《障礙跑：“最美逆行者”》教學設計一、指導思想

根據(jù)《體育與健康課程標準》的精神，樹立“健康第一”的指導思想。結合四年級學生的心理和生理發(fā)展特點，讓學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，擺設不同的障礙并去克服障礙，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生相互合作、吃苦耐勞、堅強意志的品質。讓學生在快樂、民主、和諧、寬松的環(huán)境中掌握知識和技術。聯(lián)系2020年“新冠病毒”疫情中克服重重困難、搶救生命、保家衛(wèi)國的“最美逆行者”們，滲透德育，對孩子們進行感恩教育、愛國教育和生命教育。二、教材分析障礙跑，是在快速跑中運用合理的方式、方法越過多種障礙的運動項目。指跑過、跳過、跨過、繞過、爬過、鉆過等各種障礙物。通過練習，能夠全面發(fā)展學生身體素質，培養(yǎng)學生不斷克服困難的堅強意志，懂得保護與幫助，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。三、學情分析

四年級學生模仿能力較強并且有了一定的自主能力，不過自制力比較差。本節(jié)課主要通過教師的引導，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在越過障礙的過程中體驗成功的樂趣，培養(yǎng)學生不怕苦，不怕累，勇往直前的精神。體會疫情期間奮不顧身搶救生命的白衣天使們的辛苦，滲透德育教育。

四、教學目標根據(jù)教材特點和學生學習能力及年齡特點制定以下三個教學目標1.認知目標：通過本節(jié)課的學習，學生初步了解通過障礙物的方法，形成正確的動作概念。2.技能目標：通過本節(jié)課的學習，學生初步掌握踏、跨、跳、鉆、滾等通過障礙的技術要領，發(fā)展學生協(xié)調、靈敏等素質。3.情感目標：通過學習培養(yǎng)學生不怕困難，勇往直前的精神，感受“最美逆行者”的奉獻精神。五、教學重點和難點根據(jù)教材分析、學情分析以及教學目標、制定以下教學重難點1.教學重點：學會用踏、跳、鉆、爬、滾等方法快速通過障礙。2.教學難點：安全快速通過障礙。六、教學程序（為完成本課目標采用以下教學設計）（一）準備部分1.課堂常規(guī)。體委整隊，點名，匯報人數(shù)，師生問好。2．教師導入情景教學。本節(jié)課以向“最美逆行者”致敬為切入點，將田徑場情景為一所動物園，小動物們（毛絨動物玩具）被“病毒”包圍，需要同學們越過各種障礙物和“病毒”搶救小動物，每人救一只小動物將其放在“救助站”。引出障礙跑的課題。3.熱身活動。在出發(fā)前，先做好熱身活動，鍛煉好身體，增強抵抗力。以變向跑和健身操做為熱身活動，帶領學生充分活動各關節(jié)，為主教材的學習做好鋪墊。（二）基本部分

第一，學生自主探索。通過自主探究的學習方法，讓學生以小組合作的形式，自由嘗試各種通過障礙的方法，去救助小動物。學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，邊練習邊思考，如何快速有效的通過障礙？第二，教師講解示范。教師評價學生的表現(xiàn)，表揚其救助動物的愛心行動。引出本節(jié)課內容——障礙跑，講解并示范通過障礙的動作要領，引導學生進行正確的過障礙練習，學生練習過程中，教師巡視指導給學生更多的鼓勵，激發(fā)學生學習的興趣。糾錯過程中多示范強調重難點，讓學生更了解動作要領，更快掌握動作技術。動作要領。跨:選擇踏跳點,擺動腿高抬向前跨步。鉆:降低重心、低頭、協(xié)調連貫。爬：以兩手和兩膝著地，手膝交替依次爬行。繞:降低重心、外側腳的腳內側著地。滾：蹬地、提臀，低頭含胸、團身緊。第三，學生展示動作。學生集體練習過后，給學生提供一個展示自我的機會，同時鼓勵基礎較差的同學，給予他們更多的關心，關注個體差異，確保每個學生受益。

第四，增加練習難度?；趯W生障礙跑動作的進步，老師改變障礙物擺設，增加難度，激發(fā)學生挑戰(zhàn)欲望和興趣。第五，“水上緊急救助”。導入游戲情景，教師接到緊急電話，一群小動物水上遇險，需要同學們緊急救助，每人越過障礙物后，拿一個“救生圈”套住小動物，看哪隊求助的動物最多。第六，學生創(chuàng)新障礙。小組討論設計創(chuàng)新障礙跑方法，提出奇思妙想并練習。開拓思維，激發(fā)想象力，充分發(fā)揮學生自主思考的力量。第七，獎勵學生環(huán)節(jié)。每隊獎勵獎狀一張，組員共同讀書獎狀的“秘籍”：“我運動，我健康”；“最美逆行，我最行”等。教師總結并評價學生表現(xiàn)。（三）結束部分1.感謝學生們救助小動物，同時向奮斗在一線的“最美逆行者”白衣天使致敬。把這首《聽我說謝謝你》送給他們。讓學生在輕松愉快的歌聲中拉伸放松。2.回顧本節(jié)課，師生互評，共同總結。3.布置課下作業(yè)，科學合理練習障礙跑。4.宣布下課，師生道別，安排值日生收器械。七、教學效果預計1.通過本節(jié)課的學習，預計85%以上的學生初步掌握本節(jié)課的動作要領。2.預計本節(jié)課學生的運動強度為中等，最高心率為160次/分左右，平均心率120次/分左右，練習密度為42%左右。八、教學中可能出現(xiàn)的問題及解決預防方法1．學生在練習的過程中會出現(xiàn)重心太高，鉆欄架的時候會絆倒，教師應該強調貼近地面，降低重心，輕松鉆過。2.變向跑練習中，個別同學會踩到呼啦圈，教師應合理安排寬度，提醒學生跨越時注意安全。3.學生在自主創(chuàng)新環(huán)節(jié)，設置新障礙時，教師應提醒所用障礙物要科學、合適。九、場地器材音響1個跨欄架4個

毛絨動物玩具40個

呼啦圈12個

墊子8個套圈40個繞桿16個掛圖12張平板電腦4部《障礙跑：“最美逆行者”》學情分析四年級學生模仿能力較強并且有了一定的自主能力，不過自制力比較差。本節(jié)課主要通過教師的引導，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在越過障礙的過程中體驗成功的樂趣，培養(yǎng)學生不怕苦，不怕累，勇往直前的精神。體會疫情期間奮不顧身搶救生命的白衣天使們的辛苦，滲透德育教育。

小學體育《障礙跑：“最美逆行者”》效果分析1.通過本節(jié)課的學習，預計85%以上的學生初步掌握本節(jié)課的動作要領。2.預計本節(jié)課學生的運動強度為中等，最高心率為160次/分左右，平均心率120次/分左右，練習密度為42%左右?！墩系K跑：“最美逆行者”》教材分析障礙跑，是在快速跑中運用合理的方式、方法越過多種障礙的運動項目。指跑過、跳過、跨過、繞過、爬過、鉆過等各種障礙物。通過練習，能夠全面發(fā)展學生身體素質，培養(yǎng)學生不斷克服困難的堅強意志，懂得保護與幫助，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神?！墩系K跑：“最美逆行者”》評測練習在安全合理的條件下進行障礙跑練習；思考還有哪些器件可以作為障礙跑的障礙物。小學體育《障礙跑：“最美逆行者”》課后反思一節(jié)體育課，要做到孩子們身上有汗水、臉上有笑容、心里有希望，就是一節(jié)好課。每每上課，我都想方設法激發(fā)孩子們的興趣，活躍課堂氣氛。本節(jié)課我采用了情景導入的形式，以“新冠病毒”疫情期間，涌現(xiàn)出的英雄“最美逆行者”們?yōu)榘駱?，把田徑場情景為一所動物園，學生們化身“最美逆行者”，穿越各種障礙物，救助動物。這一情景設計，學生感到很新奇，學練過程中表現(xiàn)很積極活躍。課堂一開始，學生有點放不開，積極性略低，到游戲環(huán)節(jié)，學生情緒開始高漲，投入到積極的學習練習中。在“奇思妙想”環(huán)節(jié)，學生創(chuàng)新出多種形式的障礙物，使課堂氣氛到達激烈高潮。障礙物的擺設上，呼啦圈擺設距離太近，變形跑中出現(xiàn)學生踩到呼啦圈的情況。障礙跑的教學，關系到繞、跨、踏、鉆、滾等各種形式的過障礙方式，在動作要領的講解中，各個動作都要兼顧，顯得比較籠統(tǒng)，重點側重點不明顯。學生根據(jù)個人能力選擇通過障礙的方式，因此在練習中，教師指導個人動作的環(huán)節(jié)較少。《障礙跑：“最美逆行者”》課標分析根據(jù)《體育與健康課程標準》的精神，樹立“健康第一”的指導思想。結合四年級學生的心理和生