PAGEPAGE1一校一品“音誦合韻”實施方案為進(jìn)一步弘揚民族精神，促進(jìn)廣大師生對中華民族經(jīng)典文化的理解和增強(qiáng)學(xué)生的音樂素養(yǎng),把“以美育人”的教育思想與我國教育經(jīng)典、文化傳統(tǒng)相結(jié)合，根據(jù)本校實際情況結(jié)合一校一品“音誦合韻”活動安排，特制定一校一品“音誦合韻”實施方案：一、指導(dǎo)思想:根據(jù)教育局文件精神及《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過音樂和誦讀相結(jié)合，培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，陶冶情操，發(fā)展個性，啟迪智慧，豐富和發(fā)展形象思維，激發(fā)創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力，全面提升學(xué)生素質(zhì)。二、組織機(jī)構(gòu)：二、實施目標(biāo)：1.傳承中華文化。通過“音誦合韻”活動的開展，使學(xué)生了解中華文明和民族精神，從而產(chǎn)生熱愛祖國的情感，最終弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族信心和自豪感。2.陶冶性情品德。通過豐富多彩的、生動活潑的音樂形式，讓學(xué)生與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉言懿行。熟讀成誦之中潛移默化，養(yǎng)成開朗豁達(dá)的性情，培養(yǎng)良好的道德情操和健康的審美情趣。3.提高綜合素養(yǎng)。在誦讀中擴(kuò)大閱讀量，在音樂活動中，提高學(xué)生的審美能力。每個學(xué)段的要求：第一學(xué)段（一、二年級）的學(xué)生誦讀古詩、兒歌。童謠，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美，陶冶情操，啟迪智慧。第二學(xué)段（三、四年級）的學(xué)生通過語文和音樂知識的積累，把音、誦完美結(jié)合。4.發(fā)展學(xué)生潛能。通過“音誦合韻”，培養(yǎng)學(xué)生形象思維、想象力和創(chuàng)造力等能力。5.全校形成“音誦合韻”的熱潮，使校園充滿濃郁的書香韻味和音樂氣息，推動校園文化建設(shè)。三、實施策略：1.努力讓學(xué)生“快樂誦讀與背誦”。通過多種形式的課堂活動和學(xué)?；顒?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如：運動會開幕式、“六一”兒童節(jié)、元旦等活動中滲透“音誦合韻”。2.遵循心理規(guī)律。誦讀不搞“一刀切”，“音誦”學(xué)習(xí)內(nèi)容分“基礎(chǔ)型”和“提高型”。對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵多聽多讀，對有困難的學(xué)生則適當(dāng)降低要求。同時，要求學(xué)生經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固。3.堅持點面結(jié)合的原則。實施過程中，從試點到推廣普及，循序漸進(jìn)，以點帶面。推進(jìn)過程中，既有共性要求，又兼顧特殊情況，使優(yōu)秀者更優(yōu)秀，后進(jìn)者有奔頭。4.與校園文化建設(shè)相結(jié)合。加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，比如發(fā)揮宣傳櫥窗的作用，建設(shè)走廊、樓梯文化，建設(shè)班級文化。組織演講比賽，舉辦讀書節(jié)，經(jīng)典誦讀等，提供平臺讓學(xué)生展示誦讀的成果。5.與課程改革相結(jié)合。音樂和語文教學(xué)過程中嘗試將民族傳統(tǒng)文化經(jīng)典引入教學(xué)，語文開設(shè)閱讀課，探討讀書指導(dǎo)的模式方法。6.與素質(zhì)評價相結(jié)合。關(guān)注學(xué)生的每一項活動、記錄學(xué)生的每一個成績，恰當(dāng)?shù)卦u價學(xué)生的每一份收獲，將會更好地激勵學(xué)生朝著活動的縱深發(fā)展。四、活動安排：利用每天實踐活動和每周三的社團(tuán)活動，采用教師引導(dǎo)，學(xué)生討論等多種形式，讓學(xué)生堅持；提倡各班制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b目標(biāo)。每周三活動時間，指導(dǎo)教師對此活動進(jìn)行輔導(dǎo)，復(fù)習(xí)一周所學(xué)的內(nèi)容。每學(xué)期學(xué)校舉行一次比賽、表演等活動。五、時間安排：第一階段：組織發(fā)動階段2.利用校園廣播公布實施方案。3.張貼標(biāo)語，營造氛圍。第二階段：實施階段1.規(guī)章制度保障：成立組織。2.活動平臺展示：校園“吟誦”物