《閱讀與思考推測滑行距離與滑行時間的關系》教學設計(海南省市級優(yōu)課)-九年級數學教案_第1頁
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文檔簡介

二次函數中三角形面積的計算數學組：王家豐科目：數學; 班級：九年級3班 課型：專題課、復習課 教學目標：掌握二次函數題型中三角形面積的求法教學重點 選擇方法求圖形面積教學難點 運用割補法求三角形面積情感態(tài)度和價值觀：由簡單題入手逐漸提升,從而消除學生的畏難情緒,讓學生有興趣和積極性參與數學活動。加強學生之間的合作交流,提高學生的歸納總結能力,培養(yǎng)學生不斷反思的習慣。學情分析 割補法求三角形面積是二次函數與三角形結合的一個考點，基礎較弱的學生在這一塊普遍拿不到很多分，即是是基礎好的學生，也需要多引導他們，鍛煉他們的解題思維。教學過程一、導入新課不為失敗找借口，只為成功找方法。中考壓軸題引入課題《二次函數中三角形面積的計算》二、講授新課例1、問題：拋物線y=x2-6x+5經過點A、點B,點C，XYXYBCODA求△ABC的面積2、問題：拋物線y=x2-6x+5經過點A、點B,點C，且與直線CD:y=x+5相交于C,D兩點,XYBCXYBCODAP（2,-3）P（2,-3）XYBCODA3、XYBCODAP（x,y）課堂小結１、當三角形的一邊在坐標軸上時，如何求這個三角形的面積？（直接用點坐標求出底和高）２、沒有任何一邊所在的直線與坐標軸平行如何求三角形的面積？割補法（通常作輔助線平行于Y軸）3、三角形其中一個頂點為動點時如何求三角形的面積？（1）.假設△PCD的面積存在最大值（2）.作輔助線（３）找出底和對應高（４）找出關鍵點的坐標(5)表示底和對應高(6)表示S△PC

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