教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)改變生態(tài)瓶教學(xué)目標(biāo)1、能解釋減少水、添加動(dòng)物、植物會(huì)引起生態(tài)群落的變化。2、經(jīng)歷改變生態(tài)瓶中生物、水的改變引起生態(tài)群落變化的實(shí)驗(yàn)生態(tài)瓶中的植物植物生長(zhǎng)良好。顏色呈現(xiàn)翠綠。生態(tài)瓶中的動(dòng)物:動(dòng)物活動(dòng)敏捷。經(jīng)常浮到水面進(jìn)行活動(dòng)。生態(tài)瓶中的水水有點(diǎn)渾濁。植物在生態(tài)瓶中起什么作用？給動(dòng)物提供氧氣和食物。動(dòng)物在生態(tài)瓶中起什么作用？給植物提供養(yǎng)分和二氧化碳。減少生態(tài)瓶里的水

將生態(tài)瓶里的水倒掉一半,保持生態(tài)瓶?jī)?nèi)的生物數(shù)里不變,生態(tài)瓶里的生物會(huì)發(fā)生什么變化?記錄我們的觀察結(jié)果實(shí)驗(yàn)計(jì)劃------減少生態(tài)瓶里的水提出的問(wèn)題：推測(cè)：兩個(gè)組相同的條件：兩個(gè)組不相同的條件：實(shí)驗(yàn)的方法：水少了，小魚(yú)生活的好嗎？相同的小魚(yú)、水草、瓶子等。水多少的不同在兩個(gè)瓶子中放入相等的水草，各放2條相同的小魚(yú)，瓶子放在同樣的地方。在一個(gè)瓶子中放10厘米高的水，另一個(gè)瓶子中放5厘米高的水。其他條件都相同,觀察并做好記錄。重復(fù)幾次水少了，小魚(yú)生活的不好。實(shí)驗(yàn)計(jì)劃------減少生態(tài)瓶里的水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象：推測(cè)：生態(tài)瓶的情況第1次觀察第2次觀察第3次觀察我們的解釋水多時(shí)水少時(shí)1分鐘小魚(yú)浮到水面的次數(shù)紀(jì)錄表100334水少了，水中氧氣會(huì)不夠，小魚(yú)生活的不好小魚(yú)浮到水面的次數(shù)紀(jì)錄生態(tài)瓶的情況第1次觀察第2次觀察第3次觀察我們的解釋水多時(shí)水少時(shí)水多，水中的氧氣就多，魚(yú)浮到水面上來(lái)的次數(shù)就少。反之就多。減少生態(tài)瓶里的水?由于水量減少，動(dòng)植物的生存空間減少，氧氣量減少，水少的小魚(yú)浮出水面的次數(shù)比較多。增加生態(tài)瓶里的生物

選擇其中一個(gè)生態(tài)瓶,增加一倍的水草,情況會(huì)怎么樣呢?選擇其中的另一個(gè)生態(tài)瓶增加一倍的小魚(yú),情況又會(huì)怎么樣呢?記錄我們的觀察結(jié)果.實(shí)驗(yàn)計(jì)劃------增加生態(tài)瓶里的生物提出的問(wèn)題：推測(cè)：兩個(gè)組相同的條件：兩個(gè)組不相同的條件：實(shí)驗(yàn)的方法：水草多了，小魚(yú)生活的好嗎？相同的小魚(yú)、水量、瓶子等。水草多少的不同在兩個(gè)瓶子中放入相等的水，各放2條相同的小魚(yú)，瓶子放在同樣的地方。在一個(gè)瓶子中放2條水草，另一個(gè)瓶子中放4條相同的水草。其他條件都相同,觀察并做好記錄。重復(fù)幾次水草多了，小魚(yú)生活的較好。實(shí)驗(yàn)計(jì)劃------增加生態(tài)瓶里的生物提出的問(wèn)題：推測(cè)：兩個(gè)組相同的條件：兩個(gè)組不相同的條件：實(shí)驗(yàn)的方法：水中小魚(yú)多了，小魚(yú)生活的好嗎？相同的水草、水量、瓶子等。小魚(yú)的數(shù)量不同在兩個(gè)瓶子中放入相等的水，放相同的水草，瓶子放在同樣的地方。在一個(gè)瓶子中放4條小魚(yú)，另一個(gè)瓶子中放2條相同的小魚(yú)。其他條件都相同,觀察并做好記錄。重復(fù)幾次水中小魚(yú)多了，小魚(yú)生活的不好。在自己設(shè)計(jì)的生態(tài)瓶中增加比原來(lái)多一倍數(shù)量的小金魚(yú)。

觀察記錄生態(tài)瓶中小金魚(yú)的變化：小金魚(yú)浮到水面的次數(shù)增加了觀察記錄生態(tài)瓶中植物的變化：植物數(shù)量減少了觀察記錄生態(tài)瓶中水的變化：水變渾濁了實(shí)驗(yàn)計(jì)劃------增加生態(tài)瓶里的生物實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象：推測(cè)：生態(tài)瓶的情況第1次觀察第1次觀察第1次觀察我們的解釋水草多時(shí)水草少時(shí)1分鐘小魚(yú)浮到水面的次數(shù)紀(jì)錄表100334水草少了，水中氧氣會(huì)不夠，小魚(yú)生活的不好。實(shí)驗(yàn)計(jì)劃------增加生態(tài)瓶里的生物實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象：推測(cè)：生態(tài)瓶的情況第1次觀察第2次觀察第3次觀察我們的解釋動(dòng)物多時(shí)動(dòng)物少時(shí)1分鐘小魚(yú)浮到水面的次數(shù)紀(jì)錄表334100小魚(yú)多了，水中氧氣會(huì)不夠，小魚(yú)生活的不好。小魚(yú)浮到水面的次數(shù)紀(jì)錄生態(tài)瓶的情況第1次觀察第2次觀察第3次觀察我們的解釋動(dòng)物多時(shí)動(dòng)物少時(shí)瓶中動(dòng)物多時(shí)，氧氣的消耗量就大，氧氣很快就會(huì)不足，魚(yú)上浮次數(shù)就會(huì)多。反之就少。增加生態(tài)瓶里的生物?

水草增加，產(chǎn)生的氧氣量就增加，魚(yú)浮出水面的次數(shù)會(huì)減少；小魚(yú)增加，耗氧量增大，小魚(yú)浮到水面的次數(shù)會(huì)增多。

哪些因素會(huì)對(duì)小魚(yú)產(chǎn)生影響？水，溫度，氧氣水草，其它小動(dòng)物等猜測(cè)一下，水的多或少會(huì)對(duì)小魚(yú)有什么樣的影響？水少了，水中氧氣會(huì)不夠水減少時(shí)，小魚(yú)的數(shù)量有沒(méi)有也去減少？有沒(méi)有增多？小魚(yú)的數(shù)量都要一樣多思考猜測(cè)一下，水草的多少會(huì)對(duì)小魚(yú)有什么樣的影響？水草多了，水中氧氣會(huì)增多猜測(cè)一下，小魚(yú)的多少會(huì)對(duì)小魚(yú)有什么樣的影響？小魚(yú)多了，水中氧氣會(huì)不夠思考思考1、是不是生態(tài)瓶里的植物越多越好？2、要想使生態(tài)瓶里的生物生活的更好，我們應(yīng)注意些什么？3、我們對(duì)于生態(tài)瓶還有什么想法？是不是植物越多越好呢？

植物過(guò)多，影響植物對(duì)光的吸收，還會(huì)減少動(dòng)物的活動(dòng)空間，也會(huì)產(chǎn)生不良影響。1、如果生態(tài)瓶里的小魚(yú)增加兩倍會(huì)出現(xiàn)什么情況？增加四倍呢？2、是不是生態(tài)瓶里的植物越多越好呢？我們?cè)鯓臃治鲞@個(gè)問(wèn)題的？小魚(yú)浮到水面的次數(shù)會(huì)越來(lái)越多不是。水草越多，小魚(yú)的活動(dòng)空間會(huì)越少，小魚(yú)被水草纏死，植物和動(dòng)物的數(shù)量要平衡。3、讓生態(tài)瓶里的生物生活的更好，我們應(yīng)該注意些什么?

已處于平衡的生態(tài)瓶是一個(gè)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，各組分比例合理，生產(chǎn)者所產(chǎn)生的有機(jī)物足夠消費(fèi)者使用，而消費(fèi)者又能給生產(chǎn)者以足夠的養(yǎng)料。在這樣的環(huán)境下，只需給這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)源源不斷地注入能量就能保證這個(gè)系統(tǒng)健康運(yùn)行了。A、生態(tài)瓶中植物和動(dòng)物的數(shù)量要平衡。B、要讓生態(tài)瓶有一定的光照時(shí)間。C、勤換水。小結(jié)：2、由于水量減少，動(dòng)植物的生存空間減小，氧氣量減少，水少的生態(tài)瓶中小魚(yú)浮到水面的次數(shù)應(yīng)該多些。1、由于水草增多，產(chǎn)生的氧氣量增多，一般情況下，小魚(yú)浮到水面的次數(shù)會(huì)減少。（水草不是越多