高一年級(jí)技巧教學(xué)設(shè)計(jì)（第二次課）課的內(nèi)容技巧：1、前滾翻接跪跳起2、復(fù)習(xí)跪跳起挑戰(zhàn)練習(xí)3、課課練：立定跳遠(yuǎn)二、教材分析本節(jié)課是高中階段（水平五）的技巧教材成套動(dòng)作?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求高中生要較好地掌握成套體操動(dòng)作；進(jìn)一步提高所學(xué)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技能。為此，在以教材提供的兩套技巧選練的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生技巧的基礎(chǔ)，選擇了前滾翻接跪跳起和跪跳起挑戰(zhàn)練習(xí)為教學(xué)內(nèi)容?？紤]到了身體素質(zhì)課課練的因素，并且技巧動(dòng)作不僅僅是體操運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)動(dòng)作，而且也是其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目練習(xí)的輔助練習(xí)。把跪跳起挑戰(zhàn)練習(xí)與立定跳遠(yuǎn)的身體素質(zhì)練習(xí)結(jié)合起來(lái)，這一點(diǎn)是從打破項(xiàng)目界限，合理整合教學(xué)內(nèi)容和發(fā)揮不同項(xiàng)目鍛煉身體最大化來(lái)考慮的。加強(qiáng)安全教育和自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)，加強(qiáng)助保護(hù)與幫助。學(xué)生情況本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是水平五高一年級(jí)學(xué)生，因?yàn)閰⒓舆^(guò)體育中考加試，所以身體素質(zhì)有一定基礎(chǔ)（通過(guò)體質(zhì)健康測(cè)試的結(jié)果已經(jīng)充分證明，跑、跳、投的素質(zhì)基礎(chǔ)較好），具備一定的運(yùn)動(dòng)能力。通過(guò)了解，初中階段，幾乎未上過(guò)體操課，體操基礎(chǔ)較差，因此課堂教學(xué)應(yīng)以技巧基礎(chǔ)動(dòng)作開(kāi)始，在上學(xué)期學(xué)練跪跳起的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)習(xí)、練習(xí)前滾翻，形成技巧動(dòng)作的基礎(chǔ)連接。同時(shí)，存在思想活躍，自覺(jué)性差，自控能力弱等不足。課堂上的教學(xué)常規(guī)是一個(gè)重點(diǎn)。采用激勵(lì)、鼓勵(lì)以及及時(shí)的評(píng)價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生的狀態(tài)和學(xué)練欲望。四、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)技巧小聯(lián)合的動(dòng)作方法，發(fā)展靈敏素質(zhì)。2、技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高身體的平衡能力和時(shí)空感，促進(jìn)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。五、教法設(shè)想：1、熱身活動(dòng)采用隊(duì)列隊(duì)形開(kāi)始，以此來(lái)提高學(xué)生課堂常規(guī)的嚴(yán)肅性。2、教師示范。3、采用練習(xí)法，使學(xué)生在多次、重復(fù)練習(xí)中掌握技術(shù)；用演示法，使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。

4、整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。六、學(xué)法指導(dǎo)：本課采用“嘗試---比較---討論----練習(xí)----評(píng)價(jià)---鞏固”的學(xué)練流程，同時(shí)滲透德育和安全教育內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象，掌握一定的技術(shù)技能和保健能力。保護(hù)與幫助方法：保護(hù)者單膝跪立于練習(xí)者一側(cè)，一手托肩，一手壓小腿，必要時(shí)扶腰、背，幫助成蹲撐。七、教學(xué)流程：熱身→隊(duì)列隊(duì)形

（跑步走---立定）

∣

↓

→教：講解、要求、巡視

主教材

∣

（技巧：前滾翻接跪跳起）→

∣

∣

∣

→學(xué)：聽(tīng)、練、論、演。

↓素質(zhì)練習(xí)

→教：傳授知識(shí)、線(xiàn)路指令、講評(píng)練習(xí)。

（復(fù)習(xí)跪跳起挑戰(zhàn)、立定跳遠(yuǎn)）

→∣

∣

∣

→復(fù)習(xí)：跪跳起挑戰(zhàn)練習(xí)、立定跳遠(yuǎn)練習(xí)、反饋評(píng)價(jià)。

↓

整理

———→

放松、小結(jié)。八、學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計(jì)：整堂課練習(xí)密度約為：25--30%，練習(xí)強(qiáng)度中等。九、課堂情感氛圍：1、激發(fā)狀態(tài)；2、積極思維；3、協(xié)作互助；4、守紀(jì)、緊張、奮進(jìn)、活潑。十、場(chǎng)地器材設(shè)計(jì)：籃球場(chǎng)、體操墊30塊。高一技巧教案（第二課時(shí)）牟國(guó)利教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)前滾翻接跪跳起2、復(fù)習(xí)跪跳起挑戰(zhàn)練習(xí)3、課課練：立定跳遠(yuǎn)教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)技巧小聯(lián)合的動(dòng)作方法，發(fā)展靈敏素質(zhì)。2、技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高身體的平衡能力和時(shí)空感，促進(jìn)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。。教學(xué)方法1、講解法2、示范法3、重復(fù)練習(xí)法4、展示法課的部分（時(shí)間）

課的具體內(nèi)容組織教法與學(xué)練法

時(shí)間

次數(shù)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

開(kāi)

始

部

分

2ˊ一、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)，并向教師匯報(bào)。二、師生問(wèn)好，教師提出本課教學(xué)內(nèi)容與要求。三、檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生（見(jiàn)習(xí)生布置場(chǎng)地）一、教師到位，觀(guān)察學(xué)生列隊(duì)情況二、向?qū)W生問(wèn)好。三、提出本課教學(xué)內(nèi)容與要求。要求：聲音洪亮、精神飽滿(mǎn)。一、體育委員口令響亮，學(xué)生隊(duì)伍調(diào)整要快。二、組織隊(duì)形：如圖1—1學(xué)生：〇體育委員：★教師：△○○○○○○○○○○○○○○○○○○

△

★圖1--1要求：集合要迅速，報(bào)數(shù)聲音短促、洪亮

2

1

準(zhǔn)

備

部

分

5ˊ

一、隊(duì)列練習(xí)

1、停止間轉(zhuǎn)法2、跑步走立定

二、熱身操：1．

頸部、伸展運(yùn)動(dòng)2．

振背運(yùn)動(dòng)3．

體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)4．

腹背運(yùn)動(dòng)5．

正壓腿、側(cè)壓腿6．體前屈接團(tuán)身練習(xí)一、組織：集體練習(xí)如圖1—2要求：教師指揮二、組織：集體練習(xí)二、教法與步驟：1、教師報(bào)名稱(chēng)。2、教師用口令指揮3、學(xué)生集體做操一、組織隊(duì)形：如圖1—2○○○○○○○★○○○○○○○圖1—2要求：聽(tīng)從教師或體育委員指揮練習(xí)二、組織隊(duì)形：如圖1—1二、學(xué)練法與步驟：1、聽(tīng)教師報(bào)名稱(chēng)2、聽(tīng)教師口令練習(xí)要求：精神飽滿(mǎn)動(dòng)作到位

23

14X8

基

本

部

分

基

本

部

分

33ˊ學(xué)習(xí)技巧前滾翻接跪跳起1、學(xué)習(xí)前滾翻o前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)：由蹲撐開(kāi)始。重心前移，兩腿蹬直離地，同時(shí)屈膝。低頭、含胸、提臀，以頭的后部在兩手支點(diǎn)前著墊，依次經(jīng)頸、背、腰、臀向前滾動(dòng)。當(dāng)滾至背部著墊時(shí)迅速收腹屈膝，上體緊跟大腿團(tuán)身抱膝成蹲立。.O保護(hù)與幫助：保護(hù)者單膝跪立或蹲于練習(xí)者一側(cè)，一手托肩，一手壓小腿，必要時(shí)扶腰、背，幫助成蹲撐。

2、復(fù)習(xí)跪跳起動(dòng)作要領(lǐng)：跪立，兩臂斜上舉，向下后擺，臀后做，上體前傾，接著兩臂迅速向前上方擺并至斜上舉部位立即制動(dòng)，展髖、提腰，腳背和小腿用力壓墊，是身體向上方騰起，迅速提膝，收腿起立。保護(hù)與幫助：兩人或一人，站于練習(xí)者兩側(cè)或一側(cè)，當(dāng)臂由體后擺過(guò)身體時(shí)，迅速提拉上臂或托其腋下或在體后，兩手扶起腰部，幫助騰起。

3、學(xué)習(xí)前滾翻接跪跳起O動(dòng)作要點(diǎn)：1、前滾翻要低頭、含胸、提臀，依次經(jīng)頸、背、腰、臀向前滾動(dòng)。2、跪跳起要展髖、提腰，腳背和小腿用力壓墊。3、跪跳起完成后，身體直立站直，兩手上舉，身體穩(wěn)定后才算完成。O保護(hù)與幫助：兩人站于練習(xí)者一側(cè)，前后站立，按照前滾翻和跪跳起的保護(hù)與幫助進(jìn)行。四、課課練：跪跳起挑戰(zhàn)與立定跳遠(yuǎn)練習(xí)。

一、組織：分組練習(xí)。二、教法與步驟：

1、教師講解。2、教師示范前滾翻。

3、引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)身、蹬地、推墊練習(xí)。

4、對(duì)保護(hù)與幫助的同學(xué)做要求。5、學(xué)生前滾翻練習(xí)。6、教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正、評(píng)價(jià)。

7、教師講解要點(diǎn)，復(fù)習(xí)跪跳起。8、教師示范，前滾翻接跪跳起。9、學(xué)生分組練習(xí)。10、教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正、評(píng)價(jià)。11、要求學(xué)生反復(fù)練習(xí)，達(dá)到熟練。12、學(xué)生展示，教師評(píng)價(jià)。

要求：1、激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真有序。2、調(diào)動(dòng)學(xué)生分組輪轉(zhuǎn)及時(shí)。3加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。一、組織隊(duì)形：

分組練習(xí)

二、學(xué)練法與步驟：1、注意力集中，狀態(tài)積極。

2、認(rèn)真看教師做示范3、合作練習(xí)。

4、在教師的指導(dǎo)下改正錯(cuò)誤動(dòng)作

5、互相討論，相互鼓勵(lì)。

要求：1、精神飽滿(mǎn)

2、動(dòng)作規(guī)范3、身體穩(wěn)定

4、注意安全，有責(zé)我保護(hù)能力

18

15

5--7

2--3結(jié)

束

部

分

5′一、集合二、放松活動(dòng)整理運(yùn)動(dòng)三、小結(jié)四、派見(jiàn)習(xí)生收拾器材五、師生再見(jiàn)

一、組織：集體練習(xí)二、法與步驟：1、教師做示范2、教師下口令與學(xué)生齊做3、教師用語(yǔ)言暗示學(xué)生放松要積極。

組織隊(duì)形：○○○○○○○○○○○○○○○○○○

△

二、學(xué)練法與步驟：1.認(rèn)真觀(guān)看教師示范,做模仿練習(xí)2、聽(tīng)教師口令練習(xí)要求：盡量放松，身心愉悅。

5′.

8--108·8

場(chǎng)地器材籃球場(chǎng)一片哨子一只墊子十八塊

課題研究的目的和價(jià)值民間體育游戲是民族文化的重要組成部分，是人們生產(chǎn)、生活及心理素質(zhì)在體育運(yùn)動(dòng)上的表現(xiàn)。它在各民族傳動(dòng)文化和娛樂(lè)生活中有大量的遺存，有著悠久的歷史，是勤勞智慧的中國(guó)人民在長(zhǎng)時(shí)間的繁衍生息歷程中創(chuàng)造出來(lái)的，它簡(jiǎn)便易行、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、深受勞動(dòng)人民的喜愛(ài)，它不僅鍛煉幼兒身體，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，還有豐富幼兒園生活，開(kāi)發(fā)智力和陶冶幼兒情操的作用?！毒V要》指出：“體育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段，開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)、個(gè)性品質(zhì)，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。利用健康向上，具有濃郁民間意蘊(yùn)的體育形式，引導(dǎo)幼兒感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，培育民間精神，發(fā)展幼兒審美能力和創(chuàng)新能力，促使幼兒各方面素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展，使幼兒園體育文化更加豐富多彩，具有著十分重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，民間體育游戲隨著各種玩具的產(chǎn)生而悄然流失，適合幼兒發(fā)展的民間體育游戲被教師和家長(zhǎng)所忽視，致使過(guò)去一些能增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、遵守紀(jì)律等良好品德的民間體育游戲得不到開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。當(dāng)前，我市幼兒教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量和辦園水平也不斷高，然而目前幼兒園開(kāi)展的體育游戲活動(dòng),單調(diào)枯燥、內(nèi)容陳舊單一,重智能，輕社會(huì)性，多現(xiàn)代化玩具、少地方特色自制器械,已難以適應(yīng)當(dāng)前幼兒教育發(fā)展的需要。雖然其它省份的有幼兒園對(duì)民間活動(dòng)的基本理論有過(guò)實(shí)踐和研究，但我市對(duì)民間體育游戲的挖掘，收集與開(kāi)發(fā)還處在較低水平，幼兒園也沒(méi)有一套比較完整的民間體育游戲可供參考使用。通過(guò)本課題的研究和實(shí)施，從而充實(shí)幼兒園體育教學(xué)體系，有效增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高身心健康水平，弘揚(yáng)民間文化，從小培養(yǎng)民族精神，使幼兒從小得到民間文化的熏陶，促進(jìn)幼兒各方面素質(zhì)的主動(dòng)發(fā)展，形成鮮明的以民間傳統(tǒng)體育教育為突破口的教改特色。

注：如不是總課題下的子課題，請(qǐng)?jiān)诳傉n題欄目中填課題名稱(chēng)。

二、課題論證（續(xù)）

完成課題研究的條件（含研究能力、圖書(shū)資料及實(shí)驗(yàn)設(shè)備、領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度、經(jīng)費(fèi)保障等）

參與本課題研究的成員有10人，其中課題負(fù)責(zé)人陳媛為幼兒園保教主任，幼教一級(jí)，從事幼兒園教育工作6年，既有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又有較強(qiáng)的教育科研能力。發(fā)表的論文多次榮獲省市名次。另外承擔(dān)該課題研究的成員汪琳是幼兒園園長(zhǎng)，負(fù)責(zé)方案的制訂，年級(jí)組長(zhǎng)陳榮負(fù)責(zé)資料收集，同時(shí)教體辦教育領(lǐng)導(dǎo)及教育科負(fù)責(zé)人將負(fù)責(zé)對(duì)外界聯(lián)系，讓我園了解更多的外省民間體育游戲信息，為收集民間體育游戲材料奠定了基礎(chǔ)。其它教師是均是年級(jí)組長(zhǎng)及班長(zhǎng)，他們年輕好學(xué)，教學(xué)認(rèn)真，有一定的教科能力，為搞好本課題的研究工作，幼兒園在研究經(jīng)費(fèi)上將給予支持和保障，用于外出學(xué)習(xí)參觀(guān)，購(gòu)買(mǎi)相關(guān)的圖書(shū)資料，聘專(zhuān)家指導(dǎo)等。我園堅(jiān)持人人參與教科研研究，幫助教師逐步確立新的教育觀(guān)、發(fā)展觀(guān)，鼓勵(lì)教師運(yùn)用新的教育理念轉(zhuǎn)化教育行為的實(shí)踐極大的調(diào)動(dòng)了教師參與研究的積極性、主動(dòng)性使個(gè)體前能和集體智慧得到充分發(fā)揮。

過(guò)程分析與成果形式（成果形式含研究報(bào)告、分析報(bào)告、著述和論文、成果匯編、實(shí)物、影像等）一、過(guò)程分析：1、在幼兒園開(kāi)展民間體育游戲活動(dòng)的環(huán)境適宜、材料投入簡(jiǎn)便、易行。2、開(kāi)展民間體育游戲活動(dòng)，符合幼兒的發(fā)展和需要。3、參與本課題的成員有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從事幼兒教育事業(yè)多年，幼教豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論基礎(chǔ)，為本課題的良好開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。4、我區(qū)教體辦負(fù)責(zé)人將參與本課題的研究，在研究過(guò)程中能幫助我園盡快吸收幼教前沿信息，使課題的研究具有民族性、前瞻性、創(chuàng)新性。二、成果形式：。1、課題研究論文（教學(xué)反思、案例活動(dòng)）2、課題研究的階段總結(jié)3、課題研究報(bào)告4、課題研究形成《幼兒園民間特色游戲集》5、課題研究的其它過(guò)程性資料

該課題在國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展和日益普及，為幼兒創(chuàng)造了大量運(yùn)用聲、光、電等高科技手段的玩具，導(dǎo)致幼兒自發(fā)、自由、合作的傳統(tǒng)民間體育游戲不能正常開(kāi)展，甚至有被完全取代的危機(jī)。據(jù)調(diào)查，不少家長(zhǎng)在非理性教育觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的影響下，熱衷于將幼兒“圈”在家里玩高檔玩具、洋玩具，外加越來(lái)越多的異域文化的包圍和沖擊，幼兒幾乎完全喪失了參與傳統(tǒng)民間體育游戲的機(jī)會(huì)，有的幼兒在體驗(yàn)外來(lái)文化的種種優(yōu)點(diǎn)之后，對(duì)本民族的文化不屑一顧。因此，為培養(yǎng)幼兒的民族特性，讓幼兒將來(lái)成為有民族尊嚴(yán)、民族文化創(chuàng)新能力的人，在幼兒教育時(shí)必須加強(qiáng)民族文化教育——要從民族特色游戲的實(shí)踐研究開(kāi)始。在教育界，我市有關(guān)在幼兒園教育中實(shí)施的民族教育也較多。但是，在幼兒教育中，幼兒民間體育游戲研究缺乏系統(tǒng)的、完善的參考教材和書(shū)籍。首先，表現(xiàn)為缺乏搜集、開(kāi)發(fā)民族文化的意識(shí)；其次，游戲內(nèi)容沒(méi)有形成過(guò)程；再次，缺乏實(shí)施策略；還有教師本身對(duì)民族文化的繼承與發(fā)揚(yáng)缺乏內(nèi)在素質(zhì)。

因此，如何將民間體育游戲有機(jī)地滲透到幼兒園的教育活動(dòng)當(dāng)中，使幼兒園教育更加豐富、課程更具特色，是本課題研究的主要目的，也是一個(gè)值得我們共同探討的新課題?；谝陨洗嬖诘膯?wèn)題，本課題旨在通過(guò)搜集、開(kāi)發(fā)符合幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展可能性的民族文化資源，來(lái)設(shè)置適合我園民間體育游戲的目標(biāo)、內(nèi)容、活動(dòng)體系及空間、時(shí)間的安排。同時(shí)，編制活動(dòng)方案、案例，使其成為我園的個(gè)性化教育。

二、課題論證（續(xù)）

課題方案（含時(shí)間及研究?jī)?nèi)容；時(shí)段含申報(bào)立項(xiàng)、具體實(shí)施、結(jié)題鑒定）實(shí)

施

步

驟一、課題準(zhǔn)備階段：（2012、9—2011、10）1、對(duì)民間游戲在社會(huì)上流傳情況進(jìn)行調(diào)查、分析。

2、向家長(zhǎng)、教師征集各類(lèi)民間游戲，并進(jìn)行篩選、分類(lèi)。

3、課題組成員進(jìn)行研究分工。4、課題組教師查閱資料，找出符合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，制定出教育主題、課題實(shí)施方案。二、課題實(shí)施階段：（2012、10----2013、4）1、對(duì)征集到的游戲活動(dòng)進(jìn)行分類(lèi)整理，討論探索民間游戲活動(dòng)內(nèi)容在各年級(jí)的適用性。制訂實(shí)施計(jì)劃2、根據(jù)年齡段嘗試在晨間、戶(hù)外活動(dòng)、鍛煉活動(dòng)中開(kāi)展相關(guān)的民間體育游戲活動(dòng)。3、在實(shí)施過(guò)程不斷開(kāi)展以年級(jí)組為單位的民間體育活動(dòng)的教育觀(guān)摩課的一課三研，促使教師關(guān)注收集、整理、創(chuàng)新具有民族特色體育課程，形成幼兒園的民間體育游戲集。4、積極創(chuàng)設(shè)條件開(kāi)展民間體育游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子積極，體驗(yàn)參與合作活動(dòng)的興趣。5、創(chuàng)編具有民間體育游戲特色的幼兒早、午間操。6、請(qǐng)相關(guān)的專(zhuān)家看、評(píng)、指導(dǎo)課題的實(shí)施7、寫(xiě)好各實(shí)驗(yàn)階段的反思活動(dòng)、心得及階段總結(jié)。8、活動(dòng)期間開(kāi)展親子民間運(yùn)動(dòng)會(huì)三、課題的總結(jié)階段：（2013、4-2013、6）1、開(kāi)展優(yōu)質(zhì)民間體育游戲活動(dòng)的成果匯報(bào)課2、收集各項(xiàng)研究活動(dòng)的資料進(jìn)行總結(jié)撰寫(xiě)課題報(bào)告。3、請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行指導(dǎo)、論證課題的實(shí)驗(yàn)成果。年度完成情況審核

年

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年

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論證結(jié)論

（論證組負(fù)責(zé)人簽名）：

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三、課題研究的對(duì)象、內(nèi)容、范圍、方法和手段

研究對(duì)象本課題的研究對(duì)象為幼兒園大、中、小班的幼兒進(jìn)行研究。內(nèi)容與范圍1、開(kāi)展民間游戲活動(dòng)研究民間游戲的教育價(jià)值2、構(gòu)建幼兒園各年齡班適宜的民間體育游戲課程內(nèi)容，探索課時(shí)的安排及操作形式。3、通過(guò)民間游戲的挖掘和應(yīng)用，豐富幼兒游戲的內(nèi)容，潛移默化地感受中華民族悠久的、獨(dú)具魅力的民俗文化，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，同時(shí)開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)幼兒健全人格的發(fā)展。

4、通過(guò)本課題的研究使教師掌握民間游戲的指導(dǎo)方法，提高教師的游戲指導(dǎo)和教科研水平。

方法、手段及特色：本項(xiàng)研究主要采用綜合研究法，主要通過(guò)行動(dòng)研究法、游戲法、觀(guān)察法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、談話(huà)法、教育研究法、問(wèn)卷調(diào)查法等多種方法，合理運(yùn)用，是研究過(guò)程能合理、有層次的展開(kāi)。（1）游戲法：游戲以直接獲得快感為主要目的，且必須有主體參與互動(dòng)的活動(dòng)。這個(gè)定義說(shuō)明了游戲的兩個(gè)最基本的特性。游戲法是指由兩個(gè)或更多的參與者在遵守一定規(guī)則的前提下，相互競(jìng)爭(zhēng)并達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的方法。游戲的形式取決于游戲的內(nèi)容，通常游戲中含有競(jìng)賽和變革的內(nèi)容。游戲只是手段，目的是培養(yǎng)幼兒的各種能力。（2）行動(dòng)研究法：即邊研究邊實(shí)踐，在實(shí)踐中應(yīng)用研究結(jié)論，并通過(guò)實(shí)踐不斷改進(jìn)和完善研究結(jié)論。（3）觀(guān)察法：研究者用自己的感官和輔助工具，對(duì)自然發(fā)生條件下的自然現(xiàn)象和社會(huì)論述進(jìn)行直接、系統(tǒng)、有目的、有計(jì)劃地考察和描述，從而獲得經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的一