讓說在情境中發(fā)聲——《介紹一部動畫片》教課方案教材剖析:統(tǒng)編教材特別重視口語社交的教課，在教課目的、教課內容、教課能力點等方面，都進行仔細的考量和安排，每一課確立2-3個核心教課發(fā)展目標，全部目標螺旋上漲，形成口語社交能力發(fā)展系統(tǒng)，致力于提高學生的語文核心修養(yǎng)。二年級下冊的《介紹一部動畫片》，主要就是培育學生的表達能力，讓學生在溝通時注意說話的速度，讓他人聽清楚。在溝經(jīng)過程中致力于培育學生聆聽能力，讓學生懂得仔細聽，認識他人講的內容。教課目的:經(jīng)過互動動畫、參加節(jié)目介紹等創(chuàng)建情境，指引學生在詳細情境中進行口，提高學生社交興趣，加強學生的社交能力。在詳細的社交中，學會注意說話速度，讓他人聽清楚自己所說內容。在多樣化溝通方式中，培育學生的聆聽能力，學會仔細聽，認識他人講的內容。教課重難點:在詳細社交情境中，學生懂得用適合語速進行溝通。培育學生的聆聽能力，能聽清他人介紹的內容。教課準備:教師：課前檢查學生愛好、制作動畫、制作ppt學生：制作喜愛的動畫人物頭飾教課課時:一課時教課過程:社交情境一依靠自制動畫，引出社交話題對話人物，解決社交難題。（1）播放視頻，出示佩琪難題。視頻播放:小女孩咘咘在路邊，看起來很煩惱？（咘咘你怎么了？你猜？你猜？我們來聽聽看她怎么說。）我們學校要舉辦一次口語社交，要讓大家介紹自己喜愛的動畫片，我不知道怎么辦？（2）集思廣益解決問題。小朋友們，你們能夠幫幫咘咘嗎？你說，你說，哦，我們能夠先想想看自己喜愛哪些動畫片。（相機指引學生提出解決的方法：比方想想自己喜愛哪些動畫片。）【設計企圖:經(jīng)過自制動畫視頻播放咘咘碰到難題導入，以咘咘的難題為引子，獲得學生的共識，鼓舞學生集思廣益商議解決問題的方法。用視頻創(chuàng)建的情境，讓學生與動畫人物對話，激發(fā)學生的興趣。孩子在觀看視頻的時候能很快地“進入”情境，有益于打開他們社交的心門?！砍掷m(xù)商討，指引選擇內容。（1）播放視頻，打開思路。播放視頻咘咘介紹自己喜愛動畫片的視頻，相機體現(xiàn)動畫片《熊出沒》《超級飛俠》《黑貓警長》《葫蘆兄弟》《哪吒南?！贰洞箢^孩子和小頭爸爸》《蘇菲公主》等，打開學生思路。（2）指引選擇，確立內容。咘咘喜愛的電影這么多？那該怎么辦呢？能夠選擇最喜愛的動畫片，我感覺能夠選擇看到記得最清楚的動畫片。（教師相機指引學生從眾多動畫中找出自己最喜愛的、最感興趣的、印象最深刻的動畫片。）（3）回歸書籍，揭露課題。請同學們，打開書籍，試試自己讀一讀，看一看，今日口語社交的題目是什么？（板書課題:介紹一部動畫片）（4）齊讀課題，明確要求。請伸出小手跟老師一同板書課題。一同讀。讀課題時不要拖拉，介紹一部動畫片再讀。【設計企圖:借助播放動畫人物佩琪的視頻，引出學生喜愛的動畫片，打開學生的思路。緊接著，依據(jù)對學生學情的檢查，針對學生可能碰到的難題，指引學生選擇自己想介紹的動畫片，最后明確本次口語社交的任務。本次口語社交整堂課都是經(jīng)過與動畫佩琪進行互動創(chuàng)建情境，一環(huán)接著一環(huán)，順序漸進地指引學生進行口語溝通，情境感強，降低學習的難度?！可缃磺榫扯υ拕赢嬋宋?，認識社交要求對照選擇，減小社交范圍。視頻播放:（咘咘）我最喜愛的動畫片是《熊出沒》。小朋友你們喜愛嗎？（教師課行進行檢查，認識學生的喜愛，以大多數(shù)學生最喜愛的動畫片為例子進行指引，激發(fā)學生的共識。）【設計企圖:教師在教課時第一對教授班級的“喜愛的動畫”進行口頭檢查，認識學生的喜愛。以大多數(shù)學生喜愛的動畫片為例子進行教課，更能夠激發(fā)學生參加的熱忱?！渴状尉毩暎ぐl(fā)學生共識。（1）有沒有和咘咘佩琪同樣喜愛《熊出沒》的？老師沒看過，誰能把《熊出沒》這部動畫片介紹給老師，讓老師也喜愛上它。（2）指名介紹。【設計企圖:創(chuàng)建首次練習的社交情境，讓學生試試介紹《熊出沒》。選用學生熟習的題材下手，降低介紹的難度。】學習介紹，持續(xù)商討溝通。（1）播放視頻:（咘咘）是啊，你們剛才介紹的那些，也都是我想跟我的同學介紹，但是這么多內容該怎么辦呢？（2）想想:動畫片《超級飛俠》有幾十集，怎么在短時間內介紹給他人呢？（3）說人物:《超級飛俠》給你留下如何的印象？此中最吸引你的是誰？他為何吸引你？[板書:說人物]提示:①出去《超級飛俠》圖片，先談談整體印象，在說最吸引你的人物，如“樂迪”。②介紹人物時要介紹這個人物的特色。[板書:說特色]4）說片段:聯(lián)合某個故事片段談談。[板書:說片段]5）播放咘咘視頻:我最喜愛的是這一集。（咘咘與學生一同觀看三分鐘左右的動畫視頻）同學們，你們喜愛嗎？6）學生觀看，試試聯(lián)合這個故事片段說一說。7）播放視頻:（咘咘鼓掌說）哇，你們都介紹得好詳細啊。本來減小社交范圍就能夠介紹得更清楚啊。【設計企圖:經(jīng)過與動畫人物佩琪互動，加強學生的參加感，把學生帶入真切的社交情境中，激發(fā)學生社交夢想。教師經(jīng)過一步步指引，讓學生在詳細的社交中學會介紹動畫，能夠先介紹人物，在介紹人物的特色，最后聯(lián)合一個片段介紹。】提出疑問，理解社交要求。1）播放視頻:（咘咘）那社交時，我還需要注意什么嗎？記得，虎虎老師上課有教過，可我一時之間想不起來了。這可怎么辦呢？2）復習口語社交要求。（表達要求:高聲說，讓他人聽得見；勇敢地說；清楚的表達）（3）認識每次口語社交的新要求:介紹動畫片刻，要注意說話的速度，讓他人聽清楚。[張貼板書:語速適中、聽清內容]【設計企圖:統(tǒng)編教材口語社交的系統(tǒng)明確，就是讓學生在學習口語社交中，順序漸進地提高學生的社交能力。教師教課時，應當把每一課的核心教課目的落到實處，一課一得。先復習口語社交要求，再提出本節(jié)課的口語社交的新要求，依據(jù)教材編排依序而學?！可缃磺榫橙?lián)合生活實質，自主合作溝通自主選擇，學會介紹動畫。（1）小朋友們，咘咘已經(jīng)清楚怎么介紹一部動畫片了。那你們此刻會介紹了嗎？瞧，咘咘又給我?guī)砹艘粋€好信息。（2）播放視頻:（咘咘）動畫樂園準備開播一檔《介紹者》的節(jié)目，讓小朋友們去介紹自己喜愛的一部動畫片。小朋友們，你們有沒有人和我一同去參加這檔節(jié)目的？（3）有沒有同學想?yún)⒓幽?？想?yún)⒓拥耐瑢W，請先選擇一部動畫片跟你的小伙伴練習介紹。出示要求，小組合作溝通。ppt出示小錦囊：我溝通時，語速要適中。他人溝通，聆聽要仔細。教師巡視，指導學生溝通。總結夸獎，指導全班溝通。相互評論，重視說話語速。評一評:這個介紹你聽清楚了嗎？能夠就這個同學的介紹進行一下評論嗎？（關注學生說話的速度，二年級學生說話偏急偏快，說不完好。因此教師相機提示學生：說話要注意速度，不可以過快，要讓他人聽清楚。他人介紹的時候其余同學要仔細聆聽，聽清他人介紹的內容。）【設計企圖:要把口語社交落到實處，應當建立“回歸真切的生活”的口語社交教課觀，指引學生在真切的社交情境中學習社交，提高他們的社交能力。這個環(huán)節(jié)就是回歸生活，讓學生說自己想說的話。第一，讓學生在小組中與小伙伴進行溝通；接著，鼓舞學生在全班勇敢溝通；最后，指引學生評論學生的溝通內容，進而關注學生的說話速度?！可缃磺榫乘膮⒓咏榻B大會，加強社交夢想創(chuàng)建情境，競賽介紹動畫。（1）播放視頻:（咘咘）同學們，我準備飾演中間的動畫人物來介紹動畫哦。我感覺這樣能夠更吸引他人的注意。（2）是啊，同學們課前你們都制作了自己喜愛的動畫人物的頭飾，請你帶上頭飾，飾演動畫中人物進行介紹。我們將精選班級的最正確介紹者和佩琪一同參加《介紹者》的錄制，獲勝的同學獲取邀請函。出示要求，注意社交重點。出示競賽要求:介紹動畫片的同學，說話語速要適中，讓他人聽清楚你介紹的動畫片，能夠聲情并茂地進行介紹讓他人聽完后能喜愛你介紹的動畫片。同桌互練，鼓舞全員參加。介紹參賽，全班選舉人員。（1）各組精選代表飾演動畫中的人物參賽。其余同學仔細聽，假如你喜愛他人的介紹就舉“心動卡”。（2）飾演動畫中的人物進行介紹，必定要注意哦，應當用“我”來說?？偨Y收獲，向父親母親介紹動畫。是啊，我們能夠抓住人物、特色、片段把自己喜愛的動畫片介紹清楚，在說的過程中注意注意說話速度，讓他人聽清楚自己所說內容。請大家回去把也跟爸爸媽媽分享一下你喜愛的動畫片?！驹O計企圖:李吉林老師曾說過:“語言的起