第我的老師小學作文集合4篇

我的老師小學作文篇1

我有一個很可愛很可愛的數學老師，她總是留著短短的蘑菇頭，顯得青春陽光；戴著一頂白色的帽子，綴下一兩顆小小的球……最近又突如其來的，我們考了數學，信心滿滿地走上考場的時候，我們都被眼前的考試卷嚇傻了，呆了半天的我們，還是認為先做題再說。就這樣，我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地交上了考卷。卷子發(fā)下來的時候，我們差一點就痛哭了，老師換上了嚴厲，但還是夾雜著她無法抹去的溫柔，耽誤了一節(jié)課，都在告訴我們應該怎樣去學習，她說：“我們學不好這門課，就是因為我們不喜歡她！”我不禁暗暗地在底下小聲嘀咕：才沒有，我們好愛你呢！親愛的mathteacher！

在我們眼里超級卡哇依的數學老師，原來也會有另外一面，那個她成熟、穩(wěn)重，讓人感覺更親近，她會像年紀較大的教師一樣，教育我們做人、做事。

我們的數學老師有很多的'優(yōu)點，其中：教學態(tài)度端正和可愛使她在我們的心中樹立了美好的形象，我們都會永遠記得她——可愛的數學老師。

在這個時候，我好想說：“老師，這次的考試讓我們刻骨銘心，我們都會永遠記得這次的考試，它使我們學會了細心，學會了活學活用，學會了態(tài)度端正……它將成為我們生活中一顆璀璨的珍珠，您對我們的付出太多了，感謝您，再次感謝您，其實我們都很喜歡你，一個青春可愛還細心“嚴格”的你！

后記：其實有些時候老師也不是那么難以接近，只要我們發(fā)現他們的優(yōu)點，試圖喜歡他們，那么，這一門課就是你的強項，無人能及……

讓我們都愛上老師吧……我的老師小學作文篇2

自從，我在學校、家里讀了《從百草園到三味書屋》和《藤野先生》還有《再塑生命的人》，講了壽鏡吾先生的讀書，藤野先生對人平等，看似平凡卻偉大，莎莉文老師對凱勒耐心、愛心、和高超的教育藝術之后，我才發(fā)現原來我身邊也有這樣的老師。

這就讓我想起了一件事，那是一次月考，我剛好在我們自己班里考試，我考完之后把試卷都交了上去，我想這次應該能考個好成績幾天，然后試卷發(fā)了下來，我突然發(fā)現我竟然才考到了六十分，我的成績正在直線下降怎么辦？又沒人幫我！這時英語老師過來說：“你怎么才考這么點分”，老師說完，然后坐下來耐心的教我，英語老師還要我旁邊的同學做我的師傅，要幫助我，會有分加的。我想太好了，這次我的英語成績終于能提高了，中午數學老師又把我叫到辦公室，拿出一張紙出題給我做，一開始我還不會，后來又經過老師耐心的教我，我才開始慢慢的會，并告訴我要以聽課為重。晚自修的時候語文老師又叫了我出來，在走廊上說我的所在之處，一定要努力，以后我會拿著鞭子把你趕上去的，我給你一個目標，我要你們考上河源市最好的中學河中，能不能，我大聲說能。

我的'身邊有一幫這樣的老師，我無比自豪！正是因為有這樣的老師，所以我才走上了前進的路！我的老師小學作文篇3

令人尊敬的老師千千萬，他們每個人都有著不同的性格，每個老師在我們的成長中都起著十分重要的作用，我現在就有一個既幽默風趣又有些嚴厲的數學老師——陳老師。

開學剛報名時，我就看見陳老師，他中等身材，臉上帶著和藹可親的微笑，似一陣春風，帶來無限的溫暖。不過呢，他的兩顆大板牙時而會在那悠閑地顯露自己的身軀，讓我們一陣哈哈大笑。

陳老師剛上第一節(jié)課時，就使我們見識到他的幽默風趣，第一節(jié)數學課，他就踩著鈴聲走進教室，一喊“上課”班長立馬喊“起立！”問完好后，正準備坐下，陳老師就用他那不標準的英語說：“sitdonn，please！”惹得我們是一陣暴笑。就這樣，第一節(jié)數學課就在這歡聲笑語中開始了。

雖然說陳老師幽默風趣，但是他也有嚴厲的時候。記得我們第一次月考，全班整體都不理想。上課時，老師一走進來，我們一看便知道情況不妙，個個低著頭，果然，不出所料，陳老師用了不太標準的普通話，深入淺出的給我們認認真真地上了一節(jié)政治課，讓我們知道學好數學的.重要性，自打那以后，在陳老師既幽默風趣又有些嚴厲的氯圍中，我們班誰也不再怠慢數學這門課程了。

雖說呢，陳老師不是我們的班主任，但他卻在各個方面十分關心著我們。記得有一天上早自習時，天氣突然轉冷，大風呼呼地刮著，我們個個凍得像小麻雀似的直縮脖子，陳老師發(fā)現了，他趕緊給我們把窗子關了起來，還不停地問我們“冷不冷啊”，讓我們都感到了身心的溫暖。

這就是我的數學老師——一個幽默又有些嚴厲，又十分關心我們的數學老師。

我相信，有這樣一個好老師，我們班的數學成績一定能上一個新的臺階。我的老師小學作文篇4

我的本家老師從我開始上一年級就教我數學，至今已有五個年頭了。在我們師生相處的歲月里，本家老師給了我極大地幫助與關懷。這學期我上六年級，她不再教我了，我還怪想念的，常抽空去看看我親愛的本家老師，哪怕是遠遠地一瞥也心滿意足。

余老師年紀看上去與我們班同學的媽媽差不多大，每當提起年齡，她總是笑著說我們記性較差，說她已經四十五六歲了，比我們的媽媽大十來歲，可我們老是覺得她很像我們的媽媽。她外表長得大眾化：無論是在城里還是鄉(xiāng)下，常有人認錯她。我們班同學聚集在一起時總是有人悄悄地說他爸或他媽在某時某地看到老師的，其實老師壓根就沒去過那個地方。老師短頭發(fā)，中等身材，微胖，衣著樸素得體大方，但臉上五官擺布姣好，只因平常不涂脂抹粉，她的貌美不容易被人發(fā)現。陳雁翎同學回去可能常在她母親面前贊美老師，有一次陳雁翎媽媽還特地跑到學校來看老師究竟有多美。曾記得有一次余老師穿了一件水貂毛領子的上衣走進教室，全體同學起立，林益棟同學就情不自禁大聲說道：“老師今天好美!”

余老師知識淵博，我覺得她無所不懂。在過去的五年里，她給同學們講了好多故事，從眾多的有益的故事中我們懂得了許多道理。余老師教學很有一套：語言表達常說道同學們的心坎上，與其說她是數學老師，我更覺得她是一位真正的.國語老師。教法靈活隨機應變，有時候為了給我們加深印象，老師說：“我把知識教給你們了，我就沒有知識了，誰愿意幫助老師解決這一個問題？”小學生的我們信以為真，歡呼雀躍盡力幫助。有時候發(fā)現某同學有好的方法，就立刻以學生的名字命名，如張靜法、田一法、余海洋法等等促進我們積極投入課堂，奮發(fā)向上獲得成功的喜悅，既解決了教學的難點、重點，又調動了學習的積極性。有時候根據教科