《蘇州園林》合作教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入：同學(xué)們，在我國(guó)有無(wú)數(shù)的大山名川，古跡園林，許多的文人黑客在這里留下充滿贊譽(yù)之情的佳作名篇。老師今天就為大家?guī)?lái)了兩副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上聯(lián)對(duì)出下聯(lián)。（課件）上有天堂，下有蘇杭江南園林甲天下，蘇州園林冠江南窺蘇州園林之一斑，見(jiàn)全國(guó)園林之全豹教師總結(jié)：俗話說(shuō)：上有天堂，下有蘇杭，這兩副對(duì)聯(lián)就盛贊了蘇州園林的美麗，寫(xiě)出了蘇州園林在全國(guó)園林建筑中的地位。今天我們就一起走進(jìn)有園林之冠美稱的蘇州園林，去領(lǐng)略其中的美景。二、展示小組合作查找的資料：老師上節(jié)課給我們的四個(gè)小組學(xué)習(xí)小組布置的作業(yè)，都完成了嗎？請(qǐng)各小組組長(zhǎng)把搜集的資料收上來(lái)，我們一起展示給大家。第一小組搜集到了作者葉圣陶的簡(jiǎn)介，讓我們一起來(lái)看一下。第二小組查找到一本文寫(xiě)作的背景資料，也非常好。第三小組為我們搜集了許多蘇州園林的圖片，而第四小組呢的同學(xué)查找到了關(guān)于蘇州園林的簡(jiǎn)介，那就讓我們邊看圖片邊介紹好嗎？（課件）三、初讀課文，理清思路：蘇州園林真是太美了，真不愧為是人間天堂。就讓我們一起走進(jìn)課文，到課文的字里行間去品味蘇州園林的美?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文1-6段，想想蘇州園林總體特點(diǎn)是什么？請(qǐng)用文中的話回答?！皠?wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)?！睘榱诉_(dá)到“一幅完美的圖畫(huà)”這個(gè)目的，設(shè)計(jì)者從哪些方面下了功夫的？請(qǐng)同學(xué)們一起讀出來(lái)：“講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次”小結(jié)：一個(gè)總體特點(diǎn)，四個(gè)講究，基本上概括了全文的主要內(nèi)容。四、小組合作，學(xué)習(xí)課文：（一）抽簽決定小組內(nèi)容為了讓大家更好地了解蘇州園林的圖畫(huà)美這一藝術(shù)特點(diǎn)，下面我們分四個(gè)學(xué)習(xí)小組，分別從這四個(gè)方面來(lái)探究蘇州園林形成圖畫(huà)美的原因。老師這里為大家準(zhǔn)備了四個(gè)小紙條，上面分別標(biāo)明了四個(gè)方面的名稱，各小組抽簽決定要研究的內(nèi)容。下面請(qǐng)各小組組長(zhǎng)上來(lái)抽簽。第一組抽到的是：亭臺(tái)軒榭的布局第二小組抽了：假山池沼的配合師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)第三個(gè)方面？生：花草樹(shù)木的栽種和修剪，特別注意高樹(shù)與低樹(shù)的錯(cuò)落有致，常青樹(shù)與落葉樹(shù)的相互映襯，講究映襯美。師：是啊多美的景致?。ò鍟?shū)：映襯美）師：最后一方面誰(shuí)來(lái)概括？生：遠(yuǎn)景近景的層次上，巧用花墻廊子，因?yàn)橛辛嘶▔茸痈糁缰?，顯出了景致的層次，更因?yàn)橛辛嘶▔茸拥母舳锤?，界而未界突出了景致的層次美。師：（板?shū)：層次美）我們看到，作者大處著眼，從四個(gè)主要方面介紹了蘇州園林，那么，僅此而已嗎？生：作者又從三個(gè)細(xì)微之處向我們具體介紹。師：你能具體來(lái)說(shuō)一下嗎？生：首先介紹了每一個(gè)角落的構(gòu)圖美，力求使瀏覽者從極小范圍的局部得到一種美的享受。在門(mén)窗的雕刻上，工細(xì)簡(jiǎn)樸而別具匠心，具有高度的圖案美。在建筑物的色彩上，主要和北京的園林作對(duì)比，蘇州園林極少使用彩繪，而以淡灰色和白色為主色調(diào)，突出色彩美。師：這位同學(xué)概括得可真全面。（板書(shū)：構(gòu)圖美，圖案美，色彩美）師：縱觀全文，作者從四個(gè)主要方面和三個(gè)細(xì)微之處具體介紹了蘇州園林