2023年索溪峪的野教案《索溪峪的野》教案1

第一課時(shí)課前談話：師：同學(xué)們，你們到哪里旅游過(guò)？今日老師采訪一下，除了濟(jì)南，你還去過(guò)哪些地方？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：西藏。生：云南。生：青島。生：……師：哎呀，你們?nèi)ミ^(guò)的地方還真不少。可是你們加起來(lái)也沒(méi)有我去過(guò)的地方多。你們信任嗎？老師世界各地都去過(guò)，什么都見(jiàn)過(guò)。漂亮的小興安嶺，富裕的南沙群島，迷人的張家界……還有世界上很多地方，水上城市威尼斯，……你們知道老師是怎么去的嗎？生：坐飛機(jī)。生：看書(shū)（小聲）師：你大聲一點(diǎn)。生：老師是通過(guò)讀書(shū)去的。師：哈，老師是通過(guò)讀書(shū)去領(lǐng)會(huì)的，就是呀，老師沒(méi)有那么多時(shí)間。即使有了時(shí)間也沒(méi)有那么多錢呀。不過(guò)文章寫(xiě)的好，我們書(shū)讀得好了，我們就會(huì)有身臨其境的感覺(jué)。這就叫“神游”。（板書(shū)）上課。師：今日，我們學(xué)習(xí)一篇課文，跟隨文章的作者去“神游”——索溪峪，仔細(xì)視察老師寫(xiě)字。師：看“索”字，上面“十”字小，下面是“撇折、撇折、點(diǎn)”，再下面是“小”，這個(gè)“小”可不要寫(xiě)得小了?！跋弊至粢狻白Α弊诸^，下面是“撇折、撇折、點(diǎn)”，再下面是個(gè)“大”字不是“小”字。師：“峪”字怎么寫(xiě)呢？生：“山”“谷”師：噢，原來(lái)“山谷”就是“峪”?。?/p>

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小學(xué)語(yǔ)文《索溪峪的野》教案4篇

標(biāo)簽：教案

時(shí)間：2023-09-03

作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案打算工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)實(shí)力。來(lái)參考自己須要的教案吧！下面是我為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文《索溪峪的野》教案，希望能夠幫助到大家。小學(xué)語(yǔ)文《索溪峪的野》教案1

一、教學(xué)內(nèi)容《索溪峪的“野”》是《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)》五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元的一篇略讀課文。本組教材將學(xué)生帶入了大自然的懷抱，讓學(xué)生去領(lǐng)會(huì)大自然的風(fēng)姿，傾聽(tīng)大自然的聲音，而本篇課文則描寫(xiě)了張家界索溪峪的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者暢游其間開(kāi)心的心情。二、教學(xué)設(shè)想語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提到：要努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程，要主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。本文是第一單元的一篇略讀課文，學(xué)生已有了肯定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，加上本文層次分明，脈絡(luò)清晰，且可在網(wǎng)絡(luò)中查到大量的資源，因此可放手給學(xué)生，讓學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，增加直觀體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用在前幾篇課文中所學(xué)到的方法充分地去閱讀，去體驗(yàn)，去感受，然后通過(guò)小組合作溝通，來(lái)達(dá)到對(duì)課文內(nèi)容的理解。另外，我們現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)不須要四平八穩(wěn)，逐段分析，本文中描寫(xiě)索溪峪的山這一段文筆特別美麗，條理清晰，想象豐富，寫(xiě)法值得學(xué)生仿照借鑒，所以我將本段設(shè)為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，其它段落則一略而過(guò)。三、教學(xué)目標(biāo)1、能精確認(rèn)讀本文的生字新詞，增加對(duì)好詞佳句的積累。2、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)自然野性的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的酷愛(ài)之情。

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小學(xué)語(yǔ)文《索溪峪的野》教案

標(biāo)簽：教案

時(shí)間：2023-09-02

作為一名為他人授業(yè)解惑的教化工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是我收集整理的小學(xué)語(yǔ)文《索溪峪的野》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。小學(xué)語(yǔ)文《索溪峪的野》教案1

１、理解課文內(nèi)容，感受索溪峪的美，表達(dá)了作者對(duì)大自然的贊美。２、體會(huì)作者的情感，領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)先概括表述再詳細(xì)描寫(xiě)的方法。３、相識(shí)“賦、淑、撅、叟、滌”等字并正確、流利、有感情地朗讀課文。４、學(xué)會(huì)觀賞兩篇風(fēng)格相像的文章，滲透學(xué)習(xí)方法。１、體會(huì)索溪峪的“野”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。２、比較《桂林山水》和《索溪峪的“野”》在寫(xiě)作上的相同之處。一、創(chuàng)設(shè)情境、貫穿全堂師：看慣了息壤的人群，聽(tīng)厭了喧囂的城市，乏累的身軀被勞碌所驅(qū)使著。老師最近比較煩，于是乎，我便想找一個(gè)去處，找一個(gè)能夠蕩滌人的心靈、使人返樸歸真的好去處。我找啊找，最終找到了它──索溪峪（師用手指著屏幕），你們是否愿與我一路通行，去酣暢淋漓的體驗(yàn)一下，放縱一回呢？（情愿！）那就大聲地喊出它的名字吧?。ㄋ飨ぉぃ煟何覀円煌ヂ糜危遣皇琼氁粋€(gè)導(dǎo)游呢？（須要！）師：那么我們請(qǐng)誰(shuí)做導(dǎo)游呢？是你？是我？還是它？（老師指著課本）（是它?。煟耗蔷透グ桑。◣熒R讀課文，整體感知。）評(píng)析：引入部分，我感覺(jué)效果還不錯(cuò)，學(xué)生都能夠把留意力集中起來(lái)。唯一有點(diǎn)兒缺憾的是，風(fēng)格突變，或多或少的引起了學(xué)生的一點(diǎn)兒不適應(yīng)。

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《索溪峪的野》教案

標(biāo)簽：教案

時(shí)間：2023-08-30

在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常須要用到教案來(lái)協(xié)助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并駕馭系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是我細(xì)心整理的《索溪峪的野》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀?！端飨囊啊方贪?

教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、感受索溪峪風(fēng)景區(qū)自然野性的自然風(fēng)光。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感悟文章的野性美，領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作方法。教學(xué)方法：小組合作、感情朗讀、讓學(xué)生自由為導(dǎo)游配解說(shuō)詞、當(dāng)攝影師拍風(fēng)景照。教學(xué)打算：索溪峪自然風(fēng)光的錄像帶、音樂(lè)磁帶。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，你們都到哪里旅游過(guò)?今日，老師來(lái)采訪一下，除了長(zhǎng)沙，你們還去過(guò)哪些地方?生答：…….師：同學(xué)們，你們信任嗎?老師去過(guò)世界各地，什么都見(jiàn)過(guò)：漂亮的小興安嶺、富裕的西沙群島、美如畫(huà)卷的桂林、迷人的張家界、鳥(niǎo)的天堂、水上城市威尼斯……你們知道老師是怎么去的嗎?(生答：通過(guò)讀書(shū)去的。)師：老師是通過(guò)讀書(shū)去領(lǐng)會(huì)那漂亮的風(fēng)光的。文章寫(xiě)得好，書(shū)讀得好，我們就會(huì)有身臨其境的感覺(jué)。今日我們就跟隨作者曹敬莊去巡游張家界的索溪峪。板書(shū)課題，齊讀課題。師：看了課題，老師又讓大家預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)今日要學(xué)的課文是緊扣課題中的哪一個(gè)字來(lái)寫(xiě)的?(野)那么，看了課題，你有什么疑問(wèn)嗎?(為什么“野”字上要加一個(gè)引號(hào)呢?)師：這個(gè)問(wèn)題就等我們學(xué)完課文之后再請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答。

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課文《索溪峪的野》教案

標(biāo)簽：教案

時(shí)間：2023-08-29

作為一位杰出的教職工，編寫(xiě)教案是必不行少的，編寫(xiě)教案有利于我們精確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是我為大家收集的課文《索溪峪的野》教案，希望能夠幫助到大家。課文《索溪峪的野》教案1

一、以《桂林山水》導(dǎo)入：1.課題：（1）“峪”：山谷（2）“野”為什麼加雙引號(hào)？應(yīng)如何讀？2.找學(xué)生讀一下課文的幾個(gè)生字二、初讀課文：默讀全文，給每一自然段標(biāo)上序號(hào)。思索：1.索溪峪的風(fēng)景最突出的特點(diǎn)是什麼？2.課文是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)這一特點(diǎn)的？3.“我”巡游后的感受是怎樣的？三、再讀課文：1.齊讀第一自然段。總寫(xiě)索溪峪的特點(diǎn)。2.讓學(xué)生以“山”自述的口氣讀其次自然段。（留意局部的改變。）3.讓學(xué)生以“水”自述的口氣讀第三自然段。（留意局部的改變。）4.讓學(xué)生以“猴子”自述的口氣讀第四自然段。（留意局部的改變。）5.讓學(xué)生以“第三人稱”的口氣讀第五自然段。（留意局部的改變。）6.齊讀第六自然段。體會(huì)游人的感受。四、活動(dòng)：索溪峪的山水是如此之美，猴子是如此的可愛(ài)，游人返樸歸真，得意忘形，于是有人把他們告上了法庭，并且一審已經(jīng)宣判，現(xiàn)在我們組成臨時(shí)法庭，對(duì)該案進(jìn)行二審。四人一組，按要求探討，然后推選兩名同學(xué)回答上面的問(wèn)題。看哪一組探討的最激烈、辯護(hù)的更有勸服力、審判的更公正？課文《索溪峪的野》教案2

一、詞語(yǔ)積累

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課文《索溪峪的野》教案范文

標(biāo)簽：教案

時(shí)間：2023-08-29

作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案打算工作，教案是保證教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是我為大家整理的課文《索溪峪的野》教案范文，希望能夠幫助到大家。一、詞語(yǔ)積累1．意念：念頭，想法。如：上課時(shí)，我只有一個(gè)意念：好好聽(tīng)講。2．給予：交給（重大任務(wù)、使命等）。如：建設(shè)旺盛昌盛的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)，是歷史給予我們的神圣使命。3．綿亙：接連不斷（多指山脈等）。如：大別山綿亙于豫、皖、鄂三省的邊界上。4．倩影：漂亮的身影（多指女子）。5．婷婷玉立：形容美女身材瘦長(zhǎng)或花木等形體挺立。（也作亭亭玉立）如：路旁那一株株白楊高聳、挺立、婷婷玉立，格外醒目。6．窈窕淑女：窈窕，（女子）文雅而美妙。淑女，美妙的女子。7．惡作?。簯蚺Ｐ?，使人尷尬。如：同學(xué)之間切不行搞惡作劇的把戲。8．蕩滌：洗滌。如：這里的山光水色，足以蕩滌胸懷。二、近反義詞近義詞：給予-賜予雕琢-雕刻萬(wàn)仞-萬(wàn)丈綿亙-綿延反義詞：美-丑三、難句講析于是，我感到從未有過(guò)的快慰，從未有過(guò)的清爽：索溪峪的野，蕩滌著我的'胸懷。這是課文的最終一句，是全文的結(jié)語(yǔ)，總寫(xiě)索溪峪景觀留給作者的感受：感到安逸而安慰、輕松而爽快，野趣使作者的胸懷像經(jīng)過(guò)洗滌一樣舒爽。作者的感受，表達(dá)了他對(duì)索溪峪鬼斧神工、自然天成的瑰異景象的贊美和酷愛(ài)之情。四、難段講析

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《索溪峪的野》教案

標(biāo)簽：教案

時(shí)間：2023-08-29

作為一位杰出的教職工，時(shí)常須要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)教案呢？下面是我細(xì)心整理的《索溪峪的野》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《索溪峪的野》教案1

學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過(guò)口語(yǔ)交際，增加學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和樂(lè)于與他人交往溝通的實(shí)力。2．學(xué)會(huì)綻開(kāi)聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。3．依據(jù)溝通的狀況，選擇一項(xiàng)進(jìn)行習(xí)作。4．通過(guò)溝通與探討，發(fā)覺(jué)作文的不足之處并仔細(xì)修改自己的作文。課前打算老師：打算關(guān)于音響的錄音。學(xué)生：1．視察一種植物或一種動(dòng)物，或者是一種自然現(xiàn)象。2．打算自己巡游風(fēng)景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料。3．溝通第一項(xiàng)內(nèi)容的同學(xué)可以制作頭飾。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)口語(yǔ)交際一、揭題導(dǎo)入我們生活在這個(gè)繪聲繪色、有情有意的世界中，我們也時(shí)時(shí)在視察大自然的美景，傾聽(tīng)大自然的各種音響，在視察和傾聽(tīng)的過(guò)程中浮想聯(lián)翩。今日，我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受。二、自讀提示，明確要求1．自讀“口語(yǔ)交際習(xí)作一”各板塊的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際的主題和內(nèi)容分別是什么。2．師生共同確定每一項(xiàng)口語(yǔ)交際的要求和內(nèi)容。成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的說(shuō)清晰。走進(jìn)音響世界：說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的各種各樣奇妙的大自然的聲音。

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索溪峪的野優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

標(biāo)簽：教案

時(shí)間：2023-08-26

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案打算工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)？以下是我細(xì)心整理的索溪峪的野優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)，歡迎大家共享。1、相識(shí)賦、淑、撅、叟、滌5個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感受索溪峪風(fēng)景區(qū)自然野性的自然風(fēng)光，體會(huì)作者酷愛(ài)自然，崇尚純真的思想感情。4、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)先概括后詳細(xì)描寫(xiě)的表達(dá)方法。一、引入新課(多媒體展示)張家界森林公園，是我國(guó)第一個(gè)森林公園，它與天子山索溪峪構(gòu)成了山奇、水奇、石奇、云奇、樹(shù)奇的武陵源。這里千峰竟立，爭(zhēng)奇斗研，山勢(shì)之宏偉，山色之秀麗，讓人稱奇叫絕。這里哪兒都是一副如詩(shī)如畫(huà)的自然絕景。其中的索溪峪，更是獨(dú)具匠心，有著其他景點(diǎn)無(wú)法比美的魅力。想去看看嗎?今日，我們就一起去巡游索溪峪。二、自瀆文章出示自學(xué)要求：1、讀了文章后，索溪峪給你留下了什么印象?2、這篇文章從哪幾方面來(lái)寫(xiě)索溪峪的?三、反饋、講授新課1、讀了這篇文章，給你了留下了什么印象?展示：課文第一段。2、指導(dǎo)朗讀。3、作者從哪幾方面來(lái)寫(xiě)索溪峪的野的?(山，水，動(dòng)物，游人)課件展示。4、你對(duì)索溪峪的什么最感愛(ài)好?依據(jù)學(xué)生的喜好敏捷支配學(xué)習(xí)段落。山山有什么特點(diǎn)?野表現(xiàn)在哪些哪里?(驚險(xiǎn)、磅礴、為所欲為、不拘一格。)(課件展示)

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索溪峪的野的教案

標(biāo)簽：教案

時(shí)間：2023-08-25

作為一名辛苦耕耘的教化工作者，時(shí)常會(huì)須要打算好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是我整理的索溪峪的野的教案，希望對(duì)大家有所幫助。一、以《桂林山水》導(dǎo)入：1、課題：（1）“峪”：山谷（2）“野”為什麼加雙引號(hào)？應(yīng)如何讀？2、找學(xué)生讀一下課文的幾個(gè)生字二、初讀課文：默讀全文，給每一自然段標(biāo)上序號(hào)。思索：1、索溪峪的風(fēng)景最突出的特點(diǎn)是什麼？2、課文是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)這一特點(diǎn)的？3、“我”巡游后的感受是怎樣的？三、再讀課文：1、齊讀第一自然段。總寫(xiě)索溪峪的特點(diǎn)。2、讓學(xué)生以“山”自述的口氣讀其次自然段。（留意局部的改變。）3、讓學(xué)生以“水”自述的口氣讀第三自然段。（留意局部的改變。）4、讓學(xué)生以“猴子”自述的口氣讀第四自然段。（留意局部的改變。）5、讓學(xué)生以“第三人稱”的口氣讀第五自然段。（留意局部的改變。）6、齊讀第六自然段。體會(huì)游人的感受。四、活動(dòng)：索溪峪的山水是如此之美，猴子是如此的可愛(ài)，游人返樸歸真，得意忘形，于是有人把他們告上了法庭，并且一審已經(jīng)宣判，現(xiàn)在我們組成臨時(shí)法庭，對(duì)該案進(jìn)行二審。四人一組，按要求探討，然后推選兩名同學(xué)回答上面的問(wèn)題?？茨囊唤M探討的最激烈、辯護(hù)的`更有勸服力、審判的更公正？幻燈出示題目：xxx小學(xué)六年級(jí)二班第一模擬法庭原告：人類被告：索溪峪的山

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課文索溪峪的野教案范文

標(biāo)簽：教案