莫頓·亨特1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。

一個上尉飛行員接受了一項任務(wù)，駕駛沒有任何武器裝備和防護設(shè)施的蚊式雙引擎飛

機深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺得幾乎無法完成任務(wù)，想

象著飛機坐艙被炮彈擊中，

自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。第二天，他駕機滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時，他又告誡自己，現(xiàn)在

所要作的，是在地面無線電的指導(dǎo)下，保持這個航向20分鐘，就

可以到達荷蘭的素文島，這個，不難做到。就這樣，他不斷告誡

自己，下面，只是飛越荷蘭，這并不難，然后，是飛臨德國，根

本不需想更多的事。而且，還有后方的無線電支持。就這樣，程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)。當(dāng)他接受盟軍的獎勵時，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因為我小時侯一段經(jīng)歷的

啟示。學(xué)習(xí)目標1.弄清敘事要素，復(fù)述故事情節(jié)。品味作品富有表現(xiàn)力的語言和心理活動、細節(jié)的描寫。2.揣摩、賞析精彩的字詞，體悟“走一步，再走一步”的深刻含義，多角度思考課文與人生。莫頓·亨特(1920～2016)

美國作家、心理學(xué)家。早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在

二戰(zhàn)時期，他曾駕機執(zhí)行過對德國的偵察任務(wù)。是一位擅長寫勵志類文章的作家，同時也是一位專業(yè)的心理學(xué)家。代表作：《痛擊》、《心理學(xué)的故事》、

《走一步，再走一步》

(原名《懸崖上的第一課》。本文選自《心理學(xué)與成長》,田文慧譯。原題為《懸崖上的一課》。本文是作者在晚年回憶自己8歲時爬懸崖

的一次經(jīng)歷。

他在與五個小伙伴一起爬懸崖時，好不容

易爬上一處巖石架，在向崖頂攀爬的過程中，陷入了進

退兩難的境地，后來在父親的鼓勵下，終于脫險。作者

將這一經(jīng)驗推而廣之，成為自己人生中的寶貴財富。huǎng連續(xù)

分步hū連續(xù)

分步xiàohèjuànbācháoyànyínpēngpēngzhuóxuànshēn連續(xù)分步筆國：10部首：亻筆畫：10

部苜：pā筆畫：7部首：火筆畫：14部首：西連續(xù)

分步筆回：15部首：口筆國：9部首：足第回：10部首：日筆回：10部首：口筆畫：5部首：扌第四：10部首：目筆畫：9部首：中筆面：6部首：廠筆國：8部首：口第回：3部首：兒連續(xù)

分步筆回：9部首：穴筆面：8部首：口筆國：11部首：中連續(xù)

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分步筆回：11部首：+筆畫：5部首：大wèi第回：6部首：色ānSecīVàyaDUJU》iiì登臨：顫抖：恍惚：灰心喪氣：哄堂大笑：OOO默讀課文1、

勾畫出故事發(fā)生的時間、地點、人物，并用簡潔的語言概括事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。2、

請你用一句話概括文章的主要內(nèi)容。敘述了“我”在懸崖上遇險，脫險的經(jīng)歷，并由此悟出了經(jīng)驗。默讀感知

1、勾畫出故事發(fā)生的時間、地點、人物，并用簡潔的語言概括事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。1、

故事發(fā)生在什么時間?七月里的一個悶熱下午2、

故事發(fā)生在哪里?費城的懸崖上3、

文中出現(xiàn)了哪些人物?

“我”,5個男孩，父親4、

我們?nèi)ヅ郎降脑蚴鞘裁?

游戲玩厭

去爬懸崖5、

“我”在爬山中遇到了什么困難?中途被棄進退兩難6、

我是怎樣脫險的?父親指點擺脫困境六要素：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。研讀探究3.說說“我”遇險時心理變化的過程。—◆

猶豫不決

滿頭大汗

渾身發(fā)抖二、暈眩

哭泣三、神情恍惚

害怕和疲勞我不行我會掉下去我會摔死的這看起來我能做到再一次，我做到了有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺1、最初：毫無信心2、繼而：萌發(fā)信心3、隨后：信心大增4、最后：激動抽噎、成就感研讀探究4.

說說“我”爬下懸崖時心理變化的過程。有什么作用?這一系列的心理變化，讓“我”增強了戰(zhàn)勝困難的信心并推

動情節(jié)發(fā)展。研讀探究5.父親為什么不直接把孩子抱下來?他不怕孩子失足嗎?

從中看出這是一位怎樣的父親?父親角度：●

這是一位真正愛自己孩子的父親，他不像別的父親，爬

上石架把兒子抱下來，而是讓作者自己走一步，再走一

步的下去。這是為鍛煉孩子的勇氣和毅力。如果他對孩

子百依百順，那只是讓他更加嬌氣，

一生一世都軟弱無能。有句話說：

“授之以魚，莫若授之以漁?！敝挥性谀ゾ毾虏拍艹珊娩?，沒有磨練的只是土塊、銹鐵。●

所以這位父親是對孩子負責(zé)的真正愛孩子的父親。研讀探究6

.

你如何評價“我”的好朋友杰里?如果你是杰里會怎么做?杰利角度：

如果我是杰里，我會感到左右為難，

一邊是最

要好的朋友，

一邊是更多的朋友。四個孩子一定不會讓杰

里幫“我”,而杰里也不想被嘲笑，不想失去這幾個玩耍

的朋友。所以杰里雖然“看起來很擔(dān)心”,但還是和大家一起走了。這說明杰利低估了“我”的懦弱。他以為這么

點懸崖，

“我”總會下來的。再說，他一時也幫不了“我”。天越來越黑了，見“我”沒回來，杰里的良心不安了，便告訴了“我”父親，尋求大人幫助，把“我”從危險的邊

緣救了回來。

杰里雖然有做得不對的地方，但他是“我”

真正的朋友。品讀賞析1.“我聽見有人在哭泣、

呻吟；我想知道那是誰，

最后才意識到那就是我。”為何不直接寫“我”哭了?心理描寫，

“我”因為害

怕只知道哭泣，而忘了自我的存在，這就將“我”害怕到了極點的情狀淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。2.“我往后移動了一下，用左腳小心翼翼地感覺著巖石，然后找到了。”(從用詞角度賞析“小心翼翼”)“小心翼翼”是非常小心的意思，寫“我”不敢大膽邁步，表現(xiàn)“我”的膽怯和小心的心理。品讀賞析3.文中冒險、脫險部分的一個“哭泣”、

一個“抽噎”(16段和28段)是否一樣?①我聽見有人在哭泣、呻吟；我想知道那是誰，最后才意識到那

就是我。②

撲進了爸爸強壯的臂彎里，抽噎了一下，然后令人驚訝的是，我有了

一

種巨大的成就感和類似驕傲的感覺。不

一

樣，前者是恐懼和傷心，

后者有復(fù)雜情感，有歷險的余悸，有脫險的欣喜有對父親的感激，更有一種全新的感覺——“我覺得自己有一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經(jīng)驗?！睒祟}“走一步，再走一步”是什么意思?(1)從課文內(nèi)容看：(2)從人生意義看：

本文講述了“我”童年時爬崖遇