第仙人掌五年級(jí)作文匯編3篇

作文(composition)是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。作文體裁包括：記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。以下是為大家整理的仙人掌五年級(jí)作文匯編3篇,歡迎品鑒!

第1篇:仙人掌五年級(jí)作文

學(xué)習(xí)了第七課《仙人掌王國(guó)》，知道了仙人掌墨西哥的國(guó)花，是荒漠上的英雄；它給寸草不生的沙漠帶來(lái)了生機(jī)，帶來(lái)了希望的色彩。它不僅可以供我們欣賞，而且全身都是寶，果子能生吃、嫩莖能做菜，也能釀酒。仙人掌更是能治許多許多的病癥。我多么渴望自己能有一盆仙人掌啊！

爸爸看我那么想要，就給我?guī)Щ亓艘慌柘扇苏?。我興奮地從爸爸手中接過(guò)花盆，仔細(xì)地觀察起來(lái)，發(fā)現(xiàn)仙人掌是長(zhǎng)得挺有趣的：渾身墨綠，身上有許許多多的刺。它們毛茸茸的，參差不齊。尤其是仙人掌頭上的小花，像是一個(gè)白玉雕琢得長(zhǎng)長(zhǎng)的喇叭，正對(duì)著藍(lán)天白云吹奏歌曲呢！真漂亮！我不禁被仙人掌迷人的外觀所吸引了。我天天都給它澆水，生怕它渴了，可澆了幾天后，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁：原本還綠油油的仙人掌變得越來(lái)越黃。這可怎么辦呀？正巧，姐姐看見(jiàn)了，對(duì)我說(shuō)：“仙人掌是耐旱植物，仙人掌中心是空的，可以?xún)?chǔ)存水分，它本來(lái)身體里就不缺水，每天只需一點(diǎn)點(diǎn)水就能生存，老澆水會(huì)把它淹死的?！痹诮憬愕膸椭拢扇苏朴譂u漸恢復(fù)了原來(lái)生機(jī)勃勃的樣子，我那一顆懸著的心才放松下來(lái)。

聽(tīng)說(shuō)仙人掌還能防輻射，于是我小心翼翼地把它放在我的電腦桌上，既防輻射，又陪著我在網(wǎng)上查資料、玩游戲。

我愛(ài)我的仙人掌！

第2篇:仙人掌五年級(jí)作文

我曾經(jīng)做過(guò)許多有趣的實(shí)驗(yàn)，有成功的，也有失敗的，但有一次實(shí)驗(yàn)至今仍印在我腦中。

那一次，我在陽(yáng)臺(tái)上澆花，突然發(fā)現(xiàn)一盆仙人掌上有一只四腳朝天的七星瓢蟲(chóng)，它四肢抽搐，身子抖動(dòng)了幾下，然后就斷氣了。我奇怪極了，心想：瓢蟲(chóng)無(wú)緣無(wú)故怎么就死了呢我決定做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

我在草坪里，費(fèi)了九牛二虎之力，好不容易逮到了一只蝗蟲(chóng)。我把蝗蟲(chóng)放在一只瓶子里，心想：反正你也出不來(lái)，就在這里做瓶觀天吧!我轉(zhuǎn)身去取仙人掌?？傻任一貋?lái)，被我囚禁在監(jiān)獄里的犯人不翼而飛，我后悔莫及，只能又去樓下抓了一只。

我認(rèn)為瓢蟲(chóng)是吃了仙人掌中毒身亡的。于是我把蝗蟲(chóng)的腿綁上，讓它不能動(dòng)彈，然后再取了塊仙人掌放在它面前，可蝗蟲(chóng)不為所動(dòng)。我用手指推了推它，希望它有所反應(yīng)，可是蝗蟲(chóng)卻不耐煩地想跳開(kāi)，對(duì)仙人掌視而不見(jiàn)。

見(jiàn)沒(méi)效果，我托著頭冥思苦想：瓢蟲(chóng)難道是聞到了仙人掌的氣味一命嗚呼的嗎可蝗蟲(chóng)在仙人掌前好一會(huì)兒了，還安然無(wú)恙呀我朝仙人掌瞄了一眼，突然眼前一亮，瓢蟲(chóng)也許是因?yàn)橄扇苏频拇滩潘赖?。為了證實(shí)我的猜想，我急忙拔下一根刺，把蝗蟲(chóng)強(qiáng)行按在桌上，然后小心翼翼地對(duì)準(zhǔn)它的身子扎了幾下，并用放大鏡觀察了一會(huì)，確定蝗蟲(chóng)已經(jīng)破了一點(diǎn)皮。做完這些，我屏住呼吸，坐在椅子上靜觀其變：一開(kāi)始那只蝗蟲(chóng)還挺有精神，不斷掙扎試圖逃跑，但過(guò)了幾分鐘就不對(duì)勁了，它一下子倒在桌上，沒(méi)了原先的神氣，六只腳縮在了一起，口吐白沫，全身抽搐，馬上就奄奄一息了，沒(méi)過(guò)幾分鐘就命喪黃泉了。我高興極了，原來(lái)，仙人掌的刺是它的秘密武器，上面含有能致昆蟲(chóng)于死地的毒素。

通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我明白了：在日常生活中，只有仔細(xì)觀察，善于思考，大膽實(shí)驗(yàn)，才能揭開(kāi)秘密。

第3篇:仙人掌五年級(jí)作文

我來(lái)到了沙漠，那里寸草不生，到處都是漫漫黃沙。我目之所及一片昏黃，黃沙卷進(jìn)狂風(fēng)里，猛烈地吹著，沒(méi)有一丁點(diǎn)生機(jī)的景象。就在這樣惡劣，天和地都沒(méi)界限的死亡之地，我在遠(yuǎn)方隱約看見(jiàn)了一絲新綠（在遠(yuǎn)處若隱若現(xiàn)），我疾奔過(guò)去，想看看這死亡之地，是什么還能展現(xiàn)象征生命的新綠。

近了，更近了，我看清了：那是一片高大挺拔、充滿(mǎn)生機(jī)的仙人掌。在無(wú)邊的黃沙中，它是那樣的綠，綠得生動(dòng)，綠得鮮亮，狂妄的風(fēng)沙也沒(méi)能玷污半點(diǎn)它的新綠，暴虐的烈日也沒(méi)能磨滅它的半點(diǎn)生機(jī)，反而使它的綠更加突出，更加顯眼。我想著，一個(gè)這樣的死亡之地他是怎么存活下來(lái)的？是啊，他在風(fēng)沙中顯得那么突兀，那么蒼翠，那么有活力，他在一年難得下一次雨的地方，深深地扎根，拼命吸取水分，然后再頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，它的生命力是那樣頑強(qiáng)！

看著與自然奮爭(zhēng)的仙人掌，我不禁想起那些躲在溫室的仙人球（算是一種嬌美的花卉），美艷的月季，驕人的玫瑰它們是那樣美麗，但又是那樣?jì)扇?，?jiàn)不得風(fēng)，經(jīng)不得雨，它們需要人們的嬌生慣養(yǎng)，它們那些刺似乎也只是一種讓人厭惡的擺設(shè)（需要人們的精心呵護(hù)）。而仙人掌卻獨(dú)自面對(duì)大自然惡劣環(huán)境的洗禮，在惡劣的壞境中扎根，生長(zhǎng)，為荒涼的沙漠添上一絲的綠意。

經(jīng)歷環(huán)境洗禮的仙人掌孤傲地挺立著，它的莖粗壯有力，它的刺威武、莊嚴(yán)！

我想到，那些生活在社會(huì)底層的人，他們常常飽受欺凌，卻悄無(wú)聲息地頑強(qiáng)工作、拼搏，拼得屬于自己的一片天地，最終會(huì)傲視曾欺凌他們的人，這也算是仙人掌精