誰說女子不如男劉大哥講話理太偏誰說女子享清閑

男子打仗到邊關(guān)女子紡織在家園

白天去種地夜晚來紡棉

不分晝夜辛勤把活干將士們才能有這吃和穿

你要不相信哪請往這身上看

咱們的鞋和襪還有衣和衫

這千針萬線都是她們連哪

有許多女英雄也把功勞建

為國殺敵是代代出英賢

這女子們哪一點(diǎn)兒不如兒男

安徽亳州木蘭像河南虞城花木蘭祠《木蘭詩》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，是北朝的一首樂府民歌。這首詩形成于民間，在長期流傳過程中，經(jīng)后代文人的加工潤色，被歷代傳誦，成為我國古典詩歌中一首膾炙人口的優(yōu)秀詩篇，它和《孔雀東南飛》一起被稱為我國詩歌史上的“樂府雙璧”，二者異曲同工，交相輝映。

《木蘭詩》練練手，動動口，掃清文字“小老虎”讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音機(jī)杼可汗鞍韉轡頭燕山胡騎戎機(jī)朔氣金柝紅妝著我舊時裳傍地走zhùkèhánjiānpèiyānjìbàngzhuózhuāngtuòshuòróngcháng軍帖tiě鳴濺濺jiān十二轉(zhuǎn)zhuǎn阿姊zǐ誦讀指導(dǎo)唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織，不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思？問女何所憶？女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌！

憂愁、復(fù)雜、矛盾（堅(jiān)定）緊張、急促（柔情）豪邁的氣概輕松、歸心似箭歡快、喜悅贊美驚嘆

木蘭詩

我思考，我是快樂小謀士想一想，一首詩歌要讀出韻味，不但要讀準(zhǔn)音，還要注意什么讀詩小竅門一、語句停頓適當(dāng)二、語速疾緩適中三、語調(diào)高低講究以口服人，爭當(dāng)誦讀小先鋒一、選自己喜歡的段落朗讀，并在小組內(nèi)決出優(yōu)勝小先鋒一名。二、每組優(yōu)勝小先鋒，相互展示自己的朗讀功底，接受全班同學(xué)的評價(jià)快樂賞析，誰是評論小行家同學(xué)們挑選了自己喜愛的詩句進(jìn)行比拼，那么，我想大家能否結(jié)合人物形象說說自己喜歡的理由最好以“我喜歡

詩句，它塑造了一個

木蘭形象。我喜歡“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶……愿為市鞍馬，從此替爺征。它塑造了一個的木蘭的形象。我喜歡“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊,不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，墓至黑山頭,不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。它塑造了一個的木蘭形象。萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。他塑造了一個木蘭形象。孝敬雙親鐘愛國家離家越遠(yuǎn)思家越濃，對雙親始終牽腸掛肚英勇、果敢歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎;愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。它塑造了一個木蘭形象。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當(dāng)窗理云鬢，對鏡貼花黃。它塑造了一個木蘭形象。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？它塑造了一個木蘭形象。不慕榮利，渴望和平勞動生活愛美麗，歸家萬分驚喜機(jī)智、謹(jǐn)慎咬文嚼字品詩篇，我是探究小高手（請結(jié)合以下幾個問題來思考）成功詩歌在于塑造鮮明的意象（意象即寄托作者思想的形象），本詩的意象便是木蘭形象。本首詩是如何運(yùn)用語言來塑造木蘭這一奇女子的？1、這首詩在敘事的詳略上有什么特點(diǎn)？為什么要這樣安排？（1）從軍緣由――詳寫；出征前準(zhǔn)備――詳寫；出征中的思親心理－－詳寫；詳寫女兒情態(tài)；關(guān)山飛度，征戰(zhàn)沙場――略寫；略寫英雄氣慨；凱旋辭官――詳寫；家人迎接――詳寫；木蘭改裝――詳寫。（2）（在內(nèi)容上）突出木蘭的兒女情態(tài)，豐富木蘭的英雄性格，使人物形象真實(shí)感人。（在結(jié)構(gòu)上）詳略得當(dāng)，使全詩顯得簡潔緊湊?？傊?，詩歌對能表現(xiàn)中心思想的材料詳寫，一般的就略寫。2、請找出這首詩中運(yùn)用的修辭手法。（1）互文：上下句意思互相交錯、補(bǔ)充。例：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。意思是：將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死沙場，有的多年后重返故鄉(xiāng)。詩中出現(xiàn)的互文還有：

①排比、互文：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。②對偶、互文：開我東閣門，坐我西閣床。③對偶、互文：當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。④對偶、互文：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。3、你最欣賞木蘭的是哪一點(diǎn)？說說你心目中的當(dāng)代巾幗英雄是怎樣的？孝順勤勞勇敢可愛不慕功名不畏艱難具有愛國精神《木蘭詩》這首敘事詩塑造了花木蘭這個不朽的女英雄形象。她既是一個云鬢花黃的少女，又是一個金戈鐵馬的戰(zhàn)士。在國家需要的時候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞。得勝歸來之后，她又謝絕高官，返回家園，重新從事和平勞動。她愛親人也愛國家，把對國家對親人的責(zé)任融合在一起。木蘭的形象，集中體現(xiàn)出中華民族的勤勞、善良機(jī)智、勇敢剛毅的優(yōu)秀品質(zhì)。

歷史上不獨(dú)有這一個巾幗英雄，還有許多可歌可泣的女英雄讓我們仰慕，你能再舉出一些古今中外歷史上巾幗英雄的例子嗎？

撒切爾夫人：前英國首相，人稱鐵娘子。居里夫人:MarieCurie（1867-1934）法國籍波蘭科學(xué)家，研究放射性現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)鐳和釙兩種放射性元素，一生兩度獲諾貝爾獎。穆桂英：北宋名將，武藝超群、機(jī)智勇敢。為楊門女將中的杰出人物。與楊家將一起征戰(zhàn)衛(wèi)國，屢建戰(zhàn)功。吳儀：中共中央政治局委員,國務(wù)院副總理。

整理小常識，積累大語文通假字：①著我舊時裳：著—著，穿。②對鏡帖花黃：帖—貼，粘貼。③出門看火伴：火—伙，伙伴。古今異義詞：①爺：父親（古義）；爺爺（今義）。②走：跑（古義）；行走（今義）。③但：副詞，只（古義）；用作轉(zhuǎn)折連詞（今義）。④郭：外城（古義）；僅用作姓氏（今義）。⑤戶：門（古義）；人家、門第（今義）。⑥迷離：瞇著眼（古義）；模糊而難以分辨清楚（今義）⑦十二：表虛數(shù)，指多（古義）；數(shù)詞，十二（今義）多義詞：（1）市：①、東市買駿馬（集市）；②、愿為市鞍馬（買。名詞作動詞。我愿意為此去買鞍馬）。（2）愿：①、愿為市鞍馬（愿意）；②、愿馳千里足（希望）詞語活用：①“何”疑問代詞作動詞，是什么。如：問女何所思？②“策”名詞作動詞，登記。如：策勛十二轉(zhuǎn)。③“騎”動詞作名詞，戰(zhàn)馬。如：但聞燕山胡騎鳴啾啾。特殊句式