《野望》與《渡荊門送別》教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：初中八年級(jí)語文（上冊(cè)）教科書/人民教育出版社2017年版內(nèi)容來源：初中八年級(jí)語文（上冊(cè)）第三單元主題：野望和渡荊門送別課時(shí)：1課時(shí)授課對(duì)象：八年級(jí)學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。（2）有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)。2.教材分析《野望》和《渡荊門送別》是兩首五言律詩?！兑巴穼懱飯@風(fēng)光，抒發(fā)詩人孤獨(dú)、彷徨之情；《渡荊門送別》摹寫詩人辭親遠(yuǎn)游所見景象，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的依依惜別之情。課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)聯(lián)想和想象，體會(huì)景物之美，學(xué)習(xí)寫景的方法。3.學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生對(duì)李白的浪漫主義詩風(fēng)有所了解，但對(duì)詩人王績(jī)卻知之甚少，而他們的閱讀積累也尚少，生活閱歷較淺，所以在這兩首詩歌的學(xué)習(xí)上還是有一定的困難的。因此，在理解文本和詩人的關(guān)鍵處，要及時(shí)地出示相關(guān)資料，激發(fā)他們的想象和聯(lián)想能力。評(píng)價(jià)任務(wù)針對(duì)目標(biāo)1，設(shè)計(jì)四個(gè)活動(dòng)：誦讀詩歌、概述詩歌大意、揣摩詩歌題目，助力詩歌理解及朗讀詩歌中寫景的句子，描述詩歌的畫面美，以此檢測(cè)學(xué)生朗讀及概述理解詩歌內(nèi)容的能力。針對(duì)目標(biāo)2，設(shè)計(jì)一個(gè)問題，讓學(xué)生思考詩人是如何通過景物描寫來表達(dá)情感的以及表達(dá)了什么情感來檢測(cè)其理清詩人行文思路和分析概括能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.有感情地朗讀詩歌，讀懂詩歌大意，多種形式描述出兩首詩歌的畫面美。2.結(jié)合作者生平，品析關(guān)鍵詩句，體會(huì)詩人情感。學(xué)習(xí)過程：導(dǎo)入：同學(xué)們，“山川之美，古來共談。”那些優(yōu)美的寫景語句，總能營(yíng)造出或清幽，或雄奇，或秀麗的意境。總能讓人流連忘返，引起無限情思。今天，我們來學(xué)習(xí)《野望》和《渡荊門送別》這兩首詩歌，大家先來想一想，老師為什么要把這兩首詩整合在一起呢？請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)疑問走進(jìn)詩歌的王國。任務(wù)一初讀文本：讀出節(jié)奏讀出韻味一讀：讀準(zhǔn)字音同學(xué)們，不論是什么類別的文章，當(dāng)我們初次閱讀時(shí)，都要先掃除字音障礙。老師現(xiàn)在把這兩首詩中大家易讀錯(cuò)的字詞呈現(xiàn)了出來：bóbó迫近日薄西山báo與厚相對(duì)薄片bbbáo與厚相對(duì)薄片bb徙倚(xǐyǐ)徘徊薄bò薄荷犢(dú)小牛bò薄荷薇(wēi)草字頭，表示一種植物二讀：讀出節(jié)奏同學(xué)們，回顧我們之前學(xué)過的五言律詩知道：其節(jié)奏劃分有兩種：“二三”式和“二二一”式。這兩首詩都是“二三”式，請(qǐng)大家再讀詩歌，讀出其中的節(jié)奏。三讀：讀出韻味律詩還有嚴(yán)格的格律，通常二、四、六、八句押韻，中間兩聯(lián)對(duì)仗，律詩的聲韻和諧，朗朗上口。下面請(qǐng)同學(xué)們跟著老師大聲誦讀這兩首詩歌。（以此檢測(cè)學(xué)生正確有感情地朗讀課文的能力）要求：1.讀準(zhǔn)字音2.讀出節(jié)奏3.讀出韻味野望王績(jī)東皋/薄暮望，徙倚/欲何依（i）樹樹/皆秋色，山山/唯落暉。(ui)牧人/驅(qū)犢返，獵馬/帶禽歸。(ui)相顧/無相識(shí)，長(zhǎng)歌/懷采薇。(ei)渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)/荊門外，來從/楚國游。(ou)山隨/平野盡，江入/大荒流。(iu)月下/飛天鏡，云生/結(jié)海樓。(ou)仍憐/故鄉(xiāng)水，萬里/送行舟。(ou)任務(wù)二譯讀文本：疏通疑難讀明內(nèi)容（師解說：為了進(jìn)一步掃除理解障礙，老師在這里提供三種路徑，助力理解大意。）路徑1：借助注釋、工具書理解大意；路徑2：勾連舊知、聯(lián)結(jié)語境理解大意；路徑3：依托團(tuán)隊(duì)，互幫互助讀懂大意?；顒?dòng)（一）：借助注釋，勾連舊知，理解文意。（評(píng)價(jià)學(xué)生能否運(yùn)用多種方法理解積累詩文字詞翻譯、理解詩文大意的能力）（老師根據(jù)大家的疑惑，挑出文章幾個(gè)詞語，分享字詞含義，展示翻譯方法，提升學(xué)生的認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化記憶。）徙倚(xǐyǐ)：徘徊，來回的走。（寫出人物內(nèi)心的苦悶和矛盾）何依：歸依何方。（化用曹操詩句：“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依，”表現(xiàn)出作者想在政治上有所作為，但始終不得志的迷茫和失意情緒。）顧：看（元方入門不顧：回頭看）長(zhǎng)歌：放聲高歌懷：懷念采薇：薇，是一種植物。相傳周武王滅商后，伯夷、叔齊不愿做周的臣子，在首陽山上采薇而食，最后餓死。古時(shí)“采薇”代指隱居生活。野望傍晚時(shí)分站在隱居的地方縱目遠(yuǎn)眺，徘徊不定，不知?dú)w依何方。層層樹林都染上秋天的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光。牧人驅(qū)趕著牛群返回，獵人騎著馬帶著獵物回去。我看到這些人又并不認(rèn)識(shí)，詠一曲長(zhǎng)歌來懷念古代采薇而食的隱士。渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。1.渡：乘船。2.從：往3.大荒：遼遠(yuǎn)無際的原野。4.月下飛天鏡：月亮倒映在水中，像從天上飛來的一面鏡子。5.海樓：海市蜃樓。形容江上云霞多變形成的美麗景象。6.憐：喜愛7.故鄉(xiāng)水：從四川流來的長(zhǎng)江水。渡荊門送別我乘舟渡江來到遙遠(yuǎn)的荊門外，去到戰(zhàn)國時(shí)期楚國的境內(nèi)游覽。山隨著平坦廣闊的原野的出現(xiàn)逐漸消失，江水在一望無際的原野中奔流。江面月影好似天上飛來的明鏡，云霞飄飛如同海市蜃樓一般變幻多姿。我依然憐愛這來自故鄉(xiāng)的水，不遠(yuǎn)萬里一路送我行船。（活動(dòng)二）：揣摩兩首詩歌的題目，助力詩歌理解。（師解說：關(guān)注詩歌標(biāo)題有助于我們快速準(zhǔn)確地理解詩歌的思想內(nèi)容，思想感情和寫作思路，有助于較快的切入文本。詩詞標(biāo)題常常包含著時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事物、事件以及詩歌的類型等諸多信息。所以在進(jìn)行詩歌學(xué)習(xí)時(shí)，一定要關(guān)注詩歌的題目。）問題:假如老師讓你為大家朗誦這兩首詩歌，對(duì)于詩歌題目，你會(huì)對(duì)哪個(gè)字重讀？請(qǐng)以《野望》為例并說出自己的理由。對(duì)于《野望》有的同學(xué)說會(huì)重讀“野”，因?yàn)樵姼柚兴鑼懙木拔铮骸皹錁洹薄吧缴健薄澳寥恕薄矮C馬”都是典型的野外之物。而有的同學(xué)說會(huì)重讀“望”，那是因?yàn)樵姼璧念h聯(lián)和頸聯(lián)都是詩人目之所及所能望到的景象?！皹錁浣郧锷?，山山唯落暉”，寫遠(yuǎn)景、靜態(tài)。側(cè)重宏觀描繪。“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸”，轉(zhuǎn)而寫人，寫近景、動(dòng)態(tài)。那對(duì)于“渡荊門送別”這幾個(gè)字，你會(huì)重讀哪個(gè)呢？只要言之有理，能從文本當(dāng)中找出你的理由即可，快說給你的同學(xué)聽聽吧。對(duì)于《渡荊門送別》有的同學(xué)會(huì)重讀“渡”---乘船，因?yàn)樵姼柚兴鑼懙木拔锝詾樗闲谐虝r(shí)所見：頷聯(lián)以移動(dòng)視角描寫船由蜀地到荊門，兩岸地勢(shì)由山地過渡到平原，山巒從視野中一點(diǎn)點(diǎn)地消失;江水向著廣闊的原野奔騰而去。山嶺本是靜止的事物，作者化靜為動(dòng)。視野遼闊，境界高遠(yuǎn)。頸聯(lián)描摹的江上美景，宛如兩幅圖畫：明月映入水中，如同飛下的天鏡，寫出江水與江上空氣的澄凈明澈；云霞飄飛，如同海市蜃樓一般變幻多姿。任務(wù)三研讀文本：描述畫面讀懂情感（師解說：同學(xué)們，世上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛：王績(jī)?cè)诰拔锏拿枥L中運(yùn)用了色與光、遠(yuǎn)與近、靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的手法，而李白在遼闊的長(zhǎng)江原野中奔騰著他瑰麗的想象。）活動(dòng)（一）：品讀景物描寫，描述畫面。大聲朗讀《野望》中寫景的句子，并借助聯(lián)想和想象，用自己最擅長(zhǎng)的方式描述出詩歌的畫面美。（注：可以語言描述，也可以畫筆勾勒，形式不限。）樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。（老師在這里用語言描述的方式和大家分享《野望》中那美好的畫面：夕陽余暉暈染下，每一棵樹，每一座山，都呈現(xiàn)出濃濃的秋意；放牧的人趕著牛返回，獵人騎著馬帶著捕獲的禽鳥歸來。）請(qǐng)大家朗讀“山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”，并把這美好的畫面分享給你身邊的人吧。群峰萬疊，已在詩人身后，平野無涯，盡展眼前：一路被兩岸高山緊緊夾持的長(zhǎng)江歡暢地流向遼闊的大地；明月映入江水中，猶如天上飛下的一面鏡子，云朵高高的飄飛起來，猶如海市蜃樓一般變幻多姿。短短的20個(gè)字，詩人借助聯(lián)想和想象展現(xiàn)了或天高地遠(yuǎn)，氣象闊大，或風(fēng)物靈動(dòng)，景色優(yōu)美的畫面，同時(shí)已把自己的浪漫主義風(fēng)格淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。（師解說：詩歌中的每一處美景背后都立著一個(gè)行走的生命，抒發(fā)著一種真實(shí)的情感。）活動(dòng)（二）：知人論世，品析關(guān)鍵詩句，體會(huì)詩人情感。王國維在《人間詞話》中說：有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩。默讀《野望》，聯(lián)系詩人生平，思考詩人是如何表達(dá)情感的以及表達(dá)了什么情感。（ppt出示資料鏈接）資料鏈接：①王績(jī)-----五言律詩的“祖師爺”。王績(jī)（約589—644），唐代醫(yī)生、著名詩人。字無功，號(hào)東皋子，出身官宦世家，是隋末大儒王通之弟。王績(jī)一生郁郁不得志，心念仕途，卻又自知難以顯達(dá)，在隋唐之際，曾三仕三隱。棄官后隱居于故鄉(xiāng)東皋村，最終歸隱山林田園，以琴、酒、詩歌自娛。野望王績(jī)東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。1.徙倚：徘徊（不知去向哪里，寫出人物內(nèi)心的苦悶）2.何依：歸依何方。（借用曹操詩句，表現(xiàn)百無聊賴的彷徨心情。）3.染上秋天色彩的樹木、披覆著落日余暉的山嶺，詩人在這里盡力地書寫著秋之蕭瑟。而驅(qū)趕著牛群返回的牧人、騎著馬帶著獵物回去的獵人所營(yíng)造出的意境則是靜謐、悠閑、恬淡的?？吹侥寥藗兘杂兴鶜w，而自己卻獨(dú)無，更呈現(xiàn)出孤獨(dú)、憂郁的色彩。詩人由眼前這些不認(rèn)識(shí)的且有處可歸的人自然地轉(zhuǎn)到自己身上：舉目四望沒有一個(gè)相識(shí)的人，只好放聲歌唱來懷念古代的隱士了（尾聯(lián)）。同時(shí)也照應(yīng)了首聯(lián)的“徙倚”一詞。這首詩首尾兩聯(lián)抒情言事，中間兩聯(lián)寫景，經(jīng)過“情---景---情”這一反復(fù)，詩的意思更深化了一層。傍晚時(shí)分，東皋之上，詩人舉目四望，到處一片秋色，“樹樹”“山山”非“皆”即“唯”，深刻地渲染出這秋色之深，落暉之廣，秋之蕭瑟更平添了詩人內(nèi)心的孤獨(dú)之感。牧人的“返”和獵人的“歸”都強(qiáng)調(diào)回到來時(shí)的地方，沒有徙倚，而詩人卻無法擁有這份篤定，他一直在仕和隱之間彷徨，徙倚“無”所依。詩人用內(nèi)心的“色彩”給這首詩著上了一層清冷、凄涼、暗淡的色彩。而詩人李白的心境又是如何變化的呢？請(qǐng)同學(xué)們借助上一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法來解讀李白的內(nèi)心情感。資料鏈接《渡荊門送別》是詩人于開元十三年，辭親遠(yuǎn)游出蜀至荊門時(shí)所作。詩人在二十五歲之前一直住在四川，這次是詩人第一次離開故鄉(xiāng)開始漫游全國。心懷四方之志的李白，“仗劍去國，辭親遠(yuǎn)游”，準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)，所以此行詩人李白豪情滿懷，對(duì)未來有著美好期待。渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟1.渡：乘船2.送別：誰送誰3.中間兩聯(lián)景物開闊宏大，優(yōu)美奇幻。4.送行舟：送我乘坐的船，實(shí)際是指故鄉(xiāng)的水送自己。李白是驕傲的，又是多情的。當(dāng)它乘舟到荊門山外時(shí)，望到的是一片完全嶄新天地，他的內(nèi)心是興奮的，激動(dòng)的。但同時(shí)他又意識(shí)到這是和故鄉(xiāng)的告別，而那是他自幼生長(zhǎng)，留下無數(shù)美麗夢(mèng)想的地方，內(nèi)心難免不舍。但他不愿說自己對(duì)故鄉(xiāng)如何難舍難分，而在這里運(yùn)用擬人的手法說故鄉(xiāng)的水對(duì)自己依依不舍。對(duì)比閱讀：同種找異異中尋同相同點(diǎn)1.都是唐詩且都是五言律詩。2.結(jié)構(gòu)相同：都是首聯(lián)敘事、中間兩聯(lián)寫景、尾聯(lián)抒情。不同點(diǎn)《野望》首聯(lián)不但敘事，還有抒情。2.景物特點(diǎn)不同。3.抒發(fā)情感不同。4.尾聯(lián)抒情的手法不同。5.詩人所處的時(shí)代不同。課堂總結(jié)：同學(xué)們，這兩首詩歌都是情景交融的五言律詩，那如何來學(xué)習(xí)它們呢？首