審計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告審計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告1一，實(shí)習(xí)目的專業(yè)實(shí)習(xí)是我們完畢專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課程的學(xué)習(xí)之后，綜合運(yùn)用知識的重要的實(shí)習(xí)性教學(xué)環(huán)節(jié)，是本專業(yè)必修的實(shí)習(xí)課程，在實(shí)習(xí)教學(xué)體系中占有重要地位。通過專業(yè)實(shí)習(xí)使自己在實(shí)習(xí)中驗(yàn)證，鞏固和深化已學(xué)的專業(yè)理論知識，通過知識的運(yùn)用加深對有關(guān)課程理論與辦法的理解與掌握。加強(qiáng)對公司及其管理業(yè)務(wù)的理解，認(rèn)識的基礎(chǔ)上，將學(xué)到的知識與實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的專業(yè)理論知識，對實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)業(yè)務(wù)進(jìn)行初步分析，善于觀察和分析對比，找到其合理和局限性之處，靈活運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識，在實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并提煉問題，提出解決問題的思路和辦法，提高分析問題及解決問題的能力。二，實(shí)習(xí)任務(wù)本次實(shí)習(xí)我到的實(shí)習(xí)單位是河南省xx―x縣審計(jì)局，實(shí)習(xí)的重要任務(wù)以下：1、調(diào)查xx―x縣審計(jì)局現(xiàn)在的審計(jì)事務(wù)的操作流程。2、研究現(xiàn)行信息化系統(tǒng)對業(yè)務(wù)進(jìn)程所起的作用。3、分析xx―x審計(jì)局信息化的經(jīng)驗(yàn)及出現(xiàn)的問題。三，實(shí)習(xí)內(nèi)容1、實(shí)習(xí)背我國現(xiàn)存的審計(jì)軟件概括起來，重要有下列幾類：①審計(jì)法規(guī)管理系統(tǒng)。②審計(jì)抽樣軟件。③表格法審計(jì)軟件，該類軟件能完畢審計(jì)表格及有關(guān)參數(shù)的增，刪，改維護(hù)，能輸入審計(jì)表格中要抄錄的數(shù)據(jù)，能計(jì)算并填入審計(jì)表格中由計(jì)算得到的數(shù)據(jù)，能按預(yù)定的格式打印輸出審計(jì)表格。④基建工程預(yù)決算審計(jì)軟件。⑤工具箱式通用審計(jì)軟件，如由北京通審軟件公司開發(fā)的通審軟件。⑥工具箱式通用審計(jì)軟件，該類程序是為了完畢某些特定的審計(jì)任務(wù)。例如，公路費(fèi)審計(jì)程序，工會經(jīng)費(fèi)審計(jì)程序，材料成本差別審計(jì)程序等。從以上種類的覆蓋度能夠看出，我國的審計(jì)軟件已有了一定的基礎(chǔ)，審計(jì)署也已經(jīng)高度重視計(jì)算機(jī)審計(jì)和審計(jì)信息化，制訂出了對應(yīng)的計(jì)劃。并正在主動(dòng)的推行現(xiàn)有審計(jì)軟件的應(yīng)用推廣。但是我國現(xiàn)有的審計(jì)軟件大都處在滿足穿過計(jì)算機(jī)審計(jì)的階段。還沒有合用于網(wǎng)絡(luò)審計(jì)的審計(jì)軟件。即使是這樣，象xx―x審計(jì)局這樣的基層單位仍沒有實(shí)力購置使用單機(jī)版的，這樣只是單機(jī)的電子化應(yīng)用不可能將信息化的好處完全帶到審計(jì)中?，F(xiàn)狀急待改善。2、審計(jì)人員審計(jì)署提出信息化建設(shè)總體目的和構(gòu)想中指出全國審計(jì)系統(tǒng)已有3萬多人含有計(jì)算機(jī)初級水平，占審計(jì)人員的25；在審計(jì)業(yè)務(wù)，公文管理，辦公自動(dòng)化方面運(yùn)用計(jì)算機(jī)的水平都有較大提高。計(jì)劃加強(qiáng)計(jì)算機(jī)審計(jì)隊(duì)伍建設(shè)。全國培訓(xùn)800名審計(jì)信息化骨干，提高他們在審計(jì)工作中解決實(shí)際問題的能力，推動(dòng)計(jì)算機(jī)審計(jì)的廣泛運(yùn)用；重點(diǎn)培養(yǎng)200名審計(jì)信息化專家，進(jìn)行IT審計(jì)師專家水平培訓(xùn)。但是在注冊會計(jì)師的行業(yè)，由于我國CPA的市場化建設(shè)及推行較晚，現(xiàn)行的CPA的素質(zhì)較低。同時(shí)在CPA的考試中也沒有計(jì)算機(jī)方面的規(guī)定，因此絕大多數(shù)的CPA運(yùn)用計(jì)算機(jī)的水平很低。CPA的審計(jì)工作仍然是傳統(tǒng)的手工審計(jì)。計(jì)算機(jī)僅僅用作文字解決或者基本不用。河南省xx―x縣審計(jì)局共有4名注冊審計(jì)師，并且年紀(jì)相對交大，都已經(jīng)習(xí)慣了手工審計(jì)的環(huán)節(jié)，很難使他們接受新的計(jì)算機(jī)的審計(jì)流程。其它審計(jì)人員有的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較好，能夠純熟操作計(jì)算機(jī)，但是很難把審計(jì)業(yè)務(wù)和計(jì)算機(jī)信息化結(jié)合起來進(jìn)行。因此，我國政府審計(jì)的計(jì)算機(jī)審計(jì)的水平高于CPA的計(jì)算機(jī)審計(jì)的水平。政府審計(jì)即使已經(jīng)在一定程度進(jìn)入了穿過計(jì)算機(jī)審計(jì)的階段，但是仍然處在其初級階段。而CPA的計(jì)算機(jī)水平僅僅處在繞過計(jì)算機(jī)審計(jì)的階段，僅僅運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字解決，穿過計(jì)算機(jī)審計(jì)的階段還沒有開始，最多有極少數(shù)的CPA進(jìn)入了穿過計(jì)算機(jī)審計(jì)的階段四，實(shí)習(xí)體會引用國務(wù)院信息化工作辦公室副主任楊學(xué)山說過的一句話，十五個(gè)字：起步晚，基礎(chǔ)弱，資金少，應(yīng)用難，見效快。21世紀(jì)是信息技術(shù)的時(shí)代。隨著生產(chǎn)的自動(dòng)化，貿(mào)易中的電子商務(wù)的普及，網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)軟件的廣泛使用，以及支付手段的多樣化，審計(jì)信息化將是21世紀(jì)必然趨勢。但是我國現(xiàn)今的基層審計(jì)單位的信息化現(xiàn)狀是什么樣的呢我國基層審計(jì)信息化的現(xiàn)狀，審計(jì)人員；軟件條件以及硬件條件如何在信息化的過程中有什么樣的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)呢帶著這個(gè)問題，我聯(lián)系了河南省xx―x縣省審計(jì)局，并在那進(jìn)行了我的專業(yè)實(shí)習(xí)。審計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告2自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。為了拓展本身的知識面，擴(kuò)大與社會的接觸面，增加個(gè)人在社會競爭中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自我的本領(lǐng)，方便在后來畢業(yè)后能真正走入社會，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢的變化，并且能夠在生活和工作中較好地解決各方面的問題，我參加了學(xué)校為期一種多月的ERP實(shí)習(xí)。一、實(shí)習(xí)目的實(shí)習(xí)，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自我所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐相結(jié)合。另首先，實(shí)習(xí)可為后來找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的ERP實(shí)習(xí)，學(xué)到某些在課堂里學(xué)不到的東西。由于環(huán)境的不同，接觸的已經(jīng)不是我熟悉的那班同窗，所做的工作也不是以前的作業(yè)那般簡樸了，而是近趨于真實(shí)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。能從中學(xué)到的東西自然就不同了。要學(xué)會從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。通過ERP實(shí)習(xí)初步理解公司生產(chǎn)，經(jīng)營管理過程，結(jié)合實(shí)習(xí)資料消化和理解課堂學(xué)習(xí)過的理論知識，較概括地理解生產(chǎn)公司經(jīng)營管理情景，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際以及分析問題，解決問題的本領(lǐng)，為工作就業(yè)打下基礎(chǔ)。二、實(shí)習(xí)體驗(yàn)立志以審計(jì)為職業(yè)的我，在這次實(shí)習(xí)中自然選擇了內(nèi)部審計(jì)這一職位。我有幸在實(shí)習(xí)中與各位同窗一齊工作，一齊經(jīng)營公司，能把自我在課堂學(xué)到的知識真正運(yùn)用出來使我頗感興奮。在以前上學(xué)時(shí)都是教師在專家，學(xué)生聽講，理論部分占主體，而我自我對專業(yè)知識也能掌握，本覺得到了實(shí)際工作中應(yīng)當(dāng)能夠應(yīng)付得來，可是在ERP實(shí)習(xí)中并沒想象的如此容易。有諸多時(shí)候，必須運(yùn)用到其它的專業(yè)知識，這就要靠平時(shí)的積累，因此說會計(jì)審計(jì)是一種博學(xué)的職業(yè)。令我印象最深的是，平時(shí)在課堂教學(xué)上交作業(yè)，數(shù)字錯(cuò)了改一改就能夠交上去了，但在ERP實(shí)習(xí)里，數(shù)字絕對不能夠出錯(cuò)，由于數(shù)據(jù)是審計(jì)業(yè)務(wù)的重點(diǎn)，數(shù)據(jù)不行，審計(jì)項(xiàng)目便無法完畢，也有可能發(fā)表了錯(cuò)誤的審計(jì)意見。同樣，模擬公司會對每一種員工嚴(yán)格規(guī)定，每一種環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)，由于這不是一種人的事，是一組人全體組員的事。這種規(guī)定在課堂里是沒有的，在課堂里可能會解一道題，算出一種程式就行了，但那里更需要的是與實(shí)際相結(jié)合，僅有理論，沒有實(shí)際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個(gè)社會上立足的，因此必須要異常細(xì)心謹(jǐn)慎，并且一旦出錯(cuò)并不是像平時(shí)的作業(yè)同樣教師打個(gè)紅叉，然后改正來就行了，在實(shí)際經(jīng)營里出錯(cuò)是要負(fù)上職責(zé)的，這關(guān)乎整個(gè)公司的利益損失。剛開始的時(shí)候，我還覺得內(nèi)部審計(jì)只是一種閑職，之后在實(shí)習(xí)的過程中慢慢探索和發(fā)現(xiàn)，才比較清晰地理解內(nèi)部審計(jì)的目的和意義。內(nèi)部審計(jì)以增加組織價(jià)值和改善組織經(jīng)營為目的，是內(nèi)部審計(jì)性質(zhì)所決定的，也是當(dāng)代社會對內(nèi)部審計(jì)的必然規(guī)定。內(nèi)部審計(jì)應(yīng)當(dāng)通過評價(jià)和改善組織的風(fēng)險(xiǎn)管理，內(nèi)部控制和管理過程的有效性，幫忙組織改善經(jīng)營，實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大化。內(nèi)部審計(jì)職業(yè)化是指內(nèi)部審計(jì)應(yīng)當(dāng)作為一種獨(dú)特的社會職業(yè)存在和發(fā)展。因此，在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國家，組織的多個(gè)人才都已經(jīng)職業(yè)化或有職業(yè)化的趨勢。因此，職業(yè)化便于內(nèi)部審計(jì)內(nèi)部化，有助于確保內(nèi)部審計(jì)質(zhì)量，提高內(nèi)部審計(jì)為組織增加價(jià)值服務(wù)的本領(lǐng)。通過本次實(shí)習(xí)，我不僅僅學(xué)習(xí)運(yùn)用和實(shí)踐了審計(jì)與會計(jì)的知識，還大致理解公司嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)造和運(yùn)作。由于我們模擬經(jīng)營的公司是生產(chǎn)公司，我便有幸比較真實(shí)地接觸生產(chǎn)公司的經(jīng)營狀況。在ERP實(shí)習(xí)中，我們作為一種電子生產(chǎn)公司的管理層，經(jīng)歷了第八年的嚴(yán)重虧損，到第九，十年的高盈利，深深地感受到公司經(jīng)營管理的不易，理解當(dāng)今公司生存和競爭環(huán)境的殘酷與激烈。同時(shí)，我還學(xué)習(xí)到財(cái)務(wù)預(yù)測對公司經(jīng)營的重要性。財(cái)務(wù)預(yù)測，普通是指根據(jù)歷年構(gòu)成的多個(gè)會計(jì)信息和財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，研究現(xiàn)實(shí)的規(guī)定和條件，以及將來的變化因素，按照反映論的持續(xù)性，因果性，相似性和可控性的原理，對公司財(cái)務(wù)活動(dòng)將來的發(fā)展趨勢和前景，事先作出的有科學(xué)根據(jù)的定量或定性推斷。財(cái)務(wù)預(yù)測的成果，事實(shí)上是對將來生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的一種預(yù)先反映，是直接服務(wù)于財(cái)務(wù)決策，財(cái)務(wù)預(yù)算和財(cái)務(wù)控制的，預(yù)測的最后目的在于實(shí)現(xiàn)價(jià)值增值。三、實(shí)踐收獲諸多人認(rèn)為，放棄參加招聘會和到其它企事業(yè)單位實(shí)習(xí)的機(jī)會，而去參加學(xué)校的ERP實(shí)習(xí)毫無意義。開始我也有一點(diǎn)這樣的思想，但在實(shí)習(xí)過程中，我的思想也開始漸漸變化，到最后全心全意投入到ERP實(shí)習(xí)中來。由于我覺得，ERP實(shí)習(xí)對我們將來就業(yè)確實(shí)有不凡的意義。這次ERP實(shí)習(xí)時(shí)間即使短暫，可是收獲頗多。專業(yè)實(shí)習(xí)使我們的專業(yè)知識得到鞏固和開拓，使我們更容易將所學(xué)與實(shí)踐聯(lián)系起來；實(shí)習(xí)使我們認(rèn)識到本身知識的缺漏，必須重拾課本，虛心請教教師，彌補(bǔ)本身的局限性；實(shí)習(xí)使我們在會計(jì)業(yè)務(wù)上，審計(jì)業(yè)務(wù)本領(lǐng)上有了更大的提高。實(shí)習(xí)使我們更加明確自我的努力的方向，必須充足運(yùn)用好圖書館的資料，網(wǎng)絡(luò)來加深自我的專業(yè)修養(yǎng)。專業(yè)實(shí)習(xí)還讓我懂得如何將理論和實(shí)際結(jié)合起來。我們要經(jīng)常跟蹤專業(yè)新技術(shù)，新動(dòng)態(tài)，時(shí)刻走在時(shí)代的前列；還要重視積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)習(xí)時(shí)，積累某些通用專業(yè)術(shù)語，才干使自我慢慢地融入同事之中，更快地進(jìn)入工作主角；另外，還要重視養(yǎng)成終身的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擴(kuò)大自我的知識面，才干增進(jìn)自我不停提高。在實(shí)踐的這段時(shí)間內(nèi)，我親身參加了模擬公司的經(jīng)營業(yè)務(wù)，感受著工作的氛圍，這些都是在課堂教學(xué)里無法感受到的，在課堂里可能有教師分派說今天做些什么，明天做些什么，但在那里，不必須有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，并且要盡自已的努力做到最佳，一份工作的效率就會得到別人不同的評價(jià)。在課堂，僅有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟課堂是學(xué)習(xí)的場合，每一種學(xué)生都在為獲得更高的成績而努力。而在ERP沙盤實(shí)戰(zhàn)模擬室，那里是工作的場合，每個(gè)人都會為了獲得更多的酬勞而努力，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不停學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不停學(xué)習(xí)別人如何做人，以提高自自我的本領(lǐng)。走進(jìn)公司，接觸多個(gè)各樣的客戶，同事，上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去應(yīng)對我從未應(yīng)對過的一切。記得在我參加過的招聘會上所反映出來的其中一種問題是，學(xué)生的實(shí)際操作本領(lǐng)與在校理論學(xué)習(xí)有必須的差距。在這次ERP實(shí)習(xí)中，這一點(diǎn)我感受很深。在課堂，理論的學(xué)習(xí)諸多，并且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，可能會碰到課本上沒學(xué)到的，又可能是課本上的知識一點(diǎn)都用不上的情景?；蛟S工作中運(yùn)用到的只是很簡樸的問題，只要套公式似的就能完畢一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)候我會埋怨，實(shí)際操作這樣簡樸，但為什么課本上的知識讓人學(xué)得這樣吃力呢？這是社會與課堂教學(xué)脫軌了嗎？可能教師是對的的，即使大學(xué)生生活不像踏入社會，可是總算是社會的一種部分，這是不可否認(rèn)的事實(shí)?？墒怯袝r(shí)也要感謝教師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問題有了有課堂上地認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充，我比一部人含有更高的起點(diǎn)，有了更多的知識層面去應(yīng)付多個(gè)工作上的問題，作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)懂得與社會上各方面的人交往，解決社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會實(shí)踐，社會實(shí)踐必不可少。畢竟，很快的將來，我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做奉獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，后來的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自我成為一名合格的，對社會有用的人才。這次實(shí)習(xí)也讓我認(rèn)識到解決好人際關(guān)系的重要性。在工作中，要注意工作的辦法，語言技巧，學(xué)會扮演和轉(zhuǎn)換好主角，＂在其位，謀其政＂，增強(qiáng)本身的法律意識，加強(qiáng)本身的處事技巧，明確各自的.職責(zé)分工，才干解決好各方的關(guān)系。另外，這次實(shí)習(xí)使我們對就業(yè)形勢有了某些信心。隨著所學(xué)課程和實(shí)習(xí)的增多，我的競爭力也就與日俱增，我完全有理由相信，憑著我執(zhí)著的態(tài)度和孜孜不倦的精神，我能把這門課學(xué)好。我也將重視積累，彌補(bǔ)局限性，以謀求更大的提高。我們有信心憑我們現(xiàn)有的知識在就業(yè)沙場上贏得一席之地，固然我們也要繼續(xù)深造，為自我的發(fā)展前途增添更加廣闊的空間。審計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告3一、實(shí)習(xí)目的專業(yè)實(shí)習(xí)是我們完畢專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課程的學(xué)習(xí)之后，綜合運(yùn)用知識的重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是本專業(yè)必修的實(shí)踐課程，在實(shí)踐教學(xué)體系中占有重要地位。通過專業(yè)實(shí)習(xí)使自己在實(shí)踐中驗(yàn)證，鞏固和深化已學(xué)的專業(yè)理論知識，通過知識的運(yùn)用加深對有關(guān)課程理論與辦法的理解與掌握。加強(qiáng)對公司及其管理業(yè)務(wù)的理解，認(rèn)識的基礎(chǔ)上，將學(xué)到的知識與實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的專業(yè)理論知識，對實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)業(yè)務(wù)進(jìn)行初步分析，善于觀察和分析對比，找到其合理和局限性之處，靈活運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)并提煉問題，提出解決問題的思路和辦法，提高分析問題及解決問題的能力。二、實(shí)習(xí)任務(wù)本次實(shí)習(xí)我到的實(shí)習(xí)單位是河南省新野縣審計(jì)局，實(shí)習(xí)的重要任務(wù)以下：1.調(diào)查新野縣審計(jì)局現(xiàn)在的審計(jì)事務(wù)的操作流程。2.研究現(xiàn)行信息化系統(tǒng)對業(yè)務(wù)進(jìn)程所起的作用。3.分析新野審計(jì)局信息化的經(jīng)驗(yàn)及出現(xiàn)的問題。三、實(shí)習(xí)內(nèi)容1.實(shí)習(xí)背景21世紀(jì)是信息技術(shù)的時(shí)代。隨著生產(chǎn)的自動(dòng)化，貿(mào)易中的電子商務(wù)的普及，網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)軟件的廣泛使用，以及支付手段的多樣化，審計(jì)信息化將是21世紀(jì)必然趨勢。但是我國現(xiàn)今的基層審計(jì)單位的信息化現(xiàn)狀是什么樣的呢我國基層審計(jì)信息化的現(xiàn)狀，審計(jì)人員;軟件條件以及硬件條件如何在信息化的過程中有什么樣的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)呢帶著這個(gè)問題，我聯(lián)系了河南省新野縣省審計(jì)局，并在那進(jìn)行了我的專業(yè)實(shí)習(xí)。本文所探討的審計(jì)信息化是指，被審計(jì)對象進(jìn)行財(cái)務(wù)工作和經(jīng)營時(shí)，審計(jì)人員為了實(shí)現(xiàn)其審計(jì)目的，收集必要的審計(jì)證據(jù)，采用必要的審計(jì)程序，對公司的運(yùn)行的合規(guī)性以及運(yùn)用計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)生成的財(cái)務(wù)信息進(jìn)行審計(jì)的工作。2.實(shí)習(xí)單位介紹新野縣審計(jì)局是附屬于國家審計(jì)署的縣一級的審計(jì)單位，編制大概30人。新野縣屬于河南省的經(jīng)濟(jì)不太發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)縣，因此審計(jì)機(jī)構(gòu)不像大都市那樣有諸多的審計(jì)事務(wù)所，審計(jì)單位只有審計(jì)局一家，并且被審單位也大部分是國有公司和國家機(jī)關(guān)。平時(shí)業(yè)務(wù)工作量并不太多，同一時(shí)間基本上只進(jìn)行一家被審單位的審計(jì)。四，實(shí)習(xí)體會引用國務(wù)院