2023年實用的大班科學教案四篇大班科學教案篇1

一、活動目標：

1．能觀賞和理解兒歌《留住小鳥》。

2．了解愛護樹木的途徑、疼惜樹木，知道我們?nèi)祟惖暮粑x不開大樹。

二、材料：請幼兒搜集樹的資料或圖片三、活動流程：觀賞理解--探討（一）觀賞和理解1．老師朗誦兒歌《留住小鳥》。

2．提出問題：小貓和小狗用什么方法留小鳥？為什么沒有留住小鳥？

3．小兔子用什么方法留小鳥？為什么留住小鳥了？你們有什么好方法留住小鳥嗎？小鳥為什么喜愛樹呢？你喜愛樹嗎?你為什么喜愛樹？你喜愛什么樹？（幫助幼兒理解樹呼出氧氣，供應我們?nèi)祟惡粑ǘ┨接?．師：我們來看看小摯友自己找到的圖片和有關樹的資料。

2．老師請幼兒展示和共享自己搜集的樹的資料或圖片。

3．老師請幼兒探討樹的作用、好處。（為人類調整溫度、供應大量的木材、藥材、食物、改善我們的`環(huán)境、能防風固沙，防暑降溫，減低風速、保持水土、凈化污水、減小噪音等。

4．老師請幼兒探討愛護樹木的方法與途徑。（不亂刻、亂畫、澆水等）附：兒歌《留住小鳥》

[媽咪愛≈嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道

小鳥飛進小狗的院子里，小狗想留住小鳥，為它搭了一間美麗的積木房子，小鳥望見了，撲扇著翅膀飛走了。小鳥飛進小貓的院子里，小貓想留住小鳥，為它編了一只精致的小籠子。小鳥望見了，撲扇著翅膀又飛走了。

小鳥飛進小兔的院子里，小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。

小樹苗漸漸的長大了，長出了很多綠葉。小鳥撲扇著翅膀說："感謝！感謝！"小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。

瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦！

大班科學教案篇2

活動目標：

1、嘗試制作紙桌，在仿照、視察、比較中發(fā)覺紙桌的隱私。

2、喜愛手工活動，樂于探究與實踐。

活動打算：

泡沫墊、長方形紙、籃子、積木、籃子、長方形紙、膠棒、黑板、盛滿水的杯子等。

（孩子人數(shù)、坐形、折紙試孩子、操作要求）

活動過程：

說說紙的用途——初步嘗試兩張紙變紙桌，激勵幼兒制作各種造型的桌腿——探究不同造型的紙桌腿對桌面承重實力的影響——嘗試改進桌腿造型，提高桌面承重實力——師生共同小結。

一、說說紙的用途。

小摯友，你們每個人的桌子上都有兩張紙，那誰來告知老師，紙有什么用呢？（小結）可是今日，張老師要請小摯友用這兩張軟軟的紙，來做一張能站起來的一條腿的桌子！

二、初步嘗試兩張紙變紙桌，激勵幼兒制作各種造型的紙桌腿。

1、探討：如何做一張一條腿的'紙桌。

小摯友都知道，桌子由哪兩部分組成？桌子腿一般有幾根？一根腿的桌子怎樣才能站的穩(wěn)呢？你打算怎么來做這條腿呢？（探討：除了用卷的方法，還可以用什么方法來制做桌子腿呢？）

2、嘗試制作：現(xiàn)在就請小摯友開動腦筋，來做一做、試一試，看看誰的桌子最先立起來，做的又穩(wěn)當又堅固！

3、探究各種形態(tài)的桌腿：現(xiàn)在許多小摯友都已經(jīng)完成了自己的作品，那誰情愿來給大家介紹一下：你是怎樣做的桌腿，讓它站起來呢？你的桌腿是什么形態(tài)的呢？

集中探討：“我的紙桌站起來了”。（用語言表述或結合實物表述）

用折的方法：將紙對折立起來變XX型

用折的方法：將紙三折變成XX型

用折的方法：將紙四折變XX型

用折的方法：將紙卷成XX型

三、探究不同造形的紙桌腿對桌面承重實力的影響。

1、小摯友的作品都已經(jīng)完成了，那現(xiàn)在老師來檢驗一下誰的紙桌最堅固！

2、請小摯友輕輕的在紙桌上平放積木，看那種造型的紙桌放的積木最多！

3、幼兒報數(shù)：你的紙桌放了幾塊積木，它是什么形態(tài)的？探討：為什么他的桌子上能放這么多積木？我們來看，他的紙桌是什么形態(tài)的？小摯友，你們發(fā)覺那種形態(tài)的紙桌更牢固，放的積木更多一些？

四、嘗試改進桌腿造型，提高桌面承重實力。

1、小摯友，有沒有更好的方法，可以讓紙桌腿變得更堅固、更牢固？放上更多的積木呢？我們還可以怎樣來制作紙桌腿呢？

2、小摯友又想出了許多好方法，就讓我們再來試一試！

3、小結：紙的本事真大，通過折圈的方法，變更它原來的形態(tài)后，軟軟的紙竟然可以站起來，變成一張牢固的桌子！而且在制作中，我們也發(fā)覺了圓柱體的桌腿比其他形態(tài)的桌子腿更堅固，桌面上放的積木更多，承受重量的本事最大。還有什么形態(tài)的桌腿也像圓柱體一樣，有一個支撐面,在桌子可以放更多的積木呢？（老師演示）下課以后，小摯友可以想一想，試一試，看還能不能制作出更牢固的紙桌，能放上更多的積木，我們把紙桌的形態(tài)和放積木的數(shù)量記錄下來，下一個星期咱們進行紙桌大力士競賽，好不好！

大班科學教案篇3

1、情愿玩沉浮的材料，能和同伴合作，大膽嘗摸索索使沉下去的物體浮現(xiàn)來的方法。

2、嘗試用自己喜愛的方式進行記錄，體驗生活中的沉出現(xiàn)象。

嘗摸索索使沉下去的物體浮現(xiàn)來的方法

理解記錄表的內(nèi)容，能夠用適合的方式進行記錄，兩人能夠合作試驗并進行記錄。

1、各種沉浮材料（塑料小碟盤、硬幣、橡皮泥、瓶蓋、彈珠、吸鐵石、塑料勺子、乒乓球），標有“沉”、“浮”標記的籃筐若干，水槽若干，大碟盤、毛巾若干。

2、記錄表（幼兒和老師用），記錄筆，教學展示板。

激趣導入——試驗探究——活動延長

一、激趣導入

1、故事引入。

t：“小摯友，你們都看過《喜洋洋與灰太狼》的動畫片嗎？，今日李老師就來給大家講一個關于喜洋洋與灰太狼的故事。有一天啊，在森林里，灰太狼正追逐著喜洋洋，它們跑啊跑啊，跑到了一條小河邊。前面已經(jīng)沒有路了，可是喜洋洋一點兒都不怕，它靈機一動，抓起旁邊的一塊大木頭就跳進了河里，漸漸地游向了河對面?；姨且簿o追不舍，來到了河邊，它對喜洋洋大聲喊道：‘我這就追上你！’于是，它抱起一塊大石頭跳進了河里，你們猜結果會怎么樣呢？”

2、引出沉浮話題。

t：“喜洋洋可聰慧了，它知道木頭在水中是可以浮起來的，而灰太狼卻不知道石頭在水中是會沉下去的。”

重點提問：“你們知道在我們生活中還有哪些東西在水中是會浮起來的，哪些東西在水中是會沉下去的呢？”

3、幼兒溝通表達，老師視幼兒的回答狀況做相應的小結、歸納。

二、試驗探究

（一）第一次試驗

1、介紹操作材料。

t：“今日老師給大家?guī)砹嗽S多的材料，它們分別是塑料小碟子、硬幣、橡皮泥、瓶蓋、玻璃彈珠，還有小鐵塊。這些材料，有的會在水中浮起來，有的會在水中沉下去，待會你們可以去試一試?！?/p>

2、理解記錄表。

t：“在玩之前，我們先來相識一下這張記錄表”，老師講解記錄表，幼兒視察。

3、提出試驗要求。

t：“每個小摯友找一個好摯友組成一組，兩個人合作去試一試，看看哪些材料在水中是會浮起來的，哪些材料會沉下去？然后把你們的.發(fā)覺記在記錄表上。做完之后，把水槽里的材料根據(jù)在水中會沉下去的和會浮現(xiàn)來的物體分別放在有沉浮標記的兩個籃筐中。”

4、幼兒試驗操作，老師個別化指導。重點關注：幼兒能否與同伴合作進行試驗和記錄以及在試驗過程中能否具有良好的操作習慣。

5、溝通探討。重點提問：“你們發(fā)覺哪些材料在水中是會沉下去的，哪些材料會浮起來？”

6、小結。硬幣、橡皮泥、彈珠、鐵塊在水中會沉下去；塑料小碟盤、瓶蓋、乒乓球和積木在水中會浮起來。

（二）其次次試驗

1、過渡環(huán)節(jié)。

t：“剛剛你們都發(fā)覺了在水中會沉下去和會浮現(xiàn)來的物體，接下來，我們要把一種會沉下去的物體讓它浮起來，這可不是那么簡單的事情了，你們有信念去嘗試嗎？”

2、、介紹試驗規(guī)則。重點講解：“每個小組從在水中會沉下去的物體中選擇一種材料，然后想方法讓它浮現(xiàn)來。做完試驗后，也要記得把你們的探究發(fā)覺登記來。”

3、再次相識記錄表。老師將折疊部分的記錄表翻開進行介紹。綻開閱讀全文

4、幼兒試驗操作。老師進行個別指導，重點關注：幼兒能否大膽嘗摸索索讓沉下去的物體浮現(xiàn)來以及與同伴合作試驗。

5、溝通表達。重點提問：“你們組選擇了哪種會沉的材料？用什么方法讓它浮起來的？”

6、小結。借助其他會浮起來的物體可以幫助沉下去的物體浮起來，變更沉下去物體的形態(tài)，把它捏成中間是空心的或做成小船的模樣，也可以讓沉下去的物體浮現(xiàn)來。（視幼兒現(xiàn)場操作狀況，老師可做補充示范）

三、活動延長

1、其實，在我們生活中利用沉浮的現(xiàn)象可以幫助人們做許多事情呢，比如，小摯友想去游泳，可是自己不會游，有什么東西可以幫助他呢？人們還可以借助一些能漂移在水中的物體在水上游玩。把會沉的鐵塊做成很大的輪船，它也會浮在水面上，運載客人或貨物。這是潛水艇，它能浮在水面上，還能沉到水里下，這是怎么回事？

2、原來，沉浮有這么多的隱私，它讓我們的生活變得更加的便利和美妙。那就讓我們之后再和自己的爸爸媽媽，和好摯友一起再去探究發(fā)覺沉浮的更多好玩的隱私，好嗎？

大班科學教案篇4

活動目標：

1、通過試驗，讓幼兒初步了解凹面承受力大的閱歷，了解其在生活中的運用。

2、體驗科學探究的樂趣。

活動打算：

教具：投票表格，小雞圖示，針筒，橋的課件。

學具：削尖的鉛筆、半個蛋殼、吸管人手一份。

活動過程：

1、用小灰雞和小黃雞的對話引出內(nèi)容。

2、通過試驗初步了解拱形承受力大的現(xiàn)象。

3、了解拱形承受力大的原理在生活中的運用。

（1）小黃雞：是我在外面用嘴啄破殼幫助你出來的。

（2）小灰雞：是我在里面自己用嘴啄破殼自己出來的。

4、幼兒將揣測的答案粘貼在相應的表格上，老師加以引導，并說說揣測的理由。

5、幼兒操作，對比試驗。

（1）相識試驗材料：凸面蛋殼和凹面蛋殼，鉛筆的尖尖頭代表小雞的嘴巴。

老師交代試驗操作時的留意事項：對準凸面蛋殼或凹面蛋殼自然放開。

幼兒試驗，得出結論。

6、幼兒將試驗