教案系列小班語言教案大全9篇教案及反思《小班語言教案大全9篇》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來關(guān)懷！

小班語言教案大全第1篇

設(shè)計意圖

《熊寶寶的空罐子》是一篇布滿溫情與才智的童話故事，故事形象生動，仆人公熊寶寶，收集了許多的空罐子，遇到了熊貓奶奶需要一只罐子來裝許多糖果，花貓姐姐需要來裝一束花，山羊爺爺需要休息一下，熊寶寶用才智和愛心用不同的空罐子關(guān)懷了伴侶解決了難題，從而讓幼兒了解了不同的瓶罐有了不同的用途，故事中的運用了排比對話“…罐子送給你當…”，引人入勝的情節(jié)和生動鮮亮的人物形象，適合小班幼兒的學習與仿照。

教學目標

1、熟識故事內(nèi)容，感受故事角色的特點。

2、初步感知瓶罐的用處。

3、感知熊寶寶的才智和助人為樂的品質(zhì)。

教學預備

1、和家長一起搜集瓶罐。

2、掛圖，語言CD。

教學過程

一、出示空罐子引出課題。

1、熊寶寶收集了這些空罐子，說說這些空罐子都一樣嗎?有什么不一樣嗎?

2、熊寶寶會把這些空罐子干什么用呢？，這些空罐子有什么用呢？老師帶來了掛圖，我們看了之后就明白了。

二、老師邊講邊提問，理解故事內(nèi)容。

（一）欣賞故事，了解故事內(nèi)容。(第1、2自然段)

1、老師有表情的完整敘述故事。故事里有誰？故事里講了些什么事？

2、觀看圖片，理解故事內(nèi)容，感受熊寶寶的才智和愛心。

3、假如你也有一個空罐子你會送給誰？用它來做什么？

4、熊寶寶挑了一只怎么樣的空罐子送給熊貓奶奶？(大大的)

5、熊寶寶為什么要挑一只大大的空罐子給熊貓奶奶？

6、請小伴侶在實物中找出大大的空罐子。

7、熊寶寶是怎么對熊貓奶奶說的?熊貓奶奶又是怎么說的？(幼兒學說對話)

8、驗證：大大的空罐子裝許多的糖果。

（二）老師敘述故事(第3自然段)。

提問:

1、花貓姐姐買了鮮花，找不到花瓶，熊寶寶會挑怎么樣的空罐子給她呢？

2、請小伴侶找出空罐子給花貓姐姐。

3、故事中熊寶寶挑了怎樣的空罐子給花貓姐姐，它是怎么說的？(幼兒學習對話)

4、驗證：用高高的空罐子來插長長的花。

（三）老師敘述故事(第4自然段)。

提問:

1、熊寶寶會挑怎樣的空罐子給山羊爺爺？

2、幼兒爭論并選擇空罐子。

3、幼兒學習熊寶寶和山羊爺爺?shù)膶υ挕?/p>

4、做試驗:感受胖胖的空罐子來當小凳子，坐起來又穩(wěn)又舒適。

（四）老師敘述故事(第5自然段)

提問:剩下來的空罐子，熊寶寶做了什么？(出示空罐子做的響響繩)

三、老師完整敘述故事，進一步理解瓶罐的用處。

提問:

1、熊寶寶的空罐子真有用啊!它們分別是什么樣子的？(有的大、有的小、有的胖嘟嘟的、有的又細又高)

2、熊寶寶聰慧嗎？熊寶寶做得哪些事情，你覺得很聰慧？(引導敘述出把大大的罐子給了熊貓奶奶，裝糖果；把高高的罐子給了花貓姐姐，裝花；把胖胖的罐子給了山羊爺爺，當小凳子；把剩下來的空罐子做成了響響繩。

3、熊貓奶奶，花貓姐姐，山羊爺爺?shù)玫搅岁P(guān)懷，都說了一句什么話？(感謝)，為什么要感謝熊寶寶呢？(關(guān)懷別人)

4、假如你也有個空罐子，你想送給誰，用它來做什么？

四、學講故事。

1、幼兒邊看圖書邊聽CD講故事。

2、閱讀幼兒用書一起看一看講一講這個故事。

爭論

1.今日小熊把罐子送給了好伴侶，你覺得小熊興奮嗎?為什么?假如是你，你會有什么感覺？

2.熊寶寶為什么不把空罐子扔掉而要送人呢？

3.你家有空罐子嗎?你家的空罐子有什么用？

我們來看看小伴侶把空罐子變成了什么？

4.假如你有一些空罐子，你會把罐子變成什么？

五、罐子大變身

剛才我們說了那么多罐子可以變成什么，現(xiàn)在我們動手來做一做，好嗎?

(發(fā)放粘貼畫，勾線筆和蠟筆，讓幼兒發(fā)揮想象畫畫)

(播放出示多媒體瓶瓶罐罐)

活動反思

活動開展之前，我和家長、孩子們一起收集了許多大小、外形、類型的瓶瓶罐罐，為這個主題的開展做足了預備。理解故事內(nèi)容，初步感知瓶罐的用處。由于小班幼兒的感知覺進展還處于初級階段，所以對于事物的特征上的區(qū)分，有肯定的難度，特殊在故事中消逝的大大瓶罐與胖胖的瓶罐，這兩個概念有點模糊，所以難點是感知不同瓶罐的不同用途，能與各種生活物品相匹配。

整個活動，孩子們在瓶寶寶的帶領(lǐng)下對故事的進行有了更多的期盼，都緊緊的隨著“瓶子寶寶”一起進入到故事情節(jié)的合抱負象和猜想當中，活動不僅使孩子懂得了瓶寶寶給小花貓、熊貓奶奶、山羊爺爺帶來的關(guān)懷，孩子們還主動的查找下一位需要關(guān)懷的動物伴侶，如:小松鼠要一個瓶子裝松果;小螞蟻要瓶子做小船;下雨了，小鳥要一個瓶子做房子……孩子們的”想象讓我的這個活動達到了新的**，為孩子的創(chuàng)編插上了強大的翅膀。

小班語言教案大全第2篇

作為一無名無私奉獻的訓練工，通常需要預備好一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要留意哪些問題呢？以下是我細心整理的大班語言小熊圖書館教案，僅供參考，希望能夠關(guān)懷到大家。

教學目標：

1．認真觀看畫面，理解故事內(nèi)容并續(xù)編故事。

2．在續(xù)編故事情節(jié)的基礎(chǔ)上畫故事。

3．引導幼兒細致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4．能簡潔復述故事。

教學預備：

1．課前參觀圖書館、布置“歡樂書屋”、對圖書有肯定的了解。

2．教學掛圖、《幼兒畫冊》、水彩筆。

教學過程：

（一）圖片導入：

師：今日我給小伴侶帶來了一張圖片，請你看看圖片上是誰？（小熊）

師：小熊開了一家圖書館，里面的書各種各樣，它想讓伙伴們從圖書中學到本領(lǐng)。請你猜一猜，小熊的圖書館里可能會有那些書？

（二）認真觀看圖片，想象并敘述故事。

師：小熊圖書館里還有許多書是我們小伴侶不知道的，讓我們抓緊看看吧！（出示圖片1），提問：小熊遇見了誰？它們在說些什么？

師：請你認真觀看圖片，在小組內(nèi)溝通說一說故事。（出示圖片3）

師：誰能完整地把圖片上的故事說一說？

小結(jié)：小熊特殊熱心，它的圖書館里的內(nèi)容、品種多樣，能滿意不同需要的小動物。

（三）創(chuàng)編故事，并大膽敘述

師：小熊遇見的小動物都有各自的特殊需要，但小熊都一一為他們找到了合適的書，那小熊還會遇見誰？它是怎樣做的？

先請幼兒個別思索，再小組爭論。老師巡察指導觀看，把握幼兒對故事理解的動態(tài)。

請幼兒說故事，老師評價。

（四）畫故事、說故事

師：你能把你編的故事畫下來嗎？（發(fā)放幼兒畫冊、水彩筆）幼兒畫故事，老師巡回觀看及指導。

師：請畫好故事的小伴侶說一說故事。（依據(jù)自己畫的故事敘述）。

活動反思：

《小熊圖書館》是一節(jié)創(chuàng)編故事的語言活動，其目的在于讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事。活動前我進行了相關(guān)學問的積累，如參觀圖書館，了解了室內(nèi)的設(shè)備以及圖書的擺放；學習《歡樂書屋》，感知了書的種類繁多、內(nèi)容豐富、版式各異等等。綜合利用多種訓練資源，為幼兒更好的學習創(chuàng)編故事做鋪為了能讓幼兒將想象大膽的表現(xiàn)出來，我先以猜猜“小熊圖書館里可能會有哪些書？”調(diào)動幼兒的.原有學問積累充分想象來回答問題。一開頭，幼兒的回答比較狹隘，主要都是圍繞書的種類，如迷宮書、謎語書、故事書等等。“還有撕不壞。”下面發(fā)出一個小小的怯生生的聲音。我立刻抓住這個契機，確定了這一幼兒的想法，說：“小熊圖書館里還有許多書是我們小伴侶不知道的，讓我們抓緊去看看吧！”使幼兒的留意力高度集中，從而引到故事情境中。語言力量是在運用的過程中進展起來的，進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境。

小班語言教案大全第3篇

作為一位無私奉獻的人民老師，就不得不需要編寫教案，教案有助于同學理解并把握系統(tǒng)的學問。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是我為大家收集的中班語言小松鼠的大尾巴教案，歡迎閱讀與保藏。

活動目標：

1、感知散文的主要內(nèi)容，學習用簡潔的句子敘述四季中小松鼠關(guān)懷別人的情節(jié)。

2、嘗試依據(jù)圖片以及老師的語言提示，敘述畫面的主要內(nèi)容。

3、培育幼兒情愿關(guān)懷別人，體驗關(guān)懷別人的`歡樂。

4、萌發(fā)對文學作品的愛好。

5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動預備：

1、教學掛圖：《小松鼠的大尾巴》。

2、松鼠手偶一個。

3、幼兒用書。

活動過程：

一、出示松鼠手偶，引出故事。

1、老師：今日，我們班來了位小客人，它是誰呀？

2、老師：你知道小松鼠的尾巴長的什么樣？它的大尾巴像什么，有什么作用？

二、依據(jù)畫面的背景，引導幼兒初步了解畫面內(nèi)容。

1、小松鼠有許多動物伴侶，它帶來了一些和小動物的照片。

提問：“小松鼠和誰一起照了照片？這些照片是什么季節(jié)照的？你從哪里看出來的？“2、請小伴侶幫忙把這些照片按季節(jié)先后來排排隊。

老師：“為什么要這樣排？“三、老師引導幼兒逐一觀看圖片，理解故事內(nèi)容，敘述故事。

1、觀看圖一，老師提問：

（1）這是什么季節(jié)？

（2）春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？

（3）小松鼠對小雞說什么？小松鼠是怎樣關(guān)懷小雞的？

2、觀看圖二，引導幼兒敘述圖片內(nèi)容。

（1）這是什么季節(jié)？天氣怎么樣？

（2）小松鼠出門去，它又會遇見誰呢？

（3）小蝸牛怎么了？小松鼠對小蝸牛說了什么？它是怎樣關(guān)懷小蝸牛的？

3、觀看圖三，老師提問。

（1）這是什么季節(jié)？天氣怎么樣？

（2）秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢？小兔在干什么？

（3）小松鼠對小兔說了什么？它是怎樣關(guān)懷小兔的？

4、觀看圖四，鼓舞幼兒運用已有閱歷敘述。

老師提問：這是什么季節(jié)？冬天很冷，小松鼠會用它的大尾巴干什么？啟發(fā)幼兒看圖，大膽敘述畫面的內(nèi)容，鼓舞幼兒敘述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節(jié)。

四、老師引導幼兒看圖完整地敘述故事。

鼓舞幼兒和老師一起敘述畫面。在敘述過程中，老師采納等待、留空等方法讓幼兒填空，敘述圖片內(nèi)容。

五、鼓舞幼兒與同伴自由敘述，小松鼠大尾巴的作用。

小松鼠出門去，除了遇見這些小動物外，還會遇見誰？它還會怎樣關(guān)懷別人呢？

六、組織幼兒爭論，體驗關(guān)懷別人和被別人關(guān)懷的歡樂。

1、老師：小松鼠用它的大尾巴關(guān)懷了小雞、蝸牛和小兔子，這些小動物興奮嗎?

2、老師：小松鼠關(guān)懷了別人，它自己心里興奮嗎?為什么?

3、老師：你在什么時候，接受過別人的關(guān)懷?別人關(guān)懷你，你心里感覺怎樣?

4、老師：你在什么時候，關(guān)懷過別人？你感覺興奮嗎？

活動延長與建議在日常生活中，鼓舞幼兒關(guān)懷同伴和他人，敘述自己是如何關(guān)懷他人的，體驗關(guān)懷他人的歡樂。

散文：小松鼠的大尾巴春天，小松鼠出門去，觀看小雞被雨淋濕了，小松鼠說：“小雞，我來關(guān)懷你吧！“小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。

夏天，小松鼠出門去，觀看小蝸牛被太陽曬出汗了，小松鼠說：“小蝸牛，我來關(guān)懷你吧！“小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。

秋天，小松鼠出門去，觀看小兔在掃樹葉，小松鼠說：“小兔，我來關(guān)懷你吧！“小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。

冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺，用它的大尾巴當被子蓋，真溫柔?。?/p>

教學反思：

此次活動圓滿終止！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松取得熬煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴溝通。

小班語言教案大全第4篇

作為一位優(yōu)秀的人民老師，很有必要細心設(shè)計一份教案，通過教案預備可以更好地依據(jù)具體狀況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)當怎么寫教案呢？以下是我為大家整理的大班語言小雞和狐貍教案，希望能夠關(guān)懷到大家。

【活動目標】

1．感受音樂的心情變化，體驗師幼、同伴間共同嬉戲的歡樂。

2．通過以嬉戲的方式了解熟識音樂的風格。學習用制造性的”動作自由表現(xiàn)樂曲中比力氣、比跳舞、比嗓門的情節(jié)。

3．理解嬉戲玩法和規(guī)章，能跟著音樂的變化玩嬉戲。

4．啟發(fā)幼兒依據(jù)原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

5.樂于探究、溝通與共享。

【活動預備】

故事圖片、音樂。

【活動過程】

1、幼兒聽雞和狐貍的故事。

（1）老師依據(jù)圖片完整的敘述故事。

小雞出門去漫步?????，狐貍發(fā)覺了小雞，饞得直流口水，靜靜的跟在后面。當小雞走出農(nóng)場后狐貍跳了出來：“呵呵，看你往哪兒逃?！盀榱瞬蛔尯偝缘?，于是小雞想方法。首先小雞想到比力氣嚇倒狐貍，小雞說：“我的力氣比你大?！昂傉f：“我的力氣比你更大?！叭缓笮‰u想到比跳舞將狐貍逗樂。小雞說：“我的舞蹈跳得好。“狐貍也跳了起來：“我的舞蹈跳得更好。“接著他們比嗓門。小雞伸長著脖子：“我的嗓門比你大。“狐貍也伸長脖子用完力氣：“我的嗓門比你更大?！白罱K，他倆都扯著嗓門大聲叫，由于叫聲太大了，結(jié)果把獵人給引來了，獵人看到狐貍，一槍把它打死了。于是小雞得救了。

（2）進一步理解故事的內(nèi)容，重點理順小雞和狐貍比試的內(nèi)容與挨次。

師：狐貍有沒有把小雞吃掉，小雞想了什么方法來戰(zhàn)勝狐貍？比試了幾個項目，挨次是怎樣的？小雞為什么要跟狐貍比叫聲？

2、完整傾聽音樂做律動，解決角色與音樂間的關(guān)系。

（1）師幼扮演小雞隨樂做初步的律動，解決小雞的動作與音樂的關(guān)系。

師：現(xiàn)在，我們一起跟著小雞去漫步?????吧。

（2）幼兒扮演小雞，老師扮演狐貍做律動，進一步熟識小雞的音樂與動作。

（3）師幼扮演狐貍，解決狐貍的動作與音樂的關(guān)系。

（4）幼兒扮演狐貍，老師扮演小雞，進一步熟識狐貍的音樂與動作。

3、聽音樂的第二段，師幼共同玩小雞和狐貍比斗的嬉戲。

（1）幼兒制造性的表演比力氣。請個別幼兒創(chuàng)編動作：老師分別從面部表情、手的動作等方面進行引導。

師：假如你們是小雞，你們怎么向狐貍呈現(xiàn)自己的力氣大？

（2）幼兒創(chuàng)編搞笑的舞蹈將狐貍逗樂。

師：你們會用什么樣的舞蹈將狐貍逗樂？

（3）幼兒用肢體動作表現(xiàn)出嗓門大。

師：用動作怎樣顯示出你們的嗓門大？

（4）師扮演狐貍，幼扮演小雞，嘗試進行比斗的嬉戲。

師：我們把剛才練習的本領(lǐng)連起來跟狐貍比試一次，看看我們的小雞是不是真的能戰(zhàn)勝狐貍。

4、分角色完整傾聽音樂玩嬉戲。

（1）第一遍：老師請一名幼兒，并由幼兒自選角色，與老師完整傾聽音樂玩嬉戲。

（2）幼兒倆倆合作扮演狐貍和小雞，完整聽音樂玩嬉戲，嬉戲后針對嬉戲規(guī)章等進行評價。師：嬉戲中消逝了哪些問題？要怎樣解決這些問題？

（3）幼兒第二次進行完整玩嬉戲，嬉戲后針對嬉戲規(guī)章等進行評價。

小班語言教案大全第5篇

教學目標：

1、理解故事的進展情節(jié)，能用動作、表情表達自己的理解。

2、熟悉呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，感知對比鮮亮的聲音強弱與快慢的變化。

3、養(yǎng)成傾聽的愛好和習慣。

教學重點、難點：

重點：理解故事的進展情節(jié)，鼓舞幼兒用動作、表情表達自己的理解。

難點：能感知對比鮮亮的聲音強弱與快慢的變化。

教學預備：

一、開頭部分

1、聽聲音，感受樂器的音色，熟悉新樂器——呱呱筒。

老師將樂器藏在身后，發(fā)出刮奏樂器的聲音，請小伴侶聽一聽、學一學這種聲音，并猜一猜這個樂器的名字。

2、玩嬉戲“小鼓會唱歌“，感受聲音的輕與重和快與慢。

（以聽辨三種不同樂器的聲音進入活動，熬煉幼兒傾聽的力量，并為后面的活動做鋪墊。）

二、基本部分

1、看提線紙偶戲《大象和蚊子》。

老師事先做好一群小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起；紙偶大象，留意突出大象胖胖的形象。

（伴隨著樂器進行木偶表演，使木偶表演更加生動好玩，突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。）

2、以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

（咚——咚——咚——、呱——呱——呱——、咚！咚！三種不同的聲音起到了關(guān)懷幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。）

3、分角色表演故事。

（小小的手鈴使幼兒很快進入到角色之中，并將自己對故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。）

三、終止部分

再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。

（從熟悉樂器到自選角色的表演，總有新內(nèi)容、新要求，幼兒始終有最近進展區(qū)。由老師帶領(lǐng)、引導，到幼兒自由選擇角色表演，幼兒的傾聽、理解、表演力量都得到了進展。）

四、延長活動

在表演區(qū)投放樂器、木偶和靠墊，鼓舞幼兒在表演區(qū)進行表演。

教學反思：

活動目標的制定：活動目標是訓練活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。因此我依據(jù)本班幼兒的語言進展特點制訂了以下目標：

1、理解故事的進展情節(jié)，能用動作、表情表達自己的理解。

2、熟悉呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，感知對比鮮亮的聲音強弱與快慢的變化。3、養(yǎng)成傾聽的愛好和習慣。

重難點的突破：本次活動的重點是：理解故事的進展情節(jié)，鼓舞幼兒用動作、表情表達自己的理解。難點是：能感知對比鮮亮的聲音強弱與快慢的變化。活動前我做了充分的預備，對幼兒和教學內(nèi)容進行細致的分析后，就如何突破重難點提出了有效的指導方法。如在第二個環(huán)節(jié)中，我伴隨著樂器進行表演，使表演更加生動好玩，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒感知對比鮮亮的聲音強弱與快慢的變化。關(guān)懷幼兒理解故事的進展情節(jié)，輕松突破了重難點，優(yōu)化了活動內(nèi)。

教學方法：教學中，我主要采納了情景體驗法和介入法。情景體驗法是以愛好為催化劑，以樂器的聲音、肢體的動作、故事的情節(jié)帶動幼兒一起參加角色嬉戲，注意讓幼兒體驗到勝利的歡樂。使他們具有樂觀參加語言活動的愛好。通過介入法有效地突破了重難點，進一步提升了幼兒語言的運用力量。

活動過程的組織：結(jié)合幼兒園訓練工作原則和本次活動的目標，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是以聽辨三種不同樂器的聲音進入活動，熬煉幼兒傾聽的力量，并為后面的活動做鋪墊。第二個環(huán)節(jié)是老師伴隨著樂器進行表演，使表演更加生動好玩，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。第三個環(huán)節(jié)是以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節(jié)。咚——咚——咚——、呱——呱——呱——、咚！咚！三種不同的`聲音起到了關(guān)懷幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。角色表演中孩子們戴上小手鈴表演小蚊子。小小的手鈴使幼兒很快進入到角色之中，并將自己對故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。從熟悉樂器到角色的表演，總有新內(nèi)容、新要求，幼兒始終有最近進展區(qū)，他們的傾聽、理解、表演力量都得到了不同程度提升和進展。

教學的不足：由于時間關(guān)系沒有讓孩子們自選角色表演，在以后的引申活動中應(yīng)讓幼兒多自由表演。

小班語言教案大全第6篇

學習目標

手口全都地點數(shù)1。

觀看活動室，能準確找出數(shù)量是1的物品。

活動預備

奇妙袋、杯子、鉛筆、書、小皮球。

“1”的數(shù)字卡。

活動過程

形式：集體

1老師將杯子、鉛筆、書、小皮球放入奇妙袋內(nèi)。

2老師請幼兒輪番從袋中取出一件物品，并說出該物品名稱。例如一個杯子、一支鉛筆、一本書、一個皮球等。

3當幼兒說出該物品時，老師同時舉起“1”的數(shù)字卡，說明1的數(shù)字和數(shù)量。

4出示奇妙袋內(nèi)全部物品，請全班幼兒數(shù)數(shù)每種物品的數(shù)量。

5與幼兒一起觀看活動室里有什么東西的數(shù)量是1。例如垃圾桶、飲水機、白板、廁紙架等。

6請小伴侶取任意的一件玩具，放在筐中。

活動評價

能點數(shù)1的數(shù)量。

活動建議：

戶外活動時，每人撿一片落葉，復習鞏固對數(shù)量1的理解。

小班語言教案大全第7篇

活動目標：

1、理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)。

2、知道圓形和方形都廣泛地應(yīng)用在人們的生活中。

活動預備：

1、方臉公公和圓臉婆婆圖片各一張。

2、故事配圖。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒欣賞故事的愛好。

出示方臉公公和圓臉婆婆圖片，老師介紹人物。

2、完整地欣賞故事。

老師有表情地敘述故事。

提問：故事的名字叫什么故事里有誰

方臉公公和圓臉婆婆都找到了哪些東西

3、理解故事內(nèi)容。

老師結(jié)合掛圖再次敘述故事，重點關(guān)懷幼兒感知故事中的事物都是圓和方相結(jié)合的特點。

小結(jié)：在我們的生活中有許多圓形和方形的東西，它們合在一起就變出了許多有用的東西，圓形和方形都是我們的好伴侶。

建議：

該活動還可以采納故事《圓圓和方方》進行。

評價：

1、對故事內(nèi)容感愛好。

2、知道生活中有許多圓和方相結(jié)合的物體。

小班語言教案大全第8篇

活動名稱：送大烏龜回家（故事）

活動目標：通過孩子自己親身體驗，感受為別人解決問題的樂趣。

活動預備：課件

活動過程：

一、情境導入，引發(fā)想象

1、師帶領(lǐng)幼兒以小動物的身份做嬉戲。（聽音樂做小動物的動作）

2、（錄音機發(fā)出聲音：誰來幫幫我?。。?/p>

3、師：哎呀，是誰需要我們的關(guān)懷呀？

（和幼兒一起找找，并出示大烏龜）

4、師：哦！原來是烏龜摔跤了，它四腳朝天爬不起來，這可怎么辦？（引導幼兒想方法）

二、故事敘述，爭論理解

1、師：看看是誰來關(guān)懷大烏龜了？

（分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）

2、引導幼兒說說小動物是怎樣關(guān)懷大烏龜?shù)模?/p>

3、師生一起學說小動物的對話（激發(fā)幼兒關(guān)懷別人的情感，用語言、動作表示）

三、延長活動，內(nèi)化遷移

1、我們看看最終大烏龜是怎樣爬起來的？

（在小動物的關(guān)懷下自己翻過身來的。）

2、小結(jié)：以后假如我們小伴侶摔跤了，要像大烏龜一樣自己爬起來。

小班語言教案大全第9篇

活動目標

1、知道和伴侶在一起不會感到孤獨，和伴侶在一起就會歡樂。

2、嘗試主動溝通，感受樂觀主動交往的意義。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。