烷烴教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能：=1\*GB3①了解烷烴的成鍵特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解鏈烴的含義，通式，能夠判斷所給的烴是否是烷烴。=2\*GB3②理解同系物概念，并能正確判斷所給烴是否是同系物=3\*GB3③能夠?qū)?jiǎn)單烷烴進(jìn)行系統(tǒng)命名=4\*GB3④結(jié)合課本表格信息以及甲烷的性質(zhì)了解烷烴的物理化學(xué)性質(zhì)過(guò)程和方法：=1\*GB3①通過(guò)不同烷烴分子結(jié)構(gòu)式的對(duì)比學(xué)習(xí)過(guò)程，熟悉對(duì)比歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。=2\*GB3②通過(guò)不同烷烴的結(jié)構(gòu)模型觀察，了解宏觀物質(zhì)的微觀表征的手段方法。=3\*GB3③通過(guò)不同烷烴不同信息表格的信息對(duì)比解讀，熟悉表格信息的讀取使用方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解有機(jī)物種類繁多的原因，感受化學(xué)學(xué)科的魅力所在，對(duì)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有所提升教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：烷烴的通式，同系物概念，烷烴命名難點(diǎn)：同系物概念，烷烴命名輔助教學(xué)工具1、導(dǎo)學(xué)提綱2、丙烷，丁烷，戊烷，己烷，庚烷球棍模型四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)課不同種類的蠟燭圖片展示，同時(shí)介紹蠟燭在生日宴會(huì)，照明，紅白喜事，以及宗教活動(dòng)中廣泛應(yīng)用，提出問(wèn)題，蠟燭的主要成分是什么？怎樣表示？學(xué)生結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)回答，蠟燭燃燒過(guò)程中有黑煙，同時(shí)有二氧化碳和水蒸氣生成，但是具體成分不清楚結(jié)合學(xué)生熟悉的生活物品引出本節(jié)課內(nèi)容，可以減少學(xué)生的陌生感，同時(shí)以問(wèn)題導(dǎo)入引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣蠟燭的主要成分說(shuō)明：提出問(wèn)題“烷烴”“正二十二烷”是什么意思？進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們可以讀懂蠟燭的成分表授課環(huán)節(jié)烷烴通式自主研習(xí)思考結(jié)合導(dǎo)學(xué)提綱中材料，以及問(wèn)題展示，引導(dǎo)學(xué)生注意結(jié)合問(wèn)題理解烷烴的含義，試總結(jié)烷烴的通式自主閱讀導(dǎo)學(xué)提綱中對(duì)應(yīng)內(nèi)容，理解烷烴結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，烷烴名稱以及烷烴的通式讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)解決自己能夠解決的問(wèn)題，鍛煉學(xué)生文字信息理解處理能力小組討論小組內(nèi)部交流自主學(xué)習(xí)情況，并結(jié)合知識(shí)點(diǎn)練筆，促進(jìn)相互理解讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，同時(shí)鍛煉學(xué)生交流溝通，相互協(xié)作能力小組展示學(xué)習(xí)情況聽(tīng)取學(xué)生的匯報(bào)情況，并進(jìn)行精評(píng)，精講小組烷烴及其同系物學(xué)習(xí)結(jié)果通過(guò)該環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主展示，培養(yǎng)學(xué)生展示自己的勇氣和信息同系物自主研習(xí)思考結(jié)合導(dǎo)學(xué)提綱中問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生去理解同系物概念，并通過(guò)習(xí)題檢驗(yàn)學(xué)生掌握情況自主結(jié)合問(wèn)題閱讀課本中同系物的概念，把握概念中的關(guān)鍵詞讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)解決自己能夠解決的問(wèn)題，鍛煉學(xué)生文字信息理解處理能力小組討論小組內(nèi)部交流自主學(xué)習(xí)情況，并結(jié)合知識(shí)練筆，促進(jìn)知識(shí)的理解讓學(xué)生自主交流討論，初步解決力所能及的簡(jiǎn)單問(wèn)題，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的交流溝通能力小組展示學(xué)習(xí)情況聽(tīng)取小組學(xué)習(xí)情況，并精講同系物概念中，“結(jié)構(gòu)相似”以及分子組成的變化小組代表展示同系物概念學(xué)習(xí)結(jié)果通過(guò)該環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己把握機(jī)會(huì)展示所學(xué)習(xí)的結(jié)果，鍛煉學(xué)生的自信烷烴命名自主研習(xí)思考講解烷烴的習(xí)慣命名方式同時(shí)提出習(xí)慣命名的缺陷，引出系統(tǒng)命名內(nèi)容結(jié)合導(dǎo)學(xué)提綱中烷烴命名操作步驟，初步感知烷烴命名的步驟讓學(xué)生初步接觸復(fù)雜問(wèn)題的分步處理精講結(jié)合導(dǎo)學(xué)提綱中的具體案例，分步解釋烷烴命名中的有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真聽(tīng)講烷烴命名的要點(diǎn)，以及步驟重點(diǎn)，難點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生先自主感知，了解其中相對(duì)較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，知道自己不懂的地方，然后認(rèn)真聽(tīng)講難點(diǎn)的解讀精練安排學(xué)生結(jié)合導(dǎo)學(xué)提綱中的內(nèi)容，及時(shí)通過(guò)練筆消化烷烴命名的知識(shí)結(jié)合導(dǎo)學(xué)提綱通過(guò)習(xí)題消化所學(xué)知識(shí)及時(shí)安排練習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的消化和理解烷烴物理化學(xué)性質(zhì)自學(xué)結(jié)合課本所列出的幾種烷烴信息表格，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)烷烴的物理性質(zhì)，同時(shí)結(jié)合甲烷的化學(xué)性質(zhì)，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)烷烴的化學(xué)性質(zhì)自主結(jié)合課本以及課外資料學(xué)習(xí)烷烴的物理，化學(xué)性質(zhì)學(xué)生能夠自己解決的問(wèn)題，將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法五、板書設(shè)計(jì)烷烴烷烴結(jié)構(gòu)，通式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：C-CC-H通式：CnH2n+2同系物結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)相似，對(duì)于烷烴而言，是鏈狀烷烴分子組成：相差n個(gè)CH2原子團(tuán)烷烴命名;習(xí)慣命名:系統(tǒng)命名：選主鏈：