202332023昨九年級(jí)學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)評(píng)語(yǔ)文本卷須知：.答邈前，考生務(wù)必將自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名、考號(hào)用寫(xiě)在試卷和答題卡上并將考號(hào)條形碼粘貼在客巡卡上的指定位五。.8120120分鐘。本試卷上不要答題,請(qǐng)按答題卡上本卷須知的要求直接把答案填寫(xiě)在答題卡上。答在試卷上的答案無(wú)效。一、積存與運(yùn)用〔28分〕L閱讀下面語(yǔ)段，答復(fù)以下問(wèn)題?！?分〕筑夢(mèng)冰雪，同向?qū)?lái)。202324日晚,舉世矚目的北京其次十四月冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式在國(guó)家體育場(chǎng)盛大進(jìn)展。以中國(guó)“二十四節(jié)氣”為主題的序幸盡顯中國(guó)文化自信,鳥(niǎo)臾外絢麗的煙花向世界展現(xiàn)了一①奇特的畫(huà)卷°從黃河之水天上來(lái)，到■迎客松笈桓烏巢，每個(gè)創(chuàng)意都讓人拍案叫絕，從一般中國(guó)人手手相傳國(guó)旗，到五星紅旗與冰■雪五環(huán)交相輝映，每種情懷都直②人心……縱觀整個(gè)冬奧會(huì)開(kāi)幕式，場(chǎng)景之美令人目不③接，而從主題的設(shè)置到表演的種類(lèi).都能看出中國(guó)的大國(guó)胸懷以及與世界共同邁向?qū)?lái)的期盼?！病俊骋来谓o語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔2分〕????A.juCinhudnB.judnh6ngC.juanhudnD.judnh6ng〔2〕在語(yǔ)段橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔2分〕????A.①幅②抵③暇B.①別②指③暇C.①幅②抵③暇D.①別②指③暇2.請(qǐng)?jiān)谙孪聶M線處加”相應(yīng)的古詩(shī)文么句,完成枳累卡片?！?分〕上題古詩(shī)文名句孔子說(shuō)“三軍可奪帥也,」CQ”〔《論話》〕，只有堅(jiān)決志向并為之不陽(yáng)努力，才有成功?蟲(chóng)血心后“②—，一覽眾山小”〔杜甫《矍岳》〕的年邁Q主題主題古詩(shī)文名句情操很多共產(chǎn)黨員,為了黨和人民的事業(yè).無(wú)私奉獻(xiàn),力是“③?④”〔李商腹《無(wú)邈》〕物躬盡瘁，死而后已。他們“⑤,⑥”〔周敦頸《愛(ài)蓮說(shuō)〕〕，廉潔自律?！残∽【┤A中所說(shuō)“假友情設(shè)紅塵何處覓知音？聲杉濕！”：或許你會(huì)豪邁地?fù)]手作別.你堅(jiān)信“⑦?⑧”〔王勃《送杜少府之任荷州》〕再遠(yuǎn)的距高也無(wú)法租福人正的友情C.名著閱讀?！矀髯ⅲ?jiǎn)鞔稹场?分〕〔】〕i誼了《海底兩萬(wàn)里》后,正在班級(jí)讀書(shū)吧爭(zhēng)論，請(qǐng)你參與,并完成發(fā)言?！?分〕甲同學(xué)：在太平洋中“海底平原閑逛”那一節(jié)，描寫(xiě)海底世界真是林彩極了C乙同學(xué)：嗯嗯，那時(shí)候人類(lèi)還沒(méi)有潛入過(guò)深海底部，確實(shí)格外富有想象力。丙同學(xué)：其實(shí)《西濤記》中孫悟空“龍宮借寶”也描寫(xiě)了海底世界，比“老凡”更有想象力。你說(shuō),:他們雖然都很有想象力，但是這兩處情節(jié)從想象的內(nèi)容和依據(jù)來(lái)看，還是有區(qū)分的：答：〔2〕讀《朝花夕拾》可以從中了解魯迅從童年、少年到青年的生活道路和成長(zhǎng)歷程,請(qǐng)結(jié)合下面所給篇目來(lái)概括?！?分〕①《從百草園到三味書(shū)屋》②《瑣記》③《藤開(kāi)先生》答：.將以下句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序單性學(xué)的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔3分〕J②采其莖葉熬汁,與米粉相和,制成凝膠狀的仙人凍，可降溫解暑。③盛及食之，頓生“涼人衣襟骨有風(fēng)”之感。④每當(dāng)春義之交，水溝邊、干沙地、草叢中，隨處可見(jiàn)一株株、一片片碧綠的仙人草。⑤閩西在家人素有人伏吃仙人凍的習(xí)俗,據(jù)說(shuō)這天吃了仙人凍，整個(gè)夏天都不會(huì)長(zhǎng)那子。.學(xué)校組織了到中國(guó)文字博物餌的研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)你參與，完成相關(guān)任務(wù)。〔9分〕中國(guó)文字博物餌第三局部是從印刷術(shù)到信息化，共四個(gè)單元。第一單元:印刷術(shù)起源；笫二單元網(wǎng)版印刷;第三單元:活字演化悌四單元:漢字進(jìn)入計(jì)算機(jī)O〔I〕在笫三維元，你作為學(xué)校選出來(lái)的小講解員，引導(dǎo)同學(xué)們喬下而一段對(duì)畢舁的介紹，并在講解詞中總結(jié)了活字印刷的特點(diǎn)”活、〔3分〕畢界制造的泥活字印刷的工作流程：在橫面為正方形的膠泥柱上刻字，一字一印，用火燒硬后，便成為了活字〃排版前，先在先有扶框的鐵板上敷一層摻有紙灰的松脂增，然后將活字依次排在上而，加熱使卅略微笳化后，用平板壓平字面，泥字便可以附著cC講解詞：在參觀了第四單元回到學(xué)校后，校團(tuán)委打算舉辦向計(jì)莫機(jī)文字信息處理專(zhuān)家「漢字激光照排系統(tǒng)之父”王選院士學(xué)習(xí)的宣傳活動(dòng),下而是活動(dòng)通知?！?分〕通知為鼓勵(lì)和教育學(xué)生以王選院士為典范，傳承王選指神，培育創(chuàng)型人才，特舉辦“王選粘神宣傳月”主題活動(dòng)。202345426日進(jìn)展°各班可通過(guò)舉辦各種形式的活動(dòng),激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)探究、科技創(chuàng),學(xué)習(xí)王選事跡、講好王選故事、傳搐王選精神。202331日①通知中畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)?！?分〕答：c〔1分〕答：〔3分〕告辭“鉛與火”，邁入“光與電”。B.學(xué)習(xí)王選就神，點(diǎn)燃青春夢(mèng)想。C.當(dāng)代畢昇、護(hù)花春泥，一盞心燈，照我前行！我選評(píng)析：二、現(xiàn)代文閱讀〔28分〕〔一〕6~9題?！?6分〕母親的“手中棍”①“噠噠”，木槌敲擊水磨石地面的聲響，回蕩在醫(yī)院走廊。我攙去母親的左臂，母親右手拄著木棍，慢步走向樓上化臉室。“噠噠”，木棍敲外地而一聲再一聲，敲得我心上生疼Q②這木棍是我以前從朋友那里淘到的深山六道木，去了皮，直溜、光滑、堅(jiān)硬；選一枝權(quán)處留段提柄，極所、心光,正好給上路已然科跚的母親當(dāng)‘力機(jī)。但一開(kāi)拈她并不情愿：“我不需要這玩意兒:拿走！”我便順手將木棍排在了門(mén)后培角，任共摘近數(shù)年，積了厚厚的灰塵。③這次母親頭牽、朧疼，我將木棍找出來(lái)」察找干凈遞給她。母親嘆了口氣,一手扶假設(shè)門(mén)相，一手前堀花鹿接過(guò)木棍，邊上邊叨念「‘到底還正拉上了呀！”一向要強(qiáng)的母親,終因年老有病拉上那根拐棍，服了老。7七常提外一根木棍,、只不過(guò)，從前那根棍總是被母親自如:配，“配”在手上，支排起我們?nèi)仪遑毜臒熁鹑兆?。⑤“娘我回?lái)了！”年少的我還沒(méi)進(jìn)院門(mén)，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)母親正趴在鍋上，揮舞木棍，攪著一鍋金黃噴香的玉米面疙痛，胭起的熱氣模糊了她年輕的面容哪料，母親聽(tīng)到我的聲音猛扭頭，立起腰,全然不顧正做看飯，舉君攪棍就朝我沖來(lái)，嘴里罵著：“我叫你和同學(xué)打架！”‘看來(lái)是有人提前向母親告了我一狀U我生怕被母親逮住，我跑上了山°⑥當(dāng)我從山上折了兩根六道木細(xì)棍回家，送給母親做攪疙瘩棍時(shí)，板菜已掛上了桌。越泡捏，理型地也頭c沒(méi)心力找疙癖給我吃了，可那兩根被母親磨得溜光的攪棍，還掛在培上,，-⑦早出晚歸進(jìn)山摘酸棗的習(xí)慣，母親曾堅(jiān)持了幾十個(gè)秋天。酸雜泡時(shí)，酸求核賣(mài)伐貼補(bǔ)家用，山里歸來(lái)，母親肩上扛一口袋酸棗，一手挽著傀刀，一C⑧母親說(shuō):“一進(jìn)山就弄根棍兒,打捽前面草窠的竅水，有時(shí)還可以,打草驚蛇”，驚對(duì)雞、對(duì)兔啥的，免得高處或干了的酸棗，用棍兒敲打落地，直接撿就行了，省事兒。更重要的是，出山時(shí)，天漸漸黑了，或趕上陰雨J假設(shè)酸棗摘得不多,母親自里、肩上可能會(huì)多幾根木棍：頂端帶個(gè)木鉤的，用桶從井里打水時(shí)用；那種瘦長(zhǎng)的，用作打棗竿、打核桃竿、夬柿子竿；那種粗長(zhǎng)、克溜的，用作鐵儂把、鐵刀把、鋤把；那種細(xì)而輕松的，間續(xù)多弄些，用來(lái)搭菜架，插籬包，做蒸算……母親用這些源自大山里的木制工具，經(jīng)營(yíng)著家里、地里的活計(jì)。⑩近年，我回老家次數(shù)多，常幫年邁的父母做些活兒。我拎起提水木鉤，去井邊“嘩啦啦”打一桶井水，似打拐起很多清甜的歲月；扛起長(zhǎng)竿去打李、打杏、打核桃、夾柿子，憶起了和家人樹(shù)上樹(shù)下一起勞作的歡愉；親從山里淘回的、已被磨得溜光水滑的木棍，已再也不能被她拿在手上使用，不由得踣然神傷。?我的右外不由地使足了勁，反倒走得快了，穩(wěn)了。?母親住院觀看一周，無(wú)大礙，便回了村。但那根六道木拐棍卻成了80歲老母親的順手之物，從不離身。母親的可行動(dòng)范圍也縮小了，僅限于院里院外幾十米內(nèi)。她坐在院里，還不時(shí)揮揮手中的木棍，轟轟鳴、扒拉下亂柒草、教導(dǎo)父親和我做這做那……我讓她寫(xiě)自己的名字，她用拐棍在地上劃拉半天，憨憨一笑：“忘了！”日后，母親再自己進(jìn)山、出村看定是不行能了,她只能一手拄*揚(yáng)棍、一*f?拄假設(shè)我，也至，完全用雙手拄外我我應(yīng)當(dāng)是母親最可能的“手中棍”.了〃〔作者:張金剛,有刪改〕6?請(qǐng)按時(shí)間挨次概括文*情節(jié)，將下而空缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整。〔3分〕一「〔2丁〕一|V親從山上帶用大小粗1鼻病金運(yùn)亞］一］一［迷打根成了80歲如修?病翻對(duì)于之物］7分析文中間線句所裊現(xiàn)的人物心用活‘九“分〕〔1〕外親接過(guò)木棍.狼狽地朝我頭上打來(lái)，卻又輕仙落在了我的脫股上：,,以后可別打架了，i快吃吧，「〔“叩獷的心川活動(dòng)〕〔2分〕’答:〔2〔“我””的心理活動(dòng)〔2分答：8.KI7G〔4分〕答：9.文中母親的“手中根”多亞?位山，諳結(jié)合小說(shuō)的內(nèi)容和主旨加以探究?！?分〕〔二〕閱讀下而兩個(gè)文本,10~12題。〔12分〕［文本一】流行語(yǔ)進(jìn)入主流表達(dá)，并非都是壞事C②前不久，國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與爭(zhēng)論中心公布了年度“漢語(yǔ)玄點(diǎn)”，包括最具網(wǎng)絡(luò)特色的“2023年度十大網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)”。③筆者留意到，除了“覺(jué)醒年月”“強(qiáng)國(guó)有我”，代表主旋律、正能量的詞語(yǔ)外，“破防了”“躺平”等網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，在榜單也占據(jù)了一席之地。④有人質(zhì)疑，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)如同入侵物種，大肆泛濫，動(dòng)不動(dòng)就“破防”，破壞了漢語(yǔ)的純潔；也有觀點(diǎn)認(rèn)為，這些流行語(yǔ)的盛行，很可能會(huì)導(dǎo)致年輕人語(yǔ)言匱乏、表達(dá)方式單一。⑤在筆者看來(lái)，大可不必過(guò)早下定花。首先，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的興起，肯定程度上契合了當(dāng)下快節(jié)奏的生活方式；其次，認(rèn)真解讀后不難覺(jué)察，在“刷好級(jí)”網(wǎng)絡(luò)熱詞的背后，實(shí)那么抒發(fā)的是年輕人昂揚(yáng)向善的時(shí)代情C⑥比方，橫掃多家榜單的流行詞——“破防了”，這個(gè)詞數(shù)初源于網(wǎng)絡(luò)玩耍，意為”,技能被打破、防范被突破”。之后，在互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)境下，獲得的含義：由于觸發(fā)某種強(qiáng)鞏的情感，心理防線被突破、內(nèi)心受到不行抑制的窟動(dòng)。⑦回憶這一年，有太多讓人“破防”的瞬間。⑧慶祝立黨百年，在天安門(mén)廣場(chǎng)上，當(dāng)1°0°余名少先隊(duì)員和共青團(tuán)員齊聲喊出“請(qǐng)克放心，強(qiáng)國(guó)有我””的時(shí)代放強(qiáng)音時(shí)，全部人為之定撼。71日，“七一勛章”獲得者張桂梅校長(zhǎng)，登上天安門(mén)城樓觀禮。當(dāng)鏡頭掃過(guò)她身上那件樸木足色襯衫和貼滿份藥的雙手時(shí)，網(wǎng)友再也忍不住內(nèi)心的情感沖動(dòng)，視頻彈深一度祓“破防了”刷加。⑩史大革命歷史題材劇一《覺(jué)醒年月》，陳獨(dú)秀之子陳喬年勇敢就義的畫(huà)面，讓不少觀眾被這位熱血聲年的家國(guó)情懷感動(dòng)，一邊流淚，一邊大呼：“破防了！?天問(wèn)一號(hào)芥陸火星；神舟十三號(hào)進(jìn)班“”國(guó)空間站，太空再添一抹中國(guó)紅；東京奧運(yùn)會(huì)上越來(lái):多“°。后”摘得桂比……這些畫(huà)面，都成為網(wǎng)友們的“破防”時(shí)刻°”?我們知道，流行語(yǔ)大多源于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，是網(wǎng)友們商定俗成的一種表達(dá)方式。而正在崛起的“Z世代”〔■1995—2〔X〕9年間誕生的一代人〕，身處移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)+視頻社交的時(shí)代，評(píng)處公眾號(hào)留言、彈服等，流行語(yǔ)成為他們與社會(huì)互動(dòng)、表達(dá)自戊的方式。?網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，作為一種簡(jiǎn)便濃縮、訴諾克覺(jué)、幽默幽玳的表達(dá)方式在當(dāng)下，,，點(diǎn)燃，，的并不是只有年輕人，曲至在全社會(huì)普及。?誠(chéng)然，相比漢語(yǔ)的深厚意拉,0?以流行語(yǔ)為突破口，點(diǎn)燃一代年輕人的家國(guó)情懷，用加流行語(yǔ)的深塞和厚度?！沧髡?王辿〕【文本二】527日電〔記者王坤陳光明〕時(shí)下使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言已經(jīng)成為年輕人的一種時(shí)尚，一些特別的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)甚至成為不少人的口頭禪。隨云中高考接近，專(zhuān)家提示，考生在中高考作文中使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言時(shí)要格外在慎。記者日前在沈陽(yáng)、鞍山一些中學(xué)隨機(jī)采訪覺(jué)察，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在學(xué)生中格外盛行，很多學(xué)生尋常就善歡用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言說(shuō)話，在寫(xiě)博客總至寫(xiě)作文時(shí)都會(huì)使用》鞍山市中學(xué)李教師說(shuō)，她批改一個(gè)高中男生的作文里就寫(xiě)到“我特別xx教授……”李教師對(duì)“骨灰級(jí)”特別不理解，而且有一種毛骨悚然的感覺(jué)。后來(lái)聽(tīng)學(xué)生解釋后才明白，原來(lái)“骨灰級(jí),”是德高望重的意思。那么，在中、高考作文中該不該使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言呢？記者采訪了較山師范學(xué)院語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)家和鞍山市教師進(jìn)修c言也要看具體恬況。假設(shè)使用絕大多數(shù)人都了解,并且能使作文語(yǔ)言活潑的網(wǎng)絡(luò)詞匯，也未嘗不行。但是要知道大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)詞匯對(duì)于批改試卷的語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)可能并不適應(yīng)，有的甚至還不知道其意思，假設(shè)考生用得不好，反〔選自《南國(guó)都市報(bào)》〕.以下對(duì)文本一和文本二的理解和分析碘的巧理是〔〕〔4分〕A.文本一認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)并非洪水猛加焉番網(wǎng)器速行語(yǔ)不行一堵了之。文本一“點(diǎn)燃?’的意思是激發(fā)起對(duì)某種事物的激情，相當(dāng)于激發(fā)了,但是比激發(fā)更形象。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)已經(jīng)被賜予了的含義，是當(dāng)下快節(jié)奏生活方式下的年輕人抒發(fā)情感的工具。文本二報(bào)道中教育々?家認(rèn)為，作文中使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)令人不知所云,影響考試分?jǐn)?shù),要杜絕用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)。文本二的,?什灰”和文本一中“破防”都是網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，任其開(kāi)展，會(huì)破壞漢語(yǔ)的純潔性。10.文本一笫⑤段至第?段，作者是如何論證自己的觀點(diǎn)的？〔4分〕答：11.文本一的作者和文本二中的專(zhuān)家都談?wù)摿司W(wǎng)絡(luò)流行講，其主見(jiàn)布*何不同?請(qǐng)結(jié)合兩個(gè)文本的寫(xiě)作日的簡(jiǎn)要分析?！?分〕答：二、古詩(shī)文閱讀〔共］4分〕〔一〕13?16題,〔10分〕環(huán)滁務(wù)山也。其西南諸峰,林皇尤美°史之中然而深秀者，瑯邸也山行六七里漸聞丁WC7智仙也、名之者誰(shuí)？太守自訓(xùn)也.太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又放高，故號(hào)日醉翁也C^U蛙之間也工山水之樂(lè),得之心而寓之酒也。az出者，山間之四時(shí)也。朝而往，曲而歸，四時(shí)之全不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也，?③至于負(fù)者敏于途，行者休于樹(shù)?前者呼，后者應(yīng)，但僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人將也。臨溪而漁,洪深而魚(yú)肥，熟泉為酒，氽杏而酒洌；山力對(duì)筱，雜然而肺陳者，太余宴也。宴時(shí)之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，此后穿插.起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也，?C知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，酹能述以文者，太守0.以下語(yǔ)句中,加點(diǎn)詞的意思用下到可的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔2分〕A.往來(lái)而不絕者而相〔4聲俱摯恩斯義組B.而不亦無(wú)為也醉能同其樂(lè).*此不疑c.野旁冬而暗香朝坐白帝，?暮到江陵前冬夕至D.卷顏&發(fā)天之等蒼，其正色耶白會(huì)尊狗.把日文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代技語(yǔ)。〔2分〕?醉翁之志不在酒，在乎山水之間也。譯文：〔3分〕答：.下面這首詩(shī)是黃庭堅(jiān)在當(dāng)縣富的時(shí)候所做，共在內(nèi)容和我現(xiàn)的主題方面與《醉翁卒記》有何異同？請(qǐng)JLc〔3分〕登快閣加