第讀書(shū)匯報(bào)會(huì)主持稿（3篇）

讀書(shū)匯報(bào)會(huì)主持稿（通用3篇）

讀書(shū)匯報(bào)會(huì)主持稿篇1

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家下午好！

（合）大家上午好！

（包）鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)

（朱）“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。

（包）讀一些好書(shū)，不僅能開(kāi)闊知識(shí)的視野，而且也能享受到精神的感化和陶冶。

（合）是啊，讀書(shū)人就是幸福人！

（朱）花開(kāi)時(shí)季，我們乘座著學(xué)校新教育的航船，沐浴著和煦的春風(fēng)，用誦讀，開(kāi)啟了一個(gè)個(gè)美好的黎明。

（包）黃昏時(shí)分，我們回味著魯濱遜回歸故國(guó)的歷程，享受著道德長(zhǎng)跑的愉悅，用暮省，祝福每一輪染遍天際的夕陽(yáng)。

（朱）雖然帶著雛鷹試飛的沖動(dòng)，雖然只有牙牙學(xué)語(yǔ)的稚嫩，但是，我要對(duì)所有的領(lǐng)導(dǎo)老師說(shuō)：在書(shū)的海洋中徜徉，我們欣賞到了無(wú)邊的風(fēng)景！

（包）同學(xué)們，一個(gè)月來(lái)，我們采集了許多紅花綠葉，珍藏了許多收獲歡樂(lè)，今天，讓我們借此機(jī)會(huì)，向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)老師作一個(gè)全面的匯報(bào)吧！

（朱）現(xiàn)在，六（4）班“花開(kāi)時(shí)季詩(shī)意濃”讀書(shū)匯報(bào)會(huì)正式開(kāi)始。請(qǐng)全班同學(xué)起立，吟誦班級(jí)主題詩(shī)。

（包）這是老師的殷切期盼，這是我們六（4）班的錚錚誓言，與風(fēng)流搏擊，前程定會(huì)錦秀無(wú)邊！

下面，匯報(bào)會(huì)進(jìn)行第一項(xiàng)：定向展示讀書(shū)成果。（各小組成員齊誦指定的一首詩(shī)。要求：感情豐富、停頓重讀恰當(dāng)、儀態(tài)大方。）

（說(shuō)明：二位主持人輪流主持評(píng)分。）

（朱）第二項(xiàng)：挑戰(zhàn)展示。各小組組長(zhǎng)邀請(qǐng)其他任意一個(gè)小組成員，個(gè)人或集體展示指定的內(nèi)容。

（包）第三項(xiàng)：自由展示。以舉手先后為順序，自由展示本組同學(xué)自主設(shè)計(jì)的詩(shī)歌朗讀；或優(yōu)秀的閱讀隨筆；或?qū)懡o同學(xué)的生日詩(shī)。

（朱）第四項(xiàng)：特邀請(qǐng)老師為我們吟誦詩(shī)歌，或展示隨筆。（>）

（朱）第五項(xiàng)：臨近畢業(yè)，同學(xué)們有許多留戀要向母校傾訴，有許多感激要向老師表達(dá)，下面請(qǐng)我班同學(xué)代表，向母校老師贈(zèng)詩(shī)。

（包）第五項(xiàng)：臨近畢業(yè)，同學(xué)們有許多留戀要向母校傾訴，有許多感激要向老師表達(dá)，下面請(qǐng)我班同學(xué)代表，向母校老師贈(zèng)詩(shī)。

（包）同學(xué)們，相聚在萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，老師也永久忘不了你們生命拔節(jié)的沉靜與熱烈，永久也忘不了你們浸潤(rùn)書(shū)香的狂歡與幸福！我們無(wú)限相信，只要你們帶著母校老師的祝福，帶著閱讀鐫刻在心靈里的精神與品格，走過(guò)這個(gè)分別的夏日，迎來(lái)的將又是一個(gè)詩(shī)意的秋天。

六（四）班讀書(shū)匯報(bào)會(huì)到此結(jié)束，感謝大家！

六年一班串聯(lián)詞

A當(dāng)鮮紅的太陽(yáng)躍上地平線，我們又迎來(lái)了新的一天。

B鶯歌燕舞喜盈大地，

A書(shū)香墨香飄滿校園。

B尊敬的老師們，家長(zhǎng)們

A親愛(ài)的同學(xué)們（合），大家好！

B書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，是人類思想的寶庫(kù)。為了營(yíng)造校園文化氛圍，培養(yǎng)同學(xué)們多讀書(shū)，讀好書(shū)的良好閱讀習(xí)慣，我們學(xué)校開(kāi)展了營(yíng)造書(shū)香校園活動(dòng)，提出了“我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”的活動(dòng)口號(hào)，許多同學(xué)和好書(shū)交上了朋友男：時(shí)代的冬天是一首歌，跳躍著青春而又美妙的音符。

女：時(shí)代的冬天是一幅畫(huà)，描繪出我們眼里多彩的世界。

男：當(dāng)冬雪飄落時(shí)，我們開(kāi)始吟唱我們的季節(jié)。

女：當(dāng)北風(fēng)凜冽時(shí)，我們開(kāi)始謳歌我們的青春。

男：時(shí)代的校園里樂(lè)曲飄揚(yáng)，書(shū)聲瑯瑯。

女：時(shí)代的校園承載著多少激情，多少歡樂(lè)。

男：校園里，你吟我誦，我們的校園生活多姿多彩。

女：校園里，你讀我記，我們友好合作展示風(fēng)采。

男：今天，我們特別快樂(lè)

女：今天，我們特別幸福。

男：因?yàn)榻裉焓俏覀儗W(xué)校的節(jié)日。

女：一個(gè)月來(lái)，書(shū)香伴隨著我們成長(zhǎng)，

男：書(shū)香伴隨著我們成功

女：書(shū)香伴隨著我們成就夢(mèng)想。

合：今天，我們就要把這份成功和喜悅表達(dá)出來(lái)。

A今天，我們?cè)谶@里舉行讀書(shū)成果匯報(bào)活動(dòng)。

B下面我宣布現(xiàn)在開(kāi)始

B古人說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟

男：中國(guó)是詩(shī)歌的國(guó)度，徜徉在這座文學(xué)珍寶館，我們目不暇接，留連忘返。

女：中國(guó)是詩(shī)人的國(guó)度，我們與中國(guó)文學(xué)史上的眾多名流巨匠擦肩而過(guò)。

男：這里有游歷天下笑傲紅塵的李白，眼望“國(guó)破山河在”而老淚縱橫的杜甫。它們燦如繁星，熠熠生輝。許多的詩(shī)人寫(xiě)下了一首首流傳千古的古詩(shī)。

下面我們進(jìn)行（古詩(shī)接龍）

男：書(shū)啊，捧起你，我就像捧起了整個(gè)世界；

女：書(shū)啊，捧起你，我就像打開(kāi)了心靈的天窗；

男：書(shū)啊，捧起你，我就像飛到了理想的殿堂……

女：在我們讀書(shū)的同時(shí)離不開(kāi)老師的諄諄教導(dǎo)更離不開(kāi)父母的默默支持（父母發(fā)言）

A金色的童年，陽(yáng)光燦爛，童年時(shí)光我們親近蒙學(xué)經(jīng)典。

B金色的童年，如夢(mèng)如幻，校園內(nèi)外我們誦讀蒙學(xué)經(jīng)典。

A“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義?！弊屛覀冎涝撊绾握J(rèn)真學(xué)習(xí)。

B“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨?！保屛覀兌迷S多做人的道理。A在讀書(shū)的過(guò)程中我們遇到好詞好句及時(shí)摘抄，（積累本展示）

B最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，書(shū)香伴我們一路遠(yuǎn)行。

A腹有詩(shī)書(shū)氣自華，好書(shū)養(yǎng)育我們的靈魂。

A聆聽(tīng)書(shū)的旋律，讓我們心靈充盈。

B與書(shū)為友，快樂(lè)人生。（演講）

A在書(shū)海中徜徉，古今中外，上下千年我們認(rèn)識(shí)了格林、安徒生、高爾基、海倫、魯迅、老舍、朱自清他們寫(xiě)了許多經(jīng)典的作品。

B多少光輝的著作啊！我們像海綿吸水不斷地吮吸、積累、學(xué)習(xí)！

和孩子們?cè)谝黄穑啻翰焕?！我們用青春的熱情?shū)寫(xiě)亮麗的教育人生，青春的舞步跳起來(lái)，歡樂(lè)的歌兒唱起來(lái)！請(qǐng)欣賞舞蹈：（舞蹈）

最愛(ài)是時(shí)代，最愛(ài)是讀書(shū)，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，濃郁的書(shū)香潤(rùn)澤著一間間教室，滋養(yǎng)著一個(gè)個(gè)心靈，我們用書(shū)香營(yíng)造美麗的校園，我們用書(shū)香充盈著絢麗人生，請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦：（詩(shī)朗誦）。

4、男：同學(xué)們，讀書(shū)，可以開(kāi)闊我們的眼界，拓寬我們的思維，

女：可以讓我們分享名人奮斗的事跡。

男：如今，許多同學(xué)感到光讀書(shū)已經(jīng)不解渴了，要用表演的形式演繹一個(gè)個(gè)故事。

女：我們班的同學(xué)就進(jìn)行了課本劇表演。（課本?。?/p>

5、男：讀書(shū)節(jié)，融入了同學(xué)們?cè)S多的付出，編織著同學(xué)們無(wú)盡的夢(mèng)想。

女：讀書(shū)節(jié)也充分展示了我們同學(xué)的才華，讓老師們刮目相看。同學(xué)們用各種各樣的形式表達(dá)和匯報(bào)著自己讀書(shū)的收獲（三句半）

女：三百六十條道路，是您送我們遠(yuǎn)行。

男：中華文明五千載，華光四射垂青史。

女：淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)潤(rùn)沃土，博大精深無(wú)盡時(shí)。

男：讓我們乘著詩(shī)歌的翅膀，飛向美好的未來(lái)。

女：讓我們?cè)诔烧Z(yǔ)的長(zhǎng)河中徜徉，汲取永不枯竭的精神力量。（成語(yǔ)接龍）

詩(shī)歌是我們古金人類心血的結(jié)晶，在這個(gè)光環(huán)的照耀下，一代一代人茁壯的成長(zhǎng)，為了不辜負(fù)古人的期待，我們要把詩(shī)歌發(fā)揚(yáng)光大，讓我們的后人為我們感到驕傲。（詩(shī)朗誦）

男：書(shū)啊，捧起你，我就像捧起了整個(gè)世界；

女：書(shū)啊，捧起你，我就像打開(kāi)了心靈的天窗；

男：書(shū)啊，捧起你，我就像飛到了理想的殿堂……

女：在我們讀書(shū)的同時(shí)離不開(kāi)老師的諄諄教導(dǎo)更離不開(kāi)父母的默默支持（父母發(fā)言）

B書(shū)，就是我們的翅膀！

A帶領(lǐng)我們走遍田野山岡；

B帶領(lǐng)我們翱翔藍(lán)天和海洋！

A帶領(lǐng)我們遨游太空和月球

B同學(xué)們，愛(ài)書(shū)吧，但愿你擁有這一對(duì)神奇的翅膀！

A書(shū)是最聰明、最可靠的老師和朋友

B書(shū)伴隨我們快樂(lè)成長(zhǎng)，是知識(shí)的源泉。

A同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？凡是成就大事，有所作為的人無(wú)不是一位愛(ài)讀書(shū)的人。如一代文豪魯迅、一代偉人毛澤東

B今天我們歡聚在這里，談的是書(shū)海暢游，說(shuō)的是文墨飄香，為的是讓我們的知識(shí)更博大，讓我們的胸懷更寬廣，讓我們的生活更精彩。

A摘一縷陽(yáng)光，滿臉都是燦爛的笑容；

B采一朵花瓣，滿目都是美麗的芬芳；

A找一只蝴蝶，滿身都是自由的風(fēng)光；

B問(wèn)一只小鳥(niǎo)，滿嘴都是快樂(lè)的歌唱！

合：讓書(shū)伴隨我們一路成長(zhǎng)！讓書(shū)為我們插上理想的翅膀！讓書(shū)為我們走上成功的殿堂！

讀書(shū)匯報(bào)會(huì)主持稿篇2

青春期的孩子正處于人生的轉(zhuǎn)折期，他們渴望獨(dú)立，渴望成長(zhǎng)，渴望認(rèn)同，渴望理解。在他們特立獨(dú)行的行為背后，有一個(gè)個(gè)屬于他們的內(nèi)心故事，需要教師和家長(zhǎng)們?nèi)A聽(tīng)。有一些孩子在這個(gè)時(shí)期，可能其發(fā)展已經(jīng)出現(xiàn)了一些偏差，更需要教師和家長(zhǎng)發(fā)掘他們的潛能，讓他們回歸正常發(fā)展之路。本書(shū)由專家根據(jù)心理咨詢案例匯編而成，全書(shū)分為四輯，圍繞學(xué)業(yè)、親子溝通、同伴及異性交往、師生關(guān)系等學(xué)生面臨的常見(jiàn)問(wèn)題展開(kāi)，共48個(gè)案例。主要內(nèi)容有四個(gè)方面：學(xué)業(yè)困惑、成長(zhǎng)煩惱、親子關(guān)系、心理障礙。

有三個(gè)案例，給我留下了很深刻的印象，把閱讀之后的體會(huì)與大家分享。

一、《"老師，讀書(shū)有什么用？"》

錯(cuò)綜復(fù)雜的家庭糾紛，給小俊的母親帶來(lái)了許多煩惱，在母親的心里，有一種理所應(yīng)當(dāng)。小姑幫助嫂嫂找到工作，理所應(yīng)當(dāng)幫自己也找一份好工作；婆婆理所應(yīng)當(dāng)一碗水端平，公平對(duì)待三個(gè)子女；丈夫和兒子理所應(yīng)當(dāng)跟自己站在一個(gè)戰(zhàn)壕；理所應(yīng)當(dāng)解決幫助那些曾經(jīng)對(duì)待自己不公的親人。有太多的狹隘和自私自利，當(dāng)小俊用所學(xué)知識(shí)和道理開(kāi)導(dǎo)母親，不但沒(méi)有得到母親的認(rèn)可，反而受到母親的`責(zé)罵，一句不就是多讀了幾年書(shū)嗎？就開(kāi)始教訓(xùn)家長(zhǎng)了？"給小俊帶來(lái)嚴(yán)重的打擊，質(zhì)疑學(xué)習(xí)，并失去學(xué)以致用的成就感，于是厭學(xué)，在網(wǎng)上打游戲，放棄了學(xué)習(xí)。最終，還是靠心理老師知識(shí)的引導(dǎo)和他學(xué)到知識(shí)的作用重新走進(jìn)學(xué)習(xí)，并對(duì)生活中的人和事情有了新的認(rèn)識(shí)。在他出現(xiàn)心理問(wèn)題的時(shí)候及時(shí)解決，這是他人生的一個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)。

二、《自認(rèn)倒霉的男生》

生活中，經(jīng)常有人接連遇到倒霉的事兒，心理學(xué)家認(rèn)為，接二連三的倒霉事與人的心理狀況有密切的關(guān)系。其中，應(yīng)激事件擾亂是一個(gè)重要的因素，當(dāng)遇到傷害切身利益的事件或突如其來(lái)的危險(xiǎn)時(shí)，很多人都會(huì)出現(xiàn)應(yīng)激反應(yīng)。表現(xiàn)為：認(rèn)識(shí)范圍會(huì)變得狹窄，理智分析和判斷力急劇下降，注意力分配和轉(zhuǎn)移困難，做事容易顛三倒四，甚至呆若木雞等，如果處理不好，會(huì)對(duì)之后的事件造成負(fù)面影響，因此讓情緒變得更加糟糕，影響以后要做的事兒，如此就進(jìn)入了一種"倒霉――情緒糟糕――更倒霉――情緒更糟糕"的惡性循環(huán)中。

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，每個(gè)人都可能會(huì)遇到困難，磨難，甚至災(zāi)難，但只要堅(jiān)定生活的信念，明確人生的目標(biāo)，尋求他人的支持，就一定能獲得自我的成功，我們可以不優(yōu)秀，但我們可以做到良好！

要讀懂學(xué)生，教師不僅需要掌握心理學(xué)知識(shí)，提高咨詢能力，而且需要具備正確的學(xué)生觀：學(xué)生是一個(gè)人，是一個(gè)以讀書(shū)為主要任務(wù)的人，是一個(gè)完整的人，是一個(gè)發(fā)展中的人。

要讀懂學(xué)生，教師要知道在學(xué)生繁雜的心理問(wèn)題表象下，實(shí)際存在的問(wèn)題可分為三類：一般情緒問(wèn)題、有偏差的行為障礙和嚴(yán)重的心理疾病。

要讀懂學(xué)生，教師要了解學(xué)生的心理問(wèn)題，不僅有自身的品質(zhì)與行為原因，也有成長(zhǎng)環(huán)境和家庭教養(yǎng)方式的原因。改變學(xué)生，需要從改變親子關(guān)系，改善師生關(guān)系入手，在提升個(gè)體心理品質(zhì)的基礎(chǔ)上，做好優(yōu)化個(gè)體生活的環(huán)境的工作。

最后，我要向大家推薦的相關(guān)書(shū)目有畢淑敏的《剝開(kāi)憂郁的洋蔥》；原田玲仁的《每天懂一點(diǎn)性格心理學(xué)》。

讀書(shū)匯報(bào)會(huì)主持稿篇3

讀書(shū)不僅僅是一種需要，更是一種性情的愉悅。它如同春日扁舟里的放歌，夏日荷塘中的嬉戲，秋日田野里的散步，隆冬爐火旁的傾談，它是心緒的慰藉，是靈魂的依傍。讀書(shū)，可以慰藉心靈，讓寂寞封存在書(shū)香中；讀書(shū)，可以洗滌心靈，讓高尚的人格在書(shū)中升華；讀書(shū)，可以播撒希望的種子，讓生命結(jié)出豐碩的果實(shí)；讀書(shū)，可以插上騰飛的翅膀，讓生命自由飛翔！

今天有幸到中心校聽(tīng)了四節(jié)讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，從中學(xué)了不少的關(guān)于讀書(shū)方面的知識(shí)。

首先題目很新穎，能體現(xiàn)小學(xué)生讀物的種類，比較醒目。從內(nèi)容上分為幾個(gè)版塊，這樣學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好來(lái)學(xué)習(xí)。這些版塊的設(shè)計(jì)，是通過(guò)老師和學(xué)生們自己的刻苦努力，經(jīng)過(guò)深思熟慮研究出來(lái)的，很值得贊賞。同時(shí)同學(xué)們也學(xué)的很有興趣，匯報(bào)得很熟練。而且形式也很多?？梢酝ㄟ^(guò)背古詩(shī)、背兒歌、講故事等形式來(lái)匯報(bào)。

其次，學(xué)生的熱情很高漲，都能把自己讀到的'