《學(xué)習(xí)還將繼續(xù)》教學(xué)設(shè)計(jì)寧安農(nóng)場中學(xué)吳欣元一、教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：嘗試總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果。過程與方法：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)識生物科學(xué)的奧秘，認(rèn)識科學(xué)、社會和技術(shù)之間存在的復(fù)雜關(guān)系。情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生了解生物科學(xué)的發(fā)展前景，從而激發(fā)其熱愛生物科學(xué)，愿意進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物科學(xué)的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過討論和資料分析，進(jìn)一步關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn):通過討論和資料分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并且認(rèn)識科學(xué)是不斷發(fā)展的。三、課時安排：1課時四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課寒來暑往,春華秋實(shí)，生物課的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了。然而,生物科學(xué)仍在迅猛的發(fā)展著,我們對生物學(xué)的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。（二）探究新知1、通過四冊書的學(xué)習(xí)你的學(xué)習(xí)成果有那些?2、學(xué)生總結(jié)自己學(xué)習(xí)的生物的最大收獲。3、根據(jù)圖解概括。4、關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展:基因診治、糧食的工廠化生產(chǎn)、克隆人體器官、智能計(jì)算機(jī)問世。以上幾點(diǎn)學(xué)生回家收集資料了解其作用和意義，課堂上展示交流。5、教師引導(dǎo)學(xué)生看多媒體資料“克隆人體器官”(課件)，讓學(xué)生想象在以后的生物領(lǐng)域還可能出現(xiàn)什么成果或者什么現(xiàn)象？教師引導(dǎo)學(xué)生值得注意的是，生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了社會的發(fā)展，給人類創(chuàng)造了更多的價值，但同時也會給人類的生活帶來了許多負(fù)面影響。例如，基因檔案涉及到個人的隱私問題；轉(zhuǎn)基因食品的安全性問題；智能計(jì)算機(jī)將來是否能夠控制人類的問題，都是需要我們?nèi)ニ伎?。從這些事情上，我們也可以看出凡事都需要用“一分為二”的觀點(diǎn)看待，不能盲目的接受，也不能一味地排斥。（三）課堂小結(jié)：親愛的同學(xué)們，我們在一起走過了兩年，在馬上結(jié)束生物課的時候時刻，你最想說的一句話是什么呢？你還有哪些疑難問題沒有解決呢？送大家一句話：不滿是向上的車輪，我們只有在學(xué)習(xí)中保持著不滿足的心態(tài)，才能有所進(jìn)步，有所發(fā)現(xiàn)。社會會