《校園的早晨》教案新課導入：師：同學們，讓我們來一起欣賞一首歌曲，聽一聽歌曲表現(xiàn)了什么？（欣賞歌曲《童年》片段）生：（說感受）師：說得真好，這是一首和我們同學有關，表現(xiàn)校園的歌曲，這類歌曲就叫校園歌曲。（校園歌曲，顧名思義，是廣受學生喜愛的，流傳于校園，體現(xiàn)校園生活和學子心境或感受的創(chuàng)作，其或稱為“校園民謠”、“現(xiàn)代民謠”、樂府民風等等。）今天呢我們就來學習一首校園歌曲《校園的早晨》。二、新歌教學師：在學習新歌之前呢，讓我們來一起看一下這本課的學習目標（學習目標：1、能夠與同學合作，用輕快、活潑的聲音演唱歌曲。2、了解聲樂的演唱形式。）師：接下來讓我們來一起了解一下作者作品以及創(chuàng)作背景。曲作者：曲作者：谷建芬，著名作曲家，中國當代歌曲創(chuàng)作的旗幟人物之一。主要代表作有《年輕的朋友來相會》、《綠葉對根的情誼》、《思念》、《燭光里的媽媽》、《歌聲與微笑》等等。同時，她還培養(yǎng)了包括那英、毛阿敏、孫楠、解曉東等一大批知名歌手。創(chuàng)作背景:創(chuàng)作靈感源于遼寧大學。詩人高峰在遼寧大學晨練時，看到了校園內的晨讀景象，便觸發(fā)了他寫下這首著名的校園歌曲，后由著名作曲家谷建芬譜曲，全國傳唱。1、初聽音歌曲師：接下來我們來一起聽一下這首歌曲（播放音頻同時出示歌譜）師：請同學們說一說這首歌曲的情緒是怎樣的。歌曲的速度是咋樣的。生：情緒是歡快、愉快地。速度是中速。2、學唱歌曲師：現(xiàn)在老師把第一樂段的歌詞來讀一讀、唱一唱，請同學們仔細聽老師在什么地方加入了拍手的動作？生：休止符師：你能不能也想一種方法來替代八分休止符？生：按照自己的方式讀一讀師：真不錯。老師聽到有的同學用了彈舌的方法，我覺得挺好的，讓我們來試一試吧。師:想一想我們在唱的時候應該是怎樣一種心情，怎樣一種情緒？生：高興、快樂師：什么樣的聲音能表達這種心情？生：清脆、活潑有彈性的。師：你能用這種聲音來演唱嗎？生：能(生唱）師：聽老師把第二樂段唱一下，你覺得它在情緒上有什么變化？（教師范唱）生：抒情、優(yōu)美師：我們一起來感受一下。輕輕的把旋律哼唱一遍。（提醒：注意八分休止符）同時請同學們找一找有沒有節(jié)奏相同的樂句？生：有師：把這兩句跟老師唱一唱。師：你們覺得這幾句中哪些地方有難度？生：指出難的師：解決難點（直到長成參天大樹）①切分節(jié)奏②強拍休止師：把這兩句連起來，我們發(fā)現(xiàn)后面的一句比前一句的音高高，所以在場的時候聲音也應該高亢一些。師：請同學們看一看（親愛的伙伴親愛的小樹，和我共享陽光雨露）在街拍有什么特點？（混合拍）師：現(xiàn)在把第二段完整的唱一遍師：唱得真好。最后我來一起來唱一下，同時看一看它和哪一樂段相似？生：第一樂段師：現(xiàn)在咱們把第一樂句連起來唱一唱師：很好，本首歌曲同學們已經(jīng)學完，在譜例中多次出現(xiàn)休止符。下面兩句譜例中都有休止符，唱一唱，體驗它們在演唱的時同的作用教師示范兩種演唱形式。師：接下來我們來完整演唱一遍，用輕快，活潑的聲音有感情的演唱歌曲。三、課堂小結《校園的早晨》是20世紀80年代一首傳唱非常廣泛的流行歌曲。歌曲旋律流暢、優(yōu)美、清新、活潑、跳躍。休止符在旋律中的巧妙運用為歌曲增添了不少色彩與活力。歌詞與音樂恰到好處的結合顯示出其青春的活力和氣息，成為非常受青年學生歡迎的校園歌曲之一。課堂作業(yè)今天我們學唱、欣賞了兩首好聽的校園歌曲。在上個世紀有許多首校園歌曲不但在校園內廣為流傳，而且傳唱在各地的大街小巷，其中還有好多首現(xiàn)在仍然盛唱不衰?！多l(xiāng)間的小路》《童年》《外婆的澎湖灣》《踏浪》等，同學們課外可以去收集這些歌曲的音響資料。1