沭陽縣夢溪實驗學(xué)校教師備課用紙〔2020～2021學(xué)年度第一學(xué)期主備人：方明林總課時：2〕課題名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》課型閱讀課課時1教學(xué)目標(biāo)1．持續(xù)指導(dǎo)同學(xué)提升讀整本書的能力；了解全書的內(nèi)容，熟悉出色片斷；2．了解作品的主要內(nèi)容，并能夠?qū)χ匾淖髌纷魃钊氲牧私狻?．在一系列施行活動中發(fā)展同學(xué)多向思維的能力。教學(xué)重點難點1．培養(yǎng)同學(xué)閱讀的興趣，提升同學(xué)閱讀的能力。2．教會同學(xué)一些閱讀的方法；3．引導(dǎo)同學(xué)在對人物進(jìn)行分析的同時引申到對社會、人生的深入思索；教具準(zhǔn)備PPT教學(xué)過程教法提要學(xué)法指導(dǎo)關(guān)鍵點撥一速移導(dǎo)入2分鐘羅大佑的《童年》是一首老歌，卻經(jīng)久不衰，我們津津樂道地不僅是歌曲輕快的節(jié)奏，更是貼近我們童年生活的歌詞，使我們仿佛又回到了難忘的同學(xué)時代。播放歌曲《童年》，并出示歌詞，同學(xué)談從歌詞中聯(lián)想到的自己的經(jīng)歷。一首歌之所以受到聽眾的喜愛，在于我們能夠在歌中發(fā)現(xiàn)自己的生活;一部文學(xué)名著能夠激發(fā)我們的閱讀興趣，往往也是因為書中有我們曾經(jīng)或現(xiàn)在、擁有或渴求的生活。今天就讓我們一起走進(jìn)魯迅的《朝花夕拾》，去書中尋找我們的童年。 二合作探疑20分鐘出示《朝花夕拾》篇目目錄，引導(dǎo)同學(xué)回憶作品內(nèi)容：1.《狗·貓·鼠》——在這篇文章里，魯迅先生清算貓的罪行：第一，貓對自己捉到的獵物，總是盡情玩弄夠了，才吃下去；第二，它與獅虎同族，卻天生一副媚態(tài)；第三，它老在交配時嗥叫，令人心煩；第四，它吃了“我〞小時候心愛的一只小隱鼠。雖然后來證實并非貓所害，但“我〞對貓是不會產(chǎn)生好感的，何況它后來確實吃了小兔子！這篇文章選取了“貓〞這樣一個類型，尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓相似的人。2.《阿長與〈山海經(jīng)〉》——阿長是魯迅小時候的保姆。作者表達(dá)了兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)〞的性格；對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》的行為，充滿了尊敬和感激。文章用深情的語言，表達(dá)了對這位勞作婦女的真誠懷念。3.《二十四孝圖》——這是一本講中國古代二十四個孝子故事的書，配有圖畫，主要目的是宣揚封建的孝道。魯迅先生從自己小時候閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點分析“老萊娛親〞和“郭巨埋兒〞兩個故事，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，顯示了中國兒童的可悲狀況。4.《五猖會》——五猖會是一個迎神賽會，在童年的“我〞的心目中是一個節(jié)日。作者表達(dá)了兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興和痛苦的感受，指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。三鞏固拓展5分鐘1.簡要介紹《朝花夕拾》，提問：《朝花夕拾》比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和經(jīng)歷，其中哪個故事讓你印象最深，你從中讀出了魯迅怎樣的童年?2.你有沒有和作者相似的經(jīng)歷或故事?講出來和大家分享一下四驗收反饋10分鐘《朝花夕拾》原名《舊事重提》，出版于1928年，當(dāng)時魯迅先生已經(jīng)47歲，創(chuàng)作這部作品的目的不僅僅是懷念自己的過去，因此，很多同學(xué)在閱讀作品時，有很多疑問，請同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行交流，嘗試著解決疑問。引導(dǎo)同學(xué)介紹魯迅生平和作品寫作背景(同學(xué)介紹，老師補充)1925年，魯迅在北京擔(dān)任大學(xué)講師期間，因支持同學(xué)運動而受到當(dāng)時所謂“正人君子〞的流言攻擊和排擠。1926年，北洋軍閥政府槍殺進(jìn)步同學(xué)，制造“三·一八〞慘案。作者魯迅寫下《紀(jì)念劉和珍君》等一系列文章，熱情支持同學(xué)的正義斗爭，控訴北洋軍閥政府的殘暴，結(jié)果遭到當(dāng)局的通緝而不得不遠(yuǎn)走廈門避難?！冻ㄏκ啊分械淖髌冯m然都是在追憶往事，但也是“借題發(fā)揮〞，影射、譏諷當(dāng)時的社會現(xiàn)實。五建構(gòu)生成2分鐘小結(jié)：《朝花夕拾》雖是作者把自己放回到童年來講述故事，但卻是以成人的思索來審閱童年的生活，既有對往事的溫馨回憶，又有對一些問題的理性批判。六作業(yè)布置1分鐘細(xì)讀《五猖會》，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。?結(jié)合《朝花夕拾》，理解“溫馨的回憶，理性的批判〞，在書中進(jìn)行批注。板書設(shè)計《朝花夕拾》溫馨的回憶，理性的批判教學(xué)反思沭陽縣夢溪實驗學(xué)校教師備課用紙〔2020～2021學(xué)年度第一學(xué)期主備人：方明林總課時：2〕課題名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》課型閱讀課課時2教學(xué)目標(biāo)1.運用所學(xué)的賞析方法去賞析《五猖會》2.指導(dǎo)閱讀其它文章教學(xué)重點難點通過細(xì)節(jié)品味、掌握賞析方法自主獨立有創(chuàng)意地閱讀教具準(zhǔn)備PPT教學(xué)過程教法提要學(xué)法指導(dǎo)關(guān)鍵點撥一速移導(dǎo)入2分鐘1.簡潔的導(dǎo)入2.同學(xué)自由發(fā)言：說說自己的讀書方法和讀書的感受。3．教師點撥：讀書三功：“誦〞“疑〞“評〞。 二合作探疑20分鐘1.《無常》——無常是個具有人情味的鬼，去勾魂的時候，看到母親為死去了四十大棒。文章在回憶無常的時候，對現(xiàn)實生活中那些所謂的正人君子予以辛辣的嘲諷，虛幻的無常給予了當(dāng)時魯迅寂寞悲涼的心些許的安慰。2.《從百草園到三味書屋》——描述了兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活，顯示了兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建私塾教育之間的尖銳矛盾，表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長的合理要求。3.《父親的病》——父親被庸醫(yī)治死，一直是埋在魯迅心中的痛苦。文章重點回憶兒時為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)〞的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)，顯示了這些人故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質(zhì)。4.《瑣記》——魯迅在這篇文章里主要回憶了自己離開紹興去南京求學(xué)的過程。作品描述了當(dāng)時的江南水師學(xué)堂和礦務(wù)鐵路學(xué)堂的種種弊端和求知的困難，批評了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣〞。作者表達(dá)了最初接觸《進(jìn)化論》的興奮心情和不顧老輩反對，如饑似渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的激烈欲望。9.《藤野先生》——記錄作者在日本留學(xué)時期的學(xué)習(xí)生活，表達(dá)了在仙臺醫(yī)專受日本同學(xué)歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過。作者特別地記述了日本老師藤野先生的嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱忱、沒有民族偏見的高尚品行，表達(dá)了對藤野先生深情的懷念。5.《范愛農(nóng)》——追敘作者在日本留學(xué)時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對舊民主主義革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。三鞏固拓展5分鐘1.簡要介紹《朝花夕拾》，提問：《朝花夕拾》比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和經(jīng)歷，其中哪個故事讓你印象最深，你從中讀出了魯迅怎樣的童年?2.你有沒有和作者相似的經(jīng)歷或故事?講出來和大家分享一下賞析《五猖會》《五猖會》主要記述了一件什么事？其主題思想是什么？描述了兒時父子之間一場微妙的沖突——“我〞對五猖會的熱切盼望和父親的阻難?！段宀酚洈簳r要去看五猖會，父親卻命令“我〞背書，寫出了孩子在父母毫不顧及自己心理的無奈和厭煩，指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。

四驗收反饋10分鐘精讀文章不馬虎，品味語言要推敲，聯(lián)系修辭寫具體，緊扣關(guān)鍵來比較，領(lǐng)會主旨悟情感，結(jié)合語境巧措辭。例：找出你最喜愛的詞語、句子或段落，揣摩品讀，說說你的理解。五建構(gòu)生成2分鐘直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。表達(dá)作者怎樣的感情？〔對父親無視孩子的我的無奈和厭煩的理性批判〕《朝花夕拾》溫馨的回憶，理性的批判，平淡質(zhì)樸的筆墨間蘊藉著深邃的思想六作業(yè)布置1分鐘閱讀補充完整以下讀書卡片：名著：《朝花夕拾》最感動的一篇文章：我的感受：最喜愛的一個片段：我的點評：板書設(shè)計《五猖會》壓制和摧殘教學(xué)反思沭陽縣夢溪實驗學(xué)校教師備課用紙〔2020～2021學(xué)年度第一學(xué)期主備人：方明林總課時：1〕課題寫作：寫人要抓住特點課型作文課時1教學(xué)目標(biāo)學(xué)會觀察，寫出個性教學(xué)重點難點1．初步掌握外貌、語言、動作、心理等描寫方法，體會細(xì)節(jié)描寫關(guān)于塑造人物形象的特別表達(dá)效果，特別個性2．學(xué)習(xí)體會選取典型事例，從不同角度表現(xiàn)人物性格特征的寫法教具準(zhǔn)備PPT教學(xué)過程教法提要學(xué)法指導(dǎo)關(guān)鍵點撥一速移導(dǎo)入2分鐘展示：小沈陽，成龍，趙本上的圖片，同學(xué)認(rèn)出，詢問認(rèn)出人物的原因。(讓同學(xué)用心觀察人物的特點，增加區(qū)分) 二自主學(xué)習(xí)20分鐘1．以貌傳神，寫出人物的特點。外貌描寫又叫肖像描寫，指對人物的體態(tài)、容貌、衣著、神情的描寫。外貌描寫的要求：依據(jù)需要，抓住特征，繪形傳神，刻畫性格，顯示靈魂。外貌描寫必需切合文章的主題，能為刻畫人物服務(wù)。2．用語言、動作、心理等展示人物個性。(1)言為心聲。一個人的語言表達(dá)是展示其性格特征的鏡子。所以，寫人一定要重視語言描寫，選擇人物有代表性的語句來刻畫其內(nèi)心世界，表現(xiàn)其個性和思想。注意語言要符合人物的身份。(2)動作描寫能表現(xiàn)人物性格。除語言外，人的行為也是受思想感情支配的。動作描寫對刻畫人物性格、表現(xiàn)人物品質(zhì)有著非常重要的作用，要描寫人物的行為，就必需細(xì)心觀察人物的動作，精心選擇最準(zhǔn)確、最恰當(dāng)?shù)脑~語。〔3〕心理描寫可直接展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。通過對人物心理的描寫，能夠直接深入人物靈魂，顯示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。心理描寫要實事求是，恰如其分，不可主觀臆造，不可無限制地擴展。3．把人物放在典型事件中寫。人物的思想品質(zhì)和性格特征是通過一件件具體的事例反映出來的，所以，寫人一定要抓住最能表現(xiàn)人物品質(zhì)的典型事例來寫，這樣才干使人物活靈活現(xiàn)。最能說明人物思想品質(zhì)并以此表現(xiàn)道理的事情就屬于典型事例的范疇。轟轟烈烈的大事是典型事例，看似平凡實則包涵著人物不凡品質(zhì)的小事也是典型事例4．寫好細(xì)節(jié)，點亮文章。細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)小而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描述，它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中。運用細(xì)節(jié)描寫應(yīng)注意以下幾點：一要真實，要符合生活實際，經(jīng)得起推敲；二要有選擇，為表現(xiàn)中心服務(wù)，要服從人物刻畫的需要，巧妙安排，切忌煩瑣的