環(huán)境保護(hù)

可持續(xù)發(fā)展明智判斷生物科1.教學(xué)活動:

活動一(十二月三日)

活動主題：考察前問卷活動二(十二月三日)

活動主題：實地參觀塱原濕地

2.教學(xué)活動:

活動三(十二月至一月)

活動主題：教授相關(guān)知識–生態(tài)學(xué)活動四

活動主題：角色扮演/討論

3.教學(xué)活動:

活動五–伸延活動

活動主題：討論相關(guān)的會考題目活動六–伸延活動

活動主題：建立網(wǎng)頁4.塱原濕地考察前問卷03/12/2002問卷5.生物科塱原濕地考察前問卷A.東北B.西北C.東南1)

塱原位於香港的那一方?D.西南6.Sorry,you’vegotthewronganswer!!!對不起!答案不對!!!重做...7.Congratulations!!!恭喜,常識豐富!!!8.生物科塱原濕地考察前問卷1)

塱原位於香港的那一方?A.

東北B.

西北C.

東南D.西南120019.生物科塱原濕地考察前問卷A.2個B.5個C.10個1)

塱原這片土地面積有二十五公頃，相等於多少個維多利亞公園？D.15個10.Sorry,you’vegotthewronganswer!!!對不起!答案不對!!!重做...11.Congratulations!!!比我識得更多!!!12.生物科塱原濕地考察前問卷2) 塱原這片土地面積有二十五公頃，相等於多少個維多利亞公園？A.

2個B.

5個C.

10個D.

15個4441013.生物科塱原濕地考察前問卷3) 九鐵公司在當(dāng)初草擬那一條支線時， 須經(jīng)塱原的中心？A.

上水B.

落馬洲C.

粉嶺D.

西貢12011014.4) 在考慮九鐵支線應(yīng)否穿越 塱原濕地時，應(yīng)徵詢那一 些人的意見?(應(yīng)多於一類)

原居民/農(nóng)民 :16環(huán)保組織人士 :3香港市民 :4學(xué)者 :5政府有關(guān)部門 :6遊客 :115.4) 在考慮九鐵支線應(yīng)否穿越 塱原濕地時，應(yīng)徵詢那一 些人的意見?(應(yīng)多於一類)

類別數(shù)目012345人數(shù)361030016.5) 假設(shè)你是塱原的原居民， 你會否贊成九鐵支線穿

越塱原濕地，為甚麼？贊成:11反對:11交通 :4是人工濕地 :1沒經(jīng)濟(jì)效益 :3旅遊 :1

破壞環(huán)境 :8噪音 :1污染 :1

17.6) 假設(shè)你是政府官員，你會 否贊成九鐵支線穿越塱 原濕地，為甚麼？贊成:18反對:4經(jīng)濟(jì)效益 :11交通 :4旅遊 :1

旅遊資源 :1保護(hù)環(huán)境 :418.7)何謂「可持續(xù)發(fā)展」？

分?jǐn)?shù)012人數(shù)184019.討論題目:

你是否贊成東鐵落馬洲支線穿越塱原?

香港道教聯(lián)合會青松中學(xué)5D同學(xué)全情投入20.發(fā)言人農(nóng)民

/原居民環(huán)保人士香港市民

九鐵負(fù)責(zé)人

政府官員

小心紀(jì)錄認(rèn)真思考!!21.準(zhǔn)備充足信心十足22.生物學(xué)知識:評估生態(tài)價值的觀點(diǎn)社會經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn):須考慮那些人意見 如何平衡可持續(xù)發(fā)展塱原背景資料分析及判斷要點(diǎn):23.表態(tài):贊成?反對?24.25.26.會考試題:92CE4(c)空氣污染

94CE2(c)農(nóng)場02ALIB14濕地的生態(tài)向政府建議伸延活動:27.28.~完~29.在考慮九鐵支線應(yīng)否穿越

塱原濕地時，應(yīng)徵詢那些人

的意見?(應(yīng)多於一類)

前後原居民/農(nóng)民1630環(huán)保組織人士316香港市民420學(xué)者56政府有關(guān)部門617遊客1530.4) 在考慮九鐵支線應(yīng)否穿越 塱原濕地時，應(yīng)徵詢那一 些人的意見?(應(yīng)多於一類)

類別數(shù)目012345人數(shù)(%)(前)1424481400人數(shù)(%)(後)031628341931.向政府建議32.科技發(fā)展

汚染香港道教聯(lián)合會青松中學(xué)楊桂昌明智判斷–同場加映化學(xué)科33.電鍍產(chǎn)品優(yōu)點(diǎn)

美觀

抗腐蝕強(qiáng)

34.電鍍工業(yè)所引致的問題

酸和鹼

這些物質(zhì)會改變水的pH值，影響水中的生態(tài)。

金屬離子

氰化物氰化物具有劇毒，會毒殺各種水生生物。鎳、鉻和汞的離子，為貝殼類生物和植物吸收，並會積聚在其體內(nèi)。人類吃了這些東西後便會中毒。35.物件電鍍，是否必須？電鍍引致的污染問題，是否無法解決？36.某大電鍍公司希望在圖B處興建一所電鍍工廠，但遭到當(dāng)?shù)鼐用駨?qiáng)烈反對。你對此件事有甚麼意見？你會不會贊成在圖B處興建電鍍工廠？你基於甚麼原因作出此決定？

水流方向37.造成水源污染對居民健康構(gòu)成威脅可用其它物品提高物質(zhì)文明污染問題是可以克服的提供就業(yè)機(jī)會38.如何用科技解決污染問題？發(fā)展科技，往往帶來污染問題，然而這是動態(tài)的，並非絕不能解決的。電鍍廠排出的污水，往往含大量銅離子。大自然淨(jìng)化能力是有限的。其中一個解決方法39.量化的分析！污水中有多少摩爾有害的重金屬離子？重金屬離子的濃度達(dá)至哪一個水平我們是可以接受的？Cu2

(aq)

+

2OH–(aq)

――→

Cu(OH)2(s)

0.005mol0.005mol40.簡單總結(jié)明智判斷要素參考正反意見量化分析客觀事實根據(jù)41.態(tài)度要持平，意見要客觀！明顯是以權(quán)謀私，預(yù)算案是由他制定的，他深知其中內(nèi)容，他買車時真的沒有考慮到利益衝突這方面的問題嗎？政府當(dāng)前急務(wù)應(yīng)該是處理非典型肺炎事件之影響，此事使我學(xué)會互相體諒與支持，現(xiàn)在並不是聲討官員過失的時候。

梁錦松買車事件你是否未有實質(zhì)證據(jù)便加以指責(zé)？是理性地檢討事情本質(zhì)，目的是有建設(shè)性地尋求改進(jìn)，還是純粹人身攻擊？去衡量一個人，你會憑單一事件，還是從其整體表現(xiàn)出發(fā)呢？42.總結(jié)甚麼答案不重要，重要的是能令你帶來一點(diǎn)反思與啟發(fā)社會上的人和事，不是與自己無關(guān)，其實是與自己息息相關(guān)，並且有能力解社會所發(fā)生的事件。43.限制44.培養(yǎng)學(xué)習(xí)技能/興趣與時間競賽兩難局面45.?有心無力46.促推改變考題形式HKEAA47.我們要培養(yǎng)怎樣的學(xué)生?在升學(xué)主義掛帥的制度下，我們不能好好教育我們的學(xué)生，只努力訓(xùn)練他們成為只懂解決考卷上問題的技工! 李遠(yuǎn)哲教授48.!心法技法兼顧提升為專題「研習(xí)」從教學(xué)中尋找樂趣49.成果–沙漠清泉50.學(xué)生心聲十分不同意不同意