2023年暑假家教實踐報告暑假家教實踐報告1

社會實踐是每一位高校生、畢業(yè)生必需擁有的一段經(jīng)驗，它使我們在實踐中鞏固學(xué)問，社會實踐又是對每一位高校生學(xué)問的一種檢驗，它讓我們學(xué)到了許多在課堂上根本學(xué)不到的學(xué)問，開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。

xx年的暑假，作為即將進入大二的學(xué)生，我沒有選擇像以前一樣走進企業(yè)，熟識企業(yè)的運作機制，而是選擇了做一名家教。

關(guān)鍵字：

暑假，實習(xí)，老師，心得體會

正文：

轉(zhuǎn)瞬間，一個燥熱的假期過去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。當(dāng)打算整理心情，重整動身時，發(fā)覺原來匆忙的假期里多了一份沉甸甸的充溢。

經(jīng)過了一個多月的教學(xué)生涯，現(xiàn)在的我對于"老師"這個稱謂不再生疏，當(dāng)別人稱呼我"老師"時，沒有了從前的躲避與羞怯??有人說老師是太陽底下最神圣的職業(yè)。雖然我的暑期實踐只是沾上了"老師"的丁點邊，可我分明感到這兩個字給我?guī)淼暮肋~感。然而當(dāng)告辭了教學(xué)職務(wù)時，原先最熟識的稱謂，瞬間只留下生疏的暈印，一圈又一圈??

xx年7月4日下午考試結(jié)束鈴聲響起的一剎那，暑假也悄然來臨，我沒有小孩子的興奮，沒有畢業(yè)生的無奈，我有的是一臉的肅穆與神往。因為進入暑假我就要去打工了，去灤縣榛子鎮(zhèn)做陪讀家教——老師！踏上車，我一臉的肅穆表明著我對老師這個稱謂的神往與敬重，還有的就是我感受到了肩上那份沉甸甸的責(zé)任。

我的學(xué)生是一名初三畢業(yè)生，由于基礎(chǔ)不太好擔(dān)憂中學(xué)跟不上，所以由我給他補初一至初三的課程，數(shù)理化生還有英語。

作為他的老師，首先我了解他的基本狀況，他是一個挺聰慧的人，但是有點懶散，上課簡單走神，特殊是英語總是他的弱點，無論怎么學(xué)總是不見起色，以至于到后來只要看到有關(guān)英語的東西就頭疼。由于懶散，他的成果都不盡人意。父母對他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點中學(xué)，近而考入重點高校。而他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況，讓他的父母感到擔(dān)憂。我可以感受到他父母心中那種望子成龍的殷切期望，也同時感到肩上的擔(dān)子很重。雖然我是本科的高校生，但我終歸沒有任何實際閱歷，教好對我來說是一個“挑戰(zhàn)”。

4號晚上我就連夜制定出了時辰表和學(xué)習(xí)安排表，由于一天8小時所以就跟平常上課時間支配差不多。在第一天上午的4個小時的上課中，我盡量與他聊一些比較好玩的事情，當(dāng)然是有關(guān)于學(xué)習(xí)上的。對于他這樣的狀況我覺得我應(yīng)當(dāng)從培育他對學(xué)習(xí)的愛好起先。從一些趣味小故事，到比較出名的美國大片還有明星的名言等。我發(fā)覺他的表情也變得鮮活起來。但是只要我一提到他的課本，或是一提到有關(guān)的東西，他的眼神又起先晃悠了。這使我有種深深的無力感和挫敗感。上午的4小時家教時間很快就過去了，我跟他相處得還算開心。

起先的幾天，他聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。那時，我心里會感到很惱火：自己如此賣命地講，他卻束之高閣。好在我很有耐性，每當(dāng)他走神時，我都會提示他，并耐著性子給他講下去。

為了改善他懶散和喜愛走神的毛病，我給他講了我同學(xué)的經(jīng)驗，給他闡明白學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的。他好像懂得了什么，時常地點頭表示同意。此后，我也常常給他聊類似的事，時常地與他交談學(xué)習(xí)體會。他的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。因此，我在以后的講課中，對他的要求慢慢嚴(yán)格起來，并常常給他講解懶散的害處。他雖然聽得進去，但改觀不大，其實我認(rèn)為這是可以理解的。

暑假家教實踐報告2

今年的暑假期間，我參與了臺州學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院“知心支教”暑期社會實踐隊，此次社會實踐我們來到的是生命科學(xué)學(xué)院的支教基地——博遠(yuǎn)小學(xué)。這是一所農(nóng)夫工子弟學(xué)校，教學(xué)設(shè)備較為簡陋，師資力氣較為薄弱。我們的教學(xué)場所是一個六年級的教室，里面依舊張貼著畢業(yè)時的一些東西。教室里僅有的兩臺電風(fēng)扇有氣無力地、吱吱呀呀地轉(zhuǎn)著，熱得讓人難以接受，但是每一節(jié)課教員和學(xué)生都會仔細(xì)上完，沒有絲毫馬虎。學(xué)生們中午回家吃飯休息，教員們每天吃飯就是旁邊的沙縣小吃，午休就趴在桌子上睡會，每次睡醒就會墊得胳膊生疼。但是這種生活我們一點都不感到辛苦，因為我們覺得自己所做的一切很有意義，這一切很值。

作為一名非師范生，有時會感覺走上三尺講臺對于自己來說就是一個夢。然而現(xiàn)在，它不再只是一個夢，我正在利用暑期實踐的時間來實現(xiàn)這個夢?，F(xiàn)在的我，就站在這個夢起先的地方。

在起先支教的前一天，我們負(fù)責(zé)給學(xué)生家長打電話通知上課時間，大部分家長都很支持我們的行為。記得有位大姐在電話始終對我說感謝，弄得我不知如何是好，還聽到同隊的人說，打電話過去的時候有一個學(xué)生說自己已經(jīng)有三四天，每天早上都去學(xué)?？?，但是都沒有看到我們過去。聽到這些，我的內(nèi)心非常激烈，心想肯定要把這次支教工作做好，希望我們可以和學(xué)生們開心相處，希望他們可以喜愛我們，希望他們可以仔細(xì)的記住每一個學(xué)問點。

上課進行時

第一天，雖然八點才起先上課，但是為了能夠適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，不耽擱上課時間，我們六點五十就從學(xué)校動身，坐車到支教的地方也不過七點，可是當(dāng)時外面就已滿是學(xué)生。我們雙方的早到都可以說是出于學(xué)問的熱忱，他們是為了收獲學(xué)問，我們是為了教授學(xué)問，真心希望我們所教的他們都能吸取。到了教室，我就發(fā)揮了自己作為教學(xué)組長的作用，擔(dān)當(dāng)起了教育主任的角色。我們一起玩擊鼓傳花的嬉戲，傳到的人就做自我介紹，做嬉戲時他們都很協(xié)作，我們看到了小學(xué)生臉上洋溢的笑容，也感覺到了他們身上散發(fā)的活力。但是輪到做自我介紹的時候，他們還是比較忸怩，或許是因為生疏的面孔，或許是因為內(nèi)心的不自信。嬉戲過后，我們讓全部人都做了自我介紹，相互之間有了簡潔的相識。

正式起先上課時，除了上課的教員外，我們其他人都坐在后面聽課。聽著學(xué)生們念著英語單詞，那么整齊，那么嘹亮，恍惚間似乎回到了小時候，突然就有了那種親近的、親切的感覺。這些學(xué)生他們的英語底子很差，我們教的東西，他們下課后若不再次鞏固，就會很快遺忘。當(dāng)看到這種狀況我們都很心急。因為我們不僅僅想讓同學(xué)們積累更多的學(xué)問，還希望自己的付出有所收獲。為了解決這個問題，我們在每天晨讀時都會讓教員把以前學(xué)過的單詞進行復(fù)習(xí)，把當(dāng)天要學(xué)習(xí)的部分單詞也進行預(yù)習(xí)?？茖W(xué)課上，通過我們講解讓同學(xué)們看到了科學(xué)的奇妙，并通過大家親自實踐讓他們了解到了科學(xué)的奇妙。就這樣，教員們和同學(xué)們所度過的每一節(jié)課都特別有意思，特別有意義。

除了英語和科學(xué)兩門文化課，我們還開設(shè)了很多素養(yǎng)拓展課。這些課上教員給同學(xué)們帶來了許多簇新的事物。繪畫課上，同學(xué)們跟著教員畫天空，設(shè)計自己心中的神舟十一號，繪制自己心目中的漂亮校內(nèi)。通過一支支畫筆，一張張圖畫，我們看到孩子們心中最真實的渴望。學(xué)校的教學(xué)設(shè)施落后，同學(xué)們在畫紙上畫出了自己志向中的學(xué)校，有大大的操場，有高高的教學(xué)樓，有青青的草地……武術(shù)課上，同學(xué)們跟著教員一起練習(xí)太極，每一個動作都做的很到位，對于傳承我們民族的傳統(tǒng)文化起到了相當(dāng)大的作用。攝影課上，教員讓同學(xué)們了解一些基礎(chǔ)學(xué)問，并且用學(xué)的學(xué)問比照片進行分析（這些被分析的照片許多都是老師在上課前讓同學(xué)拍的），讓他們親身感受拍攝的技巧。還有其他好玩的課，這些課都讓同學(xué)們學(xué)到了學(xué)校里學(xué)不到的學(xué)問，對外界事物有了更深層次的了解，開闊了視野。

家訪在行動

我們這次的實踐，并不單單只進行課程的教授，還會在每天上完課后，跟著家長在家的孩子回家做家訪。走在路上，我們會進行簡潔的了解，詢問他們的日常生活。在還沒有到學(xué)生家時，我無法想象他們的家是一番什么樣的景象。到了之后我真的震驚，一家三口甚至四口蝸居在一個小小的房間里，這個房間集臥房、廚房、客廳的功能于一身。一走進去，就像走進一個大的蒸籠，一股熱氣纏繞在身上，而且就算是在燥熱的夏天，我也能感受到外面的溫度比房間里面要低。

盡管在這樣艱苦的條件下，孩子和家長都保持著一顆歡樂的心。他們并沒有被惡劣的環(huán)境所影響，他們信任，雖然生活中照舊會出現(xiàn)一些不如意，但老天是公允的，因為他會讓另外一些好的事情駕臨 到你身上。

我參加的第一個被訪對象是賀小芳，和家長談及到這邊的工作和生活時，孩子的爸爸說道：這邊做泥工工資沒老家高，但這邊每天都有活兒干，心里也有著落。我上班累了點，但孩子她媽的工作輕松點，能多顧著點家里。人得懂得知足，現(xiàn)在的生活挺自由的，吃的也比以前好多了，現(xiàn)在國家政策也好了，工資也不拖欠，發(fā)的很剛好，兩個孩子也很乖巧，成果各方面都很優(yōu)秀，所以還是覺得生活挺華蜜的。

看到一家人樂觀的看法，我真的很興奮。家長也非常開明，并沒有強制要求孩子根據(jù)他們的想法成長，不限制他們，孩子們反倒更加乖巧。

我們每天都在堅持進行家訪，了解學(xué)生的家庭狀況，關(guān)切他們的成長。希望我們所盡的綿薄之力可以幫助到他們。

站在夢起先的地方，我在深思。

起先的起先我們都是孩子，最終的最終渴望變成天使。我們這些大孩子和這些小孩子，將一起度過歡樂的一周，我不能想象自己會有多舍不得，但我肯定會很難忘懷。這次實踐我們不會只停留在表面形式上，會從實際動身，始終將這種愛心傳遞下去，激勵更多的人參加到支教行列中，呼吁大家一起來關(guān)切社會中的這些弱勢群體，讓孩子們健康歡樂的成長。

暑假家教實踐報告3

曾經(jīng)一度認(rèn)為老師是與我無緣的工作，可是偏在畢業(yè)之前得到了一次實習(xí)支教的機會。在來之前，我告知自己與其找尋自己喜愛的工作，不如先喜愛上自己現(xiàn)在的工作。

轉(zhuǎn)瞬支教生活的一半已經(jīng)過去了。和摯友閑聊我總喜愛稱自己是一個偽老師，披著老師身份的畢業(yè)班學(xué)生。記得9月6號那天踏上征途，在行駛的路上我才知道自己要去的地方是鳳居。鳳居，聽名字感覺好雅，確定是一個人杰地靈的地方。我甚至就在車上幻想起了自己以后的生活，像陶淵明一樣，在田園小鎮(zhèn)閑情逸致。等真正到了鳳居才知道我要去的是鳳居學(xué)區(qū)的黃巖學(xué)校。恰逢周五，下午上完課后，老師和學(xué)生們就相繼離開了，留下偌大的空蕩蕩的校內(nèi)，空蕩蕩的宿舍。幸好還有一個年歲相仿的剛?cè)刖幍母呃蠋熀臀易髋?，差點忘了還有她的老鄉(xiāng)兼同學(xué)宋老師（在另一所學(xué)校）。就這樣我們?nèi)冗^了一個無聊卻又充溢各種奇葩事務(wù)的周六日。周一迎來了排課。一二年級品德、音樂、美術(shù)，還有全校體育，美名曰晉中學(xué)院培育的應(yīng)當(dāng)是德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。老天，我的專業(yè)是化學(xué)！我就這樣被全才了。

站在講臺上給二年級上品德課時，看著那一雙雙澄澈的充溢期盼的眼神時，我突然覺得自己特殊神圣，就似乎講臺之下是一群等著我去挽救的信徒。說實話，站在講臺上才發(fā)覺原來真的能看到全部同學(xué)們的小動作。站在講臺上，眼神總是會無意忽視第一排左右倆邊的學(xué)生，遇到他們的眼神出現(xiàn)出略帶點被遺棄的感覺時，瞬間會涌現(xiàn)出好多負(fù)罪感。我終究不是圣人，寬恕我的眼睛不能360全方位都能看到。讓我驚喜的是原本以為我在黑板上寫字時底下會亂成一鍋粥，可是他們竟然跟著我寫字速度把一個個字念出來。第一節(jié)課下來了才發(fā)覺，其實好多事并沒有想象中那么困難，只要你敢想，然后去做。周二是9月10號老師節(jié)，這個本不屬于我的日子，恰好在實習(xí)期，所以我有幸度過。早上第一節(jié)是二年級音樂，上課鈴響了，他們卻不讓我進教室，讓我等一會。等我再次推開教室門的時候，看到很班上歪歪扭扭的用彩色粉筆寫著老師節(jié)歡樂五個大字，還有同學(xué)們畫的各種圖案，還有三個桃心，上頭用鉛筆寫著老師節(jié)日歡樂，教室各個角落還零星的掛著氣球，雖不甚美觀，可是我能感受到他們滿滿的心愿。第一個老師節(jié)，我收獲的是滿滿的感動。

還沒等我完全適應(yīng)下來，周三就被調(diào)去了皋落初中。原本覺得初中應(yīng)當(dāng)很輕松，可是看到其他班主任的校友每天必需跟著學(xué)生們出操、早讀、晚自習(xí)，很是佩服她們。我沒有課，所以只是看著她們勞碌而勞碌，我沒有體驗到教，我只是以一個局外人的身份體驗著這個小鎮(zhèn)獨有的風(fēng)情與民俗。

周一又被調(diào)到了大寨，沒想到兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一圈后竟然真的來了大寨，更讓人不行思議的是迎接我的竟然是當(dāng)時在黃巖有過幾日之緣的宋老師！緣分真是個很奇異的東西。來了大寨。廁所近了，早上也不用吃那硬邦邦的饅頭，晚上宿舍外頭也沒有癩蛤蟆和老鼠蝸居了。沒有比較就沒有華蜜感。雖然來了這里是一年級包班，照舊覺得在天堂。這里一年級與黃巖不同，他們不會上課藏在桌子底下和我捉迷藏。第一堂課，他們甚至有些怕老師。我始終覺得教小孩子最重要的是親和力，可是待我發(fā)覺這群熊孩子在摸清老師的稟性后肆無忌憚起來，我起先懷疑親和力的力氣。一年級孩子的思維經(jīng)常讓我覺得他們來自外星球，上課也是有時候感覺完全聽不懂我在講什么，吼破了嗓子，他們依舊照舊。而且上課一旦涉及到他們懂得能插上話的，肯定不會放棄任何一個可以說話的機會。小孩子完全是視覺動物，大多時候他們上課看的不是黑板，而是老師的臉！每個學(xué)生的進度參差不齊，每天早上起床最發(fā)愁的就是上新課還是復(fù)習(xí)舊學(xué)問。事實上，在學(xué)習(xí)方面，真的存在所謂的好學(xué)生和差學(xué)生，有些人你教一個小時就能懂，而有的一天也教不會。每天全天的課不免讓人心情煩躁，再加上哪些嘰嘰喳喳的聲音，簡直讓人瘋了。有耐性，微笑面對學(xué)生真的是一件很困難的事。

教書其實并非自己想的那么簡潔，想要上好一堂課，花費的時間和精力其實是不少的，雖然講的內(nèi)容很簡潔，但必需要懂得怎樣去講，所以第一點必需做的就是細(xì)心設(shè)計每堂課程。其次，自己在不斷學(xué)習(xí)理論學(xué)問的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能。通過對比，自己什么地方不足，或者哪種方法能使學(xué)生更簡單接受，便依據(jù)實際狀況去改正，去接受。這樣能快速的提高自己的教學(xué)技能。

這里做飯阿姨還有各科任教老師都對我特殊好，大家不分年齡常常坐一起說說笑笑，其樂融融。無論酸甜還是苦辣，我都覺得特殊有滋有味。不知道在正式結(jié)束要離開的時候我會有多么不舍？

最終，在此我要感謝給了我這次機會，給了我明白這些道理的機會，是青年支教團讓我們長大，所以我們也要學(xué)會愛與感謝假如每個人都吝嗇那么一點點小小的愛心的話，那么我們將面對的是一份苦澀的淚水，還是孤獨？以前自己很渺茫，人活著究竟是為什么？究竟是為什么而活？今日最終讓我體會到了，我想人活著是為了愛與責(zé)任，是為了感謝與愛。

暑假家教實踐報告4

又一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，我迎來了高校來的其次個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充溢，也為了對所學(xué)的學(xué)問、所培育的實力作一個檢驗，所以作為一名英語專業(yè)學(xué)生的我，在父母的介紹下進行了一次家教實踐活動。不算很長的家教實踐然我受益匪淺?，F(xiàn)將該次實踐報告的詳細(xì)狀況作如下報告和總結(jié)：

實踐對象：我市一名初中二年級學(xué)生，本人的表弟(學(xué)習(xí)成果較差);

實踐目的：對該生初中兩年所學(xué)英語學(xué)問作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高，使其對即將學(xué)習(xí)的初三年級的學(xué)問作初步了解;

實踐過程：

在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進行實質(zhì)性的教學(xué)活動。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些狀況，我對該生的基本狀況有了初步駕馭：由于該生始終住校，家長管理較少，造成學(xué)習(xí)上的長期松懈，基礎(chǔ)較差，針對上述狀況，我為該生制定了一個“夯實基礎(chǔ)—逐步提高—超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)安排：

第一階段“夯實基礎(chǔ)”：

讓其練習(xí)26個英文字母的認(rèn)讀和書寫：

因為該生的書寫不過關(guān)，所以我手把手地教他寫好每一個字母

通過也許一周(一周五天，每天兩小時。下同)的練習(xí)后，該生對26個認(rèn)讀和書寫的速度和精確度都達到了令人滿足的程度。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于嫻熟程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時間里，我每天都拿一些自己制作的字母卡讓他加深印象、鞏固效果。

因為是初中學(xué)生比較頑皮，為了提高他的學(xué)習(xí)愛好，我上網(wǎng)找了好多有關(guān)英語的電影和短片給他看。這樣一來，既達到提高他學(xué)習(xí)愛好的目的，又使他對這26個英文字母印象深刻，同時也熬煉了聽力。

上述幾步進行，耗時看起來長了一些，但我認(rèn)為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實基礎(chǔ)，才能將后面的教學(xué)順當(dāng)?shù)剡M行下去。

其次階段為“逐步提高”階段(耗時二周)：

由于第一階段的功夫下得扎實，該生在聽寫字母時很少出錯，而且書寫整齊美觀。然而，該生卻在“發(fā)音”方面存在極大的困難，在解決這個問題時我人人那本著“按部就班”的原則。我請教了老師，然后起先實施我的訓(xùn)練安排。我堅持每次上課時都領(lǐng)讀，而且我上書店買了初中生的英語音標(biāo)磁帶，讓他不斷地聽，激勵他仔細(xì)仿照，我還特地從網(wǎng)上下載了不少好聽的英文歌，在他下課休息時放給他聽!“功夫不負(fù)有心人”，經(jīng)過這番輔導(dǎo)后，該生的發(fā)音得到很大的提高。

第三階段，“超前學(xué)習(xí)”階段(耗時一周)：

即對初三內(nèi)容做一些練習(xí)。為了教好這一部分，我提前把初三上冊的英語課本讀得爛熟。在這個階段，我并未對該生作過于嚴(yán)格的要求和施加太大的壓力。

因為現(xiàn)在假如讓他學(xué)得太精，到他們真正上課時，他就沒心思聽了!我只是略微得指引，對于比較難的單詞先幫他列出來，教他怎樣讀和記憶。此外，我還提示他一些簡單錯的單詞，讓他在今后多留意!

實踐結(jié)果：最終讓該生做模擬試卷，成果能達到90分以上，基礎(chǔ)學(xué)問駕馭得很堅固;地其冊單詞記憶過半，新課文朗讀流利，基本達到了預(yù)想效果。

實踐體會總結(jié)：

第一、須要“用心：我為這次實踐的順當(dāng)進行，我投入了大量的精力打算。雖然說對于初中的學(xué)問不在話下，但我還是找來了教材和教參等用心備課，力求走到在學(xué)問上精確無誤;除了在“教什么”上下工夫，我在“如何教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教化心理學(xué)》，《發(fā)展心理學(xué)》，初中英語教學(xué)法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)閱歷溝通，在充分敬重青少年身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動。

其次、學(xué)工作須要“耐性”：而對于一個年僅14歲的初二年級的學(xué)生，他對學(xué)問的接受，記憶的方式和實力，都有其特點和約束限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀動身“想當(dāng)然之”。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的障礙要“耐性”的分析講解，多次重復(fù)到他明白為止，同時也應(yīng)當(dāng)適時反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡潔魯莽”。

第三、學(xué)工作要“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”，“一葉障目，不見泰山”，要多與外界溝通，駕馭更多的信息，豐富自己的教學(xué)背景。我留意了與家長的溝通，一方面更深化了解學(xué)生的狀況，有利于我“有的放矢”;另一方面我剛好將教學(xué)進展剛好反饋給家長，有利于家長的協(xié)作與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的閱歷都給了我莫大的幫助。

第四、從事教學(xué)工作須要“愛心”和“責(zé)任心”：中學(xué)生須要老師多多的關(guān)愛和理解，要常以笑臉陪伴不要老是指責(zé)，人是在激勵中進步的尤其是中學(xué)生，因為他們的承受挫折實力有限。指責(zé)會使他感到自卑。

總之，老師是太陽下最光輝的職業(yè)。我覺得做好一名中學(xué)老師要學(xué)會分析中學(xué)生的特點，有有有愛崗敬業(yè)的思想和樂于奉獻的精神以及自身要有較高的綜合素養(yǎng)和淵博的學(xué)問。

我通過著一次為時一個多月的實踐，從另一個側(cè)面檢驗了自己的學(xué)習(xí)狀況，培育了自己發(fā)覺問題，分析問題，解決問題的實力;同時也發(fā)覺了一些自己存在的不足，它如同一盞明燈照亮了我以后要走的路，告知我在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)怎樣去彌補和提高?！皩嵺`是學(xué)問的源泉”，我認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)多實踐，這樣才能為我們以后的就業(yè)求職積累豐富的閱歷，打好堅實的基礎(chǔ)!

做家教是近年來高校生暑期勤工儉學(xué)的主要方式之一。暑假起先后，總是有不少打算做家教的高校生等待家長們選擇。雖然不少高校生在從事家教中受益淺，但是高校生們在做暑期家教的過程中須要警惕五大"陷阱"，懂得自我愛護，才能在實踐中不斷熬煉成長：

陷阱一：家長子虛烏有。武漢高校的小龐去年來到華中師范高校西門旁邊的一個家教中介公司，中介公司要求小龐辦會員卡，收費標(biāo)準(zhǔn)為10元會費，介紹第一份家教收取信息費40元。小龐按中介公司供應(yīng)的家教信息聯(lián)系"家長"時，"家長"約他在武昌區(qū)閱馬場見面，但他久等也未見人來，再打電話時，這位"家長"卻說自己正在外地旅游，一周后再打過去，"家長"的手機總是關(guān)機。兩個星期之后，小龐再去找那家公司的時候，他們盡然早就搬走了。

陷阱二：只管收費，服務(wù)低下。華中師范高校的小劉在交信息費時，工作人員特別熱忱，可是當(dāng)介紹了兩份家教均沒有勝利后，工作人員就總是愛理不理，等待很久之后得到的答復(fù)也總是現(xiàn)在沒有適合你的家教工作，下次再來。"那種冷眼真讓人受不了，要回中介費也確定沒戲，只有算了!"小劉嘆了口氣，顯得很無奈。

陷阱三：短暫"勝利"的中介家教有"做籠"之嫌。華中科技高校的小韓在交了60元中介費后，僅僅去教了兩次，家長就以教學(xué)效果不好為名把他辭退了。"我想要回信息費時，公司說都去過兩次了，算是勝利，不能退。這會不會是他們聯(lián)手做的’籠子’也不好說。"小韓非常懷疑其中藏有"貓膩"。

陷阱四：某些家長的用意令人擔(dān)憂。一名男性家長約中南財經(jīng)政法高校的女生小王在公共汽車站見面后談家教的有關(guān)詳細(xì)事宜。"我到了之后，他說改在咖啡廳聊吧，我遲疑了一下，還是跟著他進了咖啡廳，哪知他根本就不提家教的事，反倒提出要和我交摯友，幸虧我當(dāng)時跑得快，不然還不知道他會做什么。"在說起做家教中的這段不開心經(jīng)驗時，小王還是心有余悸。

陷阱五：無誠意的反復(fù)要求試講，意圖免費。華中科技高校的小馬告知記者，有個家長先后叫了自己和自己的七八個同學(xué)到家里試講，都表示不滿足。因為是試講，所以大家都沒拿到酬勞，可是該家長卻得到了七八次免費的家教服務(wù)。"我懷疑他根本就是想無償占有我們的勞動成果。"

對于上述的種種"陷阱"，做家教最好依靠學(xué)校家教中心等正規(guī)機構(gòu)，才能有效愛護自己權(quán)益。學(xué)校家教中心一般會記錄下家長的身份證號碼和具體的家庭住址及聯(lián)系方式，確認(rèn)家長聘請家教的誠意，并與家長簽訂協(xié)議書，要求保證工資發(fā)放到位、授課時人身平安等，還會收集家長的反饋信息以提高家教質(zhì)量。提示同學(xué)們尤其是女同學(xué)，在沒有見到孩子的狀況下，千萬不能輕易跟隨生疏的男性家長到家里去試講。

暑假家教實踐報告5

這是邁入高校校門后的其次個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充溢，為了對這兩年來所學(xué)的學(xué)問、所培育的實力作一個除期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗，在這個暑期中我進行了一次教學(xué)實踐活動?，F(xiàn)將該次實踐報告的詳細(xì)狀況作如下報告：

打算工作：我先撰寫海報宣揚單，做好宣揚工作。在一所空房子中安好桌椅。一切打算就緒我起先貼海報發(fā)宣揚單。當(dāng)天就有八位學(xué)生的家長報了名。報名截止到7月10號總共報名人數(shù)達到10人。

實踐對象：本村小學(xué)學(xué)生（學(xué)習(xí)成果較差）共十個人,二年級四個,三年級兩個個,四年級兩個,一年級兩個.

實踐目的：對該階段學(xué)生所學(xué)所學(xué)學(xué)問作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高，使其對即將所學(xué)的學(xué)問作初步了解；

實踐過程：

第一階段：我先把他們按年幾級分好座位以便教學(xué)。第一天我先檢查了他們做暑假做作業(yè)的狀況，針對不同學(xué)生的作業(yè)狀況我制定了不同的教學(xué)安排。在第一個星期中我把他們作過的作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)都講了一遍，不懂得問題為他們細(xì)心的講解。剩余的作業(yè)作為課后的作業(yè)，開學(xué)之前能夠保質(zhì)保量的完成。

其次階段：經(jīng)過一個星期的穩(wěn)定我們起先正式上課，由于人少，且集中。教起來就比較便利。主要教授英語、數(shù)學(xué)。對于二年級的學(xué)生來說新學(xué)期起先他們要開設(shè)英語這門課，打好基礎(chǔ)很重要，因此我特別留意。我還采互動教學(xué)，讓高年級的學(xué)生幫助低年級的學(xué)生。這樣不僅增進了學(xué)生之間的溝通，也有利于教學(xué)順當(dāng)?shù)倪M行。這一階段我們一共進行了三個星期的教學(xué)。其中我沒有讓他們只是在課堂上學(xué)習(xí)，我還組織了兩次課外活動爬山和跑步競賽。讓他們在學(xué)習(xí)的同時不遺忘熬煉身體。

第三階段：這是最終一個星期的教學(xué)，我沒有進行新學(xué)問的教授而是進入鞏固階段的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生對前面所學(xué)做一個全面的總結(jié)。最終幾天對他們進行了幾次測驗，取得了良好的效果。得到了家長們的一樣好評。

實踐結(jié)果：二年級的學(xué)生英語基礎(chǔ)駕馭的比較好，在測驗中他們兩個人的平均成果都在80分以上，四年級學(xué)生數(shù)學(xué)也得到了明顯的提高。其他學(xué)生都較之以前有很大進步，這讓學(xué)生家長感到很欣慰。

實踐體會：

第一，從事教學(xué)工作須要“專（鉆）心”：我為這次實踐的順當(dāng)進行，我投入了大量的精力打算。雖然說對于他們所學(xué)學(xué)問不在話下，但我還是找來了教材和教參等用心備課，力求做到在學(xué)問上精確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教化心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)閱歷溝通，在充分敬重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動。

其次，從事教學(xué)工作須要“耐性”：面對不同階段的,從未接觸過的學(xué)生，我們在教學(xué)中不能從自身主觀動身“想當(dāng)然之”。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐性”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)當(dāng)反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡潔粗暴”。第三，從事教學(xué)工作須要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界溝通，駕馭更多的信息，豐富自己的教化背景。我留意了與家長的溝通，一方面更深化了解學(xué)生的狀況，有利于我“有的放矢”；另一方面我剛好將教學(xué)進展剛好反饋給家長，有利于家長的協(xié)作與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的閱歷都給了我莫大的幫助。

我通過這次為時一個半月的實踐，從另一個側(cè)面檢驗了自己的學(xué)習(xí)狀況，培育了自己發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的實力；同時也發(fā)覺一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補和提高?？梢哉f，這次實踐讓我是“受益匪淺”。

暑假家教實踐報告6

實踐時間：20xx年7月15日--20xx年8月20日

實踐地點：成都雙流及其周邊

實踐目的：通過做家教，增大自己的社交面，熬煉口才，加強與人溝通的實力，將自己所學(xué)的學(xué)問付諸實踐，也是對自己實力的確定，并體會工作的酸甜苦辣，體會自己一個人奮斗的孤獨艱辛。同時也能獲得肯定的酬勞，幫家里減負(fù)。

實踐內(nèi)容：主要是接觸成都家長及學(xué)生。學(xué)會與他人溝通，并學(xué)獨立生活。

暑期社會實踐是高校生思想教化、實踐教化的重要環(huán)節(jié)，對于我們了解社會、奉獻社會、增加社會責(zé)任感具有重要的現(xiàn)實意義。而今年這個暑假，我通過一份家教的社會實踐，深切地體會到在社會生存、拼搏的困難以及具有責(zé)任感的重要性。

這是我邁入高校后的其次個暑假，早在放假之前，我就想好了找家教做做，進入高校了就要學(xué)著各方面都獨立，并且試著了解社會，但由于放假太晚，在家鄉(xiāng)已找不到合適的家教，所以我爽性留在成都找機會，想在家教這個舞臺上試試自己的斤兩，提高自我的價值，收獲不一樣的人生閱歷。

兼職，對于高校生來說，其實并不生疏，因為在平常，身邊就有許多的同學(xué)在做著這個。在假期起先之前，心里早已有了各種向往，把行程都支配的滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)??？奢喌綄嵺`時卻發(fā)覺困難重重。就拿我這次的經(jīng)驗來說，由于沒有閱歷，一起先的面試就遇到了困難。面試了三家機構(gòu)，只有一家情愿給我機會，而且是要求我?guī)推湔猩?，這也就是說假如我沒有招到學(xué)生仍舊是沒有機會的，前面的招生工作自然也是白干。在考慮了一個晚上之后，我毅然退掉了回家的車票，選擇了這份工作。因為我知道，機會稍縱即逝，當(dāng)斷則斷。自己有那么多的想法，假如始終遲疑不決終究辦不成任何事。

過了兩天之后，機構(gòu)便給我支配了一個初二的學(xué)生，小男孩看上去很是害羞，一副很嬌小的樣子，應(yīng)當(dāng)比較聽話，而之后的教學(xué)過程也驗

證了我的猜想。我負(fù)責(zé)他的語文和英語，而機構(gòu)的另一個老師則負(fù)責(zé)他的數(shù)學(xué)和物理。小家伙須要上一成天的課，但我只須要給他上三個小時的課,因為基礎(chǔ)比較差，所以他學(xué)的很苦，而且是高壓提升，提高的也比較慢。站我的角度看，假如每天就教他一個學(xué)生，那么我的酬勞會在60元一天左右，而下午是不用上課的，因為學(xué)校在縣城，所以四周兼職也不是很好找，嘗試著找了幾天，毫無頭緒，而我當(dāng)時的目標(biāo)是在假期里學(xué)習(xí)社會閱歷，增長見識的同時賺到一點生活費，假如這樣的話就不能實現(xiàn)我當(dāng)時的想法了，那不是我想要的，當(dāng)然我也不行能就這樣拋棄那個學(xué)生再去做其他的事，這是一種責(zé)任。最終就在我和小孩子共同努力一段時間后，他已經(jīng)有了明顯的進步，但因為他家里的問題，只得暫停補習(xí)。但我并沒有感覺到氣餒，失去這份工作的同時我也迎來了新的機會?；蛟S可以離我當(dāng)時的目標(biāo)更近一點。

經(jīng)過兩天的奔波，我最終通過中介找到了一份上門家教的工作，是一個高一的女孩子，確認(rèn)無平安隱患之后，便起先了新的教學(xué)。這次是負(fù)責(zé)她的數(shù)理化，每天6個小時，相對來說難度比較大，除了給她打算上課的課件，還要搜集大量的資料、習(xí)題，也就是說除了上課的六個小時，我還要花大量的時間打算，這也是家教工作普遍存在的問題，沒有什么可埋怨的。經(jīng)過兩天的磨合，她又介紹了她的一個同學(xué)過來補習(xí)數(shù)學(xué)，每天三小時。這樣我每天的補課時間就達到了9小時，幾乎占據(jù)了我全部的時間，但我還是欣然接受了這樣的挑戰(zhàn)，因為我知道一個人的潛力是無限的，就像擠牙膏一樣，你以為沒有了事實上擠擠還是有的。雖然中途也有沖突和沖突，但終于是圓滿完成了。這就是我暑假家教的大致經(jīng)驗。

家教，也就是做老師給學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，一般都是一對一的輔導(dǎo)。曾經(jīng)，對這個職業(yè)也有過向往，所以，對于一份這樣的暑期工作，我個人是很滿足的，因為它既能體現(xiàn)一個人的價值，提高個人的自信，又能較快的達到經(jīng)濟目標(biāo)。以前暑假在家的時候，我就會教自己的弟弟，雖然這并不正規(guī)，但至少能讓我收獲肯定的閱歷。自信是好事，但我也知道，這終歸是我第一次正式地以家教老師的身份去教別人，所以我要做好足夠的打算，已應(yīng)付教學(xué)過程中遇到的各種問題。

我的第一個輔導(dǎo)對象是一位初一的男生，輔導(dǎo)的主要科目是語文和英語，可能由于男生發(fā)育的比較晚，雖然初一了，但學(xué)生看上去還是很嬌小，像個小學(xué)五六年級的。單是這外形就讓我大大松了口氣，至少看上去比較聽從乖巧，這就有利于我接下來的教學(xué)。許是閱歷不夠，一起先便走了彎路。我先從學(xué)生剛學(xué)的學(xué)問入手，反過來往前面教，但由于

學(xué)生基礎(chǔ)太差，許多基本學(xué)問都不懂，使得進度一拖再拖，待進行了一周的教學(xué)后進行測驗，發(fā)覺學(xué)生的進步遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于期望值，這讓我很是挫敗，但我并沒有因此挫敗，而是進行主動的思索，并通過在網(wǎng)上找尋家教的類似案例。最終發(fā)覺問題的癥結(jié)所在。孩子雖然上課看似仔細(xì)，布置作業(yè)也都做了。但都是極其不仔細(xì)的，上課時習(xí)慣敷衍老師，不懂裝懂，而課后的作業(yè)更是草草了事，許多題連題目都沒看清便寫出了答案，英語作文更是簡潔，干脆抄襲上面的閱讀理解，還說這是學(xué)校里老師教他如此，多多少少會給點辛苦分，按這樣的學(xué)習(xí)方法又怎么可能學(xué)好呢。層層考慮過后，我確定調(diào)整整個教學(xué)方案，先從最基礎(chǔ)的起先教，甚至包括26個英文字母和拼音，完全就像教小學(xué)生一樣，不厭其煩，一遍又一遍。每天上課前我都會給他復(fù)習(xí)上一次課的學(xué)問，由于基礎(chǔ)差，他總會遺忘前面所講的學(xué)問，而我總是耐著性子陪他再次記憶，這要換成我弟弟，估計早被我罵的無地自容了，如此說來，這也算是一個進步吧。每個人都有自己的學(xué)習(xí)方法，有自己的生活看法，做為教化者，我們必需學(xué)會因材施教，而不是一味地教孩子學(xué)習(xí)自己的方法。

由于假期學(xué)校食堂都關(guān)門了，我不得不到飯店就餐，這樣一來，我的開銷就大了許多，以致做家教賺到的錢還不足以覆蓋我的日常開銷。于是我又向機構(gòu)提出了想要多教幾個學(xué)生的想法。經(jīng)過溝通，機構(gòu)給我介紹了一個上門家教。我先跟家長通了個電話，進行了初步的接觸與溝通，并且了解了學(xué)生的基本學(xué)習(xí)狀況，在去學(xué)生家里試講之前，我在網(wǎng)上特地查找了一些家教活動中的留意點以及難點，還有就是家教學(xué)生的不同類型以及實行的措施。而且，我也事先復(fù)習(xí)了高一數(shù)理化課程的內(nèi)容，對高一數(shù)理化有了個學(xué)問框架。其次天我就帶著驚慌又興奮的心情去進行了第一次的試講，對于試講的結(jié)果，家長還是比較滿足的。然后我跟家進步行了更深化的交談，也跟我的學(xué)生有了第一次的溝通。這樣的接觸之后，我了解到，其實她的悟性和思維還是不錯的，對學(xué)習(xí)主要是沒有多大的動力，對自己要求很低，加之又很懶，導(dǎo)致成果始終不好，從而造成了自我放棄?；貋硪院?，我就針對這個狀況在網(wǎng)上查找了相關(guān)的資料，對這樣的學(xué)生，最重要的就是激勵與支持，增加她的自信念。我信任，有了自信，愛好就會產(chǎn)生了。

做好一切打算之后，我起先了第一天的家教任務(wù)。在上課之前我基本是以教材為藍(lán)本的，另外再加入一點參考書上的協(xié)助性學(xué)問。一起先，我讓她把課本上的第一章先自己復(fù)習(xí)一遍，找出新概念及重點。主要目的就是要讓她對教材有個也許的了解，回憶起自己所學(xué)的學(xué)問。讓我感到無奈的是，她很坦誠地表示自己完全沒學(xué)到什么，讓我就像上新課一

樣給她講。于是我就在網(wǎng)上找了些課件和相應(yīng)的例題，并帶她去買了幾本同步練習(xí)冊。雖然她說很不想做作業(yè)，但是我想，學(xué)理科的人不進行練習(xí)是不行能學(xué)好的。我跟她講了，說了自己的看法，并施加了肯定的壓力，她最終表示情愿聽從我的看法，我能感覺到，她還是比較聽話的，可能只是因為自小嬌生慣養(yǎng)，什么都不愿自己動手，從而不愿花多的時間在學(xué)習(xí)上。發(fā)覺這一點之后，我對自己的教學(xué)安排有了進一步的調(diào)整，要盡量地發(fā)覺她在學(xué)習(xí)上的閃光點，培育她對學(xué)習(xí)的愛好。

接下來的幾天我們都進行了正常的教學(xué)，間或也會聊閑聊，她跟我講她們班上的趣事，我則跟她講高校的生活，激起她對高校的憧憬。感覺她的學(xué)習(xí)在一步步提升，我心里也感到特殊的欣慰，盡管她還是有點嗜睡，沒達到我志向的狀態(tài)，但她個人認(rèn)為已是極大的進步，這時她又給我介紹了她的一個同學(xué)過來，雖然我的工作時間會加長，但時間支配上并不影響前面學(xué)生的學(xué)習(xí)（這時補習(xí)初中的小男孩已經(jīng)完成了他的課程），我也就答應(yīng)了并把自己的時間全部投入到了她們兩個的教學(xué)中，雖然每天中午都沒有什么時間吃中飯，走在路上都是小炮。晚上除了備課基本上也沒有時間玩耍，但我卻感覺很充溢，那種目標(biāo)很明確并為之付出自己最大的努力的感覺。一切都向好的方向發(fā)展著。

也許過了十天，事情突然又發(fā)生了改變，我的其次個學(xué)生起先變得特殊懶散嗜睡，上課總是走神，有一句沒一句的搭著，課堂上的練習(xí)基本上就不愿動筆，這樣的狀況在之前也有過，我跟她進行了一次心與心得溝通后有所改善，但這一天語重心長說了很久她愣是沒反應(yīng)，最終還發(fā)脾氣了，我也特殊生氣，感覺這樣的學(xué)生一點都不懂事，父母花錢請家教都不懂的好好珍惜。我沒有再接著上課了，而是說她太累了給她放了兩個小時的假。拉長的'臉忽然有所緩解，但我的心里依舊不能安靜。感覺受了很大的委屈似的只能包涵別人，自己則是發(fā)不得脾氣的。也感覺自己很失敗，連個小孩都搞不定，心情跌到了谷底?；氐綄W(xué)校后做什么都是無精打采的，像丟了魂似的。突然想起學(xué)生的話，她說其實她并不針對我，只是上了這么久的課有厭學(xué)心情了。對啊，如此想來她并不是抵觸我，只是每天高強度的學(xué)習(xí)讓她厭倦了，這換成誰都會有點小心情的，何況她還只是個對學(xué)習(xí)本就懶散的人，能做到這樣已經(jīng)很不錯了，如若再給她施加壓力，只會適得其反。于是我變更了策略。其次天，再給第三個學(xué)生上完課后，我就帶著兩個學(xué)生去四川高校玩耍了，既可以激起她們對于學(xué)習(xí)的動力，又可以緩解下她們的學(xué)習(xí)壓力，還有利于增進感情。兩個小女生都被漂亮的高校迷住了，逛了大半天都沒逛完學(xué)校。最終都表示恨不得立即高考完進入高校，聽到她們?nèi)绱速潛P自己的學(xué)

校，心里少不得泛起一陣漣漪，嘴角也不自覺上揚。最終我?guī)齻內(nèi)W(xué)校旁邊吃了干鍋，再送她們上了車，一天也算圓滿結(jié)束了，我知道其次天的我們心里不會再相互抵觸。從這之后，我也盡量不要給學(xué)生布置太多的作業(yè)，每一件事情都是有一個限度的，超過了就會變得很沉重，更甚者產(chǎn)生厭惡的心理。所以，我并沒有給學(xué)生額外的作業(yè)，并且，會抽出一點時間來檢查和輔導(dǎo)她的暑假作業(yè)。暑假作業(yè)是學(xué)校布置的，所以我認(rèn)為這就應(yīng)當(dāng)是一個學(xué)生合理的作業(yè)量，再增加就會變成負(fù)擔(dān)了。

相對而言我的第三個學(xué)生是最讓人省心的，既聽話又勤奮，但是也給我出了一些難題。由于基礎(chǔ)比較差，她的思維轉(zhuǎn)換速度有點慢，又是那種近似于強迫癥的人，非要把一些概念性的學(xué)問弄的清清晰楚才肯罷休，事實上我比較觀賞這樣的學(xué)生，但是她卻幾近讓我抓狂，有時候明明很簡潔的問題講了多數(shù)次就是無法理解，我把學(xué)問解析的連小學(xué)生都快聽得懂了，可她還是無法接受，而且還會提答案很明顯的問題，讓我特想敲她腦袋。每次給她上課我的嗓子都會漸漸變得嘶啞，雖然很艱難但我還是堅持下來了，且耐著性子給她一遍一遍地講解。

以上就是我輔導(dǎo)學(xué)生的大致內(nèi)容與方法，時間總是這么快，將近一個月的家教工作已經(jīng)結(jié)束了，在這個過程中，我覺得對于第一次正規(guī)做老師的自己來說，表現(xiàn)還是很不錯的，而我的三個學(xué)生，雖然有時候會有所懈怠，但整體看來還是很協(xié)作我的工作的。這樣，根據(jù)我和學(xué)生們家長商議好的作息時間，我們一起共同努力，并最終順當(dāng)完成了我的暑期家教任務(wù)。

轉(zhuǎn)瞬間，很快就要開學(xué)了，現(xiàn)在再來回顧這個即將結(jié)束的暑假，這次難忘的家教閱歷，還是會有許多感受。我覺得暑期家教對我自己是很好的考驗，能熬煉口才，加強與人溝通的實力，也是對自己學(xué)問的確定。同時，通過見識不同的人、不同的家庭，學(xué)會怎么做人、與人相處，提早適應(yīng)社會。而且，高校生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟上的貼補，更重要的是我們自身的價值能得到社會確定，增加我們進入社會的信念。

暑假家教實踐報告7

實踐人︰某某

實踐形式：家教

實踐地點：安徽省亳州市利辛縣

時間過得真快，原來覺得漫長的暑假在走下火車迎接到利辛第一縷陽光的時候便畫上了句號?；叵肫鹪诩依锏膬蓚€月時間，較以往空虛無聊的日子無疑多了一份充溢與欣慰，因為今年暑假我沒有閑著，做起了家教體驗生活。經(jīng)過了將近一個多月的家教生活，讓我從對“老師”這一神圣的稱呼由幼時的敬畏與敬重變得不再生疏。聽著別人口中“老師”兩個字，最初是羞怯與驚慌，以前望見老師在三尺講臺上談笑自若，渾灑自如，重點難點學(xué)問點清楚明白，心里感覺一陣輕松。等到自己拿起課本要將自己腦海中所想的只是用淺顯易懂的表達出來是多么艱難

我的學(xué)生是兩個初二男孩，兩個男孩一個活潑好動一個內(nèi)向封閉，成果都處于中下游。我的任務(wù)是幫他們回顧初一初二的學(xué)問，并且預(yù)習(xí)下學(xué)期課程?；顫姷哪且粋€心思靈敏，接受實力好但過于浮躁眼高手低，從他所做的試卷來看：做題丟三落四，考慮不周全，駕馭學(xué)問層面太淺沒有向深層次挖掘。另一個是接受實力差，基礎(chǔ)不牢。

考慮到他們各自的狀況，我在講課時注意加深對學(xué)問的理解，并且強化其運用的實力。針對他們基礎(chǔ)學(xué)問薄弱的問題，講課不厭其煩，力求讓學(xué)問細(xì)化，使他們的基礎(chǔ)一點點夯實，這對以后的學(xué)習(xí)幫助很大。

其次，每天我都留意總結(jié)這一天的教學(xué)。漸漸的在問題出現(xiàn)于解決的往復(fù)中我總結(jié)出幾點：

1、在講課方面，我力求發(fā)揮他們自己的主觀能動性，在我細(xì)化學(xué)問點注意講解重點和難點時，讓他們自己發(fā)覺自己在學(xué)問駕馭與應(yīng)用中所存在的薄弱點、難點和模糊點。這樣才有助于他們自我的學(xué)習(xí)和以后的發(fā)展。

2、在講的過程中，我應(yīng)當(dāng)盡量耐性點。自己平常的性格有點急躁，急功近利。

在講課的時候發(fā)覺這是講課的大忌，太急于出成果只會害了學(xué)生而且讓學(xué)生產(chǎn)生叛逆心理，更加不利于教學(xué)工作。

一個月的家教生活很快就過去了，離開的時候很是不舍。這一個月的社會實踐不僅帶給他們學(xué)業(yè)的進步，而且也讓我受益匪淺，讓我明白以前老師的苦心，也讓我重振旗鼓重整信念努力學(xué)習(xí)，為以后回報社會而努力。

暑假家教實踐報告8

轉(zhuǎn)瞬間,在深圳高校已經(jīng)一年了,高校是步入社會的第一步，在這一年里對社會有了肯定的感受，加上在學(xué)生會做事，有了更進一步的了解。但是自己在社會中卻沒有參與過任何實踐。從小到大自己所花的錢都是父母給的，乘著這個暑假時間很長，而且又不回家，在這個基礎(chǔ)上，想?yún)⑴c一些社會實踐活動熬煉自己，并獲得一些收入。

經(jīng)同學(xué)介紹很快找到了一份美術(shù)家教，費用雖很低，但作為一種嘗試，一種熬煉就接了這份家教，

對方家離學(xué)校很近，來回特別便利。于是在當(dāng)天考完試的下午就去了他們家。在與他們家人第一次的交談中，我得知他們一個是博士生，一個是高校本科。給孩子創(chuàng)建的各種條件還是很不錯的。孩子現(xiàn)在剛上完小學(xué)一年級，由于他們工作太忙，沒有太多的時間去管孩子，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了很不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而且他們孩子特別淘氣，不聽話。不愛學(xué)習(xí)，只是對畫畫還有一些愛好。希望我在假期的培育中能提高孩子畫畫水平，并且抽空陪他做作暑假作業(yè)，讓他能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一些愛好。這不僅讓我感覺到了不小的壓力。不過聽一些師兄說教小孩畫畫很簡單的，自己可以很隨意，小孩的想象力大，簡單畫出一些很有意思的作品。

過了兩天，便是自己的第一次家教了。雖然沒有什么閱歷，但在這兩天聽了一些同學(xué)的看法，也做了充分的打算，還是比較有自信念的。剛起先可能是由于之間不熟識，小孩還是很聽話的，做什么都很仔細(xì)，有耐性。沒過多就，之間的說笑增多時，他也就表現(xiàn)出淘氣相，在畫畫過程中還能仔細(xì)堅持一會，完成的也比較好。到做作業(yè)是就坐不住了，沒幾分鐘就休息。家人布置的一點點作業(yè)也只是牽強完成，更不情愿多聽我講，休息時的大量時間里都用來玩電腦嬉戲。讓我驚異的是他終歸才是一個剛剛小學(xué)二年級的學(xué)生啊，對電腦嬉戲就這么著迷，而且一玩不行整理，叫好幾遍才過來學(xué)習(xí)，不過值得我慶幸的是他家人布置的作業(yè)在我的督促下最終完成了。沒想到交一個小學(xué)一年級的孩子都搞得我手忙腳亂的，一下午下來可把我累個半死。家人下班回來看到他的學(xué)習(xí)成果，雖然夸我做的比較好，但是從他們的話中感覺到對我教的畫畫不太滿足?；氐剿奚岷?，總結(jié)今日家教的閱歷教訓(xùn)，覺得真有些失敗，可能是沒有得到家長真正的認(rèn)可，可能是小孩沒有和自己好好協(xié)作，沒有做好這天的家教，小孩子的淘氣、貪玩在這個年齡階段是不行避開的，大多緣由在于自己的教學(xué)方法的不正確性，沒有適應(yīng)孩子心理的發(fā)展。使小孩對自己產(chǎn)生一種排斥心理。應(yīng)當(dāng)多用引導(dǎo)的方式來教他，比如在教畫畫方面，都是練習(xí)著畫了一些，基本上是草稿。沒有真正的一幅正式一些的作品，這樣可能讓小孩更快的進步，但會讓孩子失去勝利的喜悅，使孩子丟失信念。而且很簡單引起那些注意結(jié)果的家長的一些看法。

暑假家教實踐報告9

實踐過程：

在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進行實質(zhì)性的教學(xué)活動。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些狀況，我對該生的基本狀況有了初步駕馭：由于該生始終住校，家長管理較少，造成學(xué)習(xí)上的長期松懈，基礎(chǔ)較差，詳細(xì)表現(xiàn)有：20以內(nèi)的加減法不能精確而快速的算出；對拼音字母的識記和正確拼法有困難；……

針對上述狀況，我為該生制定了一個“夯實基礎(chǔ)—逐步提高—超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)安排：

第一階段“夯實基礎(chǔ)”：

20以內(nèi)的加減運算我出了幾組專題訓(xùn)練讓其練習(xí)：

例：相同的和：1+4=1+5=1+19=

2+3=2+4=2+18=

4+1=3+3=……3+17=

3+2=4+2=4+16=

相同的差：（略）

加減并行：1+2=8+7=

3—1=……15—7=……

3—2=15—8=

……

通過也許一周（一周五天，每天兩小時。下同）的練習(xí)后，該生計算的速度和精確度都達到了令人滿足的程度。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于嫻熟程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時間里，我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時以口算的方式進行考察來加深印象、鞏固效果。

而在“拼音”方面，對于“字母的識記”，據(jù)我視察，該生屬于“場依存型”——借專心