幼兒園語言教案文訊教育教學設計幼兒園語言新課程標準教材語言教案(2019—2020學年度第二學期)學校：年級：任課教師：幼兒園教案/幼兒園小班/幼兒園小班語言教案編訂：編訂：XX文訊教育機構(gòu)第第頁小班語言教研活動：排好隊一個接一個教材簡介:本教材主要用途為教材簡介:本教材主要用途為學習語言這門課程，可以讓學生鍛煉大腦思維、提高思維能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就業(yè)中的競爭力，本教學設計資料適用于幼兒園幼兒園小班語言科目,學習后學生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進行教學使用。（一）目標：

1．樂意觀察繪本中畫面，大膽用語言表達自己的理解和發(fā)現(xiàn)。

2．理解故事，梳理豐富有關(guān)排隊的經(jīng)驗。

重點、難點：理解故事；嘗試用語言表達自己的理解發(fā)現(xiàn)

（二）準備：

電子繪本ppt，圖書《排好隊一個接一個》人手一本；音樂《排好隊》。

（三）過程：

1．導入

在《排好隊》的音樂聲中，幼兒排著隊有序進入活動室找到座位坐好。

教師：小朋友們排好隊，一個接一個地進來，真是有禮貌的好孩子！

幻燈片1

教師：看，它們是誰？它們在干什么？

2．師幼共同閱讀圖書

（1）玩滑滑梯

幻燈片2

教師：原來小動物們在玩滑滑梯呀，大象滑梯真好玩，小河馬滑下去，嗖——

提問：下一個輪到誰滑呀？（小兔子）為什么？（小兔子就排在小河馬的后面）

幻燈片3

教師：小兔子滑下去，嗖——

提問：下一個輪到誰滑呀？（小熊），為什么？（小熊就排在小兔子的后面）

幻燈片4

教師：小熊滑下去，嗖——

提問1：下一個輪到誰了呀？（小豬），小豬的后面是誰？小貓的后面是誰？小河馬的后面呢？小老鼠的后面呢？小猴子的后面呢？

提問2：看！小兔子還想玩滑滑梯，它應該排在誰的后面呢？（小鼴鼠）

小結(jié)：小動物們排好隊，一個接一個玩滑滑梯，真開心！

（2）玩秋千

幻燈片5

教師：看！小動物們又在玩什么呀？（蕩秋千）誰坐在秋千上？（小貓）其他小動物在干什么？（排好隊，一個接一個）下一個輪到誰玩呀？（小熊）

幻燈片6

教師：小熊也坐上去，搖呀搖。數(shù)到十，就下來，讓給下一個小朋友——1,2,3,4,5,6,7,8,9,10。下一個該輪到誰了呀？（小老鼠）。

小結(jié)：原來玩秋千也要排好隊一個接一個

（3）玩小木馬、火車、小汽車（幼兒自主閱讀圖書后半部分）

幻燈片7

教師：看！小動物們又在玩什么有趣的游戲呀，它們是怎么玩的呀？快拿出書寶寶看看講一講吧！如果你有什么問題也可以來問老師。

教師：誰愿意來講給大家聽？（教師根據(jù)幼兒的意愿播放相應的幻燈片）

（4）等什么呢？

幻燈片11

教師：嗯——大家又在排隊，等什么呢？

幻燈片12

教師：哦，上廁所也要排隊，一個接一個！

（5）排好隊，一個接一個

幻燈片13

教師：原來這本故事書的名字就叫《排好隊，一個接一個》。

3．討論

教師：小動物為什么要排隊呀？如果不排隊會發(fā)生什么事呢？（排隊不會擁擠、混亂，排隊很公平大家都能輪到）

小結(jié)：排隊真是一個好辦法，我們也要向書里小動物一樣，學會排好隊，一個接一個。這