金色花金色花泰戈爾印度文學家（印度作家、詩人、社會活動家。）在二十世紀20-40年代對中國文壇產生了很大的影響。愛、歡樂、光明是他歌唱的永恒主題。

1913年獲得諾貝爾文學獎。走近泰戈爾：泰戈爾(1861——1941)

他多才多藝，一生創(chuàng)作了50多部詩集，12部中、長篇小說，100多篇短篇小說，20多個劇本，1500多幅畫，以及大量的歌曲和文學、哲學、政治方面的論著。

代表詩作：《新月集》、《飛鳥集》、《園丁集》，長篇小說《小沙子》、《沉船》等。1913年泰戈爾的詩作《吉檀伽利》獲得了諾貝爾文學獎。名人對泰戈爾的評價

又譯作：“瞻波伽”或“占波”，

印度圣樹，木蘭花屬植物，開金黃色碎花。金色花嘻匿嗅

戈

禱衍膝棚

讀準字音

dǎoyǎnxīpéng

xī

nìxiùgē花瓣bàn沐浴mùyù(印度)泰戈爾

聽讀課文，把握詩歌主要內容，揣摩詩歌表達的情感。主要內容：“我”想象自己變成一朵金色花，陪著母親，與媽媽嬉戲，卻不讓她知道，以兒童特有的方式表現對母親的感情，表現了家庭之愛和人類天性的美好與圣潔。

活潑可愛、熱愛母親慈愛善良、喜愛孩子想一想我從課文讀到了一個___________________的孩子。我從課文讀到了一個__________________的媽媽。活潑、可愛、頑皮、撒嬌、天真、善良慈愛、善良、虔誠、勤勞讀出人物形象讀詩放聲自由朗讀讀清字音讀準節(jié)奏讀出感情……笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。“你到哪里去了，你這壞孩子？”“我不告訴你，媽媽?！薄?/p>

1、孩子，你在哪里呀？2、你到哪里去了，你這壞孩子？3、我不告訴你，媽媽。（著急、關愛）（驚喜、嗔怪）（頑皮、撒嬌）重點揣摩：這幾個句子如何讀？議一議合作探究1、文中的孩子，是用什么方式來表達自己對母親的愛的？孩子想變成一朵金色花來表達對母親的愛。

議一議合作探究2、作者為什么把孩子想像成一朵金色花?

（小組討論）我們中國喜歡用花朵比喻兒童，印度也一樣。泰戈爾把兒童想象成一朵金色花，最美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報母愛的心愿。——借花抒情

議一議合作探究3、散文詩中作者是怎樣借金色花來表現母子情深的？詩人借金色花構成三次嬉戲畫面來表現母子情深的。

議一議合作探究4、“我”與媽媽進行了哪三次嬉戲？媽媽我做禱告時——讀書時——拿燈去牛棚時——

送給媽媽一縷香變回孩子求媽媽講故事獻給媽媽一片影用了哪些描寫方法來寫？詩中還用了什么描寫方法？

議一議合作探究5、孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道？（小組討論）

孩子總想為媽媽做點事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書讀到的地方。

因為孩子懂得，母愛是無私的，對母愛的回報也應該是無私的，他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，只是悄悄地讓媽媽感到溫馨，就是瞞著媽媽。為什么媽媽見了面,說“你這壞孩子”?不見了孩子，媽媽心中著急；見了孩子，媽媽高興中帶著點兒嗔怪。美點尋蹤音樂美語言美人性美寫作特點：構思新奇巧妙，充滿童趣；想像豐富；文風活潑調皮；語言清新?！澳愕侥睦锶チ?，你這壞孩子”？“我不告訴你，媽媽?！斌w會詩句蘊含的思想感情。想一想???(媽媽的驚喜、嗔怪)“你到哪里去了,你這壞孩子?”“我不告訴你,媽媽?！?兒子的調皮、撒嬌)

媽媽找孩子找了很久，非常著急擔憂，一見孩子，又驚又喜，嗔怪孩子不說一聲就走了，叫媽媽急死了。

“我”呢，撒起嬌來了，為自己能給媽媽做些好事而高興，還要對媽媽保密，讓她莫名其妙才好呢。母愛就在我們身邊，她像一股涓涓的溪流時時刻刻地滋潤著我們。學習這首詩，你從中感悟到什么?請結合自己的實際談談。體驗反思請按照下面的格式，借助一種具體的形象來抒發(fā)你對母親的愛。媽媽，我想變成……當你……的時候，我……當你……的時候，我……當你……的時候，我……