《下蛋啰》教案《下蛋啰》教案（精選3篇）

《下蛋啰》教案篇1

活動名稱：下蛋啰

活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)接唱感嘆詞，體驗歌曲中詼諧的生活情趣。

2、能在老師引導(dǎo)下創(chuàng)編簡潔的節(jié)奏并愿意在集風(fēng)光前表達(dá)。

3、感受大家在一起嬉戲的美妙情感。

活動預(yù)備：演示用教具一套（母雞、蛋、藍(lán)子）、節(jié)奏圖譜、請配班老師和好伴奏、人手一塊紗巾。

活動過程：一、出示教具，請幼兒看看有誰？在干什么？

二、老師邊演示教具邊表演唱，下出的蛋送進(jìn)藍(lán)子里。

三、幼兒學(xué)習(xí)接唱，嫻熟后和上老師的教具演示，也將下出的蛋送進(jìn)藍(lán)子里。

四、創(chuàng)編母雞下蛋的節(jié)奏

1、老師引出：“母雞下了蛋，興奮地叫起來。聽聽母雞是怎么叫的？咯噠咯噠咯咯噠”同時在黑板上用蛋形符號標(biāo)記出。

2、幼兒創(chuàng)編，在老師的關(guān)心下形成完整的節(jié)奏，同樣用蛋形符號標(biāo)記出。

五、嬉戲《下蛋》

請全體幼兒用紗巾裝扮成母雞，邊唱邊下蛋。最終，下出了蛋送進(jìn)小藍(lán)子里。

說課：

選擇《下蛋啰》這樣一個歌曲，是由于它很有生活的情趣。在前一階段，我們走廊布置的時候，孩子們就已經(jīng)對母雞下蛋很感愛好了，放在現(xiàn)在進(jìn)行歌曲教學(xué)應(yīng)當(dāng)說在時間上很相宜。

原來的歌曲中沒有感嘆詞，是我在處理教材時為了讓歌曲富有生活情趣臨時加上去的，從活動效果看，應(yīng)當(dāng)說改編起到了作用。

整個活動分為三部分。前面的感嘆詞接唱，中間部分的創(chuàng)編節(jié)奏，后面的完整表演。節(jié)奏創(chuàng)編部分一開頭我設(shè)定的目標(biāo)是幼兒自主創(chuàng)編節(jié)奏，但通過對幼兒前期水平的了解，發(fā)覺存在困難，馬上改為在老師的關(guān)心下進(jìn)行，目標(biāo)水平的降低，保障了活動的順當(dāng)進(jìn)行。

《下蛋啰》教案篇2

活動名稱：下蛋啰

活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)接唱感嘆詞，體驗歌曲中詼諧的生活情趣。

2、能在老師引導(dǎo)下創(chuàng)編簡潔的節(jié)奏并愿意在集風(fēng)光前表達(dá)。

3、感受大家在一起嬉戲的美妙情感。

活動預(yù)備：演示用教具一套（母雞、蛋、藍(lán)子）、節(jié)奏圖譜、請配班老師和好伴奏、人手一塊紗巾。

活動過程：一、出示教具，請幼兒看看有誰？在干什么？

二、老師邊演示教具邊表演唱，下出的蛋送進(jìn)藍(lán)子里。

三、幼兒學(xué)習(xí)接唱，嫻熟后和上老師的教具演示，也將下出的蛋送進(jìn)藍(lán)子里。

四、創(chuàng)編母雞下蛋的節(jié)奏

1、老師引出："母雞下了蛋，興奮地叫起來。聽聽母雞是怎么叫的？咯噠咯噠咯咯噠'同時在黑板上用蛋形符號標(biāo)記出。

2、幼兒創(chuàng)編，在老師的關(guān)心下形成完整的節(jié)奏，同樣用蛋形符號標(biāo)記出。

五、嬉戲《下蛋》

請全體幼兒用紗巾裝扮成母雞，邊唱邊下蛋。最終，下出了蛋送進(jìn)小藍(lán)子里。

說課：

選擇《下蛋啰》這樣一個歌曲，是由于它很有生活的情趣。在前一階段，我們走廊布置的時候，孩子們就已經(jīng)對母雞下蛋很感愛好了，放在現(xiàn)在進(jìn)行歌曲教學(xué)應(yīng)當(dāng)說在時間上很相宜。

原來的歌曲中沒有感嘆詞，是我在處理教材時為了讓歌曲富有生活情趣臨時加上去的，從活動效果看，應(yīng)當(dāng)說改編起到了作用。

整個活動分為三部分。前面的感嘆詞接唱，中間部分的創(chuàng)編節(jié)奏，后面的完整表演。節(jié)奏創(chuàng)編部分一開頭我設(shè)定的目標(biāo)是幼兒自主創(chuàng)編節(jié)奏，但通過對幼兒前期水平的了解，發(fā)覺存在困難，馬上改為在老師的關(guān)心下進(jìn)行，目標(biāo)水平的降低，保障了活動的順當(dāng)進(jìn)行。

《下蛋啰》教案篇3

一、說教材

1、教材簡要分析：音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的重要教育手段。中班的幼兒以形象思維為主，奇怪???、好動、仿照力量強(qiáng)，《下蛋啰》這首歌曲調(diào)歡愉快潑，尤其是歌中仿照母雞下蛋的節(jié)奏，為歌曲增加了亮點(diǎn)，能生動形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子，適合中班幼兒學(xué)習(xí)和演唱。

2、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)新《綱要》和我對教材的理解，我將活動目標(biāo)定為以下三個：

a、能用自然的歌聲演唱歌曲，并從中體驗喜悅的心情。

b、感受樂曲中不同的節(jié)奏。

c、嘗試表演小母雞下蛋的動作，充分體驗活動的歡樂。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒用歡愉快潑的聲音演唱歌曲，體驗?zāi)鸽u下蛋的歡樂，教學(xué)難點(diǎn)則是對唱曲的表現(xiàn)，能清晰將歌曲中襯詞的不同節(jié)奏型讀的清楚、精確?????。

4、教具預(yù)備：a、多媒體課件。b、歌詞圖譜。

二、說教法學(xué)法。

這次教學(xué)活動我主要運(yùn)用了這些方法：

1、課件演示法：通過課件的演示，使幼兒能清楚感受音樂的靈動，把握音樂的內(nèi)涵，而且通過生動的形象和動畫效果，讓幼兒了解歌曲所傳達(dá)的意境，更好理解歌曲。

2、視聽唱法：這種方法主要是依據(jù)幼兒的詳細(xì)形象思維占主要地位的特點(diǎn)而采納的。視就是引導(dǎo)幼兒去看去觀看，在自由、寬松的環(huán)境中，為幼兒供應(yīng)形象生動的多媒體課件，充分的刺激幼兒的視覺，引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。聽就是老師的語言啟發(fā)和音樂的動人熏陶。唱就是指幼兒唱歌把握正確地唱歌方式，在體驗音樂不同變化的同時，能有感情地進(jìn)行演唱。

3、圖譜記憶法：幼兒的記憶以詳細(xì)形象為主，圖譜記憶法能有效的關(guān)心幼兒更好地把握歌曲中襯詞的不同節(jié)奏，同時也很好的關(guān)心幼兒理解歌詞的詳細(xì)內(nèi)容。

4、角色扮演法：讓幼兒扮演歌曲中的角色，提高幼兒參加活動的樂觀性。

三：說教學(xué)過程。

活動過程：

1、引入活動，激發(fā)愛好（課件演示）

活動開頭，老師提示：“今日，喜羊羊在青青草原上用手電筒照啊照，它發(fā)覺了什么（播放課件）”這是誰的家呢？“（請幼兒猜想）聽！（播放雞叫聲）原來這是母雞的家，（播放課件，母雞出來）它在家里唱歌呢！誰情愿來學(xué)學(xué)它是怎么唱歌的？

（分析：以喜羊羊在青青草原上用手電筒照啊照，會找到什么為開場，充分調(diào)動了孩子想一探畢竟的奇怪???心，孩子迫不及待地想知道喜羊羊究竟找了什么？從而很好地集中了幼兒的留意力，為后面學(xué)習(xí)襯詞節(jié)奏埋下了伏筆。而課件以圓形探照燈的形式進(jìn)行設(shè)計，更生動富有童趣，為幼兒所寵愛。）

2、圖譜演示，學(xué)習(xí)襯詞的不同的節(jié)奏型

老師提示：母雞唱的歌，老師已經(jīng)把它登記來了。（點(diǎn)擊消失圖譜）師提示：這是母雞第一次唱的歌，我們一起來聽一下：（啟動鼠標(biāo)請幼兒認(rèn)真聽）咯咯咯咯嗒咯咯咯咯嗒。聽完后請幼兒一起來學(xué)一下。（集體念）

（連續(xù)點(diǎn)擊課件）老師提示：母雞其次次唱的歌和第一次一樣嗎？誰能試著來學(xué)一下。（請個別幼兒念后集體念）

等幼兒學(xué)會后請幼兒將母雞兩次演唱的歌連起來念。老師提示：我們把母雞兩次唱的歌連一起來唱。

3、課件演示，學(xué)習(xí)歌曲。

（一）理解歌詞

老師提示：母雞唱的這么快樂，為什么？我們一起來聽（播放無畫面的歌曲請幼兒聽，重點(diǎn)請幼兒聽清大母雞在干什么）

提問：你聽到大母雞在干什么？（幼兒回答）老師：原來它在下蛋，這首好聽的歌曲就叫《下蛋啰》，我們再認(rèn)真的聽，大母雞在哪里下蛋，下完蛋后又做了些什么？

老師提問：你聽到歌里唱了些什么？（依據(jù)幼兒的回答出示歌詞圖譜）然后帶領(lǐng)幼兒看圖譜念歌詞，關(guān)心幼兒完整理解歌詞。重點(diǎn)理解”漲紅臉兒下蛋啰“，讓幼兒知道，母雞下蛋要很用力，所以它會漲紅臉兒。）

（二）學(xué)唱歌曲

老師提示：這首歌真好聽，我們一起來學(xué)會它，好嗎？（老師點(diǎn)擊課件，帶領(lǐng)幼兒跟著樂曲學(xué)習(xí)演唱）在幼兒大都已經(jīng)熟識歌曲后，老師提示：你最喜愛歌曲中的哪一句？請你來當(dāng)小老師，教給小伴侶?。ㄒ罁?jù)幼兒的回答，點(diǎn)擊課件逐句進(jìn)行練習(xí)）在幼兒基本學(xué)會歌曲后，老師提示：母雞下蛋了，你覺得它心里感覺怎么樣？（請幼兒敘述后）老師說：這么快樂的事，我們唱的時候就要快樂一點(diǎn)，讓別人一聽就知道母雞下蛋很歡樂。（帶領(lǐng)幼兒看著課件跟著音樂完整的進(jìn)行演唱）

（分析：一首歌曲一下子學(xué)會有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟識音樂后，唱出自己最喜愛的一句并不難。并且，中班的孩子已有肯定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當(dāng)個小老師，他們會爭先恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動起來。在課件設(shè)計上，老師利用多媒體將歌曲一句句從樂曲中單獨(dú)提煉出來，讓幼兒多次傾聽學(xué)唱，以此作為學(xué)習(xí)演唱歌曲的突破口。）

4、完整聽音樂表演。

老師提示：大母雞下蛋這么快樂，老師也想來做一只大母雞下蛋了，你想來嗎？你的小椅子就是母雞的雞窩，你們可以用自己喜愛的動作來表演。（帶領(lǐng)幼兒跟