Unit7It’sraining.主題意義引領(lǐng)下的單元整體教學(xué)設(shè)計English理論依據(jù)單元內(nèi)容研讀學(xué)情分析單元整體設(shè)計CONTENTS目錄1234課例展示5設(shè)計特色及反思6理論依據(jù)PartOne理論依據(jù)基于主題意義的高中英語單元整體教學(xué)是促使英語學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)落地課堂的重要抓手。本文在分析傳統(tǒng)單元教學(xué)中存在問題的基礎(chǔ)上，依據(jù)整體語言教學(xué)理論，探討主題意義引領(lǐng)下的單元整體教學(xué)策略。結(jié)合實際教學(xué)案例，提出在整體設(shè)計高中英語單元教學(xué)時，教師可采取以下策略：提煉單元主題意義，注重單元內(nèi)容的關(guān)聯(lián)；從知識和技能本位轉(zhuǎn)向素養(yǎng)本位，實現(xiàn)課程育人；科學(xué)設(shè)置問題鏈，體現(xiàn)思維進階發(fā)展；構(gòu)建評價多元化，發(fā)揮以評促學(xué)、以評促教功能。單元內(nèi)容研讀PartTwo010203對于第七單元的主題進行深刻解析，從what、why、how三個角度解讀文本。單元主題研讀深刻挖掘文本內(nèi)容，了解文章結(jié)構(gòu)和寫作目的，研究學(xué)科育人的突破口。單元內(nèi)容概覽基于新課標(biāo)對于本單元出現(xiàn)的各類語篇進行解讀，細化課時安排和每節(jié)課的目標(biāo)。單元語篇研讀和課時安排單元主題研讀天氣單元話題初步了解談?wù)撎鞖馐且环N常見的交際內(nèi)容有意識觀察不同天氣下不同的活動主題意義人與自然單元主題能用所學(xué)語言談?wù)撎鞖饽芎唵蚊枋鋈藗冋谧龅幕顒幽苡秘S富的語言問候單元功能1234單元主題研讀描述天氣和特定天氣下人們的活動what認識到天氣在日常交際中的重要性，和對人類活動的影響通過電話交談、明信片交談的方式，談?wù)撎鞖夂突顒觲hyhow單元目標(biāo)概覽初步了解天氣作為一種常見的交際內(nèi)容出現(xiàn)在外國人的談話中，了解世界各地不同的天氣及人們進行的不同活動文化意識看圖預(yù)測聽力和閱讀文本的內(nèi)容，可以迅速理解文章大意思維品質(zhì)可以運用之前已有的語言基礎(chǔ)，理解現(xiàn)在進行時在表達天氣的用法學(xué)習(xí)能力可以運用目標(biāo)語言描述天氣，談?wù)撊藗冋谧龅幕顒?，豐富日常問候用語語言能力單元語篇研讀aconversationaboutweatherwithmoreadjectiveslikewarmandcoldSectionB1a-1etwopostcardsaboutstudentsvacationsandtheiractivitiesSectionB2a-2cahalf-finishedpostcardaboutvacationSectionB3a-selfcheckaconversationaboutaskingweatherindifferentcitiesSectionA1a-1caconversationaboutaskingweatherandactivitiesinthesamecitySectionA2a-2casmallconversationaboutaskingactivitiesonthephoneSectionA2d語篇1語篇2語篇3語篇4語篇5語篇6單元語篇關(guān)聯(lián)It’sraining!Unit7打電話談?wù)撓嗤鞘械奶鞖夂退龅幕顒覵ectionA2d-3b描述天氣的單詞更加多樣，加入了很多人體感受的單詞SectionB1a-1e以明信片的形式系統(tǒng)介紹暑假的天氣及所做的活動，更加具有整體性SectionB

2a-2c打電話談?wù)摬煌瑖也煌鞘械奶鞖釹ectionA1a-2c未完成的一封明信片訓(xùn)練學(xué)生獨立完成明信片的寫作能力SectionB

3a-selfcheck第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)第五節(jié)學(xué)情分析PartThree學(xué)情分析學(xué)生具備認識天氣的能力，可以簡單描述天氣，但是對于提問天氣和一些日常的交際用語應(yīng)用不是很熟練。已有基礎(chǔ)和存在問題學(xué)生需要掌握豐富的交際用語，可以正確提問和回答關(guān)于天氣的話題，可以用現(xiàn)在進行時描述自己做的活動發(fā)展需要多模態(tài)的展示，小組合作，同桌合作練習(xí)提升口語表達能力發(fā)展途徑單元整體設(shè)計PartFour制定單元目標(biāo)感知提問和描述天氣的英文表達獲取和梳理閱讀文本中心思想。獲取聽力文本里面的關(guān)鍵信息。學(xué)習(xí)理解日常交際中自然地表達和交流天氣和目前正在從事的活動，在口頭和書面中恰當(dāng)使用目標(biāo)語言描述和介紹天氣、活動、心情等。應(yīng)用實踐了解英國人喜歡談?wù)撎鞖獾牧?xí)慣，輸出一封描述天氣和活動的明信片；認識和介紹天氣和正在做的活動遷移創(chuàng)新統(tǒng)籌課時安排課時主題課時類型教材板塊語篇內(nèi)容學(xué)習(xí)層次暢談天氣聽說課第一節(jié)SectionA1a-2c主題圖是一個同學(xué)在給世界各地的同學(xué)打電話詢問對方當(dāng)?shù)氐奶鞖馇闆r，1a羅列基本詞匯，1b-1c通過聽力和對話練習(xí)談?wù)撎鞖狻?a是對同一地區(qū)天氣和活動的描述，2b-2c通過聽力和對話加入了對天氣和活動的討論。學(xué)習(xí)理解描述天氣語法課第二節(jié)SectionA2d-3c2d介紹當(dāng)?shù)靥鞖?，增加了詢問近況的日常問候表達；語法部分3a-3c主要夯實詢問天氣、近況的問句和對其的回答。學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實踐統(tǒng)籌課時安排課時主題課時類型教材板塊語篇內(nèi)容學(xué)習(xí)層次多樣表達天氣聽說課第三節(jié)SectionB1a-1d通過解讀圖片，解讀任務(wù)所在地區(qū)的天氣，增加了身體感受的詞和SA部分的詞一起描述天氣。通過匹配的方法呈現(xiàn)新單詞，聽力部分呈現(xiàn)詞組的表達。學(xué)習(xí)理解語篇描述閱讀課第四節(jié)SectionB2a-2c2a-2c轉(zhuǎn)向明信片對朋友的問候，介紹假期里天氣、活動等信息，2篇語篇，不同地方，不同天氣，不同活動，體會天氣對人類活動的影響。應(yīng)用實踐自由表達寫作課第五節(jié)SectionB3a-selfcheck筆頭輸出任務(wù)，從語篇填空過渡到語篇撰寫，旨在分享解難點、降低難度，3a的語篇也為學(xué)生提供了仿寫的模版。3b自己提供了提綱挈領(lǐng)的框架。selfcheck是對本單元的重點梳理。遷移創(chuàng)新課例展示PartFive第一課時SectionA1a-2c課例展示單元主題：人與社會（天氣）whatwhyhow教學(xué)目標(biāo)語篇內(nèi)容語篇意義內(nèi)容結(jié)構(gòu)、文本類型、文本風(fēng)格技能與策略學(xué)習(xí)要點1.Bob和Jenny打電話詢問彼此以及其他人正在做什么2.Jack和Steve打電話詢問彼此在做什么，然后兩人約定去看電影。通過打電話的場景，營造信息差，讓通電話的雙方詢問并介紹彼此正在做的日?；顒?，分享自己的生活，并邀請對方一起共度時光。這2個語篇有助于引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建與別人分享生活的正確的人際交往理念，形成積極的情感體驗。這2個對話都是較為典型的學(xué)生日常生活對話，通過打電話的情景介紹雙方正在進行的動作，有助于學(xué)生理解現(xiàn)在進行時的意義及功能。涉及到了介紹正在進行的動作的時態(tài)結(jié)構(gòu)be+doing,即現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)，還有一些表示日?；顒拥亩陶Z：watchTV,talkonthephone,listentoaCD,usethecomputer,makesoup,washthedishes等。這2個對話情節(jié)簡單，易于理解，具有現(xiàn)實意義和教育意義。1.掌握日?；顒拥脑~匯和現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)2.可以熟練運用電話用語進行溝通交流。第一課時SectionA1a-2c課例展示運用技巧，捕捉信息講練結(jié)合，難點突破結(jié)對訓(xùn)練，輸出檢測認知單詞，夯實句型單元主題：人與社會/自我（日?；顒樱﹚hatwhyhow教學(xué)目標(biāo)語篇內(nèi)容語篇意義內(nèi)容結(jié)構(gòu)、文本類型、文本風(fēng)格技能與策略學(xué)習(xí)要點兩位身處同一城市的學(xué)生打電話談?wù)撎鞖獠⒃儐枌Ψ皆谧龅幕顒?。通過打電話的場景，營造信息差，讓通電話的雙方詢問并介紹彼此正在做的日常活動，分享自己的生活，并邀請對方一起共度時光。這個語篇有助于引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建與別人分享生活的正確的人際交往理念，形成積極的情感體驗。這個對話通過電話談?wù)撎鞖猓釂枌Ψ綄Ψ秸谧龅氖?，涉及很多日常打電話用語和詢問他人近況的表達。1.掌握天氣和日?；顒拥脑~匯和現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)2.可以熟練運用電話用語進行溝通交流，掌握詢問近況的表達和回答方式。第二課時SectionA2d-3b課例展示第二課時SectionA2d

課例展示問題導(dǎo)入，理解文意夯實語言，掌握運用角色扮演，活躍思維第二課時SectionA3a-2b課例展示觀察理解，知識講解整合歸納，遷移創(chuàng)新組隊練習(xí)，鞏固提升第三課時SectionB

1a-1e課例展示單元主題：人與社會/自我（日?；顒樱﹚hatwhyhow教學(xué)目標(biāo)語篇內(nèi)容語篇意義內(nèi)容結(jié)構(gòu)、文本類型、文本風(fēng)格技能與策略學(xué)習(xí)要點這是一篇對話，談?wù)撎鞖?，加入人體感受的形容詞，和SectionA的單詞并列修飾天氣。過渡到天氣對人感受的影響，暗示天氣對人類活動的作用。讓我們學(xué)會觀察天氣，安排合適的活動。談?wù)撎鞖?，通過圖片中人物的活動和圖片背景，觀察當(dāng)?shù)氐奶鞖馐茄谉徇€是寒冷，是涼爽和溫暖，風(fēng)格簡單易懂。1.建立天氣和活動的關(guān)聯(lián)2.進一步鞏固學(xué)過的提問天氣的句型，擴展描述天氣的詞匯。第三課時SectionB

1a-1e課例展示圖文結(jié)合教授新知聽前訓(xùn)練儲備詞組聽后檢測加強效果聽力訓(xùn)練細節(jié)挖掘第四課時SectionB

2a-2c課例展示單元主題：人與社會/自我（日?；顒樱﹚hatwhyhow教學(xué)目標(biāo)語篇內(nèi)容語篇意義內(nèi)容結(jié)構(gòu)、文本類型、文本風(fēng)格技能與策略學(xué)習(xí)要點兩篇明信片分別介紹了兩個同學(xué)的假期生活，包含對于天氣、活動和感受的講述。1.

通過給同學(xué)寫明信片，傳遞同學(xué)之間的友情。引導(dǎo)同學(xué)們要時常問候，彼此關(guān)心對方。2.介紹自己的日常引導(dǎo)大家要有分享生活的積極心態(tài)和面對生活的樂觀情懷。這兩個語篇因為情境設(shè)置的原因，均大量使用了現(xiàn)在進行時來表示此時此刻人們正在做的事情，讓學(xué)生充分體會了目標(biāo)語言的意義及功能。1.迅速閱讀文章，把握中心思想。2.歸納整理信息，構(gòu)建思維導(dǎo)圖。3.掌握天氣對人類活動和影響，學(xué)會根據(jù)天氣安排當(dāng)日活動。第四課時SectionB

2a-2c課例展示問題引入激發(fā)興趣獲取梳理概括整合問題推進活躍思維激發(fā)想象遷移創(chuàng)新第五課時SectionB

3a-selfcheck課例展示單元主題：人與社會/自我（日?；顒樱﹚hatwhyhow教學(xué)目標(biāo)語篇內(nèi)容語篇意義內(nèi)容結(jié)構(gòu)、文本類型、文本風(fēng)格技能與策略學(xué)習(xí)要點這是一篇明信片，向家人介紹自己的假期，做了什么，天氣如何等。本語篇用明信片的形式家人介紹自己的假期生活，通過填空的方式讓學(xué)生練習(xí)目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)并幫助學(xué)生進一步理解目標(biāo)語言的使用場景及意義。。這個語篇總體大量采用現(xiàn)在進行時，都有用相關(guān)配圖幫助學(xué)生理解并補全書信或?qū)υ?。語言都是較為輕松非正式的，旨在為學(xué)生提供目標(biāo)語言真實的練習(xí)語境,提高學(xué)生的語言交際能力。1.可以熟練運用目標(biāo)語言介紹天氣、活動等。2.掌握明信片的格式和內(nèi)容。第五課時SectionB

3a-selfcheck課例展示復(fù)習(xí)舊知鞏固所學(xué)補全文章思考問題篇章輸出對應(yīng)自檢提升內(nèi)容精進邏輯設(shè)計特色及反思PartSix設(shè)計特色整體性設(shè)計單元內(nèi)的各語篇互相聯(lián)系，話題互相滲透，從聽說讀看寫五個方面進行了連貫的整體設(shè)計。教學(xué)評一體化過程性評價和結(jié)果性評價相結(jié)合，知識建構(gòu)階段：視頻和圖片，語言內(nèi)化階段：retell，知識遷移階段：基于所學(xué)組內(nèi)評價。寫作輸出部分自我評價和他人評價相結(jié)合。主題語境深入研究