第三章學(xué)前兒童愛國主義及友愛精神培養(yǎng)目錄點擊添加標題點擊添加標題點擊添加標題第一節(jié)學(xué)前兒童愛國主義教育第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體第三節(jié)在游戲中培養(yǎng)幼兒的友愛精神 目標透視1、熟悉學(xué)前兒童愛國主義教育現(xiàn)狀和面臨的問題。2、明確加強學(xué)前兒童團結(jié)友愛意識培養(yǎng)的重要性。3、掌握學(xué)前兒童愛國主義教育方法。4、了解學(xué)前兒童發(fā)育的特點。5、掌握教師指導(dǎo)幼兒進行游戲活動的方法。名人名言為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。——毛澤東我以我血薦軒轅?！斞傅谝还?jié)學(xué)前兒童愛國主義教育第一節(jié)學(xué)前兒童愛國主義教育愛國主義是每個國家全體公民都應(yīng)具有的一種崇高而神圣的道德情感。它包括對祖國的成就和文化感到自豪，強烈希望保存祖國的特色和文化根底，對祖國其他同胞的認同感，它是各國人民都具有的一種深厚的道德情感，是一種社會的根本道德標準和重要政治原那么，是一種社會意識形態(tài)和一個歷史范疇。第一節(jié)學(xué)前兒童愛國主義教育〔一〕學(xué)前兒童愛國主義教育的重要性〔二〕目前我國學(xué)前兒童愛國主義教育狀況獨生子女集體意識淡薄家長、教師認識上的偏頗第一節(jié)學(xué)前兒童愛國主義教育德育故事：丹心千古文天祥南宋祥興二年正月初的一天，廣東崖山一帶的海面上，漂泊著幾十艘高大鞏固的元朝戰(zhàn)船；在其中一艘的底艙里，囚禁著一位體貌豐偉、目光如炬的宋朝官員。邊上一元朝將領(lǐng)，諂笑著對他說了些什么。只見他，怒不可遏地瞪了那人一眼，提起筆，筆走龍蛇，一揮而就，寫下了一首題名?過零丁洋?的七言律詩：第一節(jié)學(xué)前兒童愛國主義教育辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。寫畢，他把筆一擲，仰天大笑，笑聲震得艙壁嗡嗡回響，撼得大船不住地搖晃。第一節(jié)學(xué)前兒童愛國主義教育中華民族悠久歷史的教育中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育“愛祖國、愛首都〞的教育民族團結(jié)教育第一節(jié)學(xué)前兒童愛國主義教育知識鏈接：星紅旗設(shè)計者曾聯(lián)松國旗是祖國的標志，升旗儀式普遍受到幼兒們的歡送和喜愛，但如何理解“祖國〞“標志〞的概念對幼兒來說卻是件很困難的事情。可以利用幼兒園每周一次的升旗儀式，給幼兒講解國旗是如何設(shè)計出來的，利用升旗儀式來增強幼兒的國旗意識，使幼兒自覺地萌發(fā)出愛國的情感和行為。第一節(jié)學(xué)前兒童愛國主義教育1949年7月，全國政協(xié)會議籌備組開會決定：登報公開征求國旗、國徽圖案和國歌詞譜。于是各大報紙都刊登了這個通知，許多人在工作之余攤開了稿紙，開始了設(shè)計工作，其中在上海有一位從事財務(wù)工作的人他叫曾聯(lián)松，看到報紙后心想：“我是一位中國人，我的心中有滿腔的愛國熱情，我也應(yīng)該積極地投入到國旗的設(shè)計中。〞第一節(jié)學(xué)前兒童愛國主義教育于是曾聯(lián)松先生夜以繼日，7、8月份的上海非常熱，可他顧不上那么多，屋子里堆滿了設(shè)計稿，就在一天晚上，他推開窗戶站在窗前，看到了明亮的北斗星及其周圍的星星，他想：我們偉大的中國共產(chǎn)黨不也正是顆星星嗎？她是我們?nèi)嗣竦拇缶刃?，圍在她周圍的小星星不正是工人、農(nóng)民、城市小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級嗎？第一節(jié)學(xué)前兒童愛國主義教育知識鏈接：中國的56個民族蒙古族、回族、藏族、維吾爾族、苗族、彝族、壯族、布依族、朝鮮族、滿族、侗族、瑤族、白族、土家族、哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、傈僳族、佤族、畬族、高山族、拉祜族、水族、東鄉(xiāng)族、納西族、景頗族、柯爾克孜族、土族、達斡爾族、仫佬族、羌族、布朗族、撒拉族、第一節(jié)學(xué)前兒童愛國主義教育毛南族、仡佬族、錫伯族、阿昌族、普米族、塔吉克族、怒族、烏孜別克族、俄羅斯族、鄂溫克族、德昂族、保安族、裕固族、京族、塔塔爾族、獨龍族、鄂倫春族、赫哲族、門巴族、珞巴族、基諾族、漢族。第一節(jié)學(xué)前兒童愛國主義教育于是他便把這份設(shè)計稿寄到了首都北京。9月25號，毛澤東主持召開座談會，他拿著五星紅旗的圖案說：這個圖案很有意義，最后一致通過，就這樣，中華人民共和國國旗五星紅旗誕生了，它的設(shè)計意義非常的深遠。第一節(jié)學(xué)前兒童愛國主義教育〔一〕注意從身邊小事著手，逐步培養(yǎng)幼兒的愛心〔二〕寓教于樂地將愛國主義教育滲透在幼兒活動中〔三〕重視家長的積極參與，注意家園結(jié)合第一節(jié)學(xué)前兒童愛國主義教育案例分析冬冬非常認真地扮演著“司機〞的角色，總是力圖能夠更好地表現(xiàn)自己。游戲已經(jīng)進行了一個星期多，冬冬在完成自己的任務(wù)后會羨慕地看小朋友們建筑房屋。教師意識到，如果讓冬冬參加到建筑隊，成為一名建筑隊員，并讓他負責(zé)一個單獨的工作區(qū)的話，對冬冬養(yǎng)成做事有始有終第一節(jié)學(xué)前兒童愛國主義教育的習(xí)慣、養(yǎng)成遵守規(guī)章制度、團結(jié)友愛的品德是非常有益的。雖然冬冬很喜歡“建筑師〞這個角色，可有時還是會不自覺地溜號。建筑隊的隊長正式地對冬冬說：“你前一段的工作做得很好，但如果現(xiàn)在又要再犯壞毛病的話，我們就只能開除你了！〞冬冬變得謙虛了，和伙伴們的關(guān)系也變得友愛起來，再也沒出現(xiàn)違反游戲規(guī)定的現(xiàn)象。第一節(jié)學(xué)前兒童愛國主義教育“建筑工地領(lǐng)導(dǎo)〞在巡查時對冬冬說：“冬冬真棒啊，這么快就趕上大家了，你肯定還能干得更好。〞冬冬工作起來更積極努力了。第一節(jié)學(xué)前兒童愛國主義教育小故事大道理：大染缸墨子是我國古代的一個學(xué)者，他的學(xué)說主張“兼愛〞和“勤儉〞，自成一派，稱作“墨家〞。有一天，墨子率領(lǐng)他的學(xué)生經(jīng)過一家染廠，看見主人把一縷一縷潔白的絲丟進染缸里，立即變了顏色。墨子看了，非常感慨地說：“絲本來是多么純潔呀，可是丟到紅色的染缸里，就變成紅色；第一節(jié)學(xué)前兒童愛國主義教育丟到藍色的染缸里就變成藍色；我們?nèi)嗽谝怀錾臅r候不也是很純潔嗎？可是卻因為后天的影響，接觸的人不同，身邊的朋友不一樣，受他們的影響就變得形形色色，成為各種各樣的人了。〞第一節(jié)學(xué)前兒童愛國主義教育當(dāng)我們還是天真無邪的兒童時，都是一縷純潔的白絲，而身邊的朋友和環(huán)境那么是一個大染缸，好的朋友和環(huán)境就像一個色彩明朗的染缸，染出來的絲明艷耀眼；不好的朋友和環(huán)境卻像一個色彩混濁的染缸，染出來的絲黯淡無光。絲一經(jīng)染過，再怎么洗也不能恢復(fù)本色了。所以我們想使自己品行端正，做一個有長進的人，就要遠離那些容易使我們變壞的朋友和環(huán)境。第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體一、幼兒階段開展游戲活動的必要性第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體〔一〕小班幼兒發(fā)育特點生活范圍開始擴大認識主要依靠行動情緒波動非常大酷愛模仿他人的行為第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體德育故事：孔融讓梨孔融小時候聰明好學(xué)，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是神童。4歲時，孔融已能背誦許多詩賦，并且懂得禮節(jié)，父母親非常喜愛他。一日，父親買了些梨，特地揀了最大的梨子給孔融，孔融搖搖頭，卻另揀了一個最小的梨子說：“我年紀最小，應(yīng)該吃小的梨，你那個梨就給哥哥吧。〞第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體父親聽后十分驚喜。孔融讓梨的故事，很快傳遍了曲阜，并且一直流傳下來，成了許多父母教育子女的好例子。第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體〔二〕教師對幼兒進行游戲指導(dǎo)1、有方案地幫助幼兒開展游戲2、幫助幼兒在游戲中得到快樂和滿足3、努力再現(xiàn)人與人之間的友好關(guān)系和關(guān)心態(tài)度第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體案例分析教師發(fā)現(xiàn)一些幼兒對到圖書館借書很感興趣，決定把這個游戲開展下去：“陶陶，你是圖書館管理員嗎？那你為什么不工作呢？你看，來了這么多小朋友，他們都想借到喜歡的書籍。我來和你一起工作吧。這是你的地方，工作服、小椅子、小桌子、鉛筆和卡片。第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體這是我的地方，我也有工作的工具。下一個該誰來借書了？〞幼兒們在圖書館里排隊等著借閱自己喜歡的書籍。3歲的陶陶第一次跟媽媽到圖書館借書。第二天，小男孩來到幼兒園后，決定和幾個小伙伴一起玩借書的游戲。他把所有書籍都收集到一起，讓幾個小伙伴站成一排來借，自己當(dāng)圖書館借書第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體的老師，詢問小朋友喜歡什么書，然后分給他們想看的書籍。玩了不多一會兒，陶陶就說：“全都借好了?，F(xiàn)在你們把書帶回家去讀吧。〞，說著就拋下玩具玩積木去了。第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體〔一〕中班幼兒發(fā)育特點1、生長發(fā)育速度相對平穩(wěn)2、動作協(xié)調(diào)性增強3、思維從直覺行動向具體形象性過渡4、認知能力與意志力增強5、有自己的主張，會自動結(jié)伴第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體〔二〕教師對中班兒童游戲的指導(dǎo)小故事大道理：母親的賬單小彼得是一個商人的兒子。一有時間他便到父親做生意的商店里去瞧瞧。店里每天都有一些收款和付款的賬單要經(jīng)辦。彼得往往受遣把這些賬單送往郵局寄走。他漸漸覺著自己也已成為了一個小商人。第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體有一次，他突然想出一個主意：也開一張收款賬單寄給他的媽媽，索取他每天幫媽媽做點事的報酬。第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體某天，媽媽發(fā)現(xiàn)在她的餐盤旁邊放著一份賬單，上面寫著：“母親欠兒子彼得如下款項：取回生活用品，把信件送往郵局，在花園里幫助大人干活，他一直是個聽話的好孩子，共計：60芬尼。〞彼得的母親收下了這份賬單并仔細地看了一遍，她什么話也沒有說。第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體晚上，小彼得在自己的餐盤旁便找到了它索取的60芬尼報酬。正當(dāng)小彼得如愿以償，要把這筆錢收進自己口袋時，突然發(fā)現(xiàn)在餐盤旁邊還放著一份給他的賬單。他把賬單展開讀了起來：“彼得欠他的母親如下款項：在她家里過的十年幸福生活，他10年中的吃喝，在他生病時的護理，他一直有個慈祥的母親，共計：60芬尼。〞第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體小彼得讀著讀著，感到羞愧萬分！過了一會，他懷著一顆怦怦直跳的心躡手躡腳地走近母親，將小臉蛋藏進了媽媽的懷里，小心翼翼地把60芬尼塞進了她的圍裙口袋。從小到大，母親為我們做過多少事，操過多少心，付出多少愛。小彼得最后明白了母親的付出從來都是不求回報的，母愛是無價的。這樣說來，我們?yōu)槟赣H做的每一件事都是應(yīng)該的。第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體〔一〕大班幼兒發(fā)育特點精力充分且協(xié)調(diào)性增強理解力增強且想象力豐富記憶力增強且理解因果關(guān)系控制調(diào)節(jié)能力和責(zé)任感增強第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體知識鏈接：觀點采擇能力觀點采擇能力是指幼兒能區(qū)分自己和別人的觀點，進而根據(jù)當(dāng)時或以前的有關(guān)信息對別人的觀點作出準確推斷的能力，包括考慮別人的態(tài)度、覺察別人的思想和情感、設(shè)身處地地為他人著想等。6～10歲左右是兒童社會觀點采擇能力快速開展的時期。第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體〔二〕教師對大班兒童的游戲指導(dǎo)1、培養(yǎng)幼兒相互協(xié)商的習(xí)慣和藹于堅持己見的能力。2、在組織兒童集體游戲時一定要考慮到幼兒的個性特點。第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體案例分析娜娜是個不愛說話、性情憂郁的小姑娘。教師采用了多種方法，建議小朋友們跟她一起玩。漸漸地小女孩開始向小朋友們提出一些請求，不再單獨一人玩耍了。娜娜的家長說她在家里讀過許多故事書，能背好幾十首詩歌，在家里很會給家長們講故事和朗誦詩，非常活潑可愛和討人喜歡。第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體但是，在幼兒園玩“圖書館〞游戲時，她總是默默地站在排尾借書，借完后又默默地走回原位。教師看在眼里，決定在游戲中實行新的規(guī)定：每位讀者都要講一講“所看的書〞的內(nèi)容。娜娜也不得不按規(guī)定辦事了。這樣，要想再借到想看的有趣的書就必須戰(zhàn)勝害怕。第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體娜娜非常出色地、連貫地、富有表情地轉(zhuǎn)述了童話故事?三個小豬?的內(nèi)容。老師及時地在小朋友面前表揚她是一個優(yōu)秀的讀者，還派小朋友給娜娜“拍照〞，娜娜漸漸地融入到集體游戲中了。第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體“圖書館〞游戲的內(nèi)容在不斷開展著，孩子們都有自己的任務(wù)：有的幼兒收集圖片，把它們裝訂成書；有的幼兒把已經(jīng)破舊的童話書粘貼好等。小朋友們也會經(jīng)常委托娜娜做一些工作：“娜娜，你幫助我一下。〞“娜娜，我們和強強一起組織圖書展覽吧。〞第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體教師一定要注意，不能急于馬上給娜娜什么幫助，只有當(dāng)她力不從心的時候再去幫助。對于像娜娜一樣的幼兒來說，大家的認可和贊揚、對她的想法的及時鼓勵和支持、幫助她掌握一定的技能，都是其積極主動的力量源泉。第三節(jié)在游戲中培養(yǎng)幼兒的友愛精神〔一〕小班幼兒友愛精神開展狀況案例分析:大偉與小強總在一起玩。這兩個小男孩兒在托班時就形影不離。當(dāng)教師問：“小強，你為什么總是和大偉一起玩呀？〞小強總是快樂地說：“我們都是火車司機，我們的火車去過好多地方啦!〞。大偉補充說：“我們一起蓋高樓！〞第一節(jié)學(xué)前兒童道德教育的意義〔二〕中班幼兒友愛精神開展狀況案例分析：圓圓總是愿意和丫丫一起玩。她們從來不吵架，并且喜歡只有兩個人在一個角落里玩，有時也愿意接受毛毛參加到她們的游戲中來。如果就她們倆一起玩時，她們就和娃娃一起玩；如果毛毛也來玩，就讓毛毛給她們的娃娃開汽車。第一節(jié)學(xué)前兒童道德教育的意義老師和小朋友問圓圓：“為什么總是你們?nèi)齻€一起玩？〞圓圓就會說“因為我們是好朋友。丫丫說話很有禮貌，毛毛不打人，我就愿意和他倆一起玩。〞第一節(jié)學(xué)前兒童道德教育的意義〔三〕大班幼兒友愛精神開展狀況案例分析：丹丹和嬌嬌在玩“輪船〞游戲時相識了。開始的時候她們只是單純地制造些什么。經(jīng)過一段時間后她們漸漸親密起來。成了一對形影不離的好朋友，經(jīng)?；ハ鄮椭黄鹜瓿梢恍┤蝿?wù)。第一節(jié)學(xué)前兒童道德教育的意義如果有一個沒來幼兒園，另一個就會感到非常的寂寞，她們一起愉快地做游戲精力就非常充分、信心也很足。丹丹和嬌嬌之間的關(guān)系與班級其他小朋友間的關(guān)系的區(qū)別在于：她們的行動協(xié)調(diào)一致，互相協(xié)商，有組織性。通過兩個女孩的行為舉止，說明她們已善于讓自己的想法服從伙伴的興趣。這已經(jīng)成為真正的友誼關(guān)系。第一節(jié)學(xué)前兒童道德教育的意義第一節(jié)學(xué)前兒童道德教育的意義〔一〕增強幼兒互助意識和行為方式〔二〕進行典范示范，鼓勵幼兒積極上進〔三〕注意把握日常生活中的教育時機〔四〕家庭、幼兒園的教育要一致第一節(jié)學(xué)前兒童道德教育的意義小故事大道理：因為她是我最好的朋友那是發(fā)生在越南的一個孤兒院里的故事。由于飛機的狂轟濫炸，一顆炸彈被扔進了這個孤兒院，幾個孩子和一位工作人員被炸死了。還有幾個孩子受了傷。其中有一個小女孩流了許多血，傷得很重！幸運的是，不久后一個醫(yī)療小組來到了這里。第一節(jié)學(xué)前兒童道德教育的意義小組只有兩個人：一個女醫(yī)生，一個女護士。女醫(yī)生很快地進行了急救，但在小女孩那里出了一點問題，因為小女孩流了很多血，需要輸血，但是她們帶來的不多的醫(yī)療用品中沒有可供使用的血漿。于是，醫(yī)生決定就地取材，她給在場的所有的人驗了血，終于發(fā)現(xiàn)有幾個孩子的血型和這個小女孩是一樣的。第一節(jié)學(xué)前兒童道德教育的意義可是，問題又出現(xiàn)了，因為那個醫(yī)生和護士都只會說一點點的越南語和英語，而在場的孤兒院的工作人員和孩子們只聽得懂越南語。第一節(jié)學(xué)前兒童道德教育的意義于是，女醫(yī)生盡量用自己會的越南語加上一大堆的手勢告訴那幾個孩子：“你們的朋友傷得很重，她需要血，需要你們給她輸血！〞終于，孩子們點了點頭，好似聽懂了，但眼里卻藏著一絲恐懼！孩子們沒有人吭聲，沒有人舉手表示自己愿意獻血！女醫(yī)生沒有料到會是這樣的結(jié)局！第一節(jié)學(xué)前兒童道德教育的意義一下子愣住了，為什么他們不肯獻血救自己的朋友呢？難道剛剛對他們說的話他們沒有聽懂嗎？突然，一只小手慢慢地舉了起來，但是剛剛舉到一半?yún)s又放下了，好一會兒又舉了起來，再也沒有放下了！醫(yī)生很快樂，馬上把那個小男孩帶到臨時的手術(shù)室，讓他躺在床上。第一節(jié)學(xué)前兒童道德教育的意義小男孩僵直地躺在床上，看著針管慢慢地插入自己細小的胳膊，看著自己的血液一點點地被抽走！眼淚不知不覺地就順著臉頰流了下來。醫(yī)生緊張地問是不是針管弄疼了他，他搖了搖頭。但是眼淚還是沒有止住。醫(yī)生開始有一點慌了，因為她總覺得有什么地方肯定弄錯了，但是到底在哪里呢？針管是不可能弄痛這個孩子的呀！第一節(jié)學(xué)前兒童道德教育的意義關(guān)鍵時候，一個越南的護士趕到了這個孤兒院。女醫(yī)生把情況告訴了越南護士。越南護士忙低下身子，和床上的孩子交談了一下，不久后，孩子竟然破涕為笑。

第一節(jié)學(xué)前兒童道德教育的意義原來，那些孩子都誤解了醫(yī)生的話，以為他要抽光一個人的血去救那個小女孩。一想到不久以后就要死了，所以小男孩才哭了出來！醫(yī)生終于明白為什么剛剛沒有人愿意出來獻血了！但是她又有一件事不明白了，“既然以為獻過血后就要死了，為什么他還自愿出來獻血呢？〞醫(yī)生問越南護士。第一節(jié)學(xué)前兒童道德教育的意義于是越南護士用越南語問了一下小男孩，小男孩答復(fù)得很快，不假思索就答復(fù)了。答復(fù)很簡單，只有幾個字，但卻感動了在場所有的人。他說：“因為她是我最好的朋友！〞要記住沒有一個人可以不依靠別人而獨立生活。朋友是什么？是在危急時刻可以為他付出的那個人。第一節(jié)學(xué)前兒