教師評語小學一年級前言教師評語是對學生在某一段時間內(nèi)學習、生活、行為等多個方面的綜合評價，是對學生做出肯定和鼓勵，同時也是對學生存在的問題給予指導和幫助。本文著重討論小學一年級學生的教師評語，旨在幫助教師更好地完成評價工作，提高教師對學生的評價效度。學業(yè)表現(xiàn)小學一年級是學生正式開始學習的階段，各個學科的基礎(chǔ)知識逐步鋪墊，為今后的學習奠定堅實的基礎(chǔ)。對于小學一年級學生的學業(yè)表現(xiàn)，評價重點主要是學生的掌握程度、學習態(tài)度和進步情況。首先是掌握程度。在小學一年級的學業(yè)表現(xiàn)中，識字量和數(shù)學概念掌握程度的評價較為重要。在這方面，老師可以從學生的視力方面開始考慮，看學生能否準確辨認漢字，是否看得清黑板上的信息。另外，還可以關(guān)注學生是否能在限定時間內(nèi)完成老師出的作業(yè)，如是否能按時上交，并且準確率如何等等。從這些方面看，可以全面了解學生的掌握程度。其次是學習態(tài)度。學習態(tài)度是指學生在學習時所表現(xiàn)出的態(tài)度和行為，其中包括學習興趣、注意力、思考力、發(fā)現(xiàn)問題的敏感度等等。這方面的評價需要從老師在課堂上的觀察和學生的日常行為入手，看學生是否聽得進課堂上的講解和解答老師提出的問題，是否思維敏捷，是否積極主動，同時也可以關(guān)注學生是否能夠完成老師布置的課堂任務(wù)。最后是學習進步。學習進步是指學生在學習中所取得的進步，主要反映學生學習能力的提高以及知識掌握的程度上升。在這方面，老師可以通過比較不同時間段內(nèi)學生學習成績和行為的差異來進行評價，同時也可以關(guān)注學生是否能夠在課下自主完成練習、認真聽講和交流學習心得等。人際關(guān)系人際關(guān)系是指學生與周圍環(huán)境中的人的互動關(guān)系，其中包括與同學、老師、家長等人的關(guān)系。對小學一年級學生來說，評價他們的人際關(guān)系主要應(yīng)著重關(guān)注他們與同學之間的交往，這方面主要可以考察以下幾個方面。首先是與同學相處的融洽程度。任何一個學校都不可能少了同學之間的紛爭和矛盾。在這方面，老師需要細致觀察學生之間的互動，看學生是否能夠開始友好相處并最終化解矛盾；同時也要關(guān)注學生是否幫助其他同學，是否合群，是否善于交往。其次是對別人的尊重。尊重別人是社會交往中的基本功，這也需要小學一年級學生尤為注意。老師可以從學生與同學的交流中看出學生是否有基本的禮儀意識，不搞言語攻擊和物品沖突，不侵犯他人權(quán)益，不強迫別人提供自己需要的東西等等。最后也是評價重點之一，是對別人的關(guān)心和幫助。關(guān)心與幫助是社會情感交往中刻不容緩的，也是培養(yǎng)學生個人情感素質(zhì)的核心部分。小學一年級是關(guān)鍵時期，如果培養(yǎng)不好，很容易對日后的成長產(chǎn)生不良影響。在這方面，老師需要通過觀察學生是否友善、樂于助人、關(guān)心同學的成長等行為來進行評價。同時也可以關(guān)注學生是否有意識地虛心接受同學的意見和建議。行為習慣行為習慣是小學一年級學生中較為重要的評價方面之一。學生的行為習慣不僅關(guān)系到他們的生活品質(zhì)和成長基礎(chǔ)，也具有示例性。對于學生的行為習慣的評價可從以下幾個方面來考察。首先是個人衛(wèi)生。個人衛(wèi)生是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，影響日后的生活習慣和身體健康。在這方面，老師可以關(guān)注學生的口腔、頭發(fā)、衣著、指甲等方面，看學生是否具有良好的個人衛(wèi)生意識和正確的生活習慣。其次是考察學生的課堂紀律和學校規(guī)章制度意識。每個學校都有相應(yīng)的規(guī)章制度，明確了學生在校內(nèi)的行為準則。在這方面，老師可以觀察學生是否遵守學校規(guī)章制度，能否自主控制行為，規(guī)律行動等方面。最后是社會交際。社交技巧是學生行為習慣評價的最后一個方面。在這方面，老師可以從學生的音量、語言、態(tài)度等方面進行評價，看學生是否具有良好的交際能力和合適的社交行為習慣。結(jié)語小學一年級教師評語的制定是關(guān)乎學生全面成長的一項重要工