關(guān)于高校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)建設(shè)芻議近年來(lái)，隨著漢語(yǔ)國(guó)際教育的不斷發(fā)展，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)在高校中得到了越來(lái)越大的重視，不少高校開(kāi)始積極推進(jìn)該專業(yè)的建設(shè)。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要認(rèn)真思考和探討，如何打造出質(zhì)量更高、更有特色的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，以更好地培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才，為漢語(yǔ)國(guó)際教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。一、教學(xué)體系建設(shè)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文學(xué)能力，因此教學(xué)體系建設(shè)是至關(guān)重要的一環(huán)。在教學(xué)體系建設(shè)時(shí)，需要考慮到既要符合教育部的教學(xué)要求，又要滿足國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。首先，針對(duì)教育部的要求，需要建立起完整的教學(xué)體系，包括基礎(chǔ)漢語(yǔ)、漢語(yǔ)閱讀、口語(yǔ)表達(dá)、寫(xiě)作、漢字歷史與文化等功課。其次，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力和表達(dá)能力，提高學(xué)生的漢語(yǔ)綜合素質(zhì)。同時(shí)，教學(xué)體系建設(shè)還需要兼顧國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，這就需要加強(qiáng)對(duì)海外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的研究，推進(jìn)教學(xué)研究與實(shí)踐的融合，保證教學(xué)方法的科學(xué)性與實(shí)效性。例如，可以結(jié)合小組學(xué)習(xí)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)、跨文化交流、實(shí)地考察等形式，使語(yǔ)言教學(xué)更具實(shí)踐性。二、師資隊(duì)伍建設(shè)師資隊(duì)伍是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)建設(shè)的支撐，構(gòu)建一個(gè)具有高質(zhì)量的師資隊(duì)伍是必不可少的。首先，應(yīng)當(dāng)確保教師的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力。要求教師具備豐富的漢語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)，熟悉國(guó)內(nèi)外漢語(yǔ)教育最新研究成果和發(fā)展趨勢(shì)。其次，還需要保持教師的持續(xù)專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師教學(xué)技能不斷提升。此外，選擇有海外學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師也是必要的，既能擴(kuò)大視野，又能優(yōu)化教學(xué)方法。同時(shí)，為了百花齊放、民辦高校得到更好的發(fā)展，應(yīng)該建立特聘教授制度。特聘教授可以聘請(qǐng)具有豐富的漢語(yǔ)言文學(xué)領(lǐng)域工作經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)術(shù)知識(shí)的人員，加入教學(xué)體系，為學(xué)生提供更豐富、更具深度的教育內(nèi)容。這也是民辦高校吸引學(xué)生和教師的一個(gè)重要手段。三、實(shí)踐教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)為了提高漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，教學(xué)體系中需要有一些實(shí)踐教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)。如實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等。通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)領(lǐng)域的理解與認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展。建設(shè)實(shí)踐教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)時(shí)需要注意教學(xué)與社會(huì)需求的結(jié)合。例如，可以選擇在學(xué)生志愿服務(wù)的項(xiàng)目中，策劃和開(kāi)設(shè)一些覆蓋國(guó)內(nèi)與國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)市場(chǎng)的服務(wù)，這樣學(xué)生在為社會(huì)做貢獻(xiàn)的同時(shí)也可以拓展自己的就業(yè)前景。四、課程、人才與社會(huì)需求的對(duì)接漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的建設(shè)要以社會(huì)需求為導(dǎo)向，課程設(shè)置也要因勢(shì)利導(dǎo)，設(shè)立適合時(shí)代發(fā)展需求的課程。例如，近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使得“互聯(lián)網(wǎng)+漢語(yǔ)教學(xué)”的模式逐漸受到歡迎，因此，可以增加一些相關(guān)的課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)符合該領(lǐng)域職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的人才。同時(shí)，也要注重國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)市場(chǎng)的需求，針對(duì)不同地區(qū)和不同群體的特點(diǎn)，探索符合市場(chǎng)需求的課程及教學(xué)模式，從而滿足海外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者不同的需求。五、國(guó)際化和特色化建設(shè)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的建設(shè)中也需要將國(guó)際化和特色化因素融入其中。國(guó)際化建設(shè)包括推進(jìn)國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的研究與實(shí)踐，建立起具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，吸引國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)報(bào)讀，提升學(xué)校的國(guó)際影響力。特色化建設(shè)包括對(duì)該專業(yè)課程的定位，做出適合學(xué)校、適合學(xué)生、適合市場(chǎng)的教育模式，打造出形成高校文化特色的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)。同時(shí)，還可以開(kāi)設(shè)文學(xué)、藝術(shù)、歷史等方面的課程，增強(qiáng)專業(yè)特色，增加學(xué)生學(xué)科拓展性，為學(xué)生的“學(xué)以致用”提供更多可能性。六、總結(jié)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的建設(shè)有著非常重要的意義，它既是提高學(xué)校綜合影響力的一個(gè)重要因素，又是推動(dòng)漢語(yǔ)國(guó)際教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要舉措。因此，在專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，需要兼顧國(guó)內(nèi)和國(guó)際的教學(xué)需求