團結拼搏，與時俱進，朝著更高、更遠的目標前進。我們堅信，以我們的努力和汗水，憑我們的才智與朝氣，一定會擁有一個更加美妙的明天!

小學優(yōu)秀先進班集體事跡材料篇3我們二(2)班雖然是低班級段的一個班集體，大家入學才一年多，但已經(jīng)形成了良好的班風和學風，成為一個團結向上、文明守紀的集體。

一、常規(guī)方面。

我們在班主任、科任老師的指導下，努力遵守學校的一日常規(guī)和《小學生行為規(guī)范》，用“人人優(yōu)秀”的高標準嚴格要求自己。我們班有正確的集體輿論，班主任和輔導員會利用晨會、隊日等時間引導大家對班級生活中、學習中的一些現(xiàn)象進行討論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。

每日早晨，衛(wèi)生委員會帶領值日生打掃教室和走廊。只要走進我們班，展現(xiàn)在你面前的就會是干凈、整齊、美觀的教室，讓人感到安詳舒適、爽心悅目，有一種“家”的感覺。從第一天上學開頭，范老師就教會我們?nèi)绾握碜约旱男≌n桌，并努力培育我們的“彎腰精神”，告知我們，教室就是我們的家，整潔、美觀靠大家。晨讀課，紀律委員會帶領大家井然有序地讀書、背書，同學們在朗朗的書聲中，領會到了書海的博大和游覽書海的無限樂趣。中午，我們能自覺午休，或看課外書，或寫作業(yè)，老師告知過我們，教室是學習的地方，需要保持安靜，只要進了教室，我們都會自覺遵守“安靜”這條準則。

我們班堅持“值日班長”制度。每日，老師會輪流選四名同學擔任值日班長，負責班級打掃衛(wèi)生、晨讀、做操、上課、課間活動、放學、勞動等各方面事務，老師的做法充分體現(xiàn)民主、公平，我們感覺每個人都是班級的主人，每個同學都有了熬煉的機會。

二、學習方面。

我們在學習上有你追我趕的良好學風，盡心盡力學好每門功課，“沒有一個同學掉隊”是我們共同追求的目標。從一班級到現(xiàn)在，我班的各科成果及格率都是100%，優(yōu)秀率在本班級中也是名列前茅。我們在學好語文、數(shù)學等功課的同時，還喜歡課外閱讀，《安徒生童話》、《伊索寓言》、《格林童話》等經(jīng)典讀物是同學們的最愛，還有些學生讀起了《西游記》這樣的古典名著。在書籍中，我們的心靈得到了凈化，辨別是非的能力得到了增強，并逐步形成了良好的世界觀和人生觀。

三、活動方面。

我班的同學不光能學好文化知識，也樂觀參加校內(nèi)外的各項活動，熬煉自己的能力。比如在學校的運動會、愛國主義讀書活動、慶“六一”歌詠競賽、規(guī)范漢字書寫大賽中，我們都踴躍參加，并有不俗的表現(xiàn)。特殊是姚雯蕾同學，平時刻苦練習電子琴，已過了六級考試，她在慶“六一”歌詠競賽中的表現(xiàn)給全校師生留下了深刻印象她的書法曾獲市二等獎她的朗誦水平也是全校師生有目共睹的。而潘嘉樂同學，是個膽大心細的男生，他不但學習成果優(yōu)秀，而且能說會

道、敢作敢當，是個稱職的好班長，在他的帶領下，我們班肯定會越來越團結。

我們現(xiàn)在還小，要走的路還很長，信任在學校老師的教育下，在同學們的共同努力下，我班一定能取得更大的進步，成為一個更為優(yōu)秀的班集體。

小學優(yōu)秀先進班集體事跡材料篇4懷著同樣幻想的36個孩子組成了二（3）班這樣一個集體。這是一個36孩子能夠同舟共濟，同甘共苦的班級。這是一個團結友愛的集體。這是一個奮發(fā)向上，勇于挑戰(zhàn)自我的集體。這是一個有著強大凝聚力、制造力的集體。這是一個以“一步一個腳印，踏踏實實地走出我們的風采”為我們的奮斗目標的集體。一學年的努力，我們共同努力，由相知到相惜，取得了一個又一個的成果。

首先，以榮辱觀為導向，以制度為保障，以細節(jié)為抓手，促進健康文明班風的形成。我們充分發(fā)揮孩子們的愛班激情，先后制定了一系列管理制度，班級工作中，力求做到制度化、規(guī)范化、科學化，將我們班凝聚成團結向上的集體。我們有一支團結奮進的班干隊伍，他們珍惜榮譽，處處嚴格要求自己，以身作則，樂于服務同學。全部這些促使了大家為班集體服務的責任心和主人翁精神。并且提高了班級凝聚力，使得/班級始終保持著樂觀向上的進展姿態(tài)。

其次，樸實深厚的學風激勵我們提高。有良好的學風做基礎，就有優(yōu)秀的成果得以呈現(xiàn)。我們班的孩子學習愛好高、學風深厚是我們班班級建設的突出成果。這和孩子的好學努力分不開。每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學，甚至放學、午休，也有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業(yè)練習毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業(yè)，對學習不愿放松。學風深厚還表現(xiàn)在同學們在學習中的互助上，相互之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。

其三，多姿多彩的活動豐富我們生活。

在班級的集體生活方面，我們堅持以團結向上和樂觀健康為主，開展豐富多彩的活動。如：主題班會、跳繩競賽、下棋競賽、系鞋帶競賽、閱讀溝通會等等，讓每位學生在實踐中多熬煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。在系鞋帶競賽中我們班還獲得了“班級優(yōu)勝獎”。

這一學年，我們有過許多的歡快，同學們一起體驗學習、體驗生活、體驗成長。進步無止境，我們?nèi)孕枧?。雖有不足，但我信任只要同學們一直手握著手，一齊朝同一個目標奮斗，就一定會不負眾望，取得驕傲的成果回報學校和社會，迎接燦爛的明天！

小學優(yōu)秀先進班集體事跡材料篇5在東勝區(qū)實驗小學的美麗校園里，有一面格外鮮艷的旗幟，那就是布滿自信、陽光向上、團結合作的五(4)班。在這里有62顆朝氣蓬勃的兒童心，他們有著自己獨特的個性，又有著為一個共同的目標、共同的集體而擰成的一股強大的力氣。

這個班級，在校少先隊大隊部的指導下，在輔導員的引導下樂觀開展各種少先隊活動，不斷地向著新的高峰前進，取得了較好的成果。下面就本班的情況作一簡潔匯報。

一、團結、向上的集體

這個班集體是我從二班級開頭接管的，因此了解學生的個性進展，作好學生工作是我面臨的首要問題。

1、親近學生，討論學生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。

我首先抓住一切時間接近孩子，關愛和關心學生，和他們進行親密的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。我信任這是班主任順利開展一切工作的基礎。

其次，我通過一切途徑了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點；了解學生的個人生活環(huán)境，把握哪些是樂觀分子，哪些是特殊需要留意的學生等等。

2、培育自我教育能力，爭做班級的主人

培育學生自我教育能力，爭做班級的主人，從而建立良好班集體是我工作的一個重點。我個人一直提倡小學教育的全面性，教育不僅是要培育出成果拔尖的學生，更是要讓全部的學生都能夠切身體會到教育的作用，讓他們在幼小的心靈里種下和善的、美妙的種子，讓他們感受到愛，學到做人的道理，形成正確的人生觀和價值觀。所以，我常常和學生說的一句話就是“一枝獨秀不算春，百花爭

艷春滿圓”，而培育他們的自我教育能力，熱愛集體，爭做班級的主人，無疑是十分重要的一步。而首先就要增強學生的自我意識。所謂自我意識是對自己存在的覺察。即自己熟悉自己的一切，包括熟悉自己的生理狀況，心理特征以及自己與他人的關系。而它的心理成份主要是自我熟悉、自我體驗、自我把握。為此，我的心理糾偏工作就是從以下三方面展開的。

(1)通過《小學生日常行為規(guī)范》的強化訓練，協(xié)作少先隊組織的日常行為規(guī)范評比活動，培育他們以集體為榮，為集體爭光的意識。

(2)利用周記，進行心理交談。半年來，每星期寫一篇周記，學生一方面完成老師布置的心理問題，另一方面與老師談心理話，在周記本上進行書面交談，做學生的知心伴侶，進行心理詢問和疏導，效果甚佳。

(3)爭取家長的協(xié)作。常常與家長聯(lián)系，和家長進行溝通，了解家庭情況，做好家長的思想工作，引導家長懂得青少年心理特征，形成正確的家庭教育。

(4)進行個案討論，重點突破特殊沖突，顯然要特殊處理，光靠集體輔導和活動，不一定對個別嚴重心理障礙者有作用。為此，班主任對個別同學，進行專門建立心理健康檔案，針對他們的特殊情況，有的放矢，進行心理疏導。

3、建立健全班干部制度

一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，所以對于班干部的選擇我十分慎重，也只有選擇了合適的班干部，我們班主任工作才能逐漸從繁重走向簡潔與輕松。

我采納的是自愿報名、競選演說、全班投票的形式，基于事先對于班上情況的了解，在競選過程中適當引導，可以說最終當選的干部具有較強的號召力和自我管理能力。班長成果優(yōu)秀、性格活潑、樂于助人，在班級體中具有極大的號召力，體育委員和勞動委員都是班上出名的“調(diào)皮大王”，我希望能以此激發(fā)他們的熱忱和樂觀性，提高他們的集體意識，事實證明這種方法是正確的。對于班干部的優(yōu)點我大力表揚，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；另一方面，激勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培育干部團結協(xié)作的精神，通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

4、建立互助組和圖書角

以互助小組、"1+1"小組即優(yōu)生幫助差生的形式、小組長幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。準時對班上的現(xiàn)象進行嘉獎與批判，激勵先進、指出缺點、激勵全部學生爭取更大的成果。同時，為了擴大同學們的閱讀，學生們自己在班上建立了圖書角，自己捐書，自己管理，并制定了行之有效的管理制度，大家閱讀的樂觀性都十分高，對于增長同學們的知識有很大幫助。

通過努力建立起良好的班集秩序，絕大部分同學均能做到以集體為榮，樂于幫助同學，尤其是培育了一批優(yōu)秀班干部的，樹立了主人翁精神，在我因事請假期間沒有出現(xiàn)打架、偷竊等不良行為，紀律、衛(wèi)生、體育、學習各項工作都顯示出良好的勢頭，深受學校領導以及老師的好評。尤其是在自我管理方面有很大提高，班干部能夠發(fā)揮出很大的作用，如遇什么突發(fā)狀況能夠自己進行準時和妥善的處理，能夠讓老師放心。然而這僅僅是一個開頭，班級中還存在一些問題，學生的學習心理、人際關系心理等方面，還有大量的工作需要去做。要使他們心理更健康的進展，還有待于今后的努力和提高。

二、有愛心的集體

學校教育，我認為首先應該是對學生的思想教育，而單純的理論說教，往往效果不加，所以，我常常抓住生活中的一些事情，對他們進行教育。例如：我班有這樣一個學生，衣著十分簡潔，上課喜歡亂喊亂叫。別的老師告知我，他是一個十分薄命的孩子，母親生下他才幾個月就離開了，爸爸是個在社會上流竄的吸毒人員，從小和爺爺奶奶生活，爺爺奶奶很偏愛孫子?？墒怯捎谒膫€人衛(wèi)生極差，而且課堂紀律不好，學習成果極差，不僅班上很多同學，甚至老師都不喜歡她。一天他在班上和一個男同學大聲叫罵起來了，聲音把整個教學樓都震動了，我把他單獨叫到辦公室來詢問，他告知我，從學前班開頭身邊的同學就都喜歡欺侮他，他說心里很難受所以才大聲吵起來，當時他整個小臉蛋都是淚痕，我的整個心都被震動了。

于是我馬上召開了班會召開了以“學會敬重學會關愛”為主題的班會(我請數(shù)學老師叫他去辦公室改作業(yè)了，所以她沒有參加班會)，我把她的事情用故事

的形式告知大家，我問到，同樣的事情假如發(fā)生在你們的身上你們會怎樣，面對命運的不公，你們會每日依然面帶微笑地來上學嗎?全班都沉默了。我告知大家，要學會關愛他人，讓大家感受到平坦，讓大家感受到愛，愛是無時無刻不在，只要我們懂得關愛他人，同時也獲得別人的關愛。我們應該處處為他人著想，多關心他人，理解他人，寬容他人，敬重他人，就能做到心中有他人，同時他人心中也有你。他在我們這個集體中，我們就不能讓他孤單，我們要和他并肩站在一起，幫助他，關心他，就象詩中說的“一枝獨秀不算春百花爭艷春滿園”。學會關愛，學會敬重，畢竟只有懂得敬重他人的人，才能得到別人的敬重，畢竟我們五班級四班是一個集體、一個大家庭。當時很多同學都流下了眼淚。

那天后，班上的同學自發(fā)地向他獻愛心，和他一起玩耍，幫助他搞好學習。沒有人再向他投去異樣的眼光。很多同學在周記里都寫到，自己以前太自私了，為自己以前的渺小而慚愧。而他也不再上課是大聲喊叫了，也能上課樂觀舉手回答問題了，當我觀察他和同學們手拉手在校園里玩耍時；當我聽見他們燦爛的笑聲時；我真的感到十分欣慰，更重要的是，通過這樣一件事，班上同學的集體意識更強了。

三、塑造健全人格

在我們這個大家庭中還有一個男孩子眼睛大大的，十分引人留意，無論是上課回答問題，與他談話，還是其他老師的反饋信息中，我知道，他天分很高，是個非常聰慧的孩子，不僅成果優(yōu)秀，知識面也很廣。很多同學都十分佩服他。可是沒有過多久我就發(fā)現(xiàn)，他雖然聰慧，但卻很自負，很自私，看不起其他同學，不關心集體，不愿意為集體出力，還時常缺交作業(yè)。每次考試和寫課堂作業(yè)時都能看到他拿本書，寫一題遮一題。據(jù)其他同學反映，向他請教問題他從不回答。我還時常聽見教室里傳出他驕傲的聲音：“這個都不知道，真蠢！”我忽然意識到，他的這種表現(xiàn)實際上是社會、學校、家庭過分看中分數(shù)和個人能力，而忽視了性格和思想的進展。可以說是一個急待提高心理素養(yǎng)的孩子。幫助學生正確地熟悉自我，熟悉他人，多次進行個別談話，他喜歡讀書，我就用古人故事，用名家自傳，對他進行教育。教學會用敬重、信任、友愛、寬容、諒解等樂觀態(tài)度與別人相處。能和集體與他人同心協(xié)力地合作共事，并樂于為集體和他人謀幸福。準時與家長取得聯(lián)系，希望學校教育能夠得到家長的協(xié)作。希望發(fā)揮家庭的熏陶

作用，為未成年人健康成長奠定堅實基礎，加強家庭教育的針對性。

訂正學生的“自私行為”除了學校教育的正確引導外，家庭教育更為重要。家庭是人生的“第一課堂”，父母是孩子的“第一任老師”，家長的一言一行都會對孩子產(chǎn)生極大的影響。因此，作為家長,應從孩子的一生著想，有針對性地給孩子施加影響。家長要做表率，在日常生活中，以身作則，多給孩子正面的影響。通過一段時間的努力，我發(fā)現(xiàn)他能帶頭完成作業(yè)，幫助同學解答疑難，在課堂上再也看不見他用書遮遮掩掩寫題的景象，還主動要求擔任班上的紀律委員，要和同學共同進步，成為老師的好助手。課間還時常觀察他在教同學們下象棋。而我也期待著他有更大進步。

四、建立班級博客，加強家校聯(lián)系，助學生全面進展

從三班級開頭，我創(chuàng)建了我班的博客，這也是我們學校所創(chuàng)建的第一個班級博客。之后我就樂觀激勵家長幫助孩子建立自己的博客，到現(xiàn)在有好多家長一直堅持在寫，而我每日無論再晚也要上網(wǎng)查看家長和孩子寫的博文，并準時送上激勵性的評價。這樣我們的班級博客圈就成了我和孩子，和家長溝通的一個平臺。家長們通過掃瞄我的一篇篇博文，了解了班級管理策略和教學動態(tài)，從而更加針對性地教育自己的孩子，同時群策群力管理班級；我通過掃瞄孩子們一篇篇口述日記和家長們一篇篇教育心得，了解了孩子的心聲，了解了家長的教育方法，從而因材施教，指點方法，更有效地管理班級；家長們通過掃瞄彼此的博文，相互學習，取長補短，轉變不良心態(tài)，調(diào)整育兒方法，從而更科學地教育自己的孩子，使之健康、全面進展。大部分孩子在老師和家長的努力下，進步很大，和剛開學時相比，發(fā)生了明顯的變化。令人欣喜的是，我班家長對此都十分支持，全部建立博客，有一半家長和孩子專心書寫博文。

在寫博的過程中，孩子們的語言表達能力越來越強了，文章內(nèi)容由剛開頭的一句簡潔的話到現(xiàn)在能寫一段話，而且用詞也越來越正確，他們的語句越來越通順，描寫越來越詳細，詞匯越來越豐富，語句越來越美麗，而且還愛上了閱讀。在寫博的過程中，家長們不但學到了許多新的教育理念，結識了許多志同道合的伴侶，還記錄下孩子成長中的點點滴滴，為孩子的成長增添了一份精彩與快樂。他們都在博客這個綠色的天地里，收獲了快樂，收獲了幸福，收獲了進步，也收獲了榮譽。

五、取得的成果

1、組織全體隊員參加奧運征文競賽。

2、參加全國環(huán)保之星大賽，2件作品獲得一等獎，4件作品獲得二等獎，6件作品獲得三等獎。

3、年1名同學獲鄂爾多斯市三好學生稱號。

4、獲得東勝區(qū)優(yōu)秀班集體稱號。

5、獲得群舞大賽優(yōu)秀獎。

6、廣播體操競賽第一名。

7、在校運動會上我班獲得校運動會精神文明獎。

8、感恩父母主題隊會獲得一等獎。

9、獲得校園文明班級稱號！

在學校領導的重視和關懷下，在各位老師的悉心呵護下，在同學們的共同努力下，我們班雖然在學校和大隊部組織的各項活動中取得了很大的成果?？墒前嗉壗ㄔO之路并沒有到終點，今后還要不斷努力，做好班級工作，爭取不破一扇窗，不落下一個人，讓每一個孩子健康快樂的.成長。

篇五：小學優(yōu)秀班集體主要事跡關于小學優(yōu)秀班集體主要事跡：優(yōu)秀班集體主要事跡300字五篇小學優(yōu)秀班集體主要事跡：優(yōu)秀班集體主要事跡300字篇1雖然知道六班級下學期是一個非常重要的時期，可是等到真正度過了才知道這一學期是多么的關鍵和重要。本學期我做了如下工作。加強學生的文明行為習慣和平安教育。由于要面臨畢業(yè)，一些學生就很浮躁。為了防止意外事件的發(fā)生，每日早晨不管是不是我的早讀，我都堅持7點20之前到校，檢查班級的衛(wèi)生，看看學生的到校情況，準時發(fā)現(xiàn)并制止學生的各種不良行為。平時，我會抓住機會給學生讀讀書上的一些有關學生心理健康的例子，說說發(fā)生在我們身邊的打架事件，告知他們假如遇到了這種情況，應該先冷靜下來，然后再告知老師，要信任老師會幫你們解決。而不是怒氣沖沖的去找別人算賬。在我的引導下，漸漸的，有一些學生在出了問題后能夠主動找我解決，避開了一些不愉快的事情的發(fā)生，也讓老師和同學們的關系更進了一步。端正學習態(tài)度，給后進生更多的幫助。六班級要面臨畢業(yè)考，所以學習是我們的一大重點。本學期我常常向同學們滲透這學期的重要任務，讓他們意識到學習的重要性。我們班后進生不是太多，而且基本上是懶散貪玩的，因此，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。根據(jù)他們的特點，給予必要的指導和幫助。平時上課時，也是對他們特殊的照料，又不會的題給他們多講幾遍。對于這些后進生的表現(xiàn)我也準時給予反饋，對于有進步的準時表揚，以樹立他們學習的自信心，同時增強班級的學習氛圍。爭取不讓任何一個人掉隊。勤于用自己的雙手給學生做出示范。在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生耳濡目染。我們的教室雖小，卻有將近七十名學生。假如打掃不干凈的話，很容易使空氣污濁，學生們也沒有一個好的學習環(huán)境。開學初，學生順手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔

的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的衛(wèi)生角。漸漸的，學生們也是看到紙屑就順手撿起，也沒有人亂扔垃圾了。尤其是當衛(wèi)生檢查員來到我們班時，學生們就不約而同的低頭看看自己的腳邊干不干凈。從今，教室地面開頭逐漸清潔起來。我們班也多次得到衛(wèi)生紅旗，增強了班級凝聚力。最后，我要感謝我們辦公室里的全部老師，是你們無私的幫助，才讓我有了自信，才能把班級管理好。小學優(yōu)秀班集體主要事跡：優(yōu)秀班集體主要事跡300字篇2城西小學五（2）班在學校領導的正確領導下，各科任老師齊心協(xié)力，形成了一個以"和諧、競爭、拼搏、超越"為主旋律的班集體。本班班風正，學風濃，學生整體思想素養(yǎng)高，行為習慣好，求知欲強，學習勤奮，時間觀念強，課堂狀態(tài)好，思維活躍，學習成果好，學生特長進展好，各方面表現(xiàn)都很突出，是一個平坦、和諧的大家庭。現(xiàn)將一年來班級中發(fā)生的一些主要事跡匯報如下：一、讓班干部成為"管理能手"本學年初我擔任的是五（2）班的班主任。針對五班級學生的身心特點，在新課程理念的指導下，從敬重學生、信任學生、自我管理的學生觀動身，轉變了以往的班級管理模式：在班級管理方面強調(diào)班主任的民主，突出學生的自主，實施師生全員參加、全方位、全過程的班級管理。班級計劃由班委制訂，班級工作由班委主持，班級沖突由班干部自己妥善解決。我認為班主任的角色應更多地成為學生心理進展的伴侶，學生活動的參加者和班級成長的引導者。我在每周一的班會課上，都要召開幫扶工作溝通會。會議由班干部輪流主持召開、作記錄；班上同學生發(fā)生違紀行為，班干部主動出面處理，自主做出獎罰的決定。在溝通會上，組長首先對組員上一周的表現(xiàn)進行評價，然后由組員評價組長。評價時要做到客觀、公正、公平、實事求是。留意先肯定優(yōu)點，進行表揚，然后對于做得不好的方面提一些建議，語氣要委婉，讓人容易接受。對于表現(xiàn)突出的同學在全班進行表揚。第三步小組回顧上周目標落實情況。第四步小組制定本周奮斗目標及措施。組長制定，組員可以提出意見，全都通過后形成文字，一式兩份，一份由組長保存，一份上交老師。組長的職責是：每日對本組學生的表現(xiàn)要做好記錄，做到心中有數(shù)，在針對組員的詳細情

況留不同的作業(yè)，組長負責檢查、記錄。早、午自習，組長要督促自己的組員努力學習，布置適當?shù)膶W習任務，讓他們不斷提高。組員要聽從組長的領導。這樣做的好處是：大大提高了學生自主管理和自我約束能力，增強了班集體的榮譽感。二、通過正確引導培育優(yōu)良班風正確的集體輿論和良好的班風是優(yōu)秀班集體形成的重要標志，它以無形的力氣幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的影響往往比班主任個人的力氣更有效。為了激勵學生養(yǎng)成良好的學習習慣，努力學習，我以《批判和自我批判》為主題，讓學生敘述自己或者發(fā)生在同學身邊的典型事例，以感染其他同學。班會上同學踴躍發(fā)言，紛紛表態(tài)，要端正學習態(tài)度，向這些同學學習，克服自身的缺點與不足。正確的集體輿論的形成，優(yōu)良班風的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作，在集體活動中逐步形成的。另外，我還采納了一些別的方式：1、有意識、有計劃的通過對學生談話，準時表揚和批判那些典型事例。我從不當面批判、譏諷有過錯的學生，而是事后叫學生到邊上或辦公室里進行教育，讓他分清是非，從而改過自新。2、開展讀書活動，激勵孩子養(yǎng)成愛讀書的好習慣，從中受到啟發(fā)。如：讓他們把書中的好句好詞寫下來，把好的內(nèi)容敘述下來給同學們聽，看到好的書拿來老師審核后再推舉給同學們看，這樣不僅陶冶了孩子們的情操，也提高了語文的閱讀與寫作水平。3、常常性的有計劃的組織好各種有益于學生身心健康的集體活動，在課堂上，我常常在組與組之間進行各式各樣的競賽，比如：口算練習，看哪一組做得又快又好；數(shù)學小測驗，看哪一組的平均分高，等等。然后根據(jù)競賽結果評出本周優(yōu)秀幫扶小組。我時常告知學生，要想使本組在競爭中獲勝，全組成員必須相互激勵、相互協(xié)作、分工協(xié)作，只有這樣才能達到目標，才能品嘗到共同努力所制造的成果，才能體會到成功與快樂，通過這些活動來增強班級凝聚力。三、營造良好的學習氛圍以提高學習愛好濃濃學風和能吃苦的精神，激勵學生勇攀高峰。在學習上，同學比謙虛，互幫互學，優(yōu)秀生督促后進生，常為講解一道難題，要探討許久；同學也很自信，以"每一天都是起點，每一步都要向前"，全面進展自己，不斷超越自我！同時，同學們留意進展多方面

的才能，挖掘自己的潛能。我常常開導大家"大事講原則，小事講風格"塑造學生健康、和諧的人格。首先，我本著"以強扶弱，共同提高"的原則，根據(jù)學習能力、思想覺悟的凹凸，把學生平均分成十個學習幫扶小組。我要求每組學生在十分鐘之內(nèi)選出組長、起出組名、編出奮斗口號。同學們對這種作法感覺很新鮮，樂觀性得到了發(fā)揮，發(fā)言很踴躍。經(jīng)過學生自主、合作、溝通、討論，在規(guī)定的時間內(nèi)，各組都出色的完成任務。學生們還編出了洪亮的布滿自信和斗志的口號。然后，在安排學生座位時，我讓各小組座位集中擺放，兼顧學習困難、思想覺悟低的學生。把學習好、思想好的學生同學習困難，思想覺悟低的學生搭配在相鄰座位上，讓學生相互幫助，共同提高。事實證明，在全班形成的這種"幫扶對子"，有利的調(diào)動了學生學習的樂觀性、主動性，特殊是學習有困難、思想覺悟不高的學生，學會了如何學習，如何改進學習方法，如何改掉不良習慣，并明顯的提高了學習成果。如：我們班現(xiàn)在沒有不完成作業(yè)的現(xiàn)象了；課堂上一些愛做小動作的學生現(xiàn)在也能努力地約束自己專心聽講了；以前不愛發(fā)言的學生現(xiàn)在也能踴躍發(fā)言了；上自習比以前有秩序了，再也沒有追趕打鬧的現(xiàn)象了；我班徐文旭和賀蝶同學的數(shù)學成果以前考50多分，現(xiàn)在也能考70多分了，全班同學在學習上向前邁了一大步。一份汗水，一份收獲，在全體師生的共同努力下，本班的每個學生不論在學習上還是養(yǎng)成教育上都有明顯的進步。成果與剛接手時相比，總平均進步了幾十分，上學期期末考試都高于同班級其他班。學生特長進展很好，絕大多數(shù)同學都有自己的特長，在學校組織的各類競賽中也取得了非常優(yōu)異的成果。小學優(yōu)秀班集體主要事跡：優(yōu)秀班集體主要事跡300字篇3和平鎮(zhèn)中學八年二班是由45名勤奮上進，團結友愛的初中生組成的優(yōu)秀集體。他們以“誠信厚德、勤學善思”為班風，以“自信、自強、自律、自勵”為班級精神，以

“茁壯每一棵苗，明麗每一朵花”為班級的奮斗目標，沐浴著晨光雨露，八年二班在兩年的成長道路上，團結互助，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡。一、以集體主義塑造班級精神。在兩年的成長過程中，八年二班就被評為和平鎮(zhèn)中學連續(xù)評為優(yōu)秀班集體，有10人被評為校級三好學生和優(yōu)秀團干部，有8人被評為校級優(yōu)秀學生干部。連續(xù)兩個獲得校級運動會體育道德風尚獎、團體總分第一名、班級紀律優(yōu)秀獎、班徽設計優(yōu)秀獎、班級衛(wèi)生優(yōu)秀獎在校系列活動中，有多個項目獲得優(yōu)秀組織獎。我們在這兩年中制造了良好的集體氛圍，樂觀、穩(wěn)定、向上的學習環(huán)境，努力進取的班級風氣，并以此為基礎繼續(xù)著自己的努力。這是一個蓬勃向上的班集體，同學們熱愛祖國，追求進步，樂觀投身各項活動，營造了一個“團結互助、活潑進取、求真務實、勇于創(chuàng)新”的班級氛圍這是一個熱愛學習的班集體，同學們勤于思考，熱衷于參加課堂討論和探究，形成了“勤學、好問、慎思、明辨、篤行”的良好班級學習風氣這是一個團結友愛、富有凝聚力的班集體，同學們互諒互愛、相互幫助，任課老師與同學相互關心，經(jīng)過兩年的融合，已經(jīng)成為一個互尊互敬、密不行分的大家庭這是一個健康活潑的班集體，通過體育競賽，春秋越野賽等豐富多彩的活動營造了健康活潑的集體生活氛圍這是一個別具一格的班集體，開展了各種獨具特色的活動，布滿著新時代學生的朝氣與活力。二、以良好班風促進班級進展。班風是班級進展的根基。發(fā)揮班風的作用要求我們抓好學生干部隊伍的建設，增強班集體團結奮進的核力力氣。班級建設工作有序進行，使班級管理規(guī)范化、制度化、整體化班級建設需要有詳細的實施方法，使有關規(guī)定有條不紊的進行，切實做到為班級建設服務，為每一位同學服務。這是發(fā)揮班風作用的前提條件，只有這樣才能使班級建設樂觀向上進展。在這兩年的班級建設中，我們選拔出了經(jīng)得起困難的考驗，作風正派、素養(yǎng)較高，領先垂范、團結協(xié)作，在關鍵時刻，能夠站在最前面的學生干部，他們用踏實忘我的工作、無私奉獻的行動，將同學們緊緊聯(lián)系在一起，形成堅強有力的領導核心。班干部在

我班的集體生活中確實起到了核心的帶頭作用。他們樂觀主動的討論班級活動的開展計劃、開展過程、開展效果以及開展的長遠意義。因此，在每次學校布置的集體任務中，我班的表現(xiàn)都比較突出，多次受到校領導的表揚和肯定。同學們始終能夠團結在班干部的四周，努力做好自己應該做的工作，一絲不茍。班干部也都能各司其職，做好自己的本職工作。從而在學校的評比中，衛(wèi)生、紀律獲得優(yōu)勝獎，得到教育處的肯定以及各科老師的贊許。在每次大掃除中，班長、團支書和衛(wèi)生委員總是堅持到最后，為同學們起到了表率作用。我班的班干部除了做好自己的本職工作之外，還開展了很多具有本班特色的教育活動，以此提高班級的整體素養(yǎng)。比如：在學校組織的校園文明禮儀主題班會活動中，每個班干部都主動，自覺的承擔找資料、讀資料的任務，帶領同學們發(fā)揮自己的個人優(yōu)勢，為班集體建設服務，切實起到了垂范帶頭作用。比如在抗震救災，援助汶川人民的活動中，我班學生樂觀踴躍，在三天的時間里共捐款1000余元，捐物達100余件，為我班的起到了很好的推動作用。三、以身邊典型帶動全體成員。我班特殊留意利用身邊典型，影響教育學生，用榜樣的力氣帶動全班同學的質的轉變。我班的學生李歡獲得“中華魂”國家級讀書競賽先進個人王雨菲、佟百州、史繼彬、張東升、胡福民、宋堯等，先后獲得國家、省級數(shù)學奧賽一、二等獎李雪在“崇尚真善美，學做誠信人”市級讀書活動中被評為讀書標兵，并獲得市優(yōu)秀共青團員李萌獲得校運會長跑競賽第三名張宇昊獲得2021年校級讀書競賽標兵并獲得校級“十一”征文競賽第一名許繼銘校級卡拉OK競賽第二名王旭獲得校級數(shù)學學科大賽第一名孟令瑩獲得校級英語大賽第一名等等。我們利用這些典型，激勵全班成員向他們學習，以他們?yōu)榘駱?，爭為集體添光增彩，起到了較好的激勵作用，為我班在全校成為優(yōu)秀班級奠定了良好的基礎。四、以好學精神打造班級成果?！拔嵘灿醒?，而學也無涯?！卑鄡?nèi)全體同學兩年以來在學習上迸發(fā)出的熱忱非常“壯麗”。執(zhí)著的追求，將他們?nèi)w同學緊緊團聚，向著知識的殿堂闊步前行。校園里

有他們瑯瑯的讀書聲，教室里有他們苦讀的身影，實驗室有他們專注的眼神。在兩年的漫漫路途中，他們用汗水和艱辛塑造的是學習成果的一枝獨秀，學風考風的嚴謹有序?！鞍囡L正，學風濃”是八年二班的形象和特色。在歷次考試中，八年二班的成果總是位于班級組的前列，數(shù)學、語文、英語、物理等主要學科的平均分總是位于班級組第一，在班級組前十名中，全班總會有六到七人進入到分數(shù)線。成功的背后，傾注了老師的心血，同學們的汗水。同學們的刻苦學習，在整個班級中形成了“勤學、好問、慎思、明辨、篤行”的深厚學風，使得每位同學都為提高自己的個人素養(yǎng)而努力。同學們團結互助、熱心助人的現(xiàn)象在學習中時?？梢?，學習優(yōu)秀的同學督促較差的同學，并且?guī)椭麄?，同學之間相互溝通，班級的學習氣氛非常深厚?，F(xiàn)在，班級里面有一個共識：只有刻苦學習，練硬翅膀，將來才能在中考中大顯身手，為祖國將來的建設做出更大的貢獻。小學優(yōu)秀班集體主要事跡：優(yōu)秀班集體主要事跡300字城西小學五（2）班在學校領導的正確領導下，各科任老師齊心協(xié)力，形成了一個以"和諧、競爭、拼搏、超越"為主旋律的班集體。本班班風正，學風濃，學生整體思想素養(yǎng)高，行為習慣好，求知欲強，學習勤奮，時間觀念強，課堂狀態(tài)好，思維活躍，學習成果好，學生特長進展好，各方面表現(xiàn)都很突出，是一個平坦、和諧的大家庭?，F(xiàn)將一年來班級中發(fā)生的一些主要事跡匯報如下：一、讓班干部成為"管理能手"本學年初我擔任的是五（2）班的班主任。針對五班級學生的身心特點，在新課程理念的指導下，從敬重學生、信任學生、自我管理的學生觀動身，轉變了以往的班級管理模式：在班級管理方面強調(diào)班主任的民主，突出學生的自主，實施師生全員參加、全方位、全過程的班級管理。班級計劃由班委制訂，班級工作由班委主持，班級沖突由班干部自己妥善解決。我認為班主任的角色應更多地成為學生心理進展的伴侶，學生活動的參加者和班級成長的引導者。我在每周一的班會課上，都要召開幫扶工作溝通會。會議由班干部輪流主持召開、作記錄；班上同學生發(fā)生違紀行為，班干部主動出面處理，自主做出獎罰的決定。在溝通會上，組長首先對組

員上一周的表現(xiàn)進行評價，然后由組員評價組長。評價時要做到客觀、公正、公平、實事求是。留意先肯定優(yōu)點，進行表揚，然后對于做得不好的方面提一些建議，語氣要委婉，讓人容易接受。對于表現(xiàn)突出的同學在全班進行表揚。第三步小組回顧上周目標落實情況。第四步小組制定本周奮斗目標及措施。組長制定，組員可以提出意見，全都通過后形成文字，一式兩份，一份由組長保存，一份上交老師。組長的職責是：每日對本組學生的表現(xiàn)要做好記錄，做到心中有數(shù)，在針對組員的詳細情況留不同的作業(yè)，組長負責檢查、記錄。早、午自習，組長要督促自己的組員努力學習，布置適當?shù)膶W習任務，讓他們不斷提高。組員要聽從組長的領導。這樣做的好處是：大大提高了學生自主管理和自我約束能力，增強了班集體的榮譽感。二、通過正確引導培育優(yōu)良班風正確的集體輿論和良好的班風是優(yōu)秀班集體形成的重要標志，它以無形的力氣幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的影響往往比班主任個人的力氣更有效。為了激勵學生養(yǎng)成良好的學習習慣，努力學習，我以《批判和自我批判》為主題，讓學生敘述自己或者發(fā)生在同學身邊的典型事例，以感染其他同學。班會上同學踴躍發(fā)言，紛紛表態(tài)，要端正學習態(tài)度，向這些同學學習，克服自身的缺點與不足。正確的集體輿論的形成，優(yōu)良班風的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作，在集體活動中逐步形成的。另外，我還采納了一些別的方式：1、有意識、有計劃的通過對學生談話，準時表揚和批判那些典型事例。我從不當面批判、譏諷有過錯的學生，而是事后叫學生到邊上或辦公室里進行教育，讓他分清是非，從而改過自新。2、開展讀書活動，激勵孩子養(yǎng)成愛讀書的好習慣，從中受到啟發(fā)。如：讓他們把書中的好句好詞寫下來，把好的內(nèi)容敘述下來給同學們聽，看到好的書拿來老師審核后再推舉給同學們看，這樣不僅陶冶了孩子們的情操，也提高了語文的閱讀與寫作水平。3、常常性的有計劃的組織好各種有益于學生身心健康的集體活動，在課堂上，我常常在組與組之間進行各式各樣的競賽，比如：口算練習，看哪一組做得又快又好；數(shù)學小測驗，看哪一組的平均分高，等等。然后根據(jù)競賽結果評出本周優(yōu)秀幫扶小組。我時常告知學生，要想使本組在競爭中獲勝，全組成員必須相互激勵、相互協(xié)作、分工協(xié)

作，只有這樣才能達到目標，才能品嘗到共同努力所制造的成果，才能體會到成功與快樂，通過這些活動來增強班級凝聚力。三、營造良好的學習氛圍以提高學習愛好濃濃學風和能吃苦的精神，激勵學生勇攀高峰。在學習上，同學比謙虛，互幫互學，優(yōu)秀生督促后進生，常為講解一道難題，要探討許久；同學也很自信，以"每一天都是起點，每一步都要向前"，全面進展自己，不斷超越自我！同時，同學們留意進展多方面的才能，挖掘自己的潛能。我常常開導大家"大事講原則，小事講風格"塑造學生健康、和諧的人格。首先，我本著"以強扶弱，共同提高"的原則，根據(jù)學習能力、思想覺悟的凹凸，把學生平均分成十個學習幫扶小組。我要求每組學生在十分鐘之內(nèi)選出組長、起出組名、編出奮斗口號。同學們對這種作法感覺很新鮮，樂觀性得到了發(fā)揮，發(fā)言很踴躍。經(jīng)過學生自主、合作、溝通、討論，在規(guī)定的時間內(nèi)，各組都出色的完成任務。學生們還編出了洪亮的布滿自信和斗志的口號。然后，在安排學生座位時，我讓各小組座位集中擺放，兼顧學習困難、思想覺悟低的學生。把學習好、思想好的學生同學習困難，思想覺悟低的學生搭配在相鄰座位上，讓學生相互幫助，共同提高。事實證明，在全班形成的這種"幫扶對子"，有利的調(diào)動了學生學習的樂觀性、主動性，特殊是學習有困難、思想覺悟不高的學生，學會了如何學習，如何改進學習方法，如何改掉不良習慣，并明顯的提高了學習成果。如：我們班現(xiàn)在沒有不完成作業(yè)的現(xiàn)象了；課堂上一些愛做小動作的學生現(xiàn)在也能努力地約束自己專心聽講了；以前不愛發(fā)言的學生現(xiàn)在也能踴躍發(fā)言了；上自習比以前有秩序了，再也沒有追趕打鬧的現(xiàn)象了；我班徐文旭和賀蝶同學的數(shù)學成果以前考50多分，現(xiàn)在也能考70多分了，全班同學在學習上向前邁了一大步。一份汗水，一份收獲，在全體師生的共同努力下，本班的每個學生不論在學習上還是養(yǎng)成教育上都有明顯的進步。成果與剛接手時相比，總平均進步了幾十分，上學期期末考試都高于同班級其他班。學生特長進展很好，絕大多數(shù)同學都有自己的特長，在學校組織的各類競賽中也取得了非常優(yōu)異的成果。

小學優(yōu)秀班集體主要事跡：優(yōu)秀班集體主要事跡300字篇4和平鎮(zhèn)中學八年二班是由45名勤奮上進，團結友愛的初中生組成的優(yōu)秀集體。他們以“誠信厚德、勤學善思”為班風，以“自信、自強、自律、自勵”為班級精神，以“茁壯每一棵苗，明麗每一朵花”為班級的奮斗目標，沐浴著晨光雨露，八年二班在兩年的成長道路上，團結互助，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡。一、以集體主義塑造班級精神。在兩年的成長過程中，八年二班就被評為和平鎮(zhèn)中學連續(xù)評為優(yōu)秀班集體，有10人被評為校級三好學生和優(yōu)秀團干部，有8人被評為校級優(yōu)秀學生干部。連續(xù)兩個獲得校級運動會體育道德風尚獎、團體總分第一名、班級紀律優(yōu)秀獎、班徽設計優(yōu)秀獎、班級衛(wèi)生優(yōu)秀獎在校系列活動中，有多個項目獲得優(yōu)秀組織獎。我們在這兩年中制造了良好的集體氛圍，樂觀、穩(wěn)定、向上的學習環(huán)境，努力進取的班級風氣，并以此為基礎繼續(xù)著自己的努力。這是一個蓬勃向上的班集體，同學們熱愛祖國，追求進步，樂觀投身各項活動，營造了一個“團結互助、活潑進取、求真務實、勇于創(chuàng)新”的班級氛圍這是一個熱愛學習的班集體，同學們勤于思考，熱衷于參加課堂討論和探究，形成了“勤學、好問、慎思、明辨、篤行”的良好班級學習風氣這是一個團結友愛、富有凝聚力的班集體，同學們互諒互愛、相互幫助，任課老師與同學相互關心，經(jīng)過兩年的融合，已經(jīng)成為一個互尊互敬、密不行分的大家庭這是一個健康活潑的班集體，通過體育競賽，春秋越野賽等豐富多彩的活動營造了健康活潑的集體生活氛圍這是一個別具一格的班集體，開展了各種獨具特色的活動，布滿著新時代學生的朝氣與活力。二、以良好班風促進班級進展。班風是班級進展的根基。發(fā)揮班風的作用要求我們抓好學生干部隊伍的建設，增強班集體團結奮進的核力力氣。發(fā)揮班風的作用首先要明白核心建設的基礎。班級建設需要班集體有強大的凝聚力，團結奮進，樂觀進取，擰成一股繩，共同為班級建設獻出自己的一份力氣班級建

設需要有健全的機制，使班級建設工作有序進行，使班級管理規(guī)范化、制度化、整體化班級建設需要有詳細的實施方法，使有關規(guī)定有條不紊的進行，切實做到為班級建設服務，為每一位同學服務。這是發(fā)揮班風作用的前提條件，只有這樣才能使班級建設樂觀向上進展。在這兩年的班級建設中，我們選拔出了經(jīng)得起困難的考驗，作風正派、素養(yǎng)較高，領先垂范、團結協(xié)作，在關鍵時刻，能夠站在最前面的學生干部，他們用踏實忘我的工作、無私奉獻的行動，將同學們緊緊聯(lián)系在一起，形成堅強有力的領導核心。班干部在我班的集體生活中確實起到了核心的帶頭作用。他們樂觀主動的討論班級活動的開展計劃、開展過程、開展效果以及開展的長遠意義。因此，在每次學校布置的集體任務中，我班的表現(xiàn)都比較突出，多次受到校領導的表揚和肯定。同學們始終能夠團結在班干部的四周，努力做好自己應該做的工作，一絲不茍。班干部也都能各司其職，做好自己的本職工作。從而在學校的評比中，衛(wèi)生、紀律獲得優(yōu)勝獎，得到教育處的肯定以及各科老師的贊許。在每次大掃除中，班長、團支書和衛(wèi)生委員總是堅持到最后，為同學們起到了表率作用。我班的班干部除了做好自己的本職工作之外，還開展了很多具有本班特色的教育活動，以此提高班級的整體素養(yǎng)。比如：在學校組織的校園文明禮儀主題班會活動中，每個班干部都主動，自覺的承擔找資料、讀資料的任務，帶領同學們發(fā)揮自己的個人優(yōu)勢，為班集體建設服務，切實起到了垂范帶頭作用。比如在抗震救災，援助汶川人民的活動中，我班學生樂觀踴躍，在三天的時間里共捐款1000余元，捐物達100余件，為我班的起到了很好的推動作用。三、以身邊典型帶動全體成員。我班特殊留意利用身邊典型，影響教育學生，用榜樣的力氣帶動全班同學的質的轉變。我班的學生李歡獲得“中華魂”國家級讀書競賽先進個人王雨菲、佟百州、史繼彬、張東升、胡福民、宋堯等，先后獲得國家、省級數(shù)學奧賽一、二等獎李雪在“崇尚真善美，學做誠信人”市級讀書活動中被評為讀書標兵，并獲得市優(yōu)秀共青團員李萌獲得校運會長跑競賽第三名張宇昊獲得2021年校級讀書競賽標兵并獲得校級“十一”征文競賽第一名許繼銘校級卡拉OK競賽第二名王旭獲得校級數(shù)學學科大賽第一

名孟令瑩獲得校級英語大賽第一名等等。我們利用這些典型，激勵全班成員向他們學習，以他們?yōu)榘駱?，爭為集體添光增彩，起到了較好的激勵作用，為我班在全校成為優(yōu)秀班級奠定了良好的基礎。四、以好學精神打造班級成果?！拔嵘灿醒?，而學也無涯?！卑鄡?nèi)全體同學兩年以來在學習上迸發(fā)出的熱忱非?！皦邀悺薄?zhí)著的追求，將他們?nèi)w同學緊緊團聚，向著知識的殿堂闊步前行。校園里有他們瑯瑯的讀書聲，教室里有他們苦讀的身影，實驗室有他們專注的眼神。在兩年的漫漫路途中，他們用汗水和艱辛塑造的是學習成果的一枝獨秀，學風考風的嚴謹有序?！鞍囡L正，學風濃”是八年二班的形象和特色。在歷次考試中，八年二班的成果總是位于班級組的前列，數(shù)學、語文、英語、物理等主要學科的平均分總是位于班級組第一，在班級組前十名中，全班總會有六到七人進入到分數(shù)線。成功的背后，傾注了老師的心血，同學們的汗水。同學們的刻苦學習，在整個班級中形成了“勤學、好問、慎思、明辨、篤行”的深厚學風，使得每位同學都為提高自己的個人素養(yǎng)而努力。同學們團結互助、熱心助人的現(xiàn)象在學習中時常可見，學習優(yōu)秀的同學督促較差的同學，并且?guī)椭麄?，同學之間相互溝通，班級的學習氣氛非常深厚。現(xiàn)在，班級里面有一個共識：只有刻苦學習，練硬翅膀，將來才能在中考中大顯身手，為祖國將來的建設做出更大的貢獻。小學優(yōu)秀班集體主要事跡：優(yōu)秀班集體主要事跡300字篇5雖然知道六班級下學期是一個非常重要的時期，可是等到真正度過了才知道這一學期是多么的關鍵和重要。本學期我做了如下工作。加強學生的文明行為習慣和平安教育。由于要面臨畢業(yè)，一些學生就很浮躁。為了防止意外事件的發(fā)生，每日早晨不管是不是我的早讀，我都堅持7點20之前到校，檢查班級的衛(wèi)生，看看學生的到校情況，準時發(fā)現(xiàn)并制止學生的各種不良行為。平時，我會抓住機會給學生讀讀書上的一些有關學生心理健康的例子，說說發(fā)生在我們身邊的打架事件，告知他們假如遇到了這種情況，應該先冷靜下來，然后再告知老師，要信任老師會幫你們解決。而不是怒氣沖沖的去找別人算賬。在我的引導下，漸漸的，有一些學生在出了問題后能夠主動找我解決，避開了一些不愉快的事情的發(fā)生，也讓老師和同學們的關系更進了一步。端正學習態(tài)度，給后進生更多的幫助。六班級要面臨畢業(yè)考，所以學習是我們的一大重點。本學期我常常向同學們滲透這學期的重要任務，讓他們意識到學習的重要性。我們班后進生不是太多，而且基本上是懶散貪玩的，因此，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。根據(jù)他們的特點，給予必要的指導和幫助。平時上課時，也是對他們特殊的照料，又不會的題給他們多講幾遍。對于這些后進生的表現(xiàn)我也準時給予反饋，對于有進步的準時表揚，以樹立他們學習的自信心，同時增強班級的學習氛圍。爭取不讓任何一個人掉隊。勤于用自己的雙手給學生做出示范。在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生耳濡目染。我們的教室雖小，卻有將近七十名學生。假如打掃不干凈的話，很容易使空氣污濁，學生們也沒有一個好的學習環(huán)境。開學初，學生順手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的衛(wèi)生角。漸漸的，學生們也是看到紙屑就順手撿起，也沒有人亂扔垃圾了。尤其是當衛(wèi)生檢查員來到我們班時，學生們就不約而同的低頭看看自己的腳邊干不干凈。從今，教室地面開頭逐漸清潔起來。我們班也多次得到衛(wèi)生紅旗，增強了班級凝聚力。最后，我要感謝我們辦公室里的全部老師，是你們無私的幫助，才讓我有了自信，才能把班級管理好。

篇六：小學優(yōu)秀班集體主要事跡小學先進班集體事跡材料

小學先進班集體事跡材料

先進集體事跡材料的特點

鮮亮地體現(xiàn)特定的時代精神。事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡€人評功擺好，而是為了鮮亮地體現(xiàn)和樂觀宣揚一種特定時代所需要的精神。這是由事跡材料的宗旨和根本目的所決定的。

以敘寫先進事例為旨要。事跡材料以先進對象的先進事跡為主要內(nèi)容，以敘事為主要表達方式。事跡材料所要體現(xiàn)的先進對象的先進思想、精神，特定的時代特征都要通過敘事予以展現(xiàn)。

具有較強的觸發(fā)力和感染力。事跡材料的寫作目的是為了引導讀者熟悉先進，學習先進。要達成此目的，首先要吸引讀者，感染讀者。這就要求事跡材料要具有較強的觸發(fā)力和感染力。

小學先進班集體事跡材料（精選7篇）

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都常常接觸到事跡吧，事跡可以很好地體現(xiàn)和宣揚特定的時代精神。那么擬定事跡真的很難嗎？下面是我收集整理的小學先進班集體事跡材料（精選7篇），歡迎閱讀與保藏。

小學先進班集體事跡材料1赤壁路小學五(2)班擁有53名少先隊員。是一個布滿朝氣，富有愛心、具有強大凝聚力的集體。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在不斷發(fā)掘自己的潛能，盡情地展現(xiàn)自己的個性。每個人都在努力為這個集體增光添彩。我們雖然年少，但布滿自信我們雖然稚嫩，但勇于拼搏。五年來，我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展現(xiàn)了我們獨特的風采。

一、擁有良好的班風學風

凡是教過我們班的老師都夸我們班的學生活躍，團結，有上進心，有創(chuàng)新精神。表現(xiàn)最出色的有三點：第一，熱愛學習。我們班的每一個同學都有著良好的學習習慣，上課專心聽講，樂觀思考，踴躍發(fā)言，回家按時完成作業(yè)，有很強的求知欲。第二，富有愛心。四川汶川大

地震發(fā)生后，班級同學在第一時間踴躍捐款捐物。錢澄同學把自己平時積攢下來的一萬元錢全部捐給了江蘇省慈善總會，受到了省慈善總會的來信表揚。第三，超強的凝聚力。記得那是四班級參加拔河競賽，在同學們的共同努力下，我們班竟然擊敗了一直穩(wěn)居班級第一的四(1)班，好多同學都激動得哭了。是呀，我們怎么能不哭呢?為了這次拔河競賽，多少同學手上的水泡還沒有消就參加了正式的競賽，看著那一雙雙紅腫的小手，擦著那腮邊的淚水，誰能不被我們這種強烈的集體主義精神深深打動呢?二、擁有一支責任心極強的班干部

我們班的隊員自我管理能力較強，班干部在同學們心目中具有很強的號召力。每學期的班干部競選都是通過民主選舉而成的，他們不但成果好、品質好，而且都有一顆為大家服務的熱心，隊員們都有各自的特長和實力，人人都想展現(xiàn)自己的能力，于是，采納了班干部輪流當?shù)恼?，?zhí)行了每日班長制，讓每位同學都來體驗一下當班長的光榮、責任和義務。有的同學值日時，比老師來得還早，一到學校就指揮同學打掃衛(wèi)生，帶領同學早讀，維持班級秩序有的同學甚至連發(fā)燒了也不請假，不告知老師，堅持完成一日班長的任務。我們的的宣傳委員李卓晨同學，樂觀組織同學根據(jù)學校的要求設計黑板報，把每月一期的板報設計得主題鮮亮，板面新奇。在每月一次的班級大掃除工作中，衛(wèi)生委員許子琢同學帶領同學們干得熱火朝天，在他的督促下，班級的衛(wèi)生工作做得井然有序，教室里的物品擺放整整齊齊，地面干干凈凈。學習委員許玲瑞和各科的課代表們更是專心負責好每日收發(fā)作業(yè)本的工作，耐心地協(xié)助老師做好學習上有困難同學的輔導工作，不讓一個同學掉隊，使全班同學共同進步。班級的各項工作在班干部的共同努力下做得有條不紊。

三、擁有盡職盡責的優(yōu)秀班主任

我們的班主任吉敏老師，雖然已經(jīng)四十多歲了，但和我們在一起時總是布滿著青春的活力，學生熱愛她，家長信任她。作為一名語文老師，她以深厚的文化底蘊，淵博的專業(yè)知識制服了學生，做為輔導員，她又以自身的人格魅力深深地感染著學生。雖然我們五班級了，學習非常緊張，但是每周五下午的班隊會，吉老師卻能保證時間，決不占用，讓我們自主地開展班隊活動，豐富多彩的班活動使周五下午真正成為隊員們期盼的快樂周末，也使每個學生的個性得以進展，特長得以展現(xiàn)。

我們在行動中收獲滿滿，在過程中得到成長。在論壇現(xiàn)場，同學們與聽證員之間睿智的對話，贏得了現(xiàn)場代表的陣陣掌聲。在這次活動中，同學們以小公民的姿態(tài)，以高度的責任心干預社會，大家的公民意識、國家意識得以增強。

小學先進班集體事跡材料2我們霍營中心小學六班級是一個平坦、和諧的大家庭，樂觀向上的優(yōu)秀班集體。團結、進取、活潑、創(chuàng)新是我們的最大特點。

一、健康向上的班風導引我們前進

良好的班風來自于嚴格、xx的班級制度。每學期初，我們班級根據(jù)本班實際情況，利用班會課組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，對守則、規(guī)范逐條講解對比，指出本班存在的問題，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學生“通過集體”、“在集體中”受到教育。課后組織學生請他們?yōu)榘嗉墝淼倪M展制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌、清潔衛(wèi)生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規(guī)定，如每日帶紅領巾、戴小黃帽、勤剪指甲、集合隊伍快靜齊等，并提出了相應的措施，如老師不定期抽查，讓抽查出來的規(guī)范示范員，享有檢查的資格，去督促做的不夠好的同學，這樣，一批又一批的同學合格了，成為了行為標兵、榜樣、帶頭人。由于實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的，因而效果較好，對于班級工作的展開比較到位。小到一只簸箕、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關，學生都能各負其責任。

良好的班風形成于正確的集體輿論。我們班有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的討論書籍、報刊的閱讀指導對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀運用典型事例，進行表揚和批判運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論導向，批駁錯誤的輿

論常常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，并教育學生要嚴格遵守。以無形的力氣影響和教育學生。

二、強大的班級凝聚力推動我們進展

我們有強烈的集體觀念，有深厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協(xié)作，相互協(xié)作，班級事務井井有條。每當開學初，我們班讓學生推舉自己信任的班干部，通過學生評比組建班級組織。在管理班級工作中，不斷培育班干部自己學會管理班級。定期召開班會，由學生對班干部進行評議，給干部們提出合理的建議。老師趁機抓住典型來教育大家，這樣調(diào)動班干部的樂觀性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動去幫助一個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務，他們能樂觀帶頭班級要召開主題班會，他們能精心的布置、具有特色出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。在班干部的組織下，學生能完成相當一部分的自主作業(yè)，如練鋼筆字、聽寫詞語、口算練習、對批作業(yè)、課前預習等開展好各項活動，如中隊活動、課間游戲、體育熬煉等完成好各項工作，如每周一大掃除，學生間的評價等。

我們班所表現(xiàn)出來的強大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發(fā)揮出最高水平，爭取到最滿意的成果，運動會、主題班會、各類活動、競賽，無一不體現(xiàn)了我們班團結進取的作風。我們之所以有如此強的凝聚力，是由于同學們有著強烈的集體榮譽感，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念，因而在任何時候，只要我們面對有關集體的事，大家都會臨時放下私事，同心協(xié)力地完成它。校每周衛(wèi)生評比就是一個很好的例子，為了集體的榮譽，班長劉巖、中隊長劉暢、課代表孟芳和幾名同學一共十幾名同學，每日中午放學后，都犧牲自己的休息

時間，主動自覺的留下來將班級室內(nèi)外的衛(wèi)生再重新檢查和整理一翻。

三、樸實深厚的學風激勵我們提高

同學們不僅重視自身能力的培育，更重視自身道德修養(yǎng)的培育。學生學習愛好高、學風深厚是我們班班級建設的突出成果。這和同學們的好學努力分不開。每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學，甚至放學、午休，也有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業(yè)練習毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業(yè)，對學習不愿放松。學風深厚還表現(xiàn)在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家平時聚在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習閱歷，向別人請教自己薄弱環(huán)節(jié)的學習方法，相互之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課時間，相互之間請教一道題也可以引起大家對學習的討論。

四、多姿多彩的活動豐富我們生活

在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、跳繩競賽、下棋競賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多熬煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中相互幫助，共同切磋，相互激勵，提高了學習成果，形成了良好的學風。學生樂觀參加各種競賽，其中劉巖、王亞梅等多名同學在“春蕾杯”作文競賽獲市、區(qū)級一等獎學區(qū)運動會蟬聯(lián)四屆團體總分第一名學區(qū)“速算競賽”、“英語競賽”連續(xù)兩年獲得團體第一名2021學年度被評為區(qū)級“紅旗中隊”。

五、永無止境地進取心督促我們奮進

我們班三年來取得了可喜的成果，多次被評為校級優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀中隊、衛(wèi)生先進班集體。這些成果的取得離不開我們?nèi)w師生的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，班集體就是在一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步形成和進展的。不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力氣，激勵和指導全班

學生朝著共同的方向前進。為了協(xié)作學校文明教育活動，我們班進行了“做文明學生，向不良行為離別”的征文和演講活動，使學生提高了文明素養(yǎng)，自覺培育自己的良好行為為了抓好清潔衛(wèi)生，我們班進行了《只有一個地球》和《學校是我家，精心愛惜她》的主題班隊會，使學生熟悉到——學校是我家，精心愛惜她——幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺的行動。

進步無止境，我們?nèi)孕枧?。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成果更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，信任我們?nèi)w師生會更加努力，結出豐碩的成果。

小學先進班集體事跡材料3一、走進學生的心靈深處。

班主任作為一個班集體的組織者、領導者，具有核心的作用。古語：“親其師、信其道?！卑嘀魅我哉鎿凑\懇的熱忱和愛學生的心才能取得學生的信任。葉圣陶先生曾說過：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生?！崩蠋熢谂c學生交往的過程中所表現(xiàn)出來的情感必須是真摯誠懇的，樹立自己的威望，必須做到以情動人。只有這樣，才能建立民主、公平和相互理解的新型師生關系，學生才能真正感受到班主任的可親、可敬、可信，才會在心理上接受你，愿意與你親近，愿意將心靈的窗口向你放開。師生間感情愈真切，教育就效果愈佳。我班的李吉星同學母親離世，每學期我都第一個到他家去家訪。與他的爸爸多溝通教育孩子的得力措施，避開了單親家庭的孩子形成孤僻的性格。對待好學生如此，后進生我更是不敢有絲毫的怠慢。我深知后進生雖然只是少數(shù)，但往往會給班主任工作帶來很多麻煩。他們的后進行為不僅對本人進步不利，而且常常給班級造成不良影響。因此使后進生進步，重新確立起自信心是轉化工作的關鍵，是重要而艱難的任務。我班李佳樂同學不和父母生活在一起，平時生活和學習全靠年邁的爺爺照料，而爺爺?shù)奈幕潭扔趾艿停緹o法輔導他學習，使得他與同學之間存在著很大的差距。每次課堂上他都精力無法集中?？吹竭@種情況，我看在眼里，急在心上，由于他家情況特殊，我沒有給

過他尷尬，而是每次和言悅色地給他講道理，激勵他，幫他分析原因，想方法，常常與他的家人聯(lián)系，共同關注他的成長。學習上，每發(fā)現(xiàn)他的一點進步，我都會特意提出表揚，讓他自己發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，信任他也能做一個好學生。對于他做得不對的地方，便找他個別談話，循循善誘，告知他要如何做才是一個好學生，好孩子，給他信心，給他激勵。

二、發(fā)揮班委會和骨干的核心力氣。

一個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任四周的樂觀分子，一個班集體中，必須有一部分熱愛集體工作又有較強工作能力、自身素養(yǎng)較好、在集體中有一定威信和影響力的學生組成班干部隊伍，形成集體的核心，通過他們團結、帶動其他集體成員，溝通信息，協(xié)調(diào)動作，開展集體工作。我班由班長、副班長、學習委員、紀律委員、衛(wèi)生委員、文體委員、平安委員組成，班級管理，制度先行，為了選出有較高思想素養(yǎng)，品德高尚真心為同學服務的委員，班里嚴格執(zhí)行定期改選班委制度(一學期一次)，改選的整個過程完全也是按民主集中制的原則來操作。另一方面，為了增加工作的`透明度和公開性，自覺接受同學的監(jiān)督，為了能準時解決班里短期內(nèi)出現(xiàn)的問題，班里每周召開一次全體同學參加的班會，而后就存在的問題進行討論討論?？傊⑵鸬陌嗉壒芾碇贫仁垢黜棸嗉壒ぷ饔姓驴裳?，有法可依。在此之下委員們才會明確職責范圍，團結全都，工作協(xié)調(diào)，圓滿完成了各項任務。如今在我班中，已形成了一支優(yōu)秀的班干部隊伍，他們樂于奉獻，留意工作方法，管理水平高，尤其是他們在學習、思想、各類活動中都是骨干和典范，帶領全班同學獲得了若干個第一。

三、以科學的班級管理規(guī)范人

“不以規(guī)矩，不成方圓”。一個集體要維護自己的統(tǒng)一，必須有一定的行為準則與推斷標準，這就是集體規(guī)范。在班級管理中，一方面要引導學生學習和遵守中小學生守則和行為規(guī)范，同時還要以此為依據(jù)，根據(jù)班級實際情況，在全體成員的參加下，制訂若干合理而且可行的詳細條例與規(guī)定，如班級公約、課堂常規(guī)、學習紀律、衛(wèi)生公約等，以引導和規(guī)范集體成員的日常道德和學習等行為習慣。培育平

等、友愛、團結、互助、共同進步的人際關系，造就每個同學敬重人、關心人、愛惜人，做到心中有他人、有集體?，F(xiàn)在的家長對子女過分疼愛，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習慣。讓他們養(yǎng)成良好的行為習慣，就得從一點一滴的小事入手。首先我充分利用班隊會時間讓學生學習《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我在班級設立“值日班長”，專門負責監(jiān)督檢查同學的日常行為，并在每周五下午進行一周總結，通過值日班長的匯報，對表現(xiàn)不夠好的學生，準時進行點撥、指導，加強教育。其次充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯指出："真正的集體并不是單單聚起來的一群人，而是在自己前面具有一定共同奮斗目標的那樣集體。"這充分說明有集體奮斗目標是集體形成的重要標志之一。集體共同的奮斗目標使全班學生心往一處想、勁往一處使，因此我在平時充分利用校園各種競賽、各種活動和流淌紅旗的評比，對學生進行思想教育。再次，我充分發(fā)揮教室內(nèi)版面的教育作用，我采納“文明之星”、“我的成長足跡”等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。為了爭取優(yōu)秀，孩子們都暗暗較勁，發(fā)揚自己的優(yōu)點，改正缺點，處處以高標準來要求自己。看到同學們開頭懂得自己教育自己了，我仿佛覺得他們一下子長大了不少。

小學先進班集體事跡材料4城西小學五（2）班在學校領導的正確領導下，各科任老師齊心協(xié)力，形成了一個以"和諧、競爭、拼搏、超越"為主旋律的班集體。本班班風正，學風濃，學生整體思想素養(yǎng)高，行為習慣好，求知欲強，學習勤奮，時間觀念強，課堂狀態(tài)好，思維活躍，學習成果好，學生特長進展好，各方面表現(xiàn)都很突出，是一個平坦、和諧的大家庭?，F(xiàn)將一年來班級中發(fā)生的一些主要事跡匯報如下：

一、讓班干部成為"管理能手".本學年初我擔任的是五（2）班的班主任。針對五班級學生的身心特點，在新課程理念的指導下，從敬重學生、信任學生、自我管理的學生觀動身，轉變了以往的班級管理模式：在班級管理方面強調(diào)班主

任的民主，突出學生的自主，實施師生全員參加、全方位、全過程的班級管理。班級計劃由班委制訂，班級工作由班委主持，班級沖突由班干部自己妥善解決。我認為班主任的角色應更多地成為學生心理進展的伴侶，學生活動的參加者和班級成長的引導者。

我在每周一的班會課上，都要召開幫扶工作溝通會。會議由班干部輪流主持召開、作記錄；班上同學生發(fā)生違紀行為，班干部主動出面處理，自主做出獎罰的決定。在溝通會上，組長首先對組員上一周的表現(xiàn)進行評價，然后由組員評價組長。評價時要做到客觀、公正、公平、實事求是。留意先肯定優(yōu)點，進行表揚，然后對于做得不好的方面提一些建議，語氣要委婉，讓人容易接受。對于表現(xiàn)突出的`同學在全班進行表揚。第三步小組回顧上周目標落實情況。第四步小組制定本周奮斗目標及措施。組長制定，組員可以提出意見，全都通過后形成文字，一式兩份，一份由組長保存，一份上交老師。組長的職責是：每日對本組學生的表現(xiàn)要做好記錄，做到心中有數(shù)，在針對組員的詳細情況留不同的作業(yè)，組長負責檢查、記錄。早、午自習，組長要督促自己的組員努力學習，布置適當?shù)膶W習任務，讓他們不斷提高。組員要聽從組長的領導。這樣做的好處是：大大提高了學生自主管理和自我約束能力，增強了班集體的榮譽感。

二、通過正確引導培育優(yōu)良班風

正確的集體輿論和良好的班風是優(yōu)秀班集體形成的重要標志，它以無形的力氣幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的影響往往比班主任個人的力氣更有效。為了激勵學生養(yǎng)成良好的學習習慣，努力學習，我以《批判和自我批判》為主題，讓學生敘述自己或者發(fā)生在同學身邊的典型事例，以感染其他同學。班會上同學踴躍發(fā)言，紛紛表態(tài)，要端正學習態(tài)度，向這些同學學習，克服自身的缺點與不足。

正確的集體輿論的形成，優(yōu)良班風的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作，在集體活動中逐步形成的。另外，我還采納了一些別的方式：

1、有意識、有計劃的通過對學生談話，準時表揚和批判那些典型事例。我從不當面批判、譏諷有過錯的學生，而是事后叫學生到邊上

或辦公室里進行教育，讓他分清是非，從而改過自新。

2、開展讀書活動，激勵孩子養(yǎng)成愛讀書的好習慣，從中受到啟發(fā)。如：讓他們把書中的好句好詞寫下來，把好的內(nèi)容敘述下來給同學們聽，看到好的書拿來老師審核后再推舉給同學們看，這樣不僅陶冶了孩子們的情操，也提高了語文的閱讀與寫作水平。

3、常常性的有計劃的組織好各種有益于學生身心健康的集體活動，在課堂上，我常常在組與組之間進行各式各樣的競賽，比如：口算練習，看哪一組做得又快又好；數(shù)學小測驗，看哪一組的平均分高，等等。然后根據(jù)競賽結果評出本周優(yōu)秀幫扶小組。我時常告知學生，要想使本組在競爭中獲勝，全組成員必須相互激勵、相互協(xié)作、分工協(xié)作，只有這樣才能達到目標，才能品嘗到共同努力所制造的成果，才能體會到成功與快樂，通過這些活動來增強班級凝聚力。

三、營造良好的學習氛圍以提高學習愛好

濃濃學風和能吃苦的精神，激勵學生勇攀高峰。在學習上，同學比謙虛，互幫互學，優(yōu)秀生督促后進生，常為講解一道難題，要探討許久；同學也很自信，以"每一天都是起點，每一步都要向前",全面進展自己，不斷超越自我！同時，同學們留意進展多方面的才能，挖掘自己的潛能。我常常開導大家"大事講原則，小事講風格"塑造學生健康、和諧的人格。

首先，我本著"