2017濟(jì)寧語文試題一、基礎(chǔ)積累（共10分）

閱讀下面的文字，完成1-3題。

有人說，月牙泉是一個(gè)童話，可以（啟發(fā)/啟示）人的想象；月牙泉是一處仙境，可以慰藉人的靈魂。我悄然走近它，但見泉水在陽光下閃爍著藍(lán)盈盈的光芒；泉邊水草叢生，垂柳婆娑，水光樹影，相映成趣。月牙泉美得像一位思念情郎的多情少女，令人（琢磨/捉摸）不透；月牙泉像夜空中墜落的星辰，在荒漠深處?kù)陟谏x。如果說敦煌是某個(gè)帝王在途經(jīng)茫茫戈壁時(shí)不慎遺失的皇冠，那月牙泉就是綴飾在皇冠頂上一顆璀璨的明珠。它是一個(gè)縹緲的夢(mèng)，一個(gè)永遠(yuǎn)讓人猜不透的謎。

1．文中加點(diǎn)的字，注音正確的一項(xiàng)是（

）（2分）

A．慰藉（jì）

悄（qiǎo）然

B.婆娑（suō）

墜（zhuì）落

C．戈（gē）壁

皇冠（guàn）D.綴（chuò）飾

縹緲（miǎo）

2．文中劃線的詞語，書寫錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）（2分）

A．相應(yīng)成趣

B．星辰

C．熠熠生輝

D．璀璨3．依次選用文中括號(hào)里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）

A．啟發(fā)

琢磨

B．啟示

捉摸

C．啟發(fā)

捉摸

D．啟示

琢磨

4．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（

）（2分）

A．共享單車價(jià)格低廉，用途便捷，適合各種道路條件，方便了市民與游客的出行。

B．路旁增設(shè)閱報(bào)欄，不但可以方便市民閱讀，而且能夠美化環(huán)境，提升城市形象。

C．蔚藍(lán)的天空下，迎著清新的風(fēng)，徜徉地漫步在鄉(xiāng)間的小路上，你會(huì)感覺非常愜意。

D．許多超市將個(gè)頭大的西瓜切成小塊出售，一塊西瓜不超過5塊錢左右，非常劃算。

5.下列關(guān)于文學(xué)名著的表述正確的一項(xiàng)是（

）（2分）

A．《城南舊事》的主人公英子是一個(gè)聰明、善良、敏感的小姑娘，經(jīng)歷了許多成長(zhǎng)的變故后，她帶著深深的痛苦和悲哀告別童年。

B．老舍的《駱駝祥子》富有濃郁的老北京風(fēng)情，小說刻畫了祥子這一自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞、始終不向命運(yùn)低頭的平民形象。

C．《香菱學(xué)詩(shī)》選自《紅樓夢(mèng)》，香菱在學(xué)詩(shī)過程中得到了薛寶釵的悉心指點(diǎn)，她學(xué)詩(shī)的經(jīng)歷告訴我們，學(xué)習(xí)要不恥下問，敢于質(zhì)疑。

D．《簡(jiǎn)?愛》是一部具有自傳色彩的作品，主人公簡(jiǎn)?愛雖然貧窮、低微、不美、矮小，但一直堅(jiān)定地捍衛(wèi)自己的獨(dú)立人格尊嚴(yán)。

二、古詩(shī)文閱讀（共20分）

閱讀下面的文言文，完成6-10題。

【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

（選自宋濂《送東陽馬生序》）

【乙】董仲舒，廣川人也。少治春秋，孝景時(shí)為博士。下帷講誦，弟子傳以久次①相授業(yè)，或莫見其面。蓋三年不窺園，其精如此。進(jìn)退容止非禮不行學(xué)士皆師尊之。

（選自《漢書?董仲舒?zhèn)鳌罚?/p>

【注】久次：入學(xué)的先后順序。6.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的他一項(xiàng)是（

）（2分）

A．錄畢，走送之走：跑

B．先達(dá)德隆望尊望：聲望

C．援疑質(zhì)理質(zhì)：質(zhì)問

D．色愈恭，禮愈至至：周到

7.下列句子中，加點(diǎn)“以”字的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）（2分）

例句：以是人多以書假余A．蒙辭以軍中多務(wù)B．先帝不以臣卑鄙

C．策之不以其道D．弗敢專也，必以分人8.下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的解釋和分析，正確的一項(xiàng)是（

）（2分）

A．序，文體名，一般陳述創(chuàng)作主旨、創(chuàng)作經(jīng)過等；贈(zèng)序一般是親友遠(yuǎn)行時(shí)所作，內(nèi)容多事一些安慰、勉勵(lì)的話。

B．宋濂二十歲之后更加仰慕圣賢之道，向有學(xué)問的前輩請(qǐng)教，有事遇到前輩的訓(xùn)斥或提問，一句話都不敢答復(fù)。

C．從乙文來看，董仲舒年輕時(shí)就潛心研究《春秋》，后人將《春秋》與《詩(shī)經(jīng)》《尚書》《禮記》《大學(xué)》合稱“五經(jīng)”。

D．董仲舒研究學(xué)問非常癡迷，三年都無心觀賞花園里的風(fēng)景，他在室內(nèi)掛上簾子讀文章，任何人都見不到他。9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。

譯文：

10.用/給下面的句子斷句（限斷兩處）。（2分）進(jìn)退容止非禮不行學(xué)士皆師尊之。

11.閱讀下面這首明詩(shī)，回答問題。（4分）

送

別

范澄酒盡津鼓①喧，風(fēng)生浦帆亂。山回不見君，夕陽在沙岸?！咀ⅰ拷蚬模汗艜r(shí)渡口客船啟行，鳴鼓催客。（1）前兩句描述了怎樣的場(chǎng)景？

（2分）答：

（2）第四句運(yùn)用了借景抒情手法，請(qǐng)加以賞析。（2分）答：

12．補(bǔ)出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）曾子曰：“吾日三省吾身：

？與朋友交而不信子？傳不習(xí)乎？”《論語?學(xué)而》

（2）錦江春色來天地，

。

（杜甫《登樓》）

（15）有個(gè)城里謀生計(jì)的老街人有回點(diǎn)了碗胡記分店面，才吃了一口，就擱筷了，咂咂嘴：“不比老街的胡記呦，少了點(diǎn)兒筋道味兒?！敝車罂於漕U的食客皆驚奇。

（16）有好面的食客聞?dòng)嵹s往老街。

（17）老街這邊，胡良一走，店就留了老胡一人，老胡依然按規(guī)矩，一天72碗上等精面，不多不少。食客大呼：“極妙!”陶然于老街胡記。漸漸消息傳開，胡良的生意淡了。大凡吃了城中胡記的，都來了老街，而吃了老街的，卻再?zèng)]回到城中胡記。胡良開始入不敷出了。

（18）胡良回了老街。

（19）老胡看見兒子，也不說話，只管做面。胡良吃了口老胡的面，想了想城中面館的面，矮了頭。

（20）胡良又開始做面了，一天72碗，跟他爹一樣。胡記名聲越傳越遠(yuǎn)，一碗面是別家三四倍價(jià)錢，但小面館生意仍然紅火，有本地、外地，甚至還有別國(guó)的人。老街東頭，胡記門外經(jīng)常排長(zhǎng)龍隊(duì)。

（21）那年老胡病了，胡良在跟前，老胡說：“別說爸迂腐，不懂變通，爸咋不知道賺錢？爸守的不是老規(guī)矩，不是這胡記招牌，而是這面的品質(zhì)味道。做生意不用好貨，待時(shí)間久了，誰買你的賬？要想做好生意，就得本本分分，不搞噱頭。做面和做人、做事一樣，得守好底線，腳踏實(shí)地，才能摘到星星攬到月亮?！焙紲I汪汪地聽。

（22）“再去給老子做碗面吧!”

（23）胡良端著面回來，老胡捧在手里，對(duì)著光瞧了瞧，面條細(xì)若發(fā)絲，色澤細(xì)亮，挑起一筷子，吸上一口，面質(zhì)輕柔，鮮香可口。老胡瞇著眼，長(zhǎng)噓口氣，“就是這個(gè)樣。”隨即倒在了一邊，手中那碗?yún)s端端正正，滴湯不灑。

（選自《齊魯晚報(bào)》2017-03-02，有刪改）

17.文章第②段有何作用？（4分）答：

18.賞析第⑤段畫線句子的表達(dá)效果。（3分）答：

19.小說主要運(yùn)用了對(duì)比手法，試舉一例分析。（4分）答：

20.分析下面句子的含義。（4分）

老胡瞇著眼，長(zhǎng)噓口氣，“就是這個(gè)樣?！?/p>

答：

五、寫作（40分）21.閱讀下面的文字，按要求作文。

習(xí)慣，是逐漸適應(yīng)后的一種常態(tài)，是習(xí)以為常后的一種自然。習(xí)慣可以是一種行為，也可以是一種心理，甚至是一種風(fēng)氣、一種傳統(tǒng)……你可能感覺不到它的存在，但它影響巨大。關(guān)于“習(xí)慣”，你有什么樣的經(jīng)歷和體驗(yàn)？又有什么樣的認(rèn)識(shí)和思考？

請(qǐng)根據(jù)上面的材料，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。要求：

（1）除詩(shī)歌外，文體不限；（2）問題特征鮮明；

（3）要有真實(shí)情感，不得抄襲和套作；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。【例文】讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣憶往昔崢嶸歲月稠，回首十五年的青蔥過往，深感自身最大的惡習(xí)就是懶惰。曾幾何時(shí)，“睡覺睡到自然醒，數(shù)錢數(shù)到手抽筋”是我的追求；“磕著瓜子，扯著閑皮，打開試卷，高分拿來”是我的夢(mèng)想。然而，一朝夢(mèng)醒，洗盡鉛華，才發(fā)覺是“無可奈何花落去，亂隨流水到人家”的黃粱南柯。對(duì)，背上行囊，上征程，征戰(zhàn)去，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，才是正途!

優(yōu)秀是一種習(xí)慣，更是諸多品質(zhì)：孟母三遷、岳母刺字，是外爍教育的品質(zhì)；孫敬頭懸梁、蘇秦錐刺股，是砥礪學(xué)習(xí)的品質(zhì)；春種一粒粟，秋收萬顆子，是物華天寶的品質(zhì)；喜鵲連聲叫，黃狗輕聲吼，是山高水長(zhǎng)的品質(zhì)……修身、養(yǎng)性是儒家思想的核心，更是當(dāng)代中學(xué)生必需的功課。

這門課如果做的不好，不僅遺禍自己，更會(huì)戕害他人，甚至誤國(guó)誤民?，F(xiàn)代大學(xué)者、北京大學(xué)教授胡適筆下的“差不多”先生就是沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣，最終害死了自己．小時(shí)候，母親讓差不多去買紅糖，結(jié)果他買了白糖回來，母親責(zé)怪，他卻說：“白糖紅糖都是糖，差不多．”長(zhǎng)大了，他要坐火車去外地，原本8點(diǎn)30的火車，可他到車站已經(jīng)8點(diǎn)32了，火車已開走了，他抱怨：“30和32差不多啊，火車咋就開了呢？”；得病了，家人找不到東村的王大夫，他讓家人請(qǐng)西村的獸醫(yī)汪大夫，結(jié)果庸醫(yī)誤診，生命垂危之際，他還說：“王和汪，就三點(diǎn)水的區(qū)別，差不多……”

差不多？簡(jiǎn)直是差之毫厘謬以千里!莎士比亞說過：“不良的習(xí)慣會(huì)隨時(shí)阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去”。但，如何改正？美國(guó)著名作家馬克吐溫給出了答案：“習(xí)慣就是習(xí)慣，誰也不能將其扔出窗外，只能一步一步地引它下樓”。所以，我們要堅(jiān)決摒棄不良的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但絕不能一蹴而就，要每天學(xué)會(huì)照照鏡子、整整領(lǐng)子，以大國(guó)工匠精神嚴(yán)于律己，修身養(yǎng)性，以待春暉!【點(diǎn)評(píng)】【例文點(diǎn)評(píng)】本文以“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”作為論點(diǎn)，開篇先指出“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，才是正途!”，然后正面舉例證明優(yōu)秀是一種習(xí)慣，更是諸多品質(zhì)，接著從反面舉例證明優(yōu)秀是一種習(xí)慣，這門課如果做的不好，不僅遺禍自己，更會(huì)戕害他人，甚至誤國(guó)誤民．最后又用道理證明，我們要堅(jiān)決摒棄不良的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但絕不能一蹴而就，要每天學(xué)會(huì)照照鏡子、整整領(lǐng)子，以大國(guó)工匠精神嚴(yán)于律己，修身養(yǎng)性，以待春暉!【解析】這道題目的材料圍繞“習(xí)慣”展開，從對(duì)習(xí)慣的定義、認(rèn)識(shí)以及影響三方面進(jìn)行了解說．其中“習(xí)慣可以是一種行為，也可以是一種心理，甚至是一種風(fēng)氣、一種傳統(tǒng)…”是理解材料的重點(diǎn)，“行為”“心理”“風(fēng)氣”“傳統(tǒng)”是從淺層次到深層次的認(rèn)識(shí)，考生可從中選取角度進(jìn)行寫作，也可寫對(duì)“習(xí)慣”的其他感悟與認(rèn)識(shí)?！案杏X不到它的存在，但它影響巨大”提示考生要在文中寫出習(xí)慣所產(chǎn)生的影響。

【審題立意】寫作時(shí)，既要寫“經(jīng)歷與體驗(yàn)”，也要寫“認(rèn)識(shí)與思考”，這樣才能使文章有血有肉，立意深刻。審題時(shí)，需要注意習(xí)慣有好有壞，文章不止可寫好習(xí)慣，也可寫壞習(xí)慣，從反面立意，寫出自己的感悟與思考。

【思路點(diǎn)撥】“習(xí)慣成自然”、“熟能生巧”、“耳熟能祥”、“習(xí)以為?！钡鹊榷际侨藗兊目陬^禪，也是初中生不難理解的話題。但是，受自身思維囹圄的限制（責(zé)任主要在于老師），很可能會(huì)提筆瞢圈，不知所云．其實(shí)，打開思維就好寫．譬如，“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”，懶惰是中學(xué)生最大的毛病，同學(xué)們可據(jù)此闡述和旁證博引，一篇錦繡文章便如汩汩江水從指尖流出……

【文體指導(dǎo)】依然是給材料作文，這跟高考相契合，體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性；與高考相比，中考材料相對(duì)非常簡(jiǎn)單，體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的階段性；體裁二選一，既可以寫成自傳體散文，也可寫成議論文，但要結(jié)合自身經(jīng)歷引導(dǎo)，體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的引導(dǎo)性。22.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：項(xiàng)目

類別內(nèi)容結(jié)構(gòu)語言書寫一類卷（40～35分）符合題意，感情真摯中心突出，內(nèi)容充實(shí)形象豐滿，意境深遠(yuǎn)結(jié)構(gòu)精巧文體鮮明文從字順富有文采工整清晰二類卷（34～29分）符合題意，感情真實(shí)中心明確，內(nèi)容具體結(jié)構(gòu)合理?xiàng)l理清晰準(zhǔn)確通順表達(dá)清晰清楚整潔三類卷（28～23分）基本符合題意內(nèi)容不夠具體形象較為單薄結(jié)構(gòu)基本完整條理基本清楚基本通順偶有語病字跡清楚四類卷（22分以下）文不對(duì)題，感情虛假內(nèi)容空泛，觀點(diǎn)錯(cuò)誤結(jié)構(gòu)混亂不成篇章文理不通書寫潦草其他說明：1.沒有題目或題目不當(dāng)扣2分。2.字?jǐn)?shù)不足600字的，每少50字扣1分；此項(xiàng)最多扣3分。3.錯(cuò)別字每一個(gè)扣1分，最多扣3分，重復(fù)出現(xiàn)的不計(jì)。

2017濟(jì)寧語文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)選擇題（每小題2分，共16分）題號(hào)12345678答案BACBDCDA1.B【解析】本題考查對(duì)漢字的正確認(rèn)讀。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累，尤其要注意一些常見字、多音字及生僻字的讀音。A“慰藉”應(yīng)讀“jiè”；C“皇冠”應(yīng)讀“guān”；“綴飾”應(yīng)讀“zhuì”。故選：B2.A【解析】本題考查學(xué)生漢字的書寫能力，注意同音字的區(qū)別和生僻字的寫法，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。文中劃線的詞語，書寫錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A，“相應(yīng)成趣

”應(yīng)寫作“相映成趣”。3.C【解析】本題考查詞語的辨析。啟發(fā)：指開導(dǎo)指點(diǎn)或闡明事例，引起對(duì)方聯(lián)想并有所領(lǐng)悟．句中指人的想象．應(yīng)該用“啟發(fā)”；

啟示：看完某種事物后，又有了啟發(fā)指示，使有所領(lǐng)悟。從原文來看，不符合語境。琢磨：字面意思是雕琢和打磨；捉摸：有猜測(cè)，預(yù)料；揣測(cè)的意思。根據(jù)前文語境“令人”應(yīng)該選用“捉摸”。故選：C。4.B【解析】本題考查病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。A．語意不明，不能“適合各種道路條件”；

B．正確；

C．語義重復(fù)，“徜徉地漫步”應(yīng)去掉一個(gè)；D．前后矛盾，不超過和左右矛盾，應(yīng)去掉一個(gè)。故選：B。錯(cuò)別字每一個(gè)扣1分，最多扣3分，重復(fù)出現(xiàn)的不計(jì)。本題考查學(xué)生正確辨析名著故事情節(jié)的能力。掌握名著中的重要故事情節(jié)是應(yīng)考的基本策略，還要在平時(shí)與同學(xué)交流時(shí)，多關(guān)注名著中易記錯(cuò)的故事情節(jié)，只要認(rèn)真、仔細(xì)識(shí)記，就不會(huì)出錯(cuò)。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，對(duì)名著情節(jié)的辨析能力一定會(huì)提高。5.D【解析】A：該作品通過英子童稚的雙眼對(duì)童年往事的回憶，講述了一段關(guān)于英子童年時(shí)的故事，反映了作者對(duì)童年的懷念和對(duì)北京城南的思念。故不正確；B：祥子最初是老實(shí)、堅(jiān)韌、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞的一個(gè)下層勞動(dòng)人民；最后卻變成一個(gè)自甘墮落麻木、潦倒、狡猾、好占便宜的市井無賴。故不正確；C：香菱在學(xué)詩(shī)過程中得到了林黛玉的悉心指點(diǎn)，不是薛寶釵。故不正確；D：正確。故選：D。本題考查學(xué)生正確辨析名著故事情節(jié)的能力。掌握名著中的重要故事情節(jié)是應(yīng)考的基本策略，還要在平時(shí)與同學(xué)交流時(shí)，多關(guān)注名著中易記錯(cuò)的故事情節(jié)，只要認(rèn)真、仔細(xì)識(shí)記，就不會(huì)出錯(cuò)。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，對(duì)名著情節(jié)的辨析能力一定會(huì)提高。6.C【解析】A句意：抄寫完后，趕快送還人家。走：跑。B句意：前輩德高望重。望：聲望C句意：提出疑難，詢問道理．質(zhì)：詢問

。D句意：表情更為恭敬，禮貌更為周到。至：周到。故選：C本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解．為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。7.D【解析】例句：因此人們大多肯將書借給我。以：因?yàn)?。A句意：呂蒙把軍營(yíng)中事務(wù)繁多為理由加以推托。以：把B句意：先帝不因?yàn)槲疑矸荼拔?。以：因?yàn)镃句意：不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它．以：按照

D句意：不敢一個(gè)人獨(dú)自享用，必定用來分（賞賜）給別人（旁邊的人）．以：把故選：B本題主要考查點(diǎn)是一詞多義．為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語。8.A【解析】A．正確；B．有誤，有事遇到前輩的訓(xùn)斥，一句話都不敢答復(fù)；C．有誤，“五經(jīng)”《詩(shī)經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》；

D．有誤，上門求學(xué)的人很多，不能一一親授，弟子之間便依學(xué)輩先后輾轉(zhuǎn)相傳，有的人甚至沒見過他的面；故選：A此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，根據(jù)具體內(nèi)容分析。非選擇題（共44分）9.【答案】等到他高興時(shí)，（我）就又向他請(qǐng)教?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】“俟”“焉”各1分，共2分?！窘馕觥恐攸c(diǎn)詞有：俟：等待；焉：兼詞，于之，向他。句意：等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教。本題主要考查點(diǎn)是對(duì)句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。10.【答案】進(jìn)退容止/非禮不行/學(xué)士皆師尊之。每處1分，共2分?！窘馕觥扛鶕?jù)句意來劃分：句意：他出入時(shí)的儀容舉止，無一不合乎禮儀的矩度，學(xué)生們都師法、敬重他。本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。11.（1）【答案】渡口催人啟行的鼓聲喧騰，風(fēng)起后，客船帆影紛亂：描述了緊張忙碌的送別場(chǎng)景。（描述場(chǎng)景1分，概括特點(diǎn)1分）【解析】本題考查詩(shī)意的理解，“酒盡津鼓喧，風(fēng)生浦帆亂”意思：酒喝完了很久了鼓聲響起樂，風(fēng)起揚(yáng)帆要走了，心理亂如麻．這是與朋友分別的場(chǎng)面。（2）【答案】夕陽的余暉鋪灑在沙岸上，借寂寥寧?kù)o之景抒發(fā)孤獨(dú)落寞之情。（景1分，情1分）【解析】本題考查詩(shī)歌寫作方法的賞析，本詩(shī)借景抒情，“夕陽在沙岸”，朋友漸行漸遠(yuǎn)，消失于山的轉(zhuǎn)彎處，只剩下送行者，還久久地靜靜地佇立岸邊；陪伴送行者的，還有那帶著幾分蒼涼的夕陽。表達(dá)了與友人依依惜別的真摯情懷。這首送別詩(shī)的特別之處在于：不見話別的場(chǎng)景，沒有情感的流露，但詩(shī)中的每一個(gè)字都包含著依依惜別的真摯情懷。詩(shī)人學(xué)古不泥古，營(yíng)造的意境又自己的特色：茫遠(yuǎn)迷蒙、凄婉蒼涼．抒發(fā)的情感也帶有時(shí)代的烙?。簺]有激昂慷慨的雄渾壯闊，也缺少清雅俊逸的浪漫情懷。12.【答案】（1）為人謀而不忠乎

（2）玉壘浮云變古今

（3）沙鷗翔集

（4）夢(mèng)回吹角連營(yíng)

（5）落紅不是無情物

化作春泥更護(hù)花

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每句1分，出現(xiàn)錯(cuò)字、漏字、添字，該句不得分，共6分。【解析】本題考查古詩(shī)文的連續(xù)性默寫和理解性默寫。答題時(shí)要注意題目提供的上下句，要做到字跡清楚，書寫正確。易錯(cuò)的字有“壘、鷗、作”。13.【答案】（1）毛筆書寫的“人”字像打開的書，三本打開的書形成“眾”字，刻有繁體“書”字的印章點(diǎn)綴其間，寓意人人讀書，開卷有益?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】抓住特點(diǎn)，言之成理即可。共3分【解析】本題考查語言表達(dá)能力，做此題要把握題目要求，根據(jù)題目要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時(shí)題目要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性．這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問題．同時(shí)還要仔細(xì)觀察圖畫，并注意圖畫中的文字．此題中文字是“眾”，是有三個(gè)“人”字組成，呼吁我們要人人參與讀書活動(dòng)。（2）①格式上：落款處的單位名稱和日期應(yīng)分兩行寫在右下方

②內(nèi)容上：正文應(yīng)指出報(bào)告地點(diǎn)【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】格式1分，內(nèi)容1分，共2分?！窘馕觥勘绢}考查應(yīng)用文的寫法，注意通知格式的把握．①通知右下方的署名和時(shí)間不能在一行．應(yīng)先署名，在下一行寫時(shí)間．②內(nèi)容上缺少報(bào)告會(huì)的具體地點(diǎn)。

這兩個(gè)小題考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢的表達(dá)自己的見。所以學(xué)生應(yīng)關(guān)注生活中的熱點(diǎn)問題，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，把自己在活動(dòng)中的設(shè)計(jì)、體驗(yàn)和收獲用文字表達(dá)出來。14.【答案】走出舒適區(qū)，挑戰(zhàn)“不可能”，有高遠(yuǎn)的目標(biāo)，人生才能抵達(dá)更高的境界。【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】共3分，只答第一段最后一句2分?！窘馕觥勘绢}考查的是提取概括文章的中心論點(diǎn)，學(xué)生明確論點(diǎn)的要求應(yīng)滿足三點(diǎn)：作者的觀點(diǎn)、明確的判斷、完整的句子。作者的主要觀點(diǎn)是：走出舒適區(qū)，挑戰(zhàn)“不可能”，有高遠(yuǎn)的目標(biāo)，人生才能抵達(dá)更高的境界。15.【答案】首先提出分論點(diǎn)；然后用航天員訓(xùn)練的事例進(jìn)行證明；再引用孟子的話加以強(qiáng)調(diào)；最后得出“求極限”雖使人痛苦，卻促人強(qiáng)大的結(jié)論?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每層次1分，共4分。【解析】本題考查了文章的論證思路，解答此類題型，需要結(jié)合文章內(nèi)容，分清楚層次結(jié)構(gòu)，然后概括層次內(nèi)容，最后用標(biāo)志詞組織語言即可解答。首先提出分論點(diǎn)，然后用航天員精煉的事例進(jìn)行證明，再引用孟子的話加以強(qiáng)調(diào)，最后得出“求極限”雖使人痛苦，卻促人強(qiáng)大的結(jié)論。16.【答案示例】（1）舉例論證，連用三個(gè)“比如”列舉一系列事例，有力論證了待在舒適區(qū)的危害。（2）比喻論證，用洗照片比喻反復(fù)顯擺成果，形象說明模仿自己、機(jī)械重復(fù)這一現(xiàn)象，進(jìn)而有力論證了待在舒適區(qū)的危害。【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】論證方法1分，分析1分，作用1分，共3分?！窘馕觥勘绢}考查的是對(duì)論證方法及其作用的理解。要掌握常用的論證方法，及其為論點(diǎn)服務(wù)的作用。①舉例論證，連用三個(gè)“比如”列舉一系列事例，有力證明了待在“舒適區(qū)”的危害。②比喻論證，用洗照片比喻反復(fù)顯擺成果，形象說明模仿自己，機(jī)械重復(fù)這一現(xiàn)象，進(jìn)而有力的論證了待在“舒適區(qū)”的危害。

文章由普通運(yùn)動(dòng)員和頂尖運(yùn)動(dòng)員喜歡訓(xùn)練的動(dòng)作不同，這一現(xiàn)象，引出了論點(diǎn)“走出舒適區(qū)，挑戰(zhàn)“不可能”，有高遠(yuǎn)的目標(biāo)，人生才能抵達(dá)更高的境界”，接著從“走出舒適區(qū)，必須勇于‘再出發(fā)’”、“走出舒適區(qū)，意味著敢于‘求極限’”、“走出舒適區(qū)，有時(shí)候需要‘討苦吃’”，從正面論證了論點(diǎn)．⑤⑥段從反面論證了論點(diǎn)，最后作者指出人要有偉大的目標(biāo)，進(jìn)一步深化主旨。第三題主要考查的是辨析論證方法及其作用．解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進(jìn)行解答．因?yàn)闆]有具體語句，所以可以根據(jù)自己對(duì)論證方法的熟練程度，選擇能順利分析的段落進(jìn)行解答。17.【答案】承接上文表現(xiàn)胡記面館口碑好，引出下文對(duì)胡記面館工藝精細(xì)的描寫；突出了老胡堅(jiān)守規(guī)矩的形象特點(diǎn)；為后文寫老胡反對(duì)破壞規(guī)矩做鋪墊。【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可?！窘馕觥勘绢}考查段落作用的分析．解答此題一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面入手。從內(nèi)容上看，這段表現(xiàn)了胡記面館的數(shù)量有限，老胡對(duì)祖宗的規(guī)矩的遵守；從結(jié)構(gòu)上看，引出下文胡良不遵守祖輩規(guī)矩的情節(jié)，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。18.【答案示例】（1）運(yùn)用一系列動(dòng)詞，詳寫拉面過程，表現(xiàn)了胡良手藝高超，做面工藝精細(xì)。（2）多用短句，簡(jiǎn)潔明快，表現(xiàn)了胡良動(dòng)作干凈利落，手藝精湛?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】指出分析角度1分，點(diǎn)明效果2分，共