牛頓第一定律滬科版教材教材分析、學情分析教學目標及重難點教法與學法教學程序設計教學評價與反思主要內容教學內容的設計教學內容的組織與安排一、教材分析教材的選取教學內容的地位作用教材內容設計分析發(fā)現(xiàn)問題實驗探究得出結論

教材內容的地位作用本章的重點，也是整個力學的重點，聯(lián)系勻速直線運動和物體是否受力，《力和運動》的開端，力學的“奠基石”。

學習了力學和運動學知識，對力和運動的關系有初步認識，但存在錯誤認知。1對物理現(xiàn)象有基本的觀察和分析能力。2對物理有較強的好奇心，容易激發(fā)求知欲3二、學情分析知識目標能力目標情感目標三、教學目標知識目標：經(jīng)歷牛頓第一定律的發(fā)現(xiàn)過程；知道牛頓第一定律，會用自己的語言表達。能力目標：培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和科學想象力。情感目標：

認識交流與合作的重要性；培養(yǎng)實事求是，尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度。四、重點難點重點：

實驗探究牛頓第一定律。強化學生的分析與論證能力。難點：轉變學生“力是維持物體運動的原因”的錯誤經(jīng)驗。實驗探究法科學探究課矛盾沖突教學法五、教法與學法

1、教學策略多媒體教學法重點講解法2、學法知識、能力六、教學程序設計2008年9月25日神舟七號發(fā)射成功，大家知道神舟七號為什么會按預定軌道運動嗎？創(chuàng)設情境引入新課行星為什么會按這樣的軌跡運動？

1.力推物動，力撤物停。2.力撤物不停。發(fā)現(xiàn)矛盾探索新知觀察圖片思考：力與運動是怎樣的關系？

觀點一：物體運動需要力維持。觀點二：物體運動不需要力維持。物體最終會停下來是因為什么?

摩擦力！物體受到不止一個力作用實驗基本思路：改變摩擦力，研究物體的運動情況，分析力與運動的關系。實驗探究獲得新知實驗探究獲得新知實驗方案

實驗設計目的：探究目標：實驗思路：實驗器材：不同條件：實驗方法：

探究力與運動的關系

觀點一或觀點二

前面得到的實驗思路

木塊、小車、斜面、毛巾、棉布、三塊木板、刻度尺。

平面的粗糙程度即摩擦力

對比實驗+科學推理科學推理探究涉及的科學方法牛頓第一定律實驗探究獲得新知討論實驗條件：為使小車滑至水平面具有相同的速度，應滿足同一小車沿同一斜面從同一高度下滑。實驗次數(shù)運動表面粗糙程度摩擦力運動路程速度變化1毛巾2粗棉布3光滑的木板4絕對光滑實驗探究獲得新知實驗探究獲得新知

安排進行分組實驗。

研究小車在三種不同的表面水平面上的運動狀況并進行分析。h實驗探究獲得新知若表面絕對光滑，則小車的運動狀況會如何？

大膽猜測，科學推理。學生對實驗數(shù)據(jù)分析得到結論：三種表面的粗糙程度不同

摩擦力不同

小車運動路程不同

小車的速度減小的快慢不同

進一步完善得到的結論：三種表面的粗糙程度越小摩擦力越小小車運動路程越長小車的速度減小越慢實驗結論：

運動的物體在沒有受到外力的時將保持勻速直線運動。（證明了物體的運動不需要力來維持。）

靜止物體不受外力則永遠保持靜止。實驗探究獲得新知驗證實驗氣泵導軌滑塊完全理想的情況是難以實現(xiàn)的，但是我們可以在氣墊導軌上做一個近似的實驗。冰壺球比賽近似實驗印證新知生活中的近似現(xiàn)象亞里士多德力是維持物體運動的原因回顧歷史理解新知伽利略力是改變物體運動狀態(tài)的原因牛頓牛頓：一切物體在沒受到外力作用的時候，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)。回顧歷史理解新知笛卡兒伽利略理想斜面實驗回顧歷史理解新知實際實驗邏輯推理無摩擦力的理想實驗可靠的事實和深刻的理論思維的結合強調“一切”表明這條規(guī)律的普遍適用性，沒有例外，不符合這條規(guī)律的物體是不存在的?！安皇芡饬Α笔潜径沙闪⒌臈l件，這是一種理想情況，它也包含物體在某一方向上不受外力的情況?！翱偙３帧敝肝矬w在不受外力時，只有保持靜止或勻速直線運動兩種可能，要改變這種狀態(tài)，物體必須受力的作用。

一切物體在沒受到外力作用的時候，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)?；仡櫄v史理解新知

關于力和運動的關系，下列說法正確的是（）Ａ．物體受力才會運動Ｂ．力使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變Ｃ．停止用力，運動的物體就會停止Ｄ．力是使物體保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)的原因解析：①明確力和物體的運動無關，力只與物體運動狀態(tài)的改變有關。②物體保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，是物體不受力時的運動規(guī)律，并不是力作用的結果。Ｂ鞏固練習我們試著學會假設、想象和推理。

①假如我們每個同學都變成一個個“小小人”，坐在這輛運動著的無阻力的小車里，那么------

②假如------

方法延伸七、板書設計6.1牛頓第一定律力能改變物體的運動狀態(tài)。力與運動的關系：實驗探究實驗