《演唱白樺林好地方》教學設計(吉林省省級優(yōu)課)x-四年級音樂教案_第1頁
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文檔簡介

《白樺林好地方》教學設計一、教學目標：1.情感目標：能用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲《白樺林好地方》，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。2.知識與技能目標：通過分析歌曲的樂句特點，唱譜子，打節(jié)奏等方式幫助學生更細致準確的學唱歌曲。3.過程與方法：通過情景導入法、聽唱法、分組學唱和幾人演唱等方法讓學生能更好地演唱歌曲。二、教學重點：能用自然、優(yōu)美的聲音準確的演唱歌曲。三、教學難點：結束樂句長音的演唱。四、教學準備：ppt、電子琴、沙錘、鈴鼓、響板、碰鐘、五、教學過程：（一）導入1.先提出問題，“你童年都去過哪些美麗的地方？給你留下了怎樣的印象”。再運用情境導入法，讓同學們聽出歌中唱的美麗地方是哪兒？2.給同學們展示加拿大的地圖和美景讓同學們說一說對加拿大的了解。最后和同學們一起欣賞白樺林的圖片，欣賞白樺林的美麗景色。（二）展開聽音樂，說一說歌曲是什么拍子的強弱規(guī)律是怎樣的？簡單講解二二拍子及其強弱規(guī)律，并引導學生用拍手和拍腿的方式表示強弱。再次聆聽，邊打強弱拍子邊找一找歌曲一共有幾個樂句？出示四個樂句，指導學生唱歌譜（教師教唱，學生跟唱）講解最后長音的演唱。（這是本課的難點，難點突破上我是找學生來想辦法幫助同學們記住長音應該怎樣演唱？需要唱多長？這樣學生印象更深刻）演唱歌詞：學唱第一段歌詞，教師糾正音準，及情緒的演唱，提示學生這是一首懷念家鄉(xiāng)的歌曲，應該更深情一些。學唱第二段歌詞，分組演唱。在學唱第三段歌詞時，請同學們積極舉手參與，找同學演唱，其他同學評價。7.完整演唱歌曲，加深學生對歌曲的印象。8.聆聽伴奏，再跟著伴奏唱一唱。（三）形成給每個同學準備一樣打擊樂器，讓學生根據(jù)自己樂器的特點及對歌曲的理解，選擇自己喜歡的節(jié)奏為歌曲伴奏。找?guī)酌瑢W到前面展示。（四）結束出示自己

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