2023年有關(guān)二年級上冊語文教學(xué)工作計劃四篇二年級上冊語文教學(xué)工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

以第三次全教會的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教化語文課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗稿)》為依據(jù);遵循語文教化的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力構(gòu)建開放而有活力的語文教學(xué)。

二、全冊教材分析

(一)教材內(nèi)容

1、教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有肯定的德育價值。

2、每組教材都包括“導(dǎo)語”、一課“識字”，四——五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。

3、全冊課文34篇，課文不再全文注音。八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。全冊要求相識的字有450個，會寫的字有350個。教材仍遵循識、寫分步，多認(rèn)少寫的原則。

(二)教材特點

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、識字課內(nèi)容豐富，形式多樣。

3、課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。

4、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培育語文實踐實力。

5、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增加了親和力。

6、教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

三、學(xué)生狀況分析

二(2)班共有36名學(xué)生，其中男生19人，女生17人。優(yōu)秀生較少，學(xué)困生較多。學(xué)生學(xué)習(xí)語文的看法不正確，不喜愛讀書，認(rèn)字的數(shù)量極少。這部分學(xué)生是我本學(xué)期須要監(jiān)督和幫助的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充溢信念，信任在我和學(xué)生的共同努力下，我們班的同學(xué)會有好成果。

四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、相識450個字，會寫350個字。要求相識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整齊。

3、會運用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨立識字的實力。

4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)運用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識，能仔細(xì)地聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。

9、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

五、教學(xué)重難點：

(一)教學(xué)重點：

1、會寫350個相識的字，相識、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。

2、相識450個常用字，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。

(二)教學(xué)難點：

1、提高識字實力，鞏固識字，接著養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、相識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)運用句號、問號和嘆號。

3、培育寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)以的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。

六、教學(xué)詳細(xì)措施

(一)教學(xué)內(nèi)容方面

1、識字寫字教學(xué)。

(1)激勵學(xué)生用自己最喜愛，最習(xí)慣的方法相識漢字。

(2)發(fā)揮創(chuàng)建性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在嬉戲中、活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。

2、閱讀教學(xué)。

(1)重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。朗讀的方式要多樣，如分組讀、集體讀，男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀等等。

(2)進(jìn)行閱讀教學(xué)時，要激勵學(xué)生獨立思索，質(zhì)疑問難，激勵學(xué)生說出自己的閱讀感受。

(3)細(xì)心設(shè)計提問，問題既要有思索價值，又要能引起學(xué)生愛好。

3、口語交際教學(xué)。

(1)重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好和點撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生溝通。

(2)在平常的課堂教學(xué)中，有意識地培育學(xué)生的'口語交際實力，激勵學(xué)生在日常生活中主動大膽地與人進(jìn)行口語交際，不斷提高學(xué)生的口語交際實力。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動。

(1)實踐活動與教材內(nèi)容有肯定的聯(lián)系，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂。

(2)帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會、生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

1、在教學(xué)中，主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的實力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)建機會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

2、合理地支配時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。

3、多以激勵的評價方法，采納多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的愛好。

4、剛好與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣。

二年級上冊語文教學(xué)工作安排篇2

一、教材分析

本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。“課文”支配了8個單元，每單元4~5課，共34課。每單元支配1個綜合練習(xí)，共8個。

本冊接著采納“識寫分流”的方法支配生字。全冊共支配生字450個，其中要求會寫的350個。

本冊教材支配課文34篇，其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個單元:1~4課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5~8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣;9~12課為“祖國篇”，意在培植學(xué)生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感;13~17課為“人生篇”，意在讓學(xué)生相識社會，明辨是非，學(xué)會在故事中感悟生活;18~21課為“團結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處，團結(jié)合作;22~25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情，培育愛心;26~29課為“環(huán)保篇”，主要教化學(xué)生酷愛自然，愛護(hù)環(huán)境;30~34課為“科學(xué)篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。

本冊教材仍舊堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍舊體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充溢情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精致，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培育其形象思維實力。

二、班級狀況分析

202班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)仔細(xì)，上課能仔細(xì)聽講，主動舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和明確的學(xué)習(xí)目的性。但課程的開放意識不夠，把學(xué)語文簡化成“讀讀記記抄抄寫寫”，屬于“信息儲存”的較多，能“享受學(xué)習(xí)樂趣”的較少。所以本學(xué)期在學(xué)生已經(jīng)有良好的.識記習(xí)慣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)語文的情趣上要加大措施，應(yīng)時地開展較多的語文綜合實踐活動。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)接著駕馭正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)接著培育用心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成仔細(xì)寫鉛筆字的習(xí)慣。

(3)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語拼音

(1)接著鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。

(2)相識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

(1)精確認(rèn)讀450個生字。會默寫出350個生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻整。

4、口語交際

(1)能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事。

(2)能在看圖或視察事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能當(dāng)眾說話，做到口齒清晰，語句完整，有禮貌。

5、閱讀

(1)接著學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。

(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、寫話

(1)能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)按肯定的依次視察圖畫和簡潔的事物，寫幾句連貫的話。

(3)學(xué)會“慶賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本事，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

(4)學(xué)習(xí)運用逗號、句好、問好和感嘆號。

四、教學(xué)措施

1、識字教學(xué)與語言積累相結(jié)合，盡量體現(xiàn)開放課程理念。

2、心情日記接著寫，緊密聯(lián)系生活實際，為學(xué)生供應(yīng)豐富多彩的習(xí)作源泉。

3、加強課外閱讀，每月進(jìn)行閱讀展示，通過“閱讀小明星”評比，引導(dǎo)學(xué)生對所讀之內(nèi)容有自己簡潔的看法和評價。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一周識字1(秋的四字語)、1、秋天的圖畫、2、黃山奇石;

其次周3、植物媽媽有方法、4、古詩兩首、語文園地一;

第三周識字2(校內(nèi)生活三字文)、5、一株紫丁香、6、我選我;

第四周7、一分鐘、8、難忘的一天、語文園地二;

第五周秋假

第六周識字3(華夏文化三字經(jīng))、9、慶祝、10、北京;

第七周11、我們勝利了、12、看雪、語文園地三;

第八周識字4(哲理成語)、13坐井觀天、14、我要的是葫蘆;

第九周15、小柳樹和小棗樹、16風(fēng)娃娃、17、酸的和甜的、語文園地四;

第十周期中檢測

第十一周識字5(處世為人的諺語)、18、贊揚、19、藍(lán)色的樹葉;

第十二周20、紙船和風(fēng)箏、21、從現(xiàn)在起先、語文園地五;

第十三周識字6(關(guān)愛他人的對文)、22、窗前的氣球、23、假如;

第十四周24、日記兩則25、古詩兩首語文園地六;

第十五周識字7(人與自然的拍手歌)、26、“紅領(lǐng)巾”真好、27、澄澈的湖水;

第十六周28、淺水洼里的小魚、29、父親和鳥、語文園地七;

第十七周識字8(科學(xué)四字語)、30、我是什么、31、回聲;

第十八周32、太空生活趣事多、33、活化石、34、農(nóng)業(yè)的改變真大;

第十九周語文園地八、期末總復(fù)習(xí);

其次十周期末總復(fù)習(xí)

二年級上冊語文教學(xué)工作安排篇3

一、學(xué)生知能狀況分析：

二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)仔細(xì)，上課能仔細(xì)聽講，主動舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰慧好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰慧，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊。

二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)與要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）接著駕馭正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）接著培育用心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成仔細(xì)寫鉛筆字的習(xí)慣。

（3）培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

（1）接著鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。

（2）相識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》能利用音序和部首查字法查字。

3、識字寫字

（1）精確認(rèn)讀450個生字。會寫250個生字。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻整。

4、口語交際

（1）能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事。

（2）能在看圖或視察事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清晰，語句完整，有禮貌。

5、閱讀

（1）接著學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。

（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的`情境，知道課文的大意。

6、寫話

（1）能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)按肯定的依次視察圖畫和簡潔的事物，寫幾句連貫的話。

（3）學(xué)習(xí)運用逗號、句好、問好和感嘆號。

三、教學(xué)的重點和難點：

1、識字寫字

2、指導(dǎo)朗讀

3、口語交際

4、指導(dǎo)寫話

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、充分利用閱讀課，注意讀寫結(jié)合。

2、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作愛好。

3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際，為學(xué)生供應(yīng)豐富多彩的習(xí)作源泉。

4、加強課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語。

二年級上冊語文教學(xué)工作安排篇4

一、專抓基礎(chǔ)學(xué)問。

根據(jù)我當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心得，充分站在學(xué)生的位置上來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。再加上和從老老師那里獲得的教學(xué)閱歷。我從抓基礎(chǔ)學(xué)問做起。

為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能學(xué)扎實，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)問水平。比如，在書寫方面，我首選嚴(yán)格要求自己的黑板書寫，再要求同學(xué)們在課堂上監(jiān)督，這樣我們相互進(jìn)步。并要求同學(xué)書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，在課堂上舉手畫出筆畫。在寫的同時并讀出來，做到手耳并用，鞏固識記。剛好組織寫字競賽，提高學(xué)生們的寫字愛好。駕馭不同的識字方法。鞏固基礎(chǔ)學(xué)問。

二、培育閱讀習(xí)慣。

在讀課文時，我嚴(yán)格要求學(xué)生讀準(zhǔn)聲調(diào)，做到一字一句讀標(biāo)準(zhǔn)，讀出感情。駕馭默讀，自由讀，誦讀，齊讀等不同的讀書方法。

三、培育課外學(xué)問。

我給同學(xué)們訂了三字經(jīng)這本書，每天在課前了解四句。做到能讀能背，并了解句子意思和所要表達(dá)的感情。每月讓同學(xué)看一次電影。每周給學(xué)生們講一件國內(nèi)學(xué)習(xí)新聞。讓同學(xué)們剛好了解課外學(xué)問。

四、敏捷運用教學(xué)方法。

依據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但老師自己也必需對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常激勵學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時時常采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時常常讓學(xué)生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組探討溝通，人人做到參加，人人思索。

五、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成果卻不錯呢?我們經(jīng)常強調(diào)上課用心聽講，剛好對學(xué)問進(jìn)行鞏固，然后還要剛好復(fù)習(xí)。但是我覺得思索才是最關(guān)鍵的有人說，聰慧與否，在于是否思索。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思索。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實學(xué)習(xí)方法有許多，只要是有用的，都可以試試。

六、做好問題生幫扶工作。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是特別輕松的，而成果差的學(xué)生卻經(jīng)常來不及。這又是一個讓我們老師要思索的事情。對于這類問題我經(jīng)常用的方法就是在