2023年教學(xué)教研工作總結(jié)（通用13篇）教學(xué)教研工作總結(jié)篇1

本校教研室在中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)切下，仔細履行教研室工作職責，圍繞學(xué)校年度工作中心工作要點，堅持把教化科研作為提升學(xué)校教化教學(xué)水平的基石，以課堂教學(xué)常態(tài)問題的探討為抓手，在提高老師專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)質(zhì)量等多方面開展工作?，F(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)如下：

一、重視教化教學(xué)的常規(guī)落實

我校管轄范圍地域較為寬廣，城區(qū)學(xué)校和村小的分布有肯定的距離，教學(xué)常規(guī)的督導(dǎo)和管理都存在肯定的難度。但我校建立了以各校領(lǐng)導(dǎo)教研工作的追責制度，中心校經(jīng)常進行不定期不定點的突擊檢查，以此來監(jiān)督和明確老師常規(guī)教學(xué)工作中的仔細。使各校常規(guī)教學(xué)工作有章可循，有布置，有落實。我校同時也重視在落實的過程中給以必要的檢查和指導(dǎo)。本校學(xué)期初由分管教學(xué)校長蘇培親自下到各個學(xué)校，進行隨堂聽課及學(xué)期初學(xué)校各項教學(xué)常規(guī)的檢查。如學(xué)期中教學(xué)常規(guī)抓得較好的學(xué)校有：中心小學(xué)、逸夫小學(xué)、蘇店小學(xué)、康橋小學(xué)等，教研工作抓得繪聲繪色的學(xué)校還有城關(guān)二小等學(xué)校。

我校在進行常規(guī)教學(xué)檢查的同時，也時刻關(guān)切新老師的成長，深化課堂，為新老師在教學(xué)中存在的困難，找尋存在困難的緣由，幫助新老師突破阻礙其工作進展的瓶頸。讓新老師對工作更有信念。重視教化教學(xué)的常規(guī)落實，開展全方位，多層面，多形式的聽課，評課、說課活動。對新上崗的老師要求盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，上好合格課；教學(xué)實力強、教學(xué)閱歷豐富、教改意識強的老師，要上好探討課、優(yōu)質(zhì)課、示范課。各教研組組織教研活動，由教研組做好登記，并教研狀況存檔，待考核；評課，要仔細、公正、客觀地評價，并引入新的教化思想和教化觀念，以促進老師探討教材，磨練內(nèi)功，從而提高課堂教學(xué)效益。使我校管轄和服務(wù)下的各個學(xué)校的工作順當進行。

二、走科研興校之路

質(zhì)量是辦學(xué)的生命，高素養(yǎng)的老師隊伍是質(zhì)量的保證。一學(xué)期來，我校仔細抓好老師的接著教化，開展全民終身學(xué)習(xí)活動。建立以校為本的教研制度，走科研興校之路，想方設(shè)法打造一支高素養(yǎng)的老師隊伍。學(xué)校主動地開展新課程全員培訓(xùn)。本學(xué)期我校選定骨干老師，年輕老師參與“國培”學(xué)習(xí)有數(shù)十人次。我校教研室的張華、周揚梅老師以及郭媛晴、蔡玉老師被利辛縣老師進修學(xué)校聘為全縣中小學(xué)接著教化輔導(dǎo)老師。

本學(xué)期，我校重視科組落實教研活動的開展，以教學(xué)閱歷比較豐富的教學(xué)骨干上好一堂示范課，青年老師上好一堂研討課的活動。為了激勵人人參加教研活動，我們特別重視活動的過程的各個環(huán)節(jié)的工作落實，授課老師說課、聽課老師議課、教研員或骨干老師總結(jié)等。我們既上示范溝通課，又作課后的答辯溝通讓老師們在互動溝通中成長起來。

學(xué)校的教研重點還注意了網(wǎng)絡(luò)教化校本培訓(xùn)，老師全員匯報課展示活動，師帶徒活動，送教下鄉(xiāng)及結(jié)對子活動。學(xué)校擬定了老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。按制度開展了老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，定時間、定學(xué)習(xí)地點、定主講老師、定學(xué)習(xí)活動組織領(lǐng)導(dǎo)，使得該活動順當開展。學(xué)校堅持“請進來”和“走出去”的做法。本學(xué)年我校邀請試驗小學(xué)的省特級老師康鑫、劉小華，師范附小的劉麗萍、劉藝等骨干老師來我校做示范課和講座；常常組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干老師到省內(nèi)外參與全國性的教研活動，聽專家們的閱歷報告，廣泛吸取先進閱歷，促進我校新課改的穩(wěn)步實施。

值得一提的是，我校的教研工作得到了縣教研室等方面的關(guān)切和支持，每次實行大規(guī)模的教學(xué)觀摩活動，都得到縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的親臨指導(dǎo)。由于學(xué)校校本研訓(xùn)正常有效的開展，全體老師快速專業(yè)化成長，在亳州市3112名師工程評比中，我校張xx獲特級老師稱號，周xx等3人獲學(xué)科帶頭人稱號，郭xx等4人獲骨干老師稱號，閆xx等8人獲教壇新星稱號；還有一大批的學(xué)生在演講、匯演、繪畫等各項省市級競賽中分別獲得一、二、三等獎。

三、充分發(fā)揮學(xué)科骨干在校本研訓(xùn)中的作用

一學(xué)年來，中心校教研室開展每月一個學(xué)校進行大教研活動，學(xué)校組織教研員和各校分管副校長、新任老師參與。教學(xué)骨干進入問題產(chǎn)生的課堂，為老師做解決問題的分析，并且進行示范。從而讓教學(xué)骨干以課堂為載體，切實做好傳、幫、帶的工作。由于學(xué)校重視這一項工作，故而活動的開展頗有效果。除此之外，我中心校還重視新老師的專業(yè)培訓(xùn)。我校利用本校骨干老師（省市級骨干老師）及教學(xué)中各個方面有突出成就的老師現(xiàn)身說法，創(chuàng)設(shè)以新老師溝通的平臺。同時新老師也把自己的教學(xué)困惑進行探討和溝通，充分地發(fā)揮了中心校骨干老師的引領(lǐng)作用。這一活動得到學(xué)校和新老師的一樣好評。

四、重視音、體、美的教化，促成學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)校教研的分工設(shè)立了語文、數(shù)學(xué)、綜合，三個大體系。平日的教研活動除了語文、數(shù)學(xué)兩大門類外，綜合組的活動也較為正常。為了突出學(xué)校的特色教化，我校多年來注意學(xué)生的綜合素養(yǎng)的成長，各學(xué)校有體育隊、文娛歌詠隊、書畫愛好班。由于工作到位，常抓不懈。學(xué)生在文藝匯演及書畫競技中總獲得喜人的成果。如中心小學(xué)實行的一系列“中國夢我的夢”專題活動：征文競賽、演講競賽、師生現(xiàn)場書畫活動受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會的好評。同時我校在20XX年11月獲得“全國億萬學(xué)生陽光體育冬季長跑活動優(yōu)秀學(xué)校”稱號。在全縣中小學(xué)生廣播體操運動會上，我校健兒勇于拼搏，在本次運動會上，獲得了優(yōu)異的成果。中心小學(xué)的大課間活動做到豐富多彩，被全縣學(xué)校進行觀摩學(xué)習(xí)。由此可見，我校的特色教化是富有成效的。

五、加強教研活動力度

根據(jù)學(xué)校教化教學(xué)工作的支配，本學(xué)期要求各校每周都要至少組織一次教研活動，本學(xué)期組織開展了以“高效課堂模式探究”為主題的一系列大教研活動：10月城關(guān)二小“聚集課堂活動開放日”、11月逸夫小學(xué)“高效課堂探究”、12月中心小學(xué)“同課異構(gòu)”等活動。通過這種集中式教研活動，老師們一同開拓了眼界，提高了相識，縮小發(fā)展差異，促進全鎮(zhèn)教化均衡發(fā)展起到了肯定作用。

六、豐富多彩的師訓(xùn)工作

中心學(xué)校特別重視各學(xué)科的詳細指導(dǎo)工作的落實和有實效的工作開展。教研室按時、按要求組織各科老師參與縣教研室組織的學(xué)科培訓(xùn)。利用暑假期間進行全體老師培訓(xùn)、考核。培訓(xùn)分學(xué)科、分年級、分模塊進行小班額學(xué)習(xí)，全校老師共分成15個班級，并選配班主任、班長對10天的學(xué)習(xí)進行管理。暑期培訓(xùn)共分以下幾個模塊進行：師德法規(guī)專題講座、教材解析培訓(xùn)、新課標學(xué)習(xí)、名師課堂、教學(xué)大練兵、學(xué)習(xí)效果考核等。通過一系列的教化專題講座學(xué)習(xí)，老師們陶冶了情操，增長了見識，更加地愛崗敬業(yè)，為教化教學(xué)工作付出辛勤勞動。

七、書香校內(nèi)，國學(xué)經(jīng)典誦讀活動

為充分利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對我校師生進行思想道德教化、傳統(tǒng)美德教化，不斷提高廣闊師生的道德素養(yǎng)和文化品嘗，我校從20XX年10月就在全鎮(zhèn)各校師生中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動?；咀龇ㄊ牵焊餍Ｒ詫W(xué)校誦讀為主，每月開展一次國學(xué)經(jīng)典探討會，師生共讀，組織骨干老師進行講座，各校利用校內(nèi)文化建設(shè)營造氛圍。通過廣泛開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，全校師生接受了優(yōu)秀文化和人文熏陶，在潛移默化中提升了境界，豐富了內(nèi)涵，凈化了靈魂，啟迪了才智，為終生發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

教學(xué)教研工作總結(jié)篇2

本學(xué)期教學(xué)教研工作的以落實《xx新城教學(xué)常規(guī)管理細則》為目標，以校本研修為重點，以“課堂探究”為抓手，努力強化規(guī)范化常規(guī)化管理。在主管校長的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，教務(wù)處發(fā)揚“敬業(yè)、精業(yè)、務(wù)實、高效”的精神，抓常規(guī)落實，抓教研活動，嚴密細致，有條不紊，以扎實的工作看法和風格帶動和影響著全體老師教化教學(xué)觀念，煥發(fā)起全體老師的工作熱忱和責任心。本學(xué)期教學(xué)和教研活動有特色有實效。

一、嚴格落實教學(xué)常規(guī)，主動實施規(guī)范化管理。

為了落實好《xx新城教學(xué)常規(guī)管理細則》，本學(xué)期，教務(wù)處強化了管理工作的科學(xué)性和實效性。對于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)實行了跟蹤檢查，不僅重視結(jié)果，更重視過程。

首先嚴格落實查課制度。每天定期和不定期查課相結(jié)合。是否進行一般話教學(xué)，是否按時上課，是否在運用“班班通”，老師上課心情，學(xué)生聽課狀態(tài)、有無變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象等等都是查課內(nèi)容。查課要求不僅要“查”，更重要是“督”——對不能堅持運用一般話教學(xué)，存在體罰學(xué)生的現(xiàn)象等當場指出并馬上訂正，有些不能當場訂正的，過后教學(xué)副校長或者教務(wù)處肯定要約談。

本學(xué)期檢查教案、作業(yè)五次。每月檢查教案、作業(yè)各一次。教案檢查詳盡細致，不僅檢查備課的數(shù)量，對于教案格式、內(nèi)容甚至?xí)鴮懚紘栏駲z查，細致記錄。教案檢查重點檢查“教學(xué)反思”。作業(yè)檢查，同樣不僅要求數(shù)量更要求質(zhì)量，漏批、錯批，學(xué)生是否進行了改正，甚至作業(yè)的評語都是重點檢查的對象。學(xué)校對作業(yè)要求必需有特性化激勵賞識的評語。在檢查中依據(jù)個人的教案、作業(yè)批閱的質(zhì)量賜予等第，并納入老師業(yè)務(wù)考核積分系列。本學(xué)期教案作業(yè)檢查中，共評出優(yōu)秀教案七十二人次，優(yōu)秀作業(yè)六十四班次

本學(xué)期組織了包括期中期末統(tǒng)考在內(nèi)的四次大型考試。每次考試前既要召開“考試支配會”和“閱卷支配會”，又要對學(xué)生召開“考紀教化會”，工作細致，組織嚴密，流程順暢，考試富有實效。不管是月考還是統(tǒng)考之后，都能以年級組為單位仔細組織老師進行卷面分析，寫出書面總結(jié)，學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)親自參與。研討一改過去卷面分析重點說學(xué)生因素的傾向，要求老師重點反思教法和學(xué)法，反思自己教學(xué)中的不足之處，詳細提出改進的方法措施。

為了使教學(xué)工作更加明晰化，教務(wù)處實行例會制。每周一教務(wù)處召開工作例會，總結(jié)上周工作，提出本周工作目標、任務(wù)，責任到人，要求到位，完成限時，有效地提高了教務(wù)處工作效率。

學(xué)校強化了年級教學(xué)管理。教學(xué)副校長、德育副校長和黨支部副書記分別蹲點一個年級，詳細督導(dǎo)開展年級教化教學(xué)工作，從班級管理、上課巡查和教學(xué)研討等諸環(huán)節(jié)實施全程跟蹤。三個年級中，作為畢業(yè)年級的九年級管理力度最大，不但教學(xué)副校長督導(dǎo)九年級工作，而且教務(wù)處副主任同志親自兼任九年級組長。除此之外，為便利九年級開展教學(xué)工作，學(xué)校還特地為九年級配備了一臺復(fù)印機。

為了有效組織教學(xué)管理，開學(xué)初學(xué)校就制訂了《九年級教學(xué)管理工作實施方法》。從每周五年級學(xué)生晨會制度到年級教學(xué)管理例會制度，都反映出了九年級在教化教學(xué)上“雙管齊下，兩手都硬”的扎實細致的管理特色。本學(xué)期九年級教學(xué)秩序穩(wěn)定，教風學(xué)風濃郁，士氣昂揚，團隊精神喜人，多次月考和期中期末考試成果讓人激昂。

二、強化校本研修工作，主動構(gòu)建高效課堂

本學(xué)期，學(xué)校成立了由教務(wù)副主任、教研組長、學(xué)校骨干老師組成的“教研室”。在教研活動上，學(xué)校不做樣子，不走形式，從校情、教情和學(xué)情動身支配研修活動的形式和內(nèi)容，從而使教研能更好更有效地為教學(xué)服務(wù)。

本學(xué)期上半學(xué)期，教務(wù)處勝利組織開展了“課堂實錄”活動。全校每一個老師都在新建成的“課堂探究室”上了一節(jié)實錄課。從課堂實錄的支配，課堂實錄的開展、檢查以及課堂實錄結(jié)束之后的總結(jié)與反思，教務(wù)處仔細支配，組織嚴密。錄課老師都扎實備課，仔細上課，看法主動仔細。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科老師共聽課八百多節(jié)，創(chuàng)下了我校聽課數(shù)量之最。本次實錄活動共評出優(yōu)秀老師六人。賽教活動極大地調(diào)動了老師教學(xué)的主動性，營造出了濃郁的競教競學(xué)氛圍。

為了整合學(xué)校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，充分發(fā)揮集體教學(xué)才智，形成教學(xué)合力，進一步推動畢業(yè)年級教化教學(xué)工作。本學(xué)期，學(xué)校在七八年級中組織“專題講座”活動。學(xué)校要求七、八年級任課老師依據(jù)自己的特長，把七八年級的學(xué)問內(nèi)容分成若干塊，在新建立的學(xué)?！罢n堂探究室”對九年級學(xué)生開設(shè)一節(jié)不少于一個半小時的專題講座。經(jīng)過動員，七八年級老師主動性高漲，打算充分。目前專題講座正在有序進行中。

學(xué)校重視老師培訓(xùn)和教研工作，老師參加教科研活動熱忱高。本學(xué)期教務(wù)處組織老師參與各種培訓(xùn)六十三人次；申報、通過了物理、英語、歷史三個市級小課題，目前“小課題探討”工作按時、保質(zhì)保量地開展中。本學(xué)期老師撰寫論文主動，征收到的素養(yǎng)教化論文達六十余篇，老師參與網(wǎng)上教化資源征集活動也非常踴躍，上報的教化資源及網(wǎng)絡(luò)課件有六十九件（篇）。對教科研活動的熱忱，反映了在學(xué)校持之以恒的教化鼓動下老師危機意識、責任感和上進心進一步增加了。

為了提高廣闊老師對“素養(yǎng)教化”的相識，本學(xué)期我們還對老師進行了“素養(yǎng)教化專題培訓(xùn)”，使老師對素養(yǎng)教化有了更好的相識。在本學(xué)期市級“素養(yǎng)教化優(yōu)秀學(xué)?！痹u估驗收活動中，我校老師對素養(yǎng)教化的正確理解受到了專家組的高度評價。

本學(xué)期以來，我們共組織開展教研組活動八次。每兩周一次的教研活動教務(wù)處都支配有專題，教研活動富有針對性。為了發(fā)揮老師的集體才智，本學(xué)期強化了同課頭教研活動，每科每周一次同課頭教研，重在“同課異構(gòu)”，研討教法，有效解決教學(xué)中存在的問題。

期中考試之后，結(jié)合校際聯(lián)評結(jié)果，學(xué)校分別召開了三級薄弱學(xué)科的“教學(xué)會商會”，老師仔細反思，學(xué)校嚴格提出整改要求，通過壓力促動力，通過群商出對策，效果相當不錯。

為了進一步了解教情和學(xué)情，本學(xué)期學(xué)校通過問卷和座談會的形式和途徑在全校老師和九年級學(xué)生中分別組織開展了一次“教情調(diào)研”和“學(xué)情調(diào)研”活動，師生熱忱高，參加率高，表現(xiàn)出了主子翁精神和仔細負責的看法。通過信息篩選，學(xué)校明確了今后教化教學(xué)方面應(yīng)努力的方向。

為了有效組織教學(xué)管理，開學(xué)初學(xué)校還制訂了《九年級教學(xué)管理工作實施方法》。為了做好期末復(fù)習(xí)備考工作，學(xué)校剛好出臺了《期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)看法》。新年來臨之際，根據(jù)教化局和學(xué)校的要求，教務(wù)處負責制訂了學(xué)?！抖鉿x年教學(xué)教研工作管理目標》，并以此為綱著手制定下一學(xué)期教學(xué)教研工作安排。

本學(xué)期，學(xué)校也嘗試與區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校開展教學(xué)溝通活動。與xx市第六十八中學(xué)、鎬京中學(xué)開展的兩次教學(xué)溝通活動，都產(chǎn)生了主動的影響。

我校校本研修工作取得的實績，在開學(xué)初xx市“校本研修評估檢查”活動中受到專家的一樣好評。

本學(xué)期，盡管我們圓滿完成了xx新城教化局《二零xx年度校長管理責任目標》中的教學(xué)教研目標任務(wù)，取得了喜人的成果，但我們醒悟的相識到：在新的教化形勢下，面對xx新區(qū)xx新城城市化進程的加快，作為偏遠的農(nóng)村學(xué)校我們還有許多不足，譬如教學(xué)規(guī)范化管理和規(guī)范化教學(xué)行為還有待于進一步加強，學(xué)校“請進來，走出去”的校本研修方式方法還有待于拓展，學(xué)生的養(yǎng)成教化和家長的協(xié)作教化還有待于加強等等。在今后的工作中，我們將加強學(xué)習(xí)，不斷更新教化理念，努力增加危機感、緊迫感和責任感，進一步加大校本研修和平安規(guī)范管理力度，爭取使我校今年中考成果和學(xué)校綜合管理水平再上新臺階。

教學(xué)教研工作總結(jié)篇3

歲月不待回首細數(shù)，一個學(xué)期即將結(jié)束，為了更好的發(fā)揚優(yōu)點彌補不足，使我校教學(xué)教研工作更上一個臺階，現(xiàn)將本學(xué)期的工作梳理總結(jié)如下：

一、關(guān)注老師專業(yè)發(fā)展

關(guān)注老師專業(yè)發(fā)展，促進老師專業(yè)素養(yǎng)的提升是學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展的重要保證。鑒于此，本學(xué)期我們教研工作的主導(dǎo)思想是，以教研教學(xué)活動為依托，努力打造教研平臺，讓老師們通過參加各種各樣的活動來提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

1、聽課—評課—反思。課堂教學(xué)是實施素養(yǎng)教化的主渠道，本學(xué)期我們借縣教研室“新課程課堂教學(xué)達標”活動這一契機，開展了一系列課堂教學(xué)研討活動，主要分三大步進行：

一是全體老師參加的每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，要求聽課小組全程跟蹤聽評指導(dǎo)，其他老師每人聽課不少于10節(jié)，并要求聽課的老師寫評課，講課的老師寫反思。對于老師們寫的教學(xué)反思和評課材料，教育處作了仔細檢查和評定量化，并將納入對老師的綜合量化評估中。在查閱老師們撰寫的材料時，我們的做法是不僅看數(shù)量，還細致看內(nèi)容，甚至連錯別字都幫助修改。目的是從評課和反思中，諦視老師們對新課程理念的把握狀況，對個別老師出現(xiàn)的個別問題，實行個別談話的方式進行幫助，普遍存在的問題，在老師集中培訓(xùn)時反饋。

二是擇優(yōu)選出50%的一線老師上報縣教研室參與縣級達標課驗收。對這部分老師的二輪講課，實行分工跟蹤，反復(fù)聽評的方法進行指導(dǎo)。

三是參與縣教研室組織的達標驗收活動。經(jīng)過仔細打算，多次試講，于10月24日參與了縣級課堂教學(xué)達標驗收。

這一輪聽評課活動，共收到老師們撰寫的評課二百余篇，教學(xué)反思51篇，另外還有還有精品教案設(shè)計、學(xué)習(xí)筆記等共計近400篇。應(yīng)當說，這些文字資料，不僅記錄了老師們的工作過程，更代表了老師們的學(xué)習(xí)、進步與提升，是雙語學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的一筆財寶。

2、培訓(xùn)—研討—實踐。任何一項教研活動的開展與實施，都須要經(jīng)驗一個過程，這個過程搞得是否扎實，干脆關(guān)系到活動的質(zhì)量，甚至關(guān)乎到老師素養(yǎng)能否得到真正提升。本學(xué)期，我們每一次搞教研活動，都是本著須要什么，就培訓(xùn)、研討、實踐什么的指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)培訓(xùn)在前，實踐在后，讓老師們先通過集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高相識，在此基礎(chǔ)上進行教研組內(nèi)研討，最終付諸于實踐。如：綜合實踐活動這項活動，首先集中培訓(xùn)，讓老師們明白綜合實踐活動主要內(nèi)容是什么，它與學(xué)科實踐的區(qū)分與聯(lián)系，如何設(shè)計文本的實踐作業(yè)等。之后再在年級組內(nèi)進行研討，最終是個人實踐，學(xué)生完成作業(yè)上交。再如：蓓蕾讀書研討課，同樣是先進行集中培訓(xùn)，再研討課的類型，之后由幾個教研組長分別執(zhí)教一節(jié)示范課供大家學(xué)習(xí)觀摩。觀摩課的打算過程不僅僅是講課的老師在打算，而是整個研討小組成員一起探討，大家為課題的確定、環(huán)節(jié)的設(shè)計、課件的制作等出辦法想方法，真正體現(xiàn)了語文教研組的整體實力和探討水平。最終我們要求每位語文都親自設(shè)計一節(jié)蓓蕾讀書實踐課，大家設(shè)計的教案以及打算的過程資料，平行年級的幾個班級共享。

3、理論學(xué)習(xí)。教化教學(xué)理念的更新須要老師們不斷加強理論學(xué)習(xí)，為了更好地幫助一線老師快速理解、記憶、運用新的教學(xué)理念，教育處分期進行面對面培訓(xùn)，把應(yīng)當盡快駕馭的內(nèi)容分成幾部分，每一次培訓(xùn)其中一部分，然后命題考試。老師理論考試都是由李校長親自監(jiān)考，每次這樣的培訓(xùn)、考試老師們都感覺收獲很大，并漸漸認可了這樣的學(xué)習(xí)形式。

本學(xué)期，各學(xué)科教研組除了每周一次的年級教研組集備外，還參與學(xué)校大教研組的集體教研活動，大型的集體教研培訓(xùn)活動有二十余次。集體教研有時實行講座的形式，有時實行示范課的形式，能利用課件展示的盡量運用課件，以增加培訓(xùn)的效果。經(jīng)過這樣的培訓(xùn)、研討與實踐，老師們的探討潛能和勞動成果得到最大化發(fā)揮和共享，其探討實力和課堂教學(xué)水平得到切實提高，這種行之有效的方式這應(yīng)當成為我校校本探討的主要方向。

二、加強過程的精細化管理

老子說：“天下難事必成于易，天下大事必成于細?！奔毼h(huán)節(jié)問題往往是確定事情成敗的關(guān)鍵，可以說教學(xué)工作的每一個細微環(huán)節(jié)都將干脆關(guān)系到學(xué)校整體工作的發(fā)展。本學(xué)期，我們加大了對教學(xué)常規(guī)工作各個環(huán)節(jié)的過程監(jiān)管力度。對老師的備課、上課，學(xué)生的作業(yè)、單元測試、補償練習(xí)等，進行了定期檢查通報，檢查一次總結(jié)反饋一次。并剛好對檢查中發(fā)覺的問題進行補救，對個別薄弱班級和薄弱老師，進行個別談話，實行針對性的幫扶措施，使其快速跟進。

另外，我們對每一次教學(xué)教研活動的參加狀況進行了具體的過程記錄，如舉辦某一研討活動，參與人員要填寫簽到表，做好學(xué)習(xí)筆記，教研組長負責記錄教研活動記錄表，并要求在肯定時間內(nèi)完成活動的后續(xù)任務(wù)，如撰寫評課記錄、學(xué)習(xí)體會等。教育處對上交材料進行具體登記，作為老師們接著教化學(xué)習(xí)的過程資料評定老師。

由于我們加大了對常規(guī)工作的落實力度，使得老師們不得存有干多干少一個樣，干好干壞一個樣的僥幸心理。如綜合實踐活動文本作業(yè)和蓓蕾讀書實踐作業(yè)等，教育處將文本作業(yè)紙打印下發(fā)到每個班級，要求在肯定時間內(nèi)再以年級組為單位上交教育處檢查驗收。這樣一來，每一項教學(xué)工作都能做到步步扎實、步步有效，同時也避開了工作的拖后現(xiàn)象，提高了工作時效性。

三、培育學(xué)生綜合素養(yǎng)

新課標提倡要努力培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力。而豐富多彩的實踐活動正是培育學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要途徑。

1、主題閱讀活動。

依據(jù)蓓蕾讀書工程實施方案，圍繞語文教材支配的主題單元，本學(xué)期為中高年級設(shè)計了單元主題延展性閱讀活動，通過這樣的活動拓寬了學(xué)生的閱讀視野，擴大了學(xué)生的閱讀量，從各班完成的學(xué)生主題閱讀積累卡看，這樣的活動學(xué)生受益匪淺。在教學(xué)專項督導(dǎo)檢查中，這項工作得到上級領(lǐng)導(dǎo)好評。

2、古詩文誦讀考級活動。

低年級的學(xué)生全員參加的古詩文誦讀考級活動這個學(xué)期開展得特別扎實。首先是要求學(xué)生利用晨讀、自習(xí)課等時間大量誦讀經(jīng)典詩文。接著是出臺這方面的考查方案和評估細則。最終是組成考評組進行評定。通過第一輪考查評定，低年級九個班有75名同學(xué)通過一級；56名同學(xué)通過二級；28名同學(xué)通過三級；10名同學(xué)通過四級；5名同學(xué)通過五級；4名同學(xué)通過六級。學(xué)校對他們頒發(fā)了古詩文考級證書。除此之外，12月底進行了各年級學(xué)生參加的背誦古詩大賽。通過這些活動的開展，極大地激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的熱忱，提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3、寫字競賽。為了培育學(xué)生“提筆就是練字時”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，仔細書寫，提高作業(yè)質(zhì)量。本學(xué)期，除了堅持午練以外，還對學(xué)生的書寫進行階段性抽測，督促學(xué)生重視寫字。

4、速算口算訓(xùn)練。

口算既是筆算、估算和簡便運算的基礎(chǔ)，也是計算實力的重要組成部分，它是一切計算的基礎(chǔ)，加強口算教學(xué)，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為有效提高速算、口算水平，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我校實行了一系列措施加強學(xué)生的速算口算訓(xùn)練。詳細做法是：學(xué)期起先前，學(xué)期支配部分業(yè)務(wù)骨干老師在利用假期時間先吃透教材，充分參考部分教輔資料編寫出一套口算題卡，開學(xué)后學(xué)校統(tǒng)一編排打印成活頁口算題卡，每學(xué)期四十套，充分利用午練時間讓學(xué)生進行口算練習(xí)。并在每節(jié)課的起先也要進行1—3分鐘的口算訓(xùn)練，體現(xiàn)在每課時備課都必需支配10—20道口算題，做到口算每天練，時時抓，真正提高了學(xué)生的速算口算水平。本學(xué)期我們進行了兩次口算競賽，第一次是大面積的抽測，每班的學(xué)生數(shù)的二分之一參與了競賽活動，其次次的競賽是每班的前10名學(xué)生參與，這樣我們就提高了計算速度的要求，1—6年級學(xué)生全部是50道題，限時5分鐘進行答題。學(xué)校對學(xué)生的競賽成果進行了一、二、三等獎的評定，頒發(fā)了獎品，并對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)提出了明確方向，極大地提高了學(xué)生今后練習(xí)口算的熱忱。有利于提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

5、英語口語教學(xué)。

開展英語教學(xué)是我校的本學(xué)特色，我校1—6年級學(xué)生全部開展英語教學(xué)，在《新英語課程標準》中已明確提出要培育學(xué)生的口語交際實力，因此作為小學(xué)英語教學(xué)更應(yīng)當重其英語口語的教學(xué)。除每學(xué)期縣教研統(tǒng)一支配的書面測試外，我校充分重視英語口語的教學(xué)力度，為提高英語口語教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生英語口語水平，本學(xué)期我們對共進行了三次大面積的口語抽測，抽測的內(nèi)容有：日常用語、課文內(nèi)容、還有英語兒歌。另外本學(xué)期我們學(xué)校每天下午最終一節(jié)課的愛好班中英語特色班增加到6個班，培訓(xùn)的內(nèi)容也側(cè)重于英語口語的教學(xué)，較大面積地提高了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的水平。

6、愛好班教學(xué)的開展。

為進一步扎實推動素養(yǎng)教化，促進學(xué)生全面發(fā)展，開發(fā)學(xué)校教化資源，體現(xiàn)辦學(xué)特色，促進特色教化再上新臺階，為孩子的華蜜人生奠基。我校從校內(nèi)外老師隊伍中精選一批責任心強、素養(yǎng)高、特長水平過硬的專職老師，從學(xué)生自身愛好動身，對學(xué)生進行特長訓(xùn)練。

全校全部學(xué)生人人都參與了愛好班，人人都有一技之長。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對特長班老師的教學(xué)活動設(shè)計、上課質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況等進行不定時檢查，學(xué)期末進行成果匯報，較高程度地促進了老師的上課質(zhì)量，保證了特長班向高質(zhì)量、高水平、高品位的方向發(fā)展。

本學(xué)期我校在總結(jié)以前勝利閱歷的基礎(chǔ)上對特長班的開展做了進一步的優(yōu)化和調(diào)整，共開設(shè)了英語、硬筆書法、兒童畫、葫蘆絲、電子琴、二胡、竹竿舞、航模、中國象棋、田、徑賽、古詩文、閱讀與寫作、朗讀講故事等共27個愛好班。為了使學(xué)生切實學(xué)好英語和書法，共創(chuàng)雙語特色，我們學(xué)校本學(xué)期分學(xué)段開展了六個英語特色班和四個書法班，贏得了家長和學(xué)生的寵愛。同時，力求各特長班課程開得更扎實，教學(xué)更有效。

7、走進童話。

結(jié)合蓓蕾讀書工程的開展，本學(xué)期在二、三年級進行了“讀童話———畫童話———寫童話———演童話”嘗試，先對部分老師進行培訓(xùn)，通過上示范課，搞講座等引導(dǎo)老師們相識這項活動的重要性。依據(jù)學(xué)生的文本作業(yè)以及老師的課堂教學(xué)看，這項活動我們有實力做好，特別有必要成為下一步我們的探討課題。

活動的開展是提高師生綜合素養(yǎng)的重要依托，老師專業(yè)的發(fā)展，學(xué)生實踐實力的形成，都須要不斷地參加豐富多彩的教學(xué)教研活動來實現(xiàn)。工作是否扎實，管理是否精細，標記著學(xué)校是否能夠健康持續(xù)發(fā)展。以后的工作中，肯定努力做到教研、教管、教學(xué)服務(wù)于一體，做好語文教學(xué)與教研工作，爭取在規(guī)范有序的發(fā)展中有所創(chuàng)新，有所突破，這是我們下一步的努力方向。

教學(xué)教研工作總結(jié)篇4

一學(xué)期以來，我們緊緊圍繞市教化局教研室2023年的工作要點精神和學(xué)校整體工作支配，加強教學(xué)探討、教學(xué)評價、教學(xué)指導(dǎo)，緊密聯(lián)系我校教化教學(xué)實際狀況，深化分析和探討教學(xué)匯總出現(xiàn)的新狀況、新問題，主動參加教化教學(xué)改革，開發(fā)校本課程。以教研活動為突破口，以落實素養(yǎng)教化目標為中心，以培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實力為動身點，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞“科研興校、質(zhì)量立?！钡墓ぷ魉悸?，深化課堂教學(xué)改革，取得了很大的成果?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作擇其要總結(jié)如下：

一、取得的成果

（一）仔細實行“三仔細”管理，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期，教育處組織老師學(xué)習(xí)了新課標、和新課程理念等教化理論。加強老師教學(xué)“三仔細”——“仔細備課”、“仔細上課”、“仔細布置與批改作業(yè)”管理，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量上。

1、仔細備課。開學(xué)初，教育處就針對學(xué)校老師的不憐憫況，讓精通計算機嫻熟多媒體教學(xué)的老師領(lǐng)先實行了電子備課，并把備課成果交到教育處，由教研組組織學(xué)習(xí)；開學(xué)初檢查全體任課老師的備課環(huán)節(jié)是否齊全，是否按新的《課程標準》進行備課，是否符合新課程理念，尤其對于新增的“全冊教學(xué)的重難點”、“學(xué)生狀況分析”、“提高教學(xué)質(zhì)量的措施”、“預(yù)習(xí)指導(dǎo)”等的檢查；期中考試過后檢查教學(xué)目標設(shè)置是否合理，重難點是否有突破；最終檢查老師備課有沒有缺課和機動課有沒有備課。由于每次備課都有針對性，所以老師的備課質(zhì)量有所提高。

2、仔細上課。本學(xué)期教育處用推門聽課的方法，加強對課堂教學(xué)的監(jiān)控。同時，開展教研團隊二次上課的觀摩課活動，老師在活動中表現(xiàn)出了特別高的主動性，在課后能把自己的聽課感受和看法充分的表達出來，大家在一起暢所欲言，主動探討，為上課的老師出謀劃策，實現(xiàn)資源共享，共同進步，老師的教學(xué)實力也得到了提高。

3、仔細布置和批改作業(yè)、作文。本學(xué)期在作業(yè)管理上實行同年級老師相互檢查,相互監(jiān)督。我們采納這個方法是因為現(xiàn)在教材的練習(xí)始終在變,補充習(xí)題和同步探究上的題目有肯定的拓展性。相互檢查可以幫助同年級的老師相互學(xué)習(xí),以前我們在檢查作業(yè)中發(fā)覺同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學(xué)方法上的溝通，有利于老師之間相互溝通和相互學(xué)習(xí)。對作文的批改，學(xué)校按有關(guān)文件的相關(guān)規(guī)定，要求必需做到既有橫批，又有眉批。特殊是對青年老師，作業(yè)、作文的相互檢查使她們可以學(xué)到老老師對工作的仔細看法和一些教學(xué)方法。

（二）接著加強教學(xué)常規(guī)管理，不斷增加老師駕馭課堂教學(xué)的實力及業(yè)務(wù)水平。

1、強化教化教學(xué)制度化管理。開學(xué)初，學(xué)校教育處針對我校職稱評聘、績效考核、評優(yōu)評先等制度多次召開校務(wù)會議、教研組長會議及老師代表會議，多次張貼公示征集教職工看法，不斷完善教學(xué)常規(guī)管理機制，力爭做到民主化、制度化和科學(xué)化。

2、抓好教學(xué)常規(guī)，注意過程管理。強化教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)，肅穆紀律，開足開齊圖音體美等非統(tǒng)考學(xué)科。要求各任課老師按新課程標準撰寫教案，每學(xué)期至少撰寫一篇教學(xué)論文、一篇教學(xué)個案、一篇說課稿、每周一篇教學(xué)反思。教育處對教學(xué)常規(guī)工作組織了三次定時檢查與兩次不定時抽查，并把檢查的結(jié)果進行張榜，對常規(guī)工作優(yōu)秀的老師賜予表揚和嘉獎，對不完成任務(wù)的老師賜予通報指責，并要求整改，把工作落到了實處。同時學(xué)校特別重視對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測，月考、中期測試和期末考試相結(jié)合，剛好駕馭各班、各科、各老師教學(xué)效果，注意分析，提出針對性改進措施和要求。不管是月考，還是期中、期末考試，都實行學(xué)生交叉考場、老師交叉監(jiān)考、期末考試還組織老師以教研組為單實行流水的方式進行評卷，同時要求各科任老師仔細命題、評卷，并做好試卷分析、學(xué)生成果登記和“三率一分”統(tǒng)計，考試結(jié)束后把各科試卷收集，形成學(xué)校的習(xí)題庫，效果顯著，教學(xué)質(zhì)量呈良性發(fā)展趨勢。

3、大力推動素養(yǎng)教化。著重抓好了兩個課堂和幾個活動。圖音體美課堂提倡老師加強學(xué)生特長培育，各教研組組織開展各種學(xué)藝競賽。其中，語文組開展了演講競賽、朗讀競賽、征文競賽，還組織學(xué)生參與市朗讀競賽；數(shù)學(xué)組開展了學(xué)科學(xué)問競賽；英語組開展了英語書法競賽、口語競賽，還參與市、省的農(nóng)村英語口語競賽，蔡理城和吉家麗同學(xué)還獲得了省級二等獎；藝術(shù)組開展了書法競賽、繪畫競賽、文藝匯演；政史地組開展了歷史學(xué)問和時事政治競賽。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示特長的平臺，激勵學(xué)生展示才能；課間藝體組組織了豐富多彩的活動，如：周一至周五下午放學(xué)后各班集體跑步、籃球競賽、跳繩競賽、文藝匯演、展示美術(shù)作品等愛好活動，熬煉了學(xué)生的實力，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

（三）加強教研活動，組織老師開發(fā)校本課程。

教研活動是提高教學(xué)質(zhì)量的理論基礎(chǔ)和有效手段，本學(xué)期的教研工作結(jié)合學(xué)校的實際接著穩(wěn)步開展。首先我們建立了不同學(xué)科的教學(xué)團隊，使老師在團隊教學(xué)中完成上課、聽課、評課、議課，通過一次又一次的探討，一次一次的磨課，老師們的教研氛圍更加深厚，老師們的感悟是共同提高了。

1、加強片區(qū)及各教研組教研活動，提高老師的業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期各教研組開展了大量的教研活動，要求學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)及教育處主任聽課不少于30節(jié)，教育處副主任不少于20節(jié)，其他老師不少于15節(jié)，每位任課老師至少上一節(jié)公開課，各教研組隔周開展教研活動，組織老師學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，開展評課、議課活動，并要求各教研組做好活動記錄，作為學(xué)?？冃Э荚u的依據(jù)之一。其中，語文組組織開展15節(jié)公開課、10次教研學(xué)習(xí)活動，數(shù)學(xué)組組織開展12節(jié)公開課、10次教研學(xué)習(xí)活動，英語組組織開展10節(jié)公開課、10次教研學(xué)習(xí)活動，物理組組織開展6節(jié)公開課、8次教研學(xué)習(xí)活動，生化組組織開展5節(jié)公開課、8次教研學(xué)習(xí)活動，、政史地組織開展10節(jié)公開課、8次教研學(xué)習(xí)活動，藝術(shù)組組織開展6節(jié)公開課、8次教研學(xué)習(xí)活動。

另外，在教化局教研室的組織下和幫助下，我校開展了一次南片中學(xué)語文課教研活動，市二中趙忠、張生麗老師親自到我校開展觀摩課，我校老師和南片老師參與了此次觀摩課和評課活動，這次活動的勝利開展，對我校今后教研工作的開展意義重大。

2、組織老師開發(fā)校本課程，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期，針對我校新生基礎(chǔ)較差的現(xiàn)狀，學(xué)校組織語文組的盧清清、盧亮請、柳笛三位年青老師和數(shù)學(xué)組的鄭禮幫副校長、吉家聰、盧運磺老師分別開發(fā)小學(xué)高年級語文和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問匯總，編成我校的校本課程，現(xiàn)校本課程已開發(fā)出版出書，下學(xué)年在七年級新生教學(xué)中運用，進一步提高學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問，為學(xué)習(xí)初中學(xué)問夯實基礎(chǔ)。

（四）開展“師徒配對”及“傳、幫、帶”活動，加強接著教化培訓(xùn)力度，促進青年老師的快速成長。

一個學(xué)校的青年老師能否快速成長是學(xué)校能否持續(xù)發(fā)展的一個重要指標，本學(xué)期教育處把培育青年老師，幫助青年老師提高課堂教學(xué)水平作為工作的一個重點來抓。接著開展“師徒配對”和“傳、幫、帶”活動。開學(xué)初，要求市級骨干老師和學(xué)科帶頭人個帶一名徒弟，并要求師傅每周至少為徒弟上一節(jié)展示課和聽徒弟一節(jié)課并加以點評，落實好“傳、幫、帶”活動，把工作做好做實，促成了年輕老師快速成長。

加強接著教化培訓(xùn)力度、堅持“走出去，請進來”是我們提高青年老師課堂教學(xué)實力的又一個有效手段。充分發(fā)揮我校作為接著教化省級示范學(xué)校的優(yōu)勢，仔細做好校本培訓(xùn)及基地培訓(xùn)工作，要求全體老師主動參加接著教化培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自身的教學(xué)實力和業(yè)務(wù)水平。同時，我們還組織老師外出學(xué)習(xí)，主動激勵青年老師參與各種課堂觀摩活動，在學(xué)習(xí)后把先進的教學(xué)理念，教學(xué)方法和教學(xué)手段引入自己的課堂教學(xué)，激勵青年老師多上公開課、研討課，進一步促進我校年青老師的快速成長。本學(xué)期，鐘萬星副校長到海口市白駒中學(xué)掛職學(xué)習(xí)；符含亮教育主任參與全國聞名教化專家中小學(xué)校務(wù)管理和小學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂展示海南省專場研討會；符玉松、盧清清、盧運師等幾位老師參與招考研討會；盧亮請、符欲俊等年青老師到海口一中聽課；王萍二、盧大燕老師參與上崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)；英語組組織老師參與各種優(yōu)質(zhì)展示課活動等等。

（五）教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

本學(xué)期，各項調(diào)研還是讓全部老師看到了學(xué)校的差距，教育處本著不能讓我們的孩子輸在起跑線上的想法，將進一步加強質(zhì)量監(jiān)督管理，找出學(xué)生在學(xué)問駕馭方面的薄弱環(huán)節(jié)，狠下工夫，切實提高初中學(xué)生的學(xué)問水平，從而使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進一步提高，一學(xué)期來喜報頻傳，成果累累，在各級各類學(xué)藝競賽活動中取得優(yōu)異的成果。其中，符秀平老師參與海南省遠程教化說課競賽獲得二等獎；吉家聰老師參與市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽獲得三等獎；蔡理城、吉家麗兩位同學(xué)參與市英語口語競賽分別獲得二等獎和優(yōu)秀獎，同時代表市參與省首屆農(nóng)村英語口語競賽都獲得二等獎；麥名蘊同學(xué)參與市演講競賽獲得鄉(xiāng)鎮(zhèn)組其次名；學(xué)校體操隊參與市陽光運動會獲得廣播體操鄉(xiāng)鎮(zhèn)組其次名；學(xué)?；@球隊參與市中學(xué)生籃球競賽，表現(xiàn)優(yōu)異，深受好評。

（六）做好其它教務(wù)工作。

教育處的工作是繁雜的，教育處的職能是多樣的。本學(xué)期，我們教育處除了抓好課堂教學(xué)、質(zhì)量管理和其他的常規(guī)管理工作外，還組織各班班主任做好學(xué)生成果、學(xué)籍登記等工作，教育處在全體成員的努力下，學(xué)校的教學(xué)教研工作按學(xué)期初的工作安排在有條不紊地開展。

二、存在的問題和實行的措施及今后努力的方向。

（一）存在的問題

1、在備課中也發(fā)覺很多問題，比如：機動課時老師常常是用來進行單元測試的，在備課中只有試卷沒有質(zhì)量分析；雖然有教學(xué)重點的設(shè)置，但有的老師重難點設(shè)置不到位和設(shè)置錯誤。

2、在作業(yè)、作文檢查中，我們還是發(fā)覺了一些問題，比如，九年級語文，因為同步探究是選做的，所以許多老師都把學(xué)生最薄弱的、最須要多練多講的閱讀理解忽視了，老師們可能是怕麻煩，因為做了就要講解，須要花大量的時間。數(shù)學(xué)作業(yè)中我們也發(fā)覺學(xué)生的兩極分化比較嚴峻，并且還需培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，數(shù)學(xué)的回家作業(yè)對于兩級分化嚴峻的班級應(yīng)考慮分層布置作業(yè)；作文的批改還存在沒有按規(guī)定的“既有橫批，又有眉批”的要求批改，個別老師的批改過于簡潔等等。

（二）實行的措施及今后努力的方向。

針對以上存在的問題，結(jié)合學(xué)校的實際和學(xué)生的需求，在下學(xué)期的教學(xué)教研工作中，我們將實行以下措施，力爭做到有的放矢，進一步提高學(xué)校的教化教學(xué)水平。

1、不斷完善教學(xué)教研管理機制，提高教育處的管理水平，做到分工明確，責任到人，力爭把工作做細、做好、做實，扎扎實實地開展各項教學(xué)教研工作，把教學(xué)教研工作落實到實處，使教育處的工作更科學(xué)、更規(guī)范、更有效，不斷提高老師的道德素養(yǎng)和教學(xué)實力，自覺地做好本職工作。

2、針對傳統(tǒng)教學(xué)方法的課堂教學(xué)效果不夠顯著這一問題，我們將通過借用名校的閱歷，大膽創(chuàng)新教學(xué)模式，在七、八年級中各選出四個教學(xué)班嘗試開展“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，然后組織各教研組老師觀摩“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，在2023年秋季全面鋪開，更好地為學(xué)生創(chuàng)建良好的平臺，不斷提高學(xué)校的教化教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)教研工作總結(jié)篇5

學(xué)期接近結(jié)束，教研工作也將告一段落。本學(xué)期，教研組圍繞“同課異構(gòu)、嬉戲故事案例分析、戶外項目化嬉戲等”進行了扎實有效的研討。組長牽頭，細心組織每次研討活動，力求每次教研活動的分析研討有質(zhì)有量。組員們以主動、好學(xué)、仔細的看法參加每一次的教研活動，在研討中能亮出自己的觀點，進行思維的碰撞，為有效推動教研活動的質(zhì)量，提高老師教學(xué)水平起到了推動作用。

現(xiàn)將本學(xué)期教研活動開展中的收獲與后續(xù)思索與大家進行共享與溝通。

一、在同課異構(gòu)活動中提高老師的課堂教學(xué)實力

本學(xué)期我們開展了多次的音樂課————同課異構(gòu)活動，如采納現(xiàn)場備課、現(xiàn)場試講，現(xiàn)場點評等形式。組員們從備課、教案的設(shè)計、課堂教學(xué)節(jié)奏的把控、教學(xué)方法的設(shè)計等方面進行探討。

在同課異構(gòu)活動中老師見解獨到、方法獨特、表現(xiàn)主動，在課堂教學(xué)上涌現(xiàn)出了諸多亮點。通過“同課異構(gòu)”的研討活動，讓大家清晰地看到不同的老師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，彰顯了老師的教學(xué)特性。這樣的活動使老師在不斷地思想碰撞中，激發(fā)出創(chuàng)新的火花，達成最優(yōu)化的教學(xué)共識，從而提升上課、聽課老師的教學(xué)水平。在組員共同努力下王若慧老師參與園級同課異構(gòu)競賽榮獲二等獎，并參與區(qū)級音樂優(yōu)質(zhì)課評比三等獎。

二、幼兒嬉戲故事的研討

嬉戲是幼兒園的基本活動，為了讓我組成員解碼嬉戲故事，了解什么是空環(huán)境，什么是嬉戲的生長點，什么是嬉戲課程化等概念，我們開展了幾次有關(guān)嬉戲故事的研討，從如何理解嬉戲故事，如何撰寫嬉戲故事，如何制作嬉戲視頻，如何看待嬉戲生長點等問題進行了細化研討。目的是讓老師們學(xué)會視察幼兒，支持幼兒的自主嬉戲。自從嬉戲故事開展以來，我們深切地感受到，嬉戲是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式己經(jīng)成為老師的共識。那么如何在嬉戲中視察、了解幼兒，讓幼兒在嬉戲中得到真正的歡樂和發(fā)展是我們深思的問題。我們分年齡段進行了嬉戲故事視頻案例的分析研討，每位老師都上來介紹自己班級是如何開展嬉戲故事的，我們發(fā)覺，只要我們大膽放手，孩子們的嬉戲過程超乎我們的想象。

三、戶外項目化嬉戲初探

如何讓孩子在戶外也能開展嬉戲故事，我們也綻開了多次的方案研討活動。幼兒園中層領(lǐng)導(dǎo)對此項目也很重視，多次參加研討，幫助老師解答各種困惑。組長向大家介紹了龍灣一幼的戶外嬉戲化項目開展狀況，整個活動都是孩子自發(fā)、自主的參加嬉戲，孩子們在戶外通過這一次次的嬉戲和探究，他們的動作技能、情感看法以及思維結(jié)構(gòu)等方面有了很大的提升，也帶給了老師們諸多的收獲和感受。隨后，大家就“項目式”嬉戲方案進行了分組的探討，每個年級組選擇了一個內(nèi)容從項目主題、預(yù)料時間、主題緣起、前期打算、設(shè)計規(guī)劃和預(yù)期成效這幾塊內(nèi)容進行研討。

大家分工合作，暢所欲言紛紛發(fā)表自己的想法。簡短的探討過后，大家進行了共享，小班的主題是“汽車嘟嘟”、中班的主題是“水果店”、大班則是“我是消防員”，每個年級組的方案都有不同的側(cè)重點，同時環(huán)節(jié)清楚，可操作性強，個別內(nèi)容仍須要進行細化。組長從活動過程的實施，幼兒在嬉戲中的表現(xiàn)等方面進行反思。組里的老師也針對該嬉戲的材料打算，嬉戲中的策略性指導(dǎo)，幼兒嬉戲水平及老師等方面進行溝通，主動表達自己的想法和建議。

我們發(fā)覺，幼兒嬉戲要形成何種課程文化，一是要多開展嬉戲，幼兒嬉戲的過程中須要我們?nèi)ビ^賞、值得我們?nèi)リP(guān)注。二是要服務(wù)于嬉戲，為幼兒供應(yīng)更多的嬉戲材料和環(huán)境。三是學(xué)會視察嬉戲，作為老師要敬重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，去探討幼兒，合理指導(dǎo)嬉戲，只有這樣才能讓孩子更加主動、投入和專注，從而在嬉戲中面對新挑戰(zhàn)獲得新閱歷。本學(xué)期老師們對戶外項目化嬉戲開展有了深化的相識，促進了對“如何優(yōu)化環(huán)境”、“如何加強嬉戲指導(dǎo)”等問題的思索，接下來將不斷完善嬉戲內(nèi)容，常態(tài)化、持續(xù)的開展嬉戲活動，使幼兒在嬉戲中得到全面和諧的發(fā)展。

我們的戶外項目嬉戲化課程才剛剛起步，大家還有許多的困惑須要答疑，信任在全部老師的實踐、探究、思索下會逐步成長。

四、反思

1、扎根實踐開展有效教研。

實踐是老師專業(yè)成長的土壤，也是教化探討的土壤。以前我組織教研不是很接地氣，簡單主觀制訂教研內(nèi)容，忽視一線老師實際的、詳細的困惑，所以有時老師感覺收獲不大，實效性不強。

2幫助了解老師的真實需求，開展更有針對性的教研。

在實踐中不斷視察、分析、調(diào)整，將工作和探討整合在了一起，更加貼近老師的學(xué)習(xí)方式，教研會變得更加有效了，老師進步更快了。教研工作者和老師一起共同經(jīng)驗發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的過程。我們因為孩子、因為探討緊密地聯(lián)系在一起，形成學(xué)習(xí)共同體，你啟發(fā)我，我觸動你，大家的探討更有激情，也更有收獲了。

今后，我還要不斷加強理論學(xué)習(xí)和實踐錘煉，做一名優(yōu)秀的探討伙伴，帶領(lǐng)組員一起飛，飛的更高！

教學(xué)教研工作總結(jié)篇6

時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期又結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)教研工作，特別而平凡，勞碌而有序，扎實而有效。本學(xué)期，我們結(jié)合疫情防控工作的特別形式，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，主動推動基礎(chǔ)教化課程改革，以提升老師專業(yè)化水平為目標，以課堂教學(xué)為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學(xué)常規(guī)，加強質(zhì)量監(jiān)控，把素養(yǎng)教化理念真正落實到教化教學(xué)實踐中，從而提高學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)教研工作總結(jié)如下：

一、抓常規(guī)求實效

1.規(guī)范教學(xué)流程管理

（1）備課。接著實行“個人為主、資源共享、添加刪減、教后反思”的備課制度，開展“個人自備--集體互備--個人再備”的備課模式，主備老師能提前一周備好課（含教案和課件），并分發(fā)給本組老師依據(jù)班級實際再作添加與修改，增加了教案的好用性。加強了教后反思探討及檢查力度，老師們基本能做到：每節(jié)課后都能進行自我反思，每周至少在“教后反思欄”中記錄1次教學(xué)得失。

（2）上課。大部分老師能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，合理利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源上課，并能仔細處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系，引導(dǎo)和激勵學(xué)生主動參加學(xué)習(xí)探究，不斷提高課堂實效。

（3）作業(yè)布置及批改。作業(yè)布置能體現(xiàn)針對性、實效性和層次性，給學(xué)生特性發(fā)展的空間。語、數(shù)、英、科四學(xué)科能仔細落實師生共創(chuàng)優(yōu)秀作業(yè)的要求，提高作業(yè)書寫質(zhì)量。老師批改作業(yè)剛好，批改符號規(guī)范，能采納肯定的方式賜予表揚或指出努力的方向，批改后并能督促學(xué)生訂正錯誤并再次批改。

（4）課后輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)能緊緊圍繞“培優(yōu)輔差”這一總體目標，既要面對全體，又要分層次進行個別輔導(dǎo)，做到因材施教，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進步，并能仔細填寫“后20%學(xué)生輔導(dǎo)記錄冊”。

（5）學(xué)業(yè)考評。語文、數(shù)學(xué)實行筆試與日常單項考查相結(jié)合，單項考查由年級備課組統(tǒng)一命題，語文科包括寫字、背誦、聽寫等；數(shù)學(xué)科包括計算（含口算、估算）、概念（含寫算理、操作）、解決問題（含寫解題思路）。英語實行聽力、口試與筆試相結(jié)合。其他考查學(xué)科實行科任老師平常考查與學(xué)期末檢測相結(jié)合，主要考查學(xué)生的基本技能和實踐實力。對學(xué)生學(xué)業(yè)評定采納開放化、多元化、多樣化，實行“等級加評語”的評價方式。等級評價分“優(yōu)秀、良、及格、爭取及格”。期末能仔細做好素養(yǎng)報告冊和學(xué)籍卡的填寫工作。

2.規(guī)范制度抓落實。

（1）抓好三表的制定和管理。學(xué)校接著實行每天行政巡課制度，狠抓三表的實行，要求老師必需嚴格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調(diào)課，堅決杜絕曠課現(xiàn)象。全體老師能仔細上足上好各門課程，實現(xiàn)素養(yǎng)教化與應(yīng)試實力訓(xùn)練并舉，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（2）加強老師日常課堂教學(xué)質(zhì)量的管理。教育處能仔細組織周二隨堂聽課，剛好掌控老師課堂教學(xué)狀況，促使有效課堂的生成。同時檢查相關(guān)年級學(xué)科的備課、作業(yè)批改、教學(xué)反思等狀況，填寫視導(dǎo)檢查記錄并剛好反饋。

（3）加強寫字教學(xué)的常規(guī)管理。各科老師能明確寫字的教學(xué)要求，重視學(xué)生日常寫字，隨時關(guān)注學(xué)生的書寫姿態(tài)，并剛好賜予指導(dǎo)訂正。

（4）加強學(xué)生心理健康教化和少先隊活動課的教學(xué)。在學(xué)科教學(xué)、各項教化活動、班主任工作中，都能重視學(xué)生心理健康的教化，通過組織有關(guān)促進心理健康教化內(nèi)容的嬉戲、消遣等活動，幫助學(xué)生駕馭一般的心理保健學(xué)問和方法，培育良好的心理素養(yǎng)。少先隊活動課能仔細開展并能在開學(xué)第一周和期末放假當周體現(xiàn)“平安教化”的內(nèi)容。

（5）關(guān)注作文教學(xué)，提升學(xué)生的寫作水平。語文教研組接著開展作文教學(xué)的專項研討，加強了作文教學(xué)探討，引導(dǎo)老師重視有系列性、目標性的小作文訓(xùn)練，提高學(xué)生的習(xí)作水平。

（6）推動“藝術(shù)教化”，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。體藝課（體、音、美）教學(xué)能以新課程標準為指導(dǎo)，改進教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的參加樂趣，保證每一位學(xué)生受益。

（7）進一步強化試驗教學(xué)、試驗室管理和圖書館管理。學(xué)校能依據(jù)《試驗教學(xué)人員、試驗室管理人員、圖書管理員工作考評方案（試行）》對相關(guān)管理人員進行跟蹤管理、考核。

（8）加強綜合實踐活動課程的實施與探討。綜合實踐活動課程能立足校本、創(chuàng)新載體，提升實效，形成可持續(xù)發(fā)展、富有特色的校本課程。

（9）加強教育處內(nèi)部管理制度，做到分工明確，通力合作，講究工作方法和效率，使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化。仔細完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，與各部門互通信息，相互協(xié)調(diào)，把常規(guī)管理工作做到位，切實發(fā)揮教育處的服務(wù)功能，幫助學(xué)校順當通過各類評估檢查。

二、抓教研促課改

1.加強教研組、備課組建設(shè)。語文、數(shù)學(xué)教研組能在創(chuàng)新活動形式、活躍探討氛圍上下功夫，緊扣教學(xué)熱點、焦點、難點問題，發(fā)起主題論壇、教研沙龍、網(wǎng)絡(luò)教研等。其他教研租能充分用好每周教研時間，組織全組老師仔細學(xué)習(xí)專業(yè)理論，提升專業(yè)技能，但還需提高教研實效。語、數(shù)備課組能在集體備課的有效性上下功夫，能保證活動時間，并提前醞釀主題研討內(nèi)容，讓每位老師“心中有數(shù)”，溝通時能“言之有物”，并做好研討記錄。各學(xué)科備課組都能組織好溝通課活動，教育處對溝通課的上課狀況能進行跟蹤抽查。

2.加強新課程改革與探討力度。采納各種形式如會議傳達、上網(wǎng)閱讀、集體探討、個人閱讀、聽專家講座、觀名師課堂視頻等，組織老師探討新教材，實踐新理念，著重在課程三維目標的落實、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出有效的探究。

3.做強做實課題探討。本學(xué)期全校各學(xué)科在永嘉縣老師發(fā)展中心陳碎敏老師的帶領(lǐng)下，開展了2次關(guān)于“思維課堂”的探討。學(xué)校將以此作為新一輪課改的項目，開展一系列的學(xué)習(xí)與探究。同時，科學(xué)組還參加了市級項目化課題的研討；數(shù)學(xué)組申報了縣級《生本課堂背景下“小講師”的培育策略與實踐探討》的課題探討。老師個人還深化開展了市、縣級課題探討，并不斷總結(jié)推廣探討閱歷成果，實現(xiàn)教研資源共享。如楊仟洋老師縣課題《基于電子班牌的七彩才智德育系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用探討》立項，他的一個課題獲縣二等獎。

4.深化開展教學(xué)研討活動。加強集體備課。備課組長是年級子課題探討的領(lǐng)頭羊，各備課組能組織組員相互溝通、主動研討，在年級溝通課中，突出子課題的探討，仔細開展教學(xué)反思和相互評課活動，不斷改進教與學(xué)的策略。上好教學(xué)研討課。教研組長、主評老師跟組指導(dǎo)集體備課、跟堂聽課、跟組評課、跟蹤反思活動；評議活動備能匯報本年級子課題探討的階段成果，執(zhí)教老師能仔細做好教學(xué)反思，主評老師能提出有價值的問題與全組老師共同探討，在“辯課”活動中增加老師的互動溝通，提高了教研活動的實效。

三、抓提升拓視野

1.自主研修。每月通讀1期教化教學(xué)刊物，每學(xué)期精讀1本教學(xué)理論專著，撰寫學(xué)習(xí)體會1篇。學(xué)期末以教研組為單位開展了讀書心得匯報溝通會。

2.幫扶培訓(xùn)。一是師徒結(jié)對的指導(dǎo)培育工作。各結(jié)對老師相互幫助，相互研討，共同提高。二是新老師成長營活動。教研處給年輕老師供應(yīng)熬煉和施展教學(xué)技能的機會和舞臺，激勵并督促年輕老師參與各類競賽，讓年輕老師盡快成長，脫穎而出。本學(xué)期共有17位老師參與縣市三壇評比。

3.名師引領(lǐng)。充分發(fā)揮名師工作室、學(xué)科帶頭人和骨干老師的教化教學(xué)引領(lǐng)和示范作用，傳播教學(xué)改革的最新信息和閱歷，促進學(xué)校教科研的發(fā)展。

4.學(xué)習(xí)培訓(xùn)。努力為老師創(chuàng)建更多的學(xué)習(xí)機會，供應(yīng)廣袤的學(xué)習(xí)空間。組織老師參與市縣各類名師工作室，在學(xué)習(xí)、借鑒中實現(xiàn)理念的更新，行為的變更。同時組織老師按時在線上觀看各專家講座，做到即便不出校門，也能參與學(xué)習(xí)。

四、抓特色展亮點

1.有序開展“三浦”云課堂、云教研。

（1）統(tǒng)一部署。結(jié)合當前疫情防控工作的特別形勢，為了如何有效落實“停課不停學(xué)”的工作，教育處多次組織和召開專題支配和協(xié)調(diào)會，制定出合理、科學(xué)的課程表，確保網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有序開展。

（2）追求實效。疫情期間“停課不停學(xué)”不僅是對學(xué)生的要求，同時，我們的教化工作者也須要接著加強學(xué)習(xí)，以提高自身業(yè)務(wù)水平和實力。疫情期間，教研處要求全體老師主動開展自主研修“三個一”活動：一線老師每天堅持學(xué)習(xí)1小時，每周聽1節(jié)本學(xué)科優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課例，每周組織一次網(wǎng)絡(luò)教研活動。通過自主研修活動進一步改善和提升老師自我網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實力，以扎實的教學(xué)功力為學(xué)生做好服務(wù)。

（3）網(wǎng)絡(luò)教研。各學(xué)科教研組每周開展一次網(wǎng)絡(luò)教研活動，針對線上教學(xué)中遇到的各種狀況，以網(wǎng)絡(luò)教研的形式，進行研討。同時在網(wǎng)絡(luò)教研中提前一周制定教學(xué)安排，并依據(jù)教學(xué)安排的授課內(nèi)容探討每節(jié)課的教學(xué)目標、重點難點、前置性作業(yè)、課堂檢測題、分層家庭作業(yè)等內(nèi)容。并

（4）反思活動。為鞏固疫情期間“停課不停學(xué)”活動中廣闊老師運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動的成果，接著提升廣闊老師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實力，學(xué)校設(shè)計了家長、學(xué)生和老師3張有關(guān)線上教學(xué)的問卷調(diào)查，并組織各教研結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)，對疫情期間網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中的體驗與收獲進行反思。

2.互聯(lián)網(wǎng)+活動。

有效落實“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教化”我校接著與西岙小學(xué)結(jié)對幫扶，同步課堂開出10節(jié)，網(wǎng)絡(luò)教研5次。

3.組織豐富多彩的學(xué)生活動。各教研組仔細開展了學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)活動。一年級的“查字典競賽”、“好玩的拼剪”；二年級的“24點大賽”；三年級的“漢字書寫大賽”和“數(shù)學(xué)思維大賽”以及五年級的“英語大閱讀”檢測活動等等。

五、工作中問題的反思

本學(xué)期教育處工作有了肯定的改進,肯定程度上提高了教學(xué)效益,促進了教化教學(xué)發(fā)展,不行否認,也存在著一些亟待解決的問題。

1.教研活動（特殊是非語數(shù)教研組活動）還應(yīng)不斷創(chuàng)新，不斷提高實效。

2.部分老師教學(xué)教研的熱忱不夠，教學(xué)觀念仍須要進一步轉(zhuǎn)變。

3.還應(yīng)改革教學(xué)評價，并加強教學(xué)質(zhì)量分析，不斷改進教學(xué)策略，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

4.還應(yīng)加強體育組教研活動，提高“兩操”的質(zhì)量，豐富大課間的活動。

總之，在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓(xùn)?！皩W(xué)無止境、教無止境、研無止境”，在新的學(xué)期，我們將接著努力，不斷豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提升辦學(xué)品質(zhì)，為彰顯藝術(shù)特色、打造華蜜校內(nèi)而努力。

教學(xué)教研工作總結(jié)篇7

本學(xué)期我校以鎮(zhèn)中心小學(xué)工作為核心，以學(xué)期初的工作安排為目標，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)的改革，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。堅持以老師觀念的轉(zhuǎn)變，促教學(xué)方式的變革，以老師素養(yǎng)的提高，促課堂教學(xué)效益的提高，進一步增加教學(xué)的活力，達到扎實雙基，重視實力，發(fā)展創(chuàng)新意識和實力教學(xué)目標。

一學(xué)期以來，狠抓老師隊伍建設(shè)、教化教學(xué)探討和強化內(nèi)部管理，扎實地抓好基礎(chǔ)教化改革試驗工作，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、加強老師隊伍建設(shè)，努力提高老師的素養(yǎng)。

1、本學(xué)期，抓教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)照舊不行松懈，接著組織全體老師仔細學(xué)習(xí)《課程標準》及新學(xué)期課程內(nèi)容，使每一位老師能夠進一步充分地了解新的《課程標準》的理念、目標、原則、內(nèi)容編排及實施建議。

2、加強新課程學(xué)科培訓(xùn)，努力推動課程改革。主動參與鎮(zhèn)級、縣級組織的培訓(xùn)，以校本培訓(xùn)為主要形式。另外我校為老師訂閱了各種報刊、雜志，組織收看協(xié)助教學(xué)的有關(guān)的錄像，使老師從多渠道吸納新理念、新方法，切實做好各學(xué)科培訓(xùn)工作。

3、加強學(xué)習(xí)與反思，努力提高老師的自身素養(yǎng)。激勵并督促老師注意理論學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教化教學(xué)雜志，并結(jié)合自己的教學(xué)實際，勤于反思，撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文。本學(xué)期的學(xué)習(xí)主要以校本教研為主，把校本教研作為促進老師成長的主要渠道，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，形成規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以不斷提高老師素養(yǎng)。

二、堅持抓常規(guī)管理，改革課堂教學(xué)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個學(xué)校以及老師在社會上的聲譽和形象。教學(xué)質(zhì)量的提高是本學(xué)期的中心工作。為此，我們從常規(guī)入手，切實提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

1、我們強化教學(xué)常規(guī)檢查督導(dǎo)工作。在安排、備課、上課、作業(yè)批改、成果考查、學(xué)生輔導(dǎo)等每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，都狠抓規(guī)范管理。為本校的日常工作制定了“三個一”，即每天至少檢查一次老師課堂教學(xué)狀況，每周至少檢查一次備課、作業(yè)批改等工作，每個月至少組織一次校內(nèi)視導(dǎo)。通過日常的檢查和校內(nèi)視導(dǎo)，我們看到，本學(xué)期以來，我校老師在備課、上課等各個教學(xué)環(huán)節(jié)上都能嚴格執(zhí)行要求，在備課上方面，通過加強學(xué)習(xí)，明確要求，我校老師都能深化學(xué)習(xí)新課標的基礎(chǔ)上，圍繞教辦要求，寫出規(guī)范的教案，杜絕上無打算之課，大部分同志備課都能寫教案。在上課方面，各老師基本上能嚴格執(zhí)行課程設(shè)置方案，把握好教學(xué)進度，大力推行教學(xué)現(xiàn)代化手段，結(jié)合教材實際，主動組織學(xué)生進行自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)，在傳授雙基的同時，重視學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)實力的培育。在作業(yè)設(shè)計與批改方面各位老師都能根據(jù)作業(yè)規(guī)范的要求，留意作業(yè)的明確性和針對性，以及作業(yè)的深廣度和份量，并做到仔細、剛好地批改、訂正

2、加強集體備課。組織老師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發(fā)揮每位老師的才智，相互取長補短，從而保證課堂四非常鐘的有效性。在課程標準的引導(dǎo)下，加強對新老師和課堂駕馭實力欠缺的老師的聽課指導(dǎo)，老師還可以確定自己在每堂課上所講的內(nèi)容、授課的方式或依次等在教學(xué)探討上提倡各抒己見，不強求一樣；在教學(xué)管理中，堅持“教有定規(guī)，教無定法”的原則，激勵老師依據(jù)自身的狀況，求實創(chuàng)新、博采眾長，以形成自己特有的教學(xué)方法及風格，對教學(xué)過程不加干涉，不硬行推廣某一種教學(xué)法，教書不拘一格，育人各得其法；在教學(xué)質(zhì)量評價上，不簡潔用及格率、排名次、分數(shù)凹凸等指標來衡量老師業(yè)績，而是側(cè)重學(xué)生素養(yǎng)的全面提高。在這種自由的教研氣氛和寬松的教學(xué)環(huán)境下，老師的才華得以施展。學(xué)生的素養(yǎng)得到全面提高。本學(xué)期我們以改革教學(xué)方法為突破口，確立“以人為本”的教化觀，創(chuàng)設(shè)多種教研途徑，如結(jié)合一人一課，年級組聽課，學(xué)科組聽課、評課等活動，加強教學(xué)探討，提高老師的上課、評課實力，提高每一堂課的效益。

3、我們還在學(xué)生中開展各種競賽評比活動，促進了學(xué)生的廣泛的愛好愛好的形成，提高我校學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新、實踐實力，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。在語文學(xué)科方面，我們開展了校朗誦競賽，通過本次朗讀競賽，促進了我校學(xué)生對課外書籍閱讀的渴望，增加了他們的學(xué)問水平，拓寬了學(xué)生視野。學(xué)生即使不走出山村也能了解到外面的高科技術(shù)。

三、課題的試驗與探討，成果顯著以科研為先導(dǎo)，全面實施素養(yǎng)教化，是實現(xiàn)教化創(chuàng)新的必由之路。這已在教化管理者心中達成共識。教化變革須要教化科研，小學(xué)開展教化科學(xué)探討是教化發(fā)展的必定要求。

發(fā)動和組織老師開展教科研活動是提高教化質(zhì)量、推動教化改革的根本保證。．素養(yǎng)教化評價試驗，取得了階段性試驗成果20xx年9月學(xué)校老師李樹養(yǎng)擔當了縣級試驗課題，從接受試驗任務(wù)到制定試驗安排，到不斷完善試驗安排，全體任課老師傾注了大量的心血，本學(xué)期在總結(jié)上學(xué)期試驗的基礎(chǔ)上，進一步深化、完善這項試驗，以取得了階段性試驗成果，收到了很好的試驗效果，為教研室供應(yīng)了較好的試驗范例。

一年來的教學(xué)教研工作取得了肯定的成果，但也存在著不足。由于學(xué)校的工作較多，有時忙于應(yīng)付，有的教研安排不能很好地落實，還須要在今后的工作中協(xié)調(diào)支配好，以保證教化教學(xué)工作扎實有效地進行。

教學(xué)教研工作總結(jié)篇8

半學(xué)期來，我校緊緊圍繞學(xué)校的工作目標，以教化科研為先導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點，仔細探究和探討新的教學(xué)方式和方法；大力開展校本探討，加強老師隊伍建設(shè)；強化學(xué)校教研組的輻射作用，深化教化教學(xué)改革，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展做了很多工作，取得了一些成果。

一、仔細抓好學(xué)校的常規(guī)管理工作

1、半學(xué)期來，學(xué)校能加強新課程改革與探討力度。以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為抓手，以課堂教改為重點，組織全體老師進一步解讀新課程，實踐新課程。摸索、總結(jié)行之有效的課程實施模式。全面試行《義務(wù)教化課程設(shè)置》方案，接著開發(fā)校本課程，辦出特色。

2、加強校本教研的力度，著重在課程三維目標的落實、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深化的探究，堅持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度。

3、加強藝體衛(wèi)管理，做好《學(xué)生體質(zhì)健康測試》工作，培育全面發(fā)展的人才。

4、強化質(zhì)量意識，基礎(chǔ)學(xué)科的老師能仔細做好階段性檢測、分項檢測、基本技能檢測等質(zhì)量監(jiān)測工作，學(xué)生作業(yè)、老師批改等常規(guī)性工作好于往年，基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有明顯地進步。

二、仔細抓好抓實校本培訓(xùn)，提升老師的綜合素養(yǎng)

1、接著開展“一師一課”活動，集中進行評課，并做好評課記錄。本學(xué)期，組織全體老師分學(xué)科進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括新課程試驗的教學(xué)教化講座、資料包、教學(xué)錄像等。用先進的教學(xué)觀念來指導(dǎo)日常的教學(xué)工作。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到“五有”：有支配表、有主持人、有考勤、有溝通、有活動記錄。

2、本學(xué)期，我校將接著發(fā)揮集體備課活動的作用，在語文、數(shù)學(xué)學(xué)科中首先采納單元備課負責制，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，讓老師有更多時間學(xué)習(xí)理論，鉆研教材，實現(xiàn)自我增值。在課余時間仔細總結(jié)教學(xué)心得及理論創(chuàng)新，主動參與各級論文評比、業(yè)務(wù)技能競賽。

三、仔細備課，為新學(xué)期教學(xué)工作做好充分打算。

新學(xué)期起先，時間緊，任務(wù)重。為確保課堂教學(xué)工作的順當開展，要求每位老師始終以確保教學(xué)質(zhì)量為前提，把功夫花在打算工作上。為此，廣闊老師主動行動起來，仔細閱讀教材，細致探討教學(xué)大綱要求，對重點和難點問題進行探討，為課堂教學(xué)做了大量的打算工作。

四、深化課堂，指導(dǎo)教學(xué)實踐。

課堂教學(xué)是課程改革試驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實效性發(fā)展。

本學(xué)年，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深化課堂，主動探究與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫助老師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)覺學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評價觀（關(guān)注并利用學(xué)生的生活閱歷、三維度的有機結(jié)合、開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和空間、立足于人而不是物化的學(xué)問等）貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價中，引導(dǎo)學(xué)校和老師變更評課方法，從而變更教學(xué)方法，在舊教材中體現(xiàn)了新理念，為順當過渡到新教材試驗做好觀念上的打算。

五、抓好完善常規(guī)工作管理，提高教化教學(xué)質(zhì)量

1、半學(xué)期來，學(xué)校能嚴格執(zhí)行《課程標準》和《課程安排》，科學(xué)合理地支配課時，嚴格按規(guī)定限制學(xué)生的作業(yè)量，切實減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔。

2、學(xué)校能加強教學(xué)常規(guī)管理工作，提高教學(xué)實效。學(xué)校仔細抓好期初、期中、期末教學(xué)常規(guī)檢查的力度，努力抓好教學(xué)過程中各個基本環(huán)節(jié)的管理，對老師的備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補差和質(zhì)量測試等工作實行跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié)，剛好反饋，剛好督促改進，促進課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

3、能加強對各專用室的管理，提高各室和各教學(xué)具的運用率。規(guī)范運用電腦室、閱覽室等專用教室，對現(xiàn)有的教學(xué)具能充分利用，并做好登記。

六、加強學(xué)校的德育工作，增加德育的實效性

1、半學(xué)期來，學(xué)校能仔細抓好學(xué)生的養(yǎng)成教化。以新《守則》、新《規(guī)范》為基本內(nèi)容教化學(xué)生。仔細落實《中小學(xué)禮儀常規(guī)》，各班級能以“五有”為突破口，接著實施《小學(xué)生在校一日常規(guī)》、《日常行為養(yǎng)成教化若干要求》規(guī)范學(xué)生言行，在校內(nèi)內(nèi)營造一個健康向上的人文環(huán)境。

2、全體任課老師能寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中。要把德育工作貫穿于整個教學(xué)之中。各個教學(xué)班能通過班隊會，早會課和重要節(jié)日開展傳統(tǒng)道德、革命傳統(tǒng)、法制、科普、平安、勞技教化，仔細上好思品課、班隊活動課。半學(xué)期來，學(xué)生中沒有出現(xiàn)較大的違紀事務(wù)及平安事故。在市平安生產(chǎn)主體責任級別三年行動工作大檢查中，教化局執(zhí)法科長的評價是“平安工作很重視，活動很實在，常規(guī)化，資料很完整，管理很好”。

3、加強少先隊組織工作，不斷完善充溢少先隊組織建設(shè)。

七、教學(xué)手段現(xiàn)代，全員運用多媒體教學(xué)。

仔細開展“無粉筆”教學(xué)手段改革，使每一位老師都運用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段。經(jīng)聽課檢查，課件制作內(nèi)容豐富，視頻和圖片應(yīng)用得當，極大提高了課堂教學(xué)效果，提高了授課效率。

八、重視教研、科研工作，推動教學(xué)水平上臺階。

仔細組織和實施教研、科研工作，激勵老師參加課題探討，撰寫論文，進行教學(xué)反思，不斷充溢和完善自我。

九、存在的問題

雖然我們做了肯定的工作并取得了一些閱歷，但經(jīng)過仔細總結(jié)和思索，工作中仍有明顯的不足，主要表現(xiàn)在：

1、在常規(guī)檢查中，作業(yè)批改不夠仔細。

2、在日常的巡課中，部分技能科課堂秩序不好，有待改進。

3、個別老師常規(guī)工作未能做到位，思想相識和業(yè)務(wù)素養(yǎng)有待提高。

4、打算工作還有很大差距，材料還不盡充分，有待于進一步完善。

5、教改出現(xiàn)了好的形勢，但還不深化，還沒有規(guī)范化，還須要進一步總結(jié)和完善。

6、教務(wù)日常管理還沒有剛好細致的進行，需進一步加強。

7、老師之間的業(yè)務(wù)溝通還沒有形成制度，需進一步加強。

十、今后工作方向

1、仔細作好迎評工作，高度重視，貴在平常，全員動員，堅持不懈。

2、接著深化教學(xué)改革，推動教學(xué)質(zhì)量的再提高。

3、完成教研科研任務(wù)，突出成果性建設(shè)。

教學(xué)教研工作總結(jié)篇9

教學(xué)是學(xué)校工作的中心，教研使學(xué)校充溢活力，學(xué)校的生命因教、學(xué)、研的結(jié)合而存在，也因教研氣氛的深厚更加精彩。本學(xué)期，我校接著把教化教學(xué)重點放在了重視課程改革、講究教研實效、促進人的全面發(fā)展上。著重把校本培訓(xùn)與新課程的改革試驗工作結(jié)合起來，通過各種形式的教研活動及老師本身的自學(xué)，著眼于新課程背景下老師教學(xué)行為的改變，全面提高老師素養(yǎng)，使學(xué)校的教化教學(xué)質(zhì)量再上一個新的臺階。

一、抓校本教研，實現(xiàn)課程改革的新突破

一學(xué)期來，我們本著“穩(wěn)步推動、有所提高、力求突破”的原則，緊緊圍繞新課標要求來開展教學(xué)教研活動，以學(xué)習(xí)促提高，以科研促發(fā)展。

1、加強理論學(xué)習(xí)，提高改革意識，接著堅持集中與自學(xué)相結(jié)合的方法，學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)內(nèi)容，領(lǐng)悟新教材體現(xiàn)的新的教學(xué)觀念，實現(xiàn)全校老師教學(xué)理念的不斷更新和轉(zhuǎn)變。堅持師資培訓(xùn)，為課改的實施奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期，學(xué)校除通過各種形式的教學(xué)教研活動對老師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)外，還特邀了教研室數(shù)學(xué)教研員伍老師、語文教研員徐老師到學(xué)校指導(dǎo)老師，進行面隊面指導(dǎo)，并親自送課輔導(dǎo)老師，通過學(xué)習(xí)，老師對新教材及課標的目的、要求和特點有了比較清楚的相識，對老師角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變更的重要性有了更深的理解，為推動下一步的試驗工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

2、以校為本，以研促教，形成深厚的教研氛圍。要想在改革中讓學(xué)生受益，讓老師得到提高和發(fā)展，不僅要有活躍的教研氣氛，更要有教學(xué)的實效性。一學(xué)期以來，我們以學(xué)校為基礎(chǔ)，以老師為主體，以新課程實施過程中所面臨的各種教學(xué)詳細問題為對象，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)生活，挖掘教材潛能，在探討上下工夫，取得了較好的效果。

(1)、采納走出去，請進來的原則，使安排得以落實。抓住一切機會讓老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對探討新課程改革的路子，摸索切實可行優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)新模式，研討課改過程中的新問題起到了極大的推動，使我校課改有新的進展，新的突破，并借此機會對我校兩年多的新課改作了全面總結(jié)。

(2)不斷摸索重過程。改革是一項艱苦而長期的工作，我校的課改工作不僅重結(jié)果，更注意過程。在教學(xué)過程中，突出變更了以下四個方面的行為：

一、給予學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。

二、以交往互動的教學(xué)形式促進學(xué)生的特性發(fā)展。

三、建立民主、同等的師生關(guān)系。

四、溝通教學(xué)、生活和社會的聯(lián)系，拓展教學(xué)視野，完善教學(xué)內(nèi)涵。老師的教學(xué)理念和教學(xué)行為都發(fā)生了較大的變更，課堂真正成為學(xué)生發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題的平臺，學(xué)生成了課堂的主子，課堂充溢了朝氣和活力。

(3)仔細實施出成效。課改不但使學(xué)生得到了全面的發(fā)展，也使老師脫穎而出，實現(xiàn)了“與新課程一同成長”。隨著教改的不斷深化，老師的學(xué)習(xí)勁頭足了，學(xué)校的教研氣氛濃了。老師們通過不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)積累，在總結(jié)中提高，在積累中發(fā)展。一年以來，我校有文章在國家級刊物上發(fā)表，有多篇論文在省市級獲獎。

(4)構(gòu)建了比較完善的評價體系。主動進行課程評價的探討，堅持評價目標多元化、評價手段多樣化。關(guān)注過程與方法，重視情感與看法，努力發(fā)揮評價在促進學(xué)生發(fā)展、老師成長和改進教學(xué)方面的作用。接著采納成長記錄袋記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、成長的蹤跡，記錄袋的管理更加規(guī)范化。

二、以課改為依托，帶動學(xué)校教學(xué)、教研的全面發(fā)展。

1、做好校本培訓(xùn)，提高老師素養(yǎng)。根據(jù)校本培訓(xùn)安排，確定培訓(xùn)內(nèi)容。提倡老師結(jié)合日常教化教學(xué)實踐不斷反思，不斷思索，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。建立了學(xué)校、年級組、學(xué)科教研組三級校本教研網(wǎng)絡(luò)，完善校本教研制度，以制度促學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促提高。

2、堅持培育青年，發(fā)展骨干，推出名師。學(xué)校接著抓好老老師在培育青年老師身上的傳、幫、帶作用，不僅在業(yè)務(wù)方面，更注意在對待事業(yè)的執(zhí)著追求和奉獻精神上感召青年人，強化老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，不斷提高探討和解決實際問題的實力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的實力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)探討、老師專業(yè)成長融為一體，加快青年老師的成長。接著激勵老師參與計算機等級考試、學(xué)歷提升和接著教化學(xué)習(xí)。

3、努力實施科研興教，注意結(jié)合教學(xué)實際開展教科研工作。本學(xué)期，學(xué)校接著堅持建立年級教研組，設(shè)立了年級學(xué)科負責人制度。以年級教研組為基本單位開展探討和實踐，使探討和實踐合一，不斷的在實踐中得到探討體驗。年級同學(xué)