認識鐘表第一課時教學內容：義務教育教科書（人教版）小學數學一年級上冊第84頁及相應的練習。教學目標：1．知識與技能目標：結合生活經驗，使學生認識鐘面上的時針、分針,認識整時，學會記錄整時。2．過程與方法目標：通過猜一猜、認一認、撥一撥、連一連、說一說等活動培養(yǎng)學生的觀察能力、操作能力、總結概括能力、合作交流能力等。3．情感態(tài)度與價值觀目標：使學生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間、遵守時間的良好習慣。教學重點：認識整時。教學難點：整時時刻的兩種記錄方法。教具準備：課件、鐘面模型、投影儀。學具準備：每人一個鐘表學具。教學過程：一、 謎語導入，引出鐘表1、猜一猜歌曲中的它是誰?！驹O計意圖：抓住學生的年齡特征，以音樂為切入點，營造出一種輕松的課堂氣氛，調動學生的學習動機。】2．欣賞多姿多彩的鐘表?！驹O計意圖：抓住學生的年齡特征，以音樂為切入點，營造出一種輕松的課堂氣氛，調動學生的學習動機?！?．說說鐘表的作用【設計意圖：抓住學生的心理特點，創(chuàng)設情境，讓學生在整體上建立鐘表的感性認識?！?、揭示課題，板書課題。（板書課題：認識鐘表）二、認識鐘面1.認識時針、分針，知道鐘面上有12個數?！驹O計意圖：借助學具，讓學生認識鐘面，為后面的學習打下基礎?！咳?、自主參與，探究新知1、聯系生活，認一認整時。（１）課件演示：主題圖你知道紅紅是幾時起床的？你怎么知道是7時的？【設計意圖：通過提供教材中的主題圖，引導學生初步了解整時?！砍鍪?4頁的時刻圖片(8時、3時、6時)，學生讀出所表示的時刻。小結：這些時刻都是整時（4）學生小組討論：怎樣認識整時？（5）師生小結：分針指向12，時針指向幾，就是幾時?！驹O計意圖：會認整時是本課的教學重點，學生對鐘表的認識有一定的生活基礎，采用分步教學，層層深入，最后引導學生互相討論歸納出認整時的方法，有利于培養(yǎng)學生的初步概括能力?！?、細心觀察，寫一寫整時（1）教師教授整時—7時的兩種寫法。（2）學生練習寫整時?！驹O計意圖：通過讓學生練習書寫，調動了學生的學習積極性，使學生易于總結整時的記錄方法。】應用新知，解決問題。1、動手操作，撥一撥整時。（1）、教師撥鐘面，學生認整時。（2）、教師說整時，學生撥整時。（3）、學生小組活動撥整時?！驹O計意圖：通過讓學生動手操作撥整時，，調動了學生的積極性，使學生鞏固、運用認識整時的方法?！?、說一說：小明的一天?！驹O計意圖：讓學生結合實際生活應用所學的知識，使學生感受到生活離不開數學，由此對數學產生興趣和親切感。同時，在有趣的情境中，學生既鞏固了知識，又潛移默化地接受了作息要有規(guī)律，要珍惜時間的思想教育?！?、兩個9時（時針一天轉兩圈）?！驹O計意圖：引導學生初步了解鐘表上的時針一天要轉動兩圈。把對時刻的認識與實際有趣的情境結合，生動、形象，激發(fā)學生的學習興趣?！窟B一連預設練習：教材86頁第3題、第4題五、小結。師：你學到了什么新知識？六、板書設計認識鐘表——整時分針指向12，時針指向幾，就是幾時。8