北師版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊教案 6.3《比大小》_第1頁
北師版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊教案 6.3《比大小》_第2頁
北師版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊教案 6.3《比大小》_第3頁
北師版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊教案 6.3《比大小》_第4頁
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北師版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊6.3《比大小》教學(xué)設(shè)計課題6.3《比大小》教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)借助直觀圖形,使學(xué)生經(jīng)歷比較簡單分數(shù)大小的過程,使學(xué)生會比較簡單分數(shù)的大小。能力目標(biāo)通過課堂活動,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、抽象概括能力以及語言表述能力。情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)、思考和交流活動，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點使學(xué)生經(jīng)歷比較簡單分數(shù)大小的過程。教學(xué)難點使學(xué)生學(xué)會比較簡單分數(shù)的大小。教學(xué)準備教師準備：正方形紙片、圓形紙片、長方形紙片、多媒體課件等。學(xué)生準備：正方形紙片、圓形紙片、長方形紙片。教學(xué)過程熱身活動課件出示中秋節(jié)時淘氣和笑笑吃月餅的主題圖。氣要吃這個月餅的幾分之幾呢?師:是這樣的嗎?我們還是涂一涂、比一比吧?！驹O(shè)計意圖:通過生活中的情境引入新課,讓學(xué)生產(chǎn)生猜想,為下一步的學(xué)習(xí)作鋪墊】新知呈現(xiàn)與操練出示教材第73頁第一個主題圖。師讓學(xué)生在書上涂一涂,比一比,然后師生交流。師:你是怎么涂的?誰大誰小呢?生1:這兩個正方形或圓形的大小相同,并且都被平均分成了4份,每份的大小也相等。師:還有別的情況嗎?師:像這種兩個分數(shù)的分子和分母不一樣的分數(shù)的大小比較,我們到5年級還會再學(xué)習(xí)的。怎生:這兩個長方形的大小相同,左邊的長方形被平均分成了2份,而右邊的長方形被平均分成了4份,由于所分的份數(shù)不同,所以每份的大小也不同。總份數(shù)越多,每份的數(shù)量就越小。因此,左4.小結(jié)。師:你們會比較分數(shù)的大小了嗎?生1:分母相同,表示每一份都一樣,分子大的表示份數(shù)多。生2:分子是1且分母不同的,分的份數(shù)少的,每一份反而大。師:大家總結(jié)得很不錯。同分母分數(shù)比較大小,分子大的分數(shù)就大;分子是1的分數(shù)比較大小,分母小的分數(shù)反而大。總結(jié)師:這節(jié)課,同學(xué)們有什么收獲?生1:我會比較同分母分數(shù)的大小了。生2:我會比較同分子分數(shù)的大小了。師:同學(xué)們真厲害!板書設(shè)計比大小分母相同,分子大的分數(shù)就大。 分子相同,分母大的分數(shù)反而小。課后作業(yè)教材第74頁“練一練”。

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