《打花巴掌》新鄉(xiāng)市友誼小學劉佳教學內容：學唱《打花巴掌》邊唱歌曲邊做打花巴掌游戲嘗試用打擊樂器為歌曲伴奏教學分析：《打花巴掌》是一首說唱風格的北京兒歌，歌曲為一段體，2/4拍。旋律歡快流暢，順口押韻，是兩個人或者更多的人圍坐，邊拍手邊按節(jié)奏說出花名的傳統(tǒng)的北京兒童游戲。教學目標：知識目標：在完整聆聽歌曲《打花巴掌》的基礎上能夠學會歌曲，體驗歌曲內容和感受歌曲情緒。能力目標：能夠準確的按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲，體驗學生自己編創(chuàng)打擊樂器的節(jié)奏的過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。情感目標：引導學生能夠積極參與音樂，擴大學生音樂文化視野，提高學生對音樂的表現(xiàn)、鑒賞及審美能力。教學重點：能夠體驗歌曲內容和感受音樂情緒。用歡快流暢的歌聲唱好《打花巴掌》，表現(xiàn)歌曲風格。教學難點：1、能夠準確地節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。2、讓學生小組合作用打擊樂器配樂，并提煉出一個節(jié)奏進行展示。教具準備：鋼琴、多媒體、手絹、打擊樂器教學過程：游戲導入1、同學們，上課前我們先來玩一個游戲好嗎？（拿出手絹、多媒體圖片）猜猜看，這是什么游戲？（丟手絹）丟手絹的歌謠你會唱嗎？讓我們一起唱一唱吧。看來這是一首在兒童中間很流行的歌謠啊，像這種在兒童中廣泛流行的歌謠和兒歌合稱為童謠。下面我們就來玩“丟手絹”的游戲吧，我來講一下游戲規(guī)則，音樂響起時請大家閉上眼睛，老師將手絹輕輕放在小朋友的桌子上，音樂停止，被“抓”到的同學要為大家說或是唱一個童謠哦，游戲開始。（用“丟手絹”的游戲導入，通過演唱丟手絹的歌曲和學生表演的歌曲使學生知道什么是童謠。）2、大家所唱的童謠真是豐富多彩?。∶渴淄{都有它的意義，這些些童謠會伴著我們長大，也是我們童年時光中很珍貴的回憶。老師今天也要教大家一個改編的小童謠節(jié)奏，看看誰先學會。咕嚕咕嚕一，打打氣，今天表現(xiàn)爭第一

咕嚕咕嚕二，我在這兒，大家高興在一塊兒

咕嚕咕嚕三，要坐端，歌聲嘹亮穿云天

咕嚕咕嚕四，學知識，專心才能做大事（老師編創(chuàng)童謠節(jié)奏，讓學生感受《打花巴掌》的讀詞部分的節(jié)奏。）3、授新快樂的拍手游戲引來了北京的小朋友，聽一聽北京的小朋友在做拍手游戲時唱的什么童謠，初聽歌曲《打花巴掌》。說一說，你的感受。你們知道這首童謠中小朋友們把拍手游戲叫做什么嗎？（打花巴掌）對，這首歌曲的名字就叫做《打花巴掌》。這是一首流傳在北京地區(qū)的傳統(tǒng)的兒童游戲。一般都是兩三人或更多的人圍坐一起，按節(jié)奏說出花的名字，合轍押韻。既然是打花巴掌，肯定離不開花嘍，老師也帶來了幾朵花。（貼出花團錦簇）我要把它們統(tǒng)統(tǒng)裝進我的大花籃里。（簡筆畫花籃）我還能把這些話的名字連起來唱，你聽。（歌曲唱詞部分）那么讓我們趕快和歌中的小朋友讀一讀這首童謠吧。1）童謠中的第一樂段（讀詞部分）用鈴鼓打節(jié)拍，同學們可以用自己喜歡的方式伴奏。請你感受這是幾幾拍的曲子，強弱規(guī)律是什么，你能用肢體表現(xiàn)出來嗎？2）第二樂段（唱詞部分）老師做完整的范唱，大家繼續(xù)用肢體來感受2/4拍的節(jié)奏。注意歌曲最后的一小節(jié)“花”是幾拍？要唱夠哦。（預設學生會在唱詞部分的“江西臘那個野菊花，采朵玫瑰花花呀”中的兩句銜接唱不準，用旋律線來輔助，感受音高。）3）歌曲嘗試。第一段和第二段由大家唱讀詞部分，我來唱唱詞部分；第三段我來唱讀詞部分，你們唱唱詞部分。第四段完全交給大家演唱好嗎？（階梯性地演唱讓學生逐步學會歌曲。）同學們，不知不覺中我們就學會了這首好聽，有趣地童謠，讓我們再次完整地演唱吧?？梢杂媚阆矚g的節(jié)拍方式表現(xiàn)歌曲。表現(xiàn)歌曲剛才我們用讀童謠、唱童謠的方式來表現(xiàn)這首歌曲，我們還可以創(chuàng)編簡單的動作來豐富歌曲。跟著老師試一試吧。（播放歌曲）兩人合作對拍，四人小組合作拍手，也可以創(chuàng)編自己喜歡的拍手游戲。打擊樂器也想讓這首童謠更豐富了。小組合作將你凳子下的打擊樂器拿出來，嘗試著自己來編創(chuàng)吧，從而提煉出一個節(jié)奏型。比比看哪個打擊樂器的節(jié)奏最好聽，最適合。（打擊樂器能夠更豐富的表現(xiàn)歌曲，讓學生小組合作編創(chuàng)，提煉出一個更合適、更好聽的節(jié)奏。學生的自主編創(chuàng)是一種新的嘗試，創(chuàng)新的過程。節(jié)奏沒有對于錯，只要學生肯表現(xiàn)，敢參與就是非常棒的。）總結誰來談一談今天的收獲？恩，今天我們通過學習北京童謠《打花巴掌》知道了什么是童謠。讓