2010年慶陽市普通高中畢業(yè)會考歷史試卷分析根據(jù)市會考辦的安排，我們對全市7縣一區(qū)10個考場的300份歷史試卷進行了抽樣分析，現(xiàn)將分析情況簡述如下；一、試題分析1、命題依據(jù)和指導思想2010年高中歷史會考試題遵循高中教學大綱和《甘肅省實行普通高中畢業(yè)會考改革實施意見》的基本要求，試題設計標準，規(guī)范，嚴謹，緊貼教材，覆蓋面廣，難度適中，完全符合水平考試的要求。2、試題結(jié)構(gòu)全卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分。第Ⅰ卷由35道選擇題（其中1到20題每小題各1分，21到35題各2分）組成，第Ⅱ卷由3道列舉題，1道材料解析題，2道問答題組成。兩卷分值各占50分，考試時間90分鐘，符合會考綱要要求。3、試題對教材的覆蓋情況2010年夏季歷史會考試題涉及到高一歷史上下兩冊必修的14章內(nèi)容，對教材覆蓋率比較高，有利于全面考查學生對歷史知識的掌握，更有利于高中歷史教學的實施和開展。表一試題所占比重一分類題號所占分值全卷總分上冊1---8，21---23，36題，37題，38題，40題，41題47100下冊9---20，24---35，36題，37題，39題，53表二試題所占比重二分類題號所占分值全卷總分中國近代史1---15，21-----28，36題，37題，38題，39題，40題，41題72100中國現(xiàn)代史16---20，29---35，36題，38題，28表三試題對教材的覆蓋情況題號分值比重主要考查的知識點上冊第一章1，2，3，6，40，4199﹪鴉片戰(zhàn)爭，第二次鴉片戰(zhàn)爭，太平天國運動，上冊第二章4，5，21，36，38，40，412222﹪洋務運動，中國民族資本主義的產(chǎn)生和初步發(fā)展，甲午中日戰(zhàn)爭，戊戌變法，八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭上冊第三章6，722﹪中華民國成立，清帝退位，上冊第四章36，11﹪中國民族資本主義的進一步發(fā)展上冊第五章8，4055﹪新文化運動，五四運動，中共二大上冊第六章6，22，23，37，4199﹪第一次國共合作，新三民主義，國民大革命，南京國民政府建立下冊第一章9，10，11，2455﹪井岡山革命根據(jù)地，紅軍前三次反“圍剿”，紅軍長征路線，《八一宣言》下冊第二章12，13，25，26，27，28，371212﹪第二次國共合作，太原會戰(zhàn)，日本的奴化教育，百團大戰(zhàn)，抗日根據(jù)地的建設，皖南事變，抗戰(zhàn)勝利下冊第三章14，15，3988﹪重慶談判，戰(zhàn)略決戰(zhàn)的勝利，中共七屆二中全會，下冊第五章16，17，29，31，36，391414﹪土地改革，穩(wěn)定物價，新中國成立，國民經(jīng)濟的恢復和初步發(fā)展，一五計劃完成，下冊第六章18，19，30，3266﹪社會主義建設總路線，十年建設成就，黨內(nèi)“左”傾錯誤，英雄模范人物，下冊第七章20，3433﹪二月逆流，四五運動，下冊第八章33，38，33﹪中國農(nóng)村經(jīng)濟體制改革，鄧小平的大力整頓下冊第九章35，22﹪民族區(qū)域自治4、試題特點⑴試題立足于教材，注重基礎知識的考查2010年全省歷史會考試題以《2010年甘肅省普通高中畢業(yè)會考綱要》為命題的主要依據(jù)，沒有超出教材范圍，考查基礎知識的試題占絕大多數(shù)，較之前幾年趨向簡單，沒有偏題，怪題，難題，題型保持穩(wěn)定，這對高中歷史教學有很好的導向作用。⑵注重學生對歷史年代，紀年的考查。如第1題考查了世紀年代的記法，第21題考查了公元紀年和天干地支紀年法，第26題考查了中華民國紀年和公元紀年的換算，這些都是學生平時容易出錯的地方。⑶試題覆蓋面廣，難度較小。從整套試題看，試題雖然側(cè)重于某些章節(jié)，但涵蓋了高一歷史（上，下兩冊）必修的共15章中的14章內(nèi)容，因此覆蓋面比較廣。試題中涉及基礎知識的題目很多，而且相當一部分是識記層次的要求，尤其是材料解析題趨向簡單，學生經(jīng)過思考、綜合都可以答出來，因為前幾年材料解析題相當難，學生無話可寫，得0分的學生比較多。⑷注重了學生對歷史知識綜合，歸納能力的考查。第36題關于中國民族資本主義在近代發(fā)展軌跡的考查突出了這一特點，第39題則全面考查了中國共產(chǎn)黨建國前后對治理經(jīng)濟的認識和實踐。⑸結(jié)合熱點命題，具有一定的時代氣息。試題中涉及的內(nèi)容與我們關注的時代熱點，焦點緊密聯(lián)系，學生答題上很親切，有興趣。如第37題以海峽兩岸關系緩和為切入點命題考查了歷史上兩次國共合作，第38題以目前新一輪教育改革為切入點命題考查了歷史上三個不同時期的教育領域改革的主要措施，第41題以今年上海世博會為切入點命題考查了上海作為經(jīng)濟、政治中心，見證了祖國在不同歷史時期的發(fā)展特征答卷分析1、試卷抽樣分析情況表四第Ⅰ卷答題情況統(tǒng)計表。題號123456789101112分值11111111111得分率﹪84.6791.33.87.2589.3274.3888.3765.4842.4892.8575.4263.3961．29難度系數(shù)0.850.910.870.890.740.880.650.420.920.750.630.69題號131415161718192021222324分值111111112222得分率﹪82.3594.4562.1273.4261.3570.3463.7585.2292.42.79.292.5289.25難度系數(shù)0.820.940.620.730.610.700.630.850.920.790.930.89題號2526272829303132333435分值22222222222得分率﹪94.3181.2369.3492.4378.2258.7286.5690.4981.5279.4592.48難度系數(shù)0.940.810.690.920.780.590.860.900.810.790.92表五第Ⅱ卷抽樣統(tǒng)計表（一）滿分最高得分最低得分總平均分總及格率最高均分最低均分最高及格率50分421934.793﹪39.6223.4395.8﹪表六第Ⅱ卷抽樣統(tǒng)計表（二）最高分最低分得分較低題目列舉題（13）11537題材料解析題（12）105第③問問答題（25）23241題2、第Ⅱ卷試題精析例如第39題（題略）⑴主要優(yōu)點：此題從中共治理經(jīng)濟的角度考查，作為綜合歸納題有利于培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力，符合新課改對學生能力的要求。⑵答題情況：優(yōu)點：這道題的優(yōu)秀率較高，反映出任課教師在加強基礎知識同時，也注意培養(yǎng)學生前后聯(lián)系認識歷史問題的能力，這的確是個好現(xiàn)象。不足：在這道題中失分較多的是第⑶問，許多學生把國民經(jīng)濟的恢復和初步發(fā)展與一五計劃混淆，變化原因答得準確率不高。例如第40題（題略）⑴從題目內(nèi)容來看，本題屬于近代列強侵華范疇，體現(xiàn)了對學生進行情感態(tài)度，價值觀教育的目的，符合新課改精神。⑵從出題角度看，此題考查三次侵華戰(zhàn)爭的影響，加深學生對列強侵華史的認識，同時也有利于對學生進行愛國主義教育，激發(fā)學生的愛國熱情。⑶從答題角度看，本題的優(yōu)秀率較高，說明學生對知識的綜合和歸納能力有了提高。3、答卷中存在的問題：⑴基礎知識不扎實，能力欠缺。歷史考試采用開卷形式，學生不再死記硬背，但部分學生養(yǎng)成懶惰，依賴的心理，不重視平時知識的積累和能力的訓練，造成“雙基”的嚴重缺失。如第7題要求選出中國歷史上最后一位封建皇帝，準確率不高，第11題考查長征沒有經(jīng)過的省份，加上學生地理知識不扎實，準確率也不高。⑵答題態(tài)度不認真，缺乏規(guī)范。有些學生字跡潦草，根本無法看清答案內(nèi)容。第41題第②問發(fā)現(xiàn)許多學生所問非所答，寫了許多與試題無關的內(nèi)容，這是態(tài)度問題。三、教學建議1、夯實基礎，突出主干。教師在平時的備課和教學中，要達到這一目的，建議做好以下幾點：⑴全面理清教材，注重基礎知識的掌握。⑵注意歷史知識的系統(tǒng)掌握，建立知識框架。⑶講透重要的結(jié)論，概念，幫助學生掌握重點和難點。⑷會考復習時應以課本為主，正確處理會考綱要與教材的關系。2、發(fā)揮歷史學科的社會功能要充分利用歷史對學生進行愛國主義教育，國情教育，革命傳統(tǒng)教育和鄉(xiāng)土歷史教育，使學生認識到歷史是一面鏡子，可以明智，明理，育人，達到素質(zhì)教育的目的。3、重視能力培養(yǎng)，教師要平時注意學法指導，讓學生形成歷史思維，教會學生讀書，記憶，審題和答題的方法，并在實際中歸納，比較和分析歷史問題的能力。4、培養(yǎng)學生學習歷史的興趣。教師在平時備課中要精心