第一章第一節(jié)《電流、電壓和電阻》一等獎創(chuàng)新教學設計（第2課時）津教版八年級全一冊八年級項目一第一章第一節(jié)電流、電壓和電阻

第二學時

一、教學目標

知識與技能：

1、知道電流有強弱，會使用電流表的電流。

2、了解電壓表的作用，會用電壓表測電壓。

過程與方法：

1、通過觀察小燈泡的亮度變化，獲得電路中電流的信息。

2、通過教師引導學習電流表的使用，學生能夠對比學習電壓表的使用。

情感態(tài)度與價值觀：

通過對學生正確使用電流表和電壓表技能的訓練，使學生在動手實驗的過程中，養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和工作作風。

二、教學重點

教學重點：正確連接電路并用電流表和電壓表測出相應的值，能夠讀數(shù)。

三、學時難點

教學難點：正確使用電流表和電壓表。

四、教學活動

【導入】一、情景導入

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

一、情景導入1、播放一組課件：門鈴等……引出本節(jié)課的學習內容。2、播放課件：光、水流和聲音的強弱對比圖片。3、老師引入討論的話題：自然界中強與弱是普遍存在的，大雨與小雨，強光與弱光，大聲與小聲。特別引導學生歸納幾組圖片的強弱程度。1、學生認識并欣賞作品，2、學生觀察、討論光、水流和聲音的“強與弱”。3、歸納出三組圖片的異同點。1、創(chuàng)設良好的教學情境。2、激發(fā)學習興趣。3、培養(yǎng)學生觀察及語言表達能力。

【活動】二、溫故知新

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

二、溫故知新1、檢查上節(jié)課老師留的拓展作業(yè)，并引導組織學生進行實驗。2、提出問題：你看到了什么現(xiàn)象，說明什么問題，如何測出不同的電流？1、以小組為單位進行實驗（在每個小組中，三人一組是一節(jié)電池的電路，另三人是兩節(jié)電池的電路。）2、學生思考并回答問題：你看到了什么現(xiàn)象，說明什么問題，如何測出不同的電流？由舊知識引出新知識。為本節(jié)課的實驗做鋪墊。

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

三、探究新知1、各組分發(fā)電流表、電壓表和導學提綱。2、學生學習導學提綱，認識電流表，觀察電流表和電壓表，找出電流表的主要特征。提出問題。3、引導學生學會使用電流表測電路中的電流。4、解決實驗中遇到的問題：如何在電流表上讀數(shù)老師展示電流表平面圖，引導學生探究讀數(shù)方法。5、引導學生繼續(xù)實驗。6、匯總實驗數(shù)據(jù)，引導學生對數(shù)據(jù)進行初步分析。1、小組討論并回答：電流表的主要特征是什么？2、回答問題：電流表的基本結構是什么？使用電流表前要注意什么？應如何使用它測量已經連接好的電路中的電流？3、學生分組實驗：用電流表測電路中的電流。實驗后其中一個小組演示操作過程，其余學生觀，察并評價實驗過程，提出在本組實驗中遇到的問題。4、學生學習電流表的讀數(shù)過程、總結讀數(shù)方法。5、學生繼續(xù)實驗，讀出電流值并填寫實驗數(shù)據(jù)。6、學生匯報實驗數(shù)據(jù)后對數(shù)據(jù)進行初步分析。1、鍛煉學生的自主學習能力。2、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。3、鍛煉學生的動手實踐能力、語言表達能力。___4、培養(yǎng)學生歸納知識的能力。5、練習讀數(shù)方法鞏固知識。6、培養(yǎng)學生的語言表達和總結能力。

【活動】四、自主探究

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

四、自主探究1、提出問題：什么原因使燈泡發(fā)光強弱不同？2、引導學生用對比法學習電壓表，找出電壓表和電流表的主要區(qū)別是什么？3、引導學生實驗：使用電壓表測量電路中小燈泡兩端的電壓。4、匯總實驗數(shù)據(jù)，引導學生對數(shù)據(jù)進行初步分析，深入認識電流和電壓。1、學生思考后回答問題。2、學生利用導學提綱分小組對比電流表來學習電壓表，回答問題：電壓表和電流表的主要區(qū)別是什么？3、學生明確實驗目的，進行小組實驗：用電壓表測量電路中小燈泡兩端的電壓，記錄實驗結果。4、學生匯報實驗數(shù)據(jù)后對數(shù)據(jù)進行初步分析。1、通過連續(xù)性學習，進一步加強對知識的靈活運用。2、鍛煉學生的動手實踐能力。3、培養(yǎng)學生的語言表達和總結能力。

【活動】五、評價交流

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五、評價交流教師引導學生進行評價。學生思考、發(fā)言，說出心中的想法。鍛煉學生語言表達能力。

【講授】六、教學反思

教學反思：本節(jié)課是對第一節(jié)電流、電壓和電阻的繼續(xù)學習，延伸出第二課時電路、電流表和電壓表，同時也是為第二節(jié)萬用表的使用和電子作品的制作打下基礎。在課堂教學中，我抓住一個“精”字，突出一個“動”字，由灌輸性教學變?yōu)槿の缎越虒W。針對基礎差的學生愛動手，不愛動腦的特點，進行多次小組實驗，并讓學生進行演示實驗，讓多動手來促進動腦。這種做法能激發(fā)全體學

【活動】七、課堂小結

生來學習。達到既教書又育人的目的。學習勞技知識，不僅不會影響孩子其它文化課，反而能促進孩子智力的發(fā)展?！?/p>

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六、課堂小結通過學習這節(jié)課你有什么收獲？學生思考，積極發(fā)言。培養(yǎng)學生語言表達和歸納總結能力。

【作業(yè)】八、布置作業(yè)

電路、電流表和電壓表練習題

L.電池、發(fā)電機都是提供的裝置，它們都是；燈泡、電鈴、電風扇、電動機都是電能的裝置，它們都是．

2．電源、開關、用電器用導線連接起來，組成的電流路徑，叫．

3．寫出下列各元件的名稱及其符號．

4．只有電路時，電路中才有電流．

5．電池有兩個極，一個叫極，一個叫極，當把用電器接在電池的兩極上時，電流就沿著→→的方向流動．

6．善于導電的物體叫做，不善于導電的物體叫做．金屬是體，它里面有大量的可以自由移動的．

7．如圖所示，用電流表測電路中的電流，圖中電流表測量的是(選填“燈甲”、“燈乙”或“干路”)中的電流．

8．在圖中，兩盞燈的連接方式是，電流表測的是的電流．

(1)一變：若把導線ab的a端接在電流表的“一”接線柱上，此時電流表測量的是的電流；

(2)二變：在(1)的基礎上，要想使電流表測燈L1所在支路的電流，則應將(導線如何改動)．

9．在圖的實物圖中，小明用電流表測出并聯(lián)的兩燈的總電流，能達到目的嗎如不能，說明錯在何處，畫出圖對應的電路圖加以說明，請你幫助他畫出正確的電路電路圖和實物圖．

10．根據(jù)圖的電路圖，把圖的元件連接成實物圖(通過L1的電流約0．2A)．

11．連接圖實物電路