1.你對教師專業(yè)是怎樣認識的？你心目中的化學教師形象是怎1.何為科學素養(yǎng)？結合我國實際討論為什么要將“提高學生的2.化學課程的基本組織形式有哪些？試結合國內外化學課程改8.高中化學新課程有哪些特點？各個課程模塊的設計思路和主9.化學教師順利完成教學任務的基本條件是什么？11.從哪些方面評價化學教材？主題2化學教學的設計與方法1.化學教學特征是什么？如何闡明這一特征？4.教師的主導作用和學生的主體作用在教學中體現在哪些方面？5.實現知識結構和認識結構統(tǒng)一的關鍵是什么？6.化學教學活動由哪幾個因素組成？7.選擇和運用教學方法應注意哪些問題？8.化學學習的特征是什么？通過化學學習要求培養(yǎng)的發(fā)展學生9.教學中激發(fā)學生的學習動機可采取哪些方法？-2.化學教學過程的教學控制的實質是什么？學習控制主要的體4.備課要從哪幾個方面入手？5.學期教學系統(tǒng)設計方案包括哪些內容？綜合式教職工案包括6.做好化學課堂教學程序的設計應以什么？8.在化學教學中，要提高學生的素質應處理好那些關系？9.化學課堂教學分析評價要注意什么？12.化學課外活動的組織原則是什么？活動形式主要有哪幾種？主題4化學教學測量和評價1.測量和評價化學成績對化學質量的提高有什么作用？2.如何進行書面考試測量？（程序）4.依據什么對化學教學進行評價？主題5化學具體教學策略5.1化學用語教學1.化學用語如何進行分類？5.2化學基本概念的教學1.什么是概念的內涵和外延？明確它們的方法是什么？2.化學基本概念如何分類？各類概念是怎樣形成的？在教學中如何處理？3.對化學基本概念形成方法總的要求是什么？4.在化學基本概念教學中應注意什么問題？5.如何結合化學基本概念教學培養(yǎng)學生能力？試舉例說明。5.3化學基礎理論的教學1.化學基礎理論在化學教材和教學中具有哪些重要作用？2.中學化教材中化學基礎理論主要包括哪些內容？3.各部分理論教材具有哪些共同特點？4.在化學基礎理論教學中應注意哪些問題？5.4元素化合物知識教學2.中學化學教材元素化合物知識的編排體系有什么特點？5.5有機化合物知識的教學1.有機化合物知識在化學教學中重要作用，主要表現在哪幾方2.有機化合物知識體系編排總的指導思想是什么？在編排體系上如何具體體現？5.6化學與生活知識的教學1.在現行中學化學教材中，化學與生產聯系知識分為哪兩類？它們有什么共同特點和不同？2.生產和生活中化學知識教學基本要求是什么？4.教材內容所涉及的社會生活中的化學知識的特點是什么？教學時，可采用哪幾種教學方法？5.6化學習題的教學6.解實驗題的正確方法是什么?1.化學教學研究中的常用的方法有哪些？各種方法的適用范圍4、教材欄目的設置目的之一是為了使學生體驗各種不同的學習根據這些數據，你認為該學生的學業(yè)成績是否有所進步，為什（4分）②實證操作方案預測結果測量結果預測結果主要措施（思路、程序2分）（2）你能否結合前面所學知識設計實驗證明這元一種元素一定數目的原素子跟其它元素一定數目化這種元素的化合價。合價化學家在研究大量化合物中不同元素原子數目比值關系根據這些數據，你認為該學生的學業(yè)成績是否有所退步，為什(1).編寫兩節(jié)課的教學方案；課程目標：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀？（么火把要拿低一點（火把能否高舉入洞）一、對下列說法的合理性做出判斷，在中填入正確或錯誤，3.化學課程新標準的基本理念是提高學生的認知能力。()4.新課程的“內容標準”是對某一主題下所列內容應達到的最6.化學學習策略可以解釋為化學學習方式。()AB∣（1分）驗證假設、得出結論、交流與應用。每個步驟答案合理就給3【提出假設】假設：二氧化碳既不能燃燒也不支持燃燒。因此我們可用二氧化碳氣體滅火。(1)通過實驗，激發(fā)學習興趣。到堿金屬是幾種在原子結構和元素性質上都有一定相似性的一將這種元素命名為chlorine，這個名稱來自希臘文，有“綠色”1.簡述21世紀初上海市高中化學新課程體系的結構。4.以鈉與水為例，說明如何運用多種感官協(xié)同策略學習鈉與水反應的化學性質。（1激起學生探究的能力及實驗激起學生探究的能力及實驗拓展型課程學科拓展+拓展型課程學科拓展+社會實踐研究型課程研究型課程Ⅰ+研究型課程Ⅱ（2研究型課程研究型課程Ⅰ+研究型課程Ⅱ（2分）4.化學學習能力是指學生在解題過程中表現出的熟練程度和準[提出問題]鐵為什么會生銹？在不同條件下對鐵的生銹產生哪[實驗驗證]（2分）（2分）：（是什么化學物質使雨水變酸性？今天的學習會帶領我們從學習活動中尋找答案。[講解]二氧化硫可以被氯[總結]二氧化硫