課題第11課遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與文化課型新授課課時(shí)2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解遼宋夏金元時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)及城市繁榮的史實(shí)。認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)重心南移的過(guò)程，分析經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移對(duì)社會(huì)生活的影響。分析儒學(xué)復(fù)興的原因，概括程朱理學(xué)的內(nèi)容，理解程朱理學(xué)的影響。認(rèn)識(shí)宋元時(shí)期文學(xué)藝術(shù)和科技領(lǐng)域的成就，感受中華文化的魅力，知道宋元時(shí)期科技的發(fā)展對(duì)中國(guó)乃至世界的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)城市商業(yè)的繁榮、經(jīng)濟(jì)重心的南移和儒學(xué)的復(fù)興。學(xué)習(xí)難點(diǎn)社會(huì)的變化和儒學(xué)的復(fù)興。學(xué)情分析通過(guò)初中階段的歷史學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握歷史學(xué)科學(xué)習(xí)方法，對(duì)于遼宋夏金元這一時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化有一個(gè)初步了解，對(duì)于歷史知識(shí)學(xué)習(xí)具有一定的思考和理解能力，有利于課堂組織教學(xué)，高中歷史課堂上應(yīng)該側(cè)重于通過(guò)相關(guān)的歷史教學(xué)引導(dǎo)讓學(xué)生理解這一時(shí)期經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化的新變化的同時(shí)讓學(xué)生能夠理解變化背后的深層次原因，學(xué)會(huì)分析歷史現(xiàn)象，形成歷史思維和歷史理解。核心知識(shí)1.商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；2.經(jīng)濟(jì)重心南移；3.社會(huì)流動(dòng)；4.程朱理學(xué)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)設(shè)計(jì)（含情景設(shè)計(jì)、問(wèn)題設(shè)計(jì)、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)等內(nèi)容）教師個(gè)人復(fù)備新課導(dǎo)入展示柳永詞《望海潮·東南形勝》，用紅色加粗詩(shī)詞中描寫(xiě)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的相關(guān)字句。提問(wèn)學(xué)生：從這首詞中可以獲取那些意象信息，反映了怎樣的社會(huì)風(fēng)貌？新課講授一、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的變化農(nóng)業(yè)發(fā)展成就突出【教師活動(dòng)】1.分條論述農(nóng)業(yè)發(fā)展的不同表現(xiàn)，在論述第3點(diǎn)“改進(jìn)更新農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具”時(shí)，展示材料一“殃馬”圖片，論述第4、第5點(diǎn)時(shí)分別展示材料二和材料三，論述第6點(diǎn)時(shí)提及當(dāng)時(shí)的農(nóng)學(xué)著作，如元朝王禎的《農(nóng)書(shū)》。2.對(duì)所陳列展示的史料需要進(jìn)行解讀，引導(dǎo)學(xué)生更好理解歷史結(jié)論?！緦W(xué)生活動(dòng)】1.對(duì)應(yīng)課本內(nèi)容做好課堂筆記，進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà)。2.理解在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，農(nóng)業(yè)進(jìn)步發(fā)展的表現(xiàn)包括諸如農(nóng)業(yè)良種、農(nóng)業(yè)工具、農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)方式等諸多方面，進(jìn)一步拓展思維。手工業(yè)取得重要成就【教師活動(dòng)】1.展示手工業(yè)方面的成就和相關(guān)代表性的圖片，圖文印證，增強(qiáng)歷史感的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到礦冶方面的新變化：煤炭開(kāi)采應(yīng)用促進(jìn)了金屬冶煉方面的發(fā)展進(jìn)步，這和前代相比是一個(gè)顯著的進(jìn)步?！緦W(xué)生活動(dòng)】對(duì)應(yīng)課本內(nèi)容做好課堂筆記，進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà)。商品經(jīng)濟(jì)達(dá)到一個(gè)高峰【教師活動(dòng)】1.呈現(xiàn)基本的歷史事實(shí)，包括市場(chǎng)的發(fā)展、貨幣的流通、城市的興起和海外貿(mào)易的發(fā)展。2.進(jìn)行歷史概念的簡(jiǎn)述。引導(dǎo)認(rèn)識(shí)草市在當(dāng)時(shí)市場(chǎng)中的基礎(chǔ)地位，了解榷場(chǎng)這一邊境貿(mào)易機(jī)構(gòu)在邊境貿(mào)易交流和政權(quán)交流當(dāng)中的重要作用和價(jià)值?！緦W(xué)生活動(dòng)】通過(guò)相關(guān)圖片和文字，結(jié)合教師講述，了解商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)?！咎骄恳弧克未唐方?jīng)濟(jì)發(fā)展的原因經(jīng)濟(jì)重心的南移【教師活動(dòng)】1.簡(jiǎn)述經(jīng)濟(jì)重心南移的歷史過(guò)程，從魏晉時(shí)期江南地區(qū)的初步開(kāi)發(fā)到唐中期的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)再到宋元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)重心完成南移。2．列舉材料五和材料六來(lái)論述經(jīng)濟(jì)重心南移后的歷史表現(xiàn)和歷史影響?！緦W(xué)生活動(dòng)】通過(guò)教師引導(dǎo)，理解經(jīng)濟(jì)重心南移的過(guò)程和表現(xiàn)以及衡量中國(guó)古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的兩個(gè)重要指標(biāo)“人口”和“賦稅”。經(jīng)濟(jì)重心南移的影響—經(jīng)濟(jì)重心和政治中心的南北分離【教師活動(dòng)】通過(guò)解讀《元朝運(yùn)河、海運(yùn)路線圖》引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)理解元朝的南北經(jīng)濟(jì)差距和海運(yùn)的發(fā)展以及運(yùn)河工程的修建。通過(guò)元大都和江南地區(qū)的地理位置來(lái)簡(jiǎn)述國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)中心的變動(dòng)，得出“南北分離”的特點(diǎn)，同時(shí)簡(jiǎn)述這種分離帶個(gè)中國(guó)社會(huì)的影響。【學(xué)生活動(dòng)】1.識(shí)圖，培養(yǎng)歷史圖片信息的提取概況能力，2.討論：經(jīng)濟(jì)中心和政治中心的南北分離有何歷史影響？社會(huì)的變化——門(mén)第觀念發(fā)生變化【教師活動(dòng)】結(jié)合相關(guān)歷史史料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)門(mén)第觀念發(fā)生變化的歷史邏輯：“科舉制度完善→階級(jí)流動(dòng)加強(qiáng)→婚姻擇偶觀”【學(xué)生活動(dòng)】通過(guò)教師引導(dǎo)，理解門(mén)第觀念發(fā)生變化的歷史邏輯，形成歷史認(rèn)知，培養(yǎng)歷史邏輯思維。社會(huì)的變化——人身依附減弱和國(guó)家控制松懈【教師活動(dòng)】通過(guò)解釋歷史概念“賤民”和文字史料、圖片史料的多種呈現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生理解社會(huì)變化中方面中人身依附減弱和國(guó)家控制松懈的歷史事實(shí)?！緦W(xué)生活動(dòng)】對(duì)照教材，做好課堂筆記二、儒學(xué)的復(fù)興【教師活動(dòng)】介紹儒學(xué)復(fù)興的“背景”、“宗旨”和“口號(hào)”。其中，三者之間呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系，在講述中要呈現(xiàn)出這種遞進(jìn)的歷史邏輯和歷史線索，更好理解復(fù)興儒學(xué)的宗旨，這為后續(xù)講解理學(xué)思想體系具有重要鋪墊作用?！緦W(xué)生活動(dòng)】結(jié)合教材做好課堂筆記，理解復(fù)興儒學(xué)的宗旨理學(xué)【教師活動(dòng)】1.陳述理學(xué)的概念，強(qiáng)調(diào)理學(xué)的理論化、思辨化，體系思想的交匯融合2.利用表格條理化呈現(xiàn)理學(xué)的基本框架和體系。強(qiáng)調(diào)理學(xué)倫理觀“存天理，滅人欲”和理學(xué)的認(rèn)識(shí)論“格物致知”?！緦W(xué)生活動(dòng)】理解儒學(xué)的基本概念和思想體系，認(rèn)識(shí)理學(xué)是關(guān)于宇宙觀、倫理觀和認(rèn)識(shí)論的一套完整的價(jià)值體系。【探究二】如何看待“存天理，滅人欲”三、文學(xué)藝術(shù)和科技文學(xué)藝術(shù)【教師活動(dòng)】表格呈現(xiàn)這一時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)方面的成就【學(xué)生活動(dòng)】結(jié)合表格和教材來(lái)記憶這一時(shí)期的文藝成就?？茖W(xué)技術(shù)【教師活動(dòng)】表格呈現(xiàn)這一時(shí)期在科技領(lǐng)域所取得的成就【學(xué)生活動(dòng)】結(jié)合表格和教材來(lái)記憶理解這一時(shí)期科技領(lǐng)域相關(guān)成就【探究三】宋元時(shí)期文藝繁榮的原因【總結(jié)一】板書(shū)設(shè)計(jì)遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與文化一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展農(nóng)業(yè)成就手工業(yè)商品經(jīng)濟(jì)、城市二、社會(huì)變化科技制度完善→門(mén)第觀念淡化→階級(jí)流動(dòng)增強(qiáng)國(guó)家對(duì)社會(huì)管控放松：社會(huì)流動(dòng)增強(qiáng)三、文化文藝領(lǐng)域：宋詞元曲科技成就作業(yè)設(shè)計(jì)教材